新人教版六年級上冊英語教案

Unit1HowcanIgetthere?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

(1)能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Whereisthecinema,

please?It'snexttothehospital.”等。

(2)能夠詢問線路并簡單回答,如：HowcanIgettothe...?Turnleftatthethengo

straight.It'sontheleft.

(3)能夠掌握四會單詞hospital,cinema,postoffice,bookstore，Turn,left,gostraight.

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whereisthehospital?”。

2、知識目標(biāo)

(1)掌握A,B部分Let'slearn,Lefstalk中的四會短語和句子。

(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A,B部分Let'slearn的三會單詞和Let'stalk,readandwrite中出

現(xiàn)的三會句型。

(3)能夠理解readandwrite,Lefscheck,Lefswrapitup等部分的內(nèi)容。

(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標(biāo)的音與形,并能正確讀出例詞。

(5)T解Storytime等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)。

文化目標(biāo)：簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。

教學(xué)重點(diǎn)：問路以及指點(diǎn)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：問路的用語以及AB部分readandwrite中的對話。

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：ALefslearn/Makeamapandtalk

二'教學(xué)目標(biāo)與要求:

1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore

2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語sciencemuseum。

3.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepost

office.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

4.會唱歌曲《Whereisthehospital?》

5.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。

2、準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。

3.掌握句型：“Whereisthelibrary?Itfsnearthepostoffice.”進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

四、教具：

錄音機(jī)、錄音帶。

五、教學(xué)過程：

1.Warm-up

(1)Greeting

(2)師生對話,復(fù)習(xí)介詞in,on,under,behind,infrontof,near,nextto.

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'slearn

(1)listenandsay

T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)

Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)

I'moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)

Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)

Q:Whereisthepostoffice?(It'snearthehospital.)

E:Wealsocansay"it'snexttothehospital.Canyouguesswhatmeaningof“nextto”?

(Ifsthesameasnear.)

(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.Theotheroneis

library.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey?

Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon'tknowhowtogettothelibrary?Canyouhelp

me?

Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?

A:...

Q:Whereisthelibrary?

A:...

Listentothetape,readafterit.

(4)Makedialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepareamap.Butifs

toosmall,whocanhelpmewriteitonBb?

(6)Dothesamewithpartners.

六、Homework

Copythe4-skilledwords,each5times.

第二爆時

一、教學(xué)內(nèi)容：ALefstry/Lefstalk

二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum

2.能夠聽、說、讀、寫句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor.”

3.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：ask,sir,interesting和句子:Istherea...?Iwantto...Whatagreat

museum!

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、學(xué)習(xí)句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor.9,

2、正確使用方位介詞。

四、教具

單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶。

五、教學(xué)過程：

1.Warm-up

Let'sdo

Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.

Sendaletter.Gotothehospital.Seethedoctor.

Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.

Seesomerobots.

2.Revision

復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum.

教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說單詞。

3.presentation

Lefstry

（1）打開課本讀一讀Lefstry中呈現(xiàn)的問題和選項(xiàng)。

（2）播放錄音，學(xué)生聽完后勾出正確的選項(xiàng)。

（3）全班校對答案。

Let'stalk

（1）播放Lefstalk錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，whereisthemuseumshop?whereisthe

postoffice?聽完錄音后讓學(xué)生回答這兩個問題，教師板書：It'snearthedoor.It'snexttothe

museum.教師講解："near”表示在附近，“nextto”表示與相鄰，它的范圍比near小。最

后讓學(xué)生用“near”和“nextto”來講述學(xué)校周圍的建筑物。

（2）講解“Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!,?,讓學(xué)生說說這兩個感嘆句的意思。

（3）跟讀、領(lǐng)讀Let'stalk.

（4）分角色朗讀課文。

4.Consolidationandextension

（1）分角色扮演Let'stalk的內(nèi)容，三人一組表演對話，然后請一些同學(xué)到臺前表

演。

（2）教學(xué)A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活動方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過的公共場所名稱，并將其板書在黑板上，如：

park,library,zoo,school,museum等，先與一名學(xué)生示范問答：

T:Isthereazooinourcity?

S：Yes,thereis.

T:Whereisit?

S:Ifsnearthepark.

然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。

5.Homework

（1）聽錄音跟讀對話。

（2）完成活動手冊配套練習(xí)。

第三課時

課時目標(biāo)

1.能聽說，讀，寫單詞和詞組:crossing,turnleft,gostraight,turnright.

