小學(xué)一年級語文《小壁虎借尾巴》教學(xué)課件4

小壁虎借尾巴第一課時出示圖片，激趣導(dǎo)入壁虎是蜥蜴的一種，體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴展，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。初讀課文，自主識字動畫課文《小壁虎借尾巴》初讀課文，自主識字自由朗讀課文，學(xué)習(xí)生字生詞。初讀課文，自主識字壁虎

墻角

蚊子

咬住

掙斷

趕蠅子

您好

撥水

甩著

房檐

轉(zhuǎn)身

傻孩子初讀課文，自主識字壁墻蚊咬斷您bìqiángwényǎoduànnín初讀課文，自主識字撥甩趕房傻轉(zhuǎn)bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn初讀課文，自主識字撥壁咬趕蚊斷墻甩您房傻轉(zhuǎn)初讀課文，自主識字重點強調(diào)掙斷：撥水：轉(zhuǎn)身：掙，zhèng。撥，bō，注意與“拔蘿卜”的“拔”相區(qū)別。轉(zhuǎn)，zhuǎn，注意與“轉(zhuǎn)動”的讀音相區(qū)別。轉(zhuǎn)房再讀課文，整體感知讀課文，想想你讀懂了什么？再讀課文，整體感知理清小壁虎借尾巴的原因、經(jīng)過、結(jié)果。再讀課文，整體感知小壁虎為什么要借尾巴？原因：經(jīng)過：結(jié)過：一條蛇咬斷了他的尾巴。他向小魚、老牛、燕子去借尾巴。沒有借到，自己長出了尾巴。再讀課文，整體感知掙斷：掙，用力支撐或擺脫。斷，長形的東西從中間分開。掙斷，使勁將連系的東西分開。如果小壁虎不掙斷尾巴，會怎么樣？斷尾自救指導(dǎo)書寫捉條爬姐您草房布置作業(yè)1．把課文讀給爸爸媽媽聽。2．搜集有關(guān)小壁虎的資料，了解這種小動物。小壁虎借尾巴第二課時回顧導(dǎo)入小壁虎借尾巴細(xì)讀課文，品味感悟小壁虎向小魚借尾巴：小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”細(xì)讀課文，品味感悟小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙◆~的尾巴有什么作用？小壁虎向老牛借尾巴：小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！奔?xì)讀課文，品味感悟小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！奔?xì)讀課文，品味感悟老牛的尾巴有什么作用？小壁虎向燕子借尾巴：小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！奔?xì)讀課文，品味感悟小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！奔?xì)讀課文，品味感悟燕子的尾巴有什么作用？細(xì)讀課文，品味感悟表演第三、四、五自然段師生問答，發(fā)散想象小壁虎借不到尾巴，心里怎么樣？很難過。小壁虎是“傻孩子”嗎？不是。師生問答，發(fā)散想象從這里你可以看出小壁虎的尾巴有什么特點？再生小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來，“我/長出一條/新尾巴啦！”拓展延伸你還知道哪些動物尾巴的作用？貓的尾巴——保持平衡鱷魚的尾巴——可以作為武器蜻蜓的尾巴——保持平衡拓展延伸感嘆句：沒有尾巴多難看哪！我長出一條新尾巴啦！分層作業(yè)，各顯神通1．把這個故事講給家人聽。2．與爸爸媽媽一起交流一些動物尾巴的作用。3．畫一幅小壁虎向其他動物借尾巴的畫，并注上他們的對話。4．續(xù)講故事：小壁虎長出尾巴了，他會把這個好消息告訴誰，他們又會