2.能聽說，讀，寫單詞：Italian,restaurant.

3.能聽說，讀，寫句子:WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.并

能在實(shí)際情景中正確使用。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):能聽說，讀,寫單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright.

2.難點(diǎn)：gostraight的發(fā)音和拼寫。

教具安排

1.配套的教學(xué)課件。

2.圖片和單詞卡片。

3.錄音機(jī)和磁帶。

教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)

1.師生問候。

2.singasong:Whereisthehospital?

二.復(fù)習(xí)(Revision)

1.游戲:what'smissing?

活動方式：全班先抽讀單詞卡片：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,

hospital,然后教師藏起其中一張單詞卡片，問學(xué)生：Whafsmissing?為最快說出答案的學(xué)

生所在的組加分。

2.游戲：句子接龍

活動方式：教師先說一個公共場所的名稱，接著讓一個學(xué)生在重復(fù)教師所說場所名稱

的基礎(chǔ)上再加一個場所的名稱。以此類推，如果說不出行的場所，獲場所的順序有誤

的話則被判出局。如：

T:Icanseeahospital.

SI:Icanseeahospitalandapostoffice.

S2:Icanseeahospital,apostofficeandacinema.

三、新課呈現(xiàn)(presentation)

1.教學(xué)詞組：turnleftturnright

(1)學(xué)生排成一列縱隊(duì)，后面的學(xué)生手搭在前面的學(xué)生的肩上，教師放“兔子舞”音樂，

和學(xué)生一起跳“兔子舞，，。跳的時候教師要注意示范left和right,如左右腳、左右手的

動作。

(2)跳完后教師再一次舉起左右手和左右腳并重復(fù)單詞right和left,板書：right和

left,帶讀right和left。

(3)活動：聽聽做做

活動方式：教師發(fā)指令：showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同學(xué)根據(jù)指令動

作，邊做邊說：Myright/lefthand/leg/ear/foot.然后改由一個學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)邊

說邊做動作。

(4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說：turnleft,補(bǔ)充板書成：turnright,讓學(xué)生與教師一起邊做左

轉(zhuǎn)的手勢邊說turnlefto同步驟教學(xué)turnrighto

(5)隊(duì)列訓(xùn)練

活動方式：每組請上兩位學(xué)生在講臺前一字排開，教師發(fā)出指令：turnright,turnleft,

則學(xué)生邊右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)邊重復(fù)：turnright,turnlefto說錯或轉(zhuǎn)錯則被判出局，留下的學(xué)生

為勝者。接著可以改由學(xué)生發(fā)指令繼續(xù)活動。

2.教學(xué)詞組：gostraight

(1)教師再黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說：Thislineisstraight.板書：straight,

帶讀straight.,然后采用“大小聲”的游戲操練單詞：即教師大聲說單詞，學(xué)生則小聲說。

教師如果小聲說，學(xué)生則大聲說。

(2)教師出示"直走”圖標(biāo)說：gostraighto板書補(bǔ)充gostraight。帶讀gostraight。

3.教學(xué)單詞：crossing

出示十字路口的圖片介紹：Thisisacrossing.板書crossing,帶讀crossing。然后采用

“大小聲''的游戲操練單詞。

4.游戲：插紅旗

活動方式：每組派上一名同學(xué)，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令：go

straight,turnright,turnleft,stop…將紅旗插到指定的位置，用時最少的組獲勝。

5.教學(xué)B.Let'slearn

(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。

(2)板書：Italianrestaurant,告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。

(3)學(xué)生打開書，教師播放B,Let'slearn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。

四、鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1教學(xué)beatourguide

(1)教師將課本上的地圖貼在黑板上，對學(xué)生介紹說：ChenJieistryingtobeatourguide

forOliverinBeijing.Canyouhelpher?Forexample,nowweareinfrontorTiananmen.

GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.

(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動。

2活動：老外與警察

活動方式：先由教師扮演老外，學(xué)生扮演警察，讓警察為老外指路。在師生示范的基

礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組，分別扮演警察與老外進(jìn)行對話。如：

T：Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenearhere?

S：yes,thereis.

T：Whereisit?

S：Ifsneartheschool.

T：HowcanIgettothepostoffice?

S：Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwillseeit.

T：Thankyou.

S：You'rewelcome.

五、家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀對話和單詞。

2.完成活動手冊配套練習(xí)。

3.用英語為家長作導(dǎo)游。

第四課時

課時目標(biāo)

1.能聽說，讀，寫單詞和詞組：pizza,street,get.

2能聽說，讀，寫句子:Ilike…HowcanIgettothe...?Turnrightat...并能在實(shí)際情景中

正確使用。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能聽說，讀，寫單詞和詞組：Ilike…HowcanIgettothe...?Turnrightat…并能在

實(shí)際情景中正確使用。

2.難點(diǎn)：正確選用介詞at和ono

教學(xué)過程

一.熱身(warm-up)

1.師生問候。

2.singasong:Whereisthehospital?

二.復(fù)習(xí)(Revision)

1.全班抽讀單詞或詞組：science,museum,postoffice,bookstore,crossing,cinema,

hospital,turn,right,left,straight,并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。

2.游戲：貼鼻子

活動方式：每組派上一名同學(xué)，根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令：gostraight,turnright,

turnleft,stop…將鼻子插至I」指定的位置，用時最少的組獲勝。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教學(xué)單詞pizza,street

教師出示pizza的圖片介紹說：Thisispizza.IfsakindofItalianfoodandisvery

popularintheworldnow.板書：pizza,帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)度單詞，然后采用“大小

聲”的游戲操練單詞。

教師出示street的圖片介紹說:Thisisastreet.Ourschoolison...Street.板書：street,

帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)度單詞。

2.教學(xué)句子HowcanIgettothe...?Turnrightat...

教師出示自己繪制的學(xué)校周邊示意圖，與學(xué)生進(jìn)行對話：

T：Fmhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?

S：Yes,thereis.

T：PleasetellmehowIcangettotherestaurant.

S：Turnright.Gostraigh.Turnleftatthecrossing.

T：Thanks.

S：You9rewelcome.

板書：HowIcangettothe...?Turnright/leftat…并帶讀。

3.活動：“紅領(lǐng)巾指路小分隊(duì)”

4.活動方式：學(xué)生兩人一組，一人扮演問路的行人，一人扮演熱心指路的“紅領(lǐng)巾”,

根據(jù)黑板上張貼的學(xué)校周邊示意圖展開對話，如:

S1：Excuseme.Isthereapethospitalnearhere?

S2：Yes,thereis.

S1：HowcanIgetthere?

S2：Gostraightandturnrightatthepostoffice.You'llseeashop.Thepethospitalis

nexttheshop.

SI：Thanks.

S2：You'rewelcome.

兩兩對話后，教師請一些學(xué)生到臺前表演對話。

4.教學(xué)B.Let'stalk

(1)教師播放BLet'stalk的視頻，要求學(xué)生帶著問題看視頻：Whereistherestaurant?

Howcantheygetthere?視頻播放完后，讓學(xué)生來回答這兩個問題。

(2)教師播放ALefstalk的視頻，在Whataninterestingfilm!It'snexttotheparkon

DongfangStreet.處暫停，讓學(xué)生說說這兩個句子的意思并帶讀。

(3)播放BLet'stalk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。

四、鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.兩人一組，分角色扮演B.Let'stalk部分的內(nèi)容，然后請一些學(xué)生到臺前表演。

2.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?

活動方式：告訴對方你喜歡的影院或餐館，并說說該怎么走。教師先與一位學(xué)生示

范回答：

T：IlikeJinyiCinema.

S：HowcanyouIthere?

T：TurnleftanJiangbinpark.ThenturnrightatDongfangRestaurant.Gostraight.

You'llseeamuseum.JinyiCinemaisnexttothemuseum.

S：Thanks.

然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。

4.活動：rmGPS.

活動方式：教師將班級的桌椅重新擺放，模擬出一些街道，在街道兩旁擺放一些單詞

卡，如：公園、動物園、博物館、商店、醫(yī)院等代表路旁的一些公共場所。學(xué)生兩人一

組，一人模擬開車司機(jī)，一人模擬GPS為其導(dǎo)航。如：

Howcangettothezoo?

Gostraight.Turnleftattheschool.ThengostraightandTurnleftatthepark.Thezoois

nexttothepark.

五、家庭作業(yè)（Homework）

1.聽錄音，跟讀對話和單詞。

2.完成活動手冊配套練習(xí)。

3.用英語為家長描述如何從學(xué)校走回家里。

Unit2Waystogotoschool

課題Unit2第1課時設(shè)計(jì)者

1.能夠正確聽說朗讀"Howdoyoucometoschool?”詢問別人的出行方

教學(xué)要點(diǎn)式，并能夠用句子"Icomeby…進(jìn)行回答。

2.能夠正確聽說認(rèn)讀以下生詞：offen、sometimesusually等以及短語on

foot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

3.能夠聽懂，會說，會表演Let,stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場景中交流和運(yùn)

用。

4.培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。

教學(xué)設(shè)計(jì)：修改:

SteplWarming-up

l.Showapartofapictureandletthestudentsguess.弓I出單詞bike,學(xué)習(xí)詞組

bybike。造句Icometoschoolbybike.

2.Listenandguess

播放小汽車的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,學(xué)習(xí)詞

組bycar。造句Icometoschoolbybike.

3講解“by+交通工具”的用法，特例:步行onfoot

Step2Presentation

1.mainscene學(xué)習(xí)

(1)呈現(xiàn)圖片，仔細(xì)觀察圖片，回答問題,Wherearethey?Whatcanyousee?

⑵學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。

Wherearethey?Theyareatacrossroard.

Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

(1)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。

⑵教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

(3)告訴學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。

2.學(xué)習(xí)Let'stry&Let'stalk

(l)T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whatabout

you?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar?

(2)Listentothetape

⑶快速反應(yīng)游戲：教師說出某個短語，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作并說出句子

(4)聽錄音，跟讀Letstalk內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音

(5)解釋usually/often/sometimes單詞的區(qū)別。

(6)同桌表演對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言交流的能力，同事培養(yǎng)

合作意識。根據(jù)原對話進(jìn)行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。

Step3Consolidation

Playachaingame

教師做動作，自問自答：HowdoIcometoschool?!cometoschoolbybike,繼

續(xù)重復(fù)剛才的句子并問某一位學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。

Step4Homework

Listenandrecitethedialogue.

完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題

Makeanewdialogueandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

教后反思:

課題Unit2第2課時設(shè)計(jì)者

1.能夠正確聽說，朗讀:Howdowegetthere?詢問出行方式，并能夠用By進(jìn)

教學(xué)要點(diǎn)行回答。

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如plane,bus,ship,等以及短語onfoot,bybike。

3.能夠聽懂，會說，會表演Let,slearn的內(nèi)容，并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)

行真實(shí)交流和運(yùn)用。

4.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)和語感。

教學(xué)設(shè)計(jì)：修改：

SteplWarming-up

1.Greeting

2.Let\chant"Howdoyougetthere?”

3.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?S1:1gotoschoolby

T:Whataboutyou?Doyougobybus?S2.

Step2Presentation

1.Let'slearn

(l)Showacalendarandsometransportationmeans.

T：HowdoyoucometoschoolonMonday?

SI：Icometoschoolbybike

T：HowdoyoucometoschoolonTuesday?

S2：Icometoschoolbycar.

T：HowdoyoucometoschoolonWednesday?

S3：Icometoschoolonfoot.

以此類推

(2)借助圖片解釋詞組byplane/bytaxi/byship

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。

(4)指明朗讀對話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。

(5)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話。

(6)根據(jù)對話內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。

2學(xué).習(xí)writeandsay

(1)談一談所學(xué)的交通工具的特點(diǎn)有哪些？

(2)你最喜歡哪種出行方式，為什么？

(3)講解get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?

(4)出示一些地點(diǎn)，仿照例句書寫句子。

(5)根據(jù)實(shí)際情況，選擇交通工具作答，完成探究學(xué)習(xí)第三題。

Step3Consolidation

教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子，

或者填充句子，最后寫出完整的句子。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

創(chuàng)建一個新對話并將其表演出來。

教后反思:

課題Unit2第3課時設(shè)計(jì)者

1.能夠正確聽說,朗讀Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetraffic

教學(xué)要點(diǎn)lights.

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如helmet,wear,Mrs等以及短語payattentiontoo

3.能夠聽懂，會說，會表演Let、talk的內(nèi)容，并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)

行真實(shí)交流和運(yùn)用。

4.在對話交流中使學(xué)生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符號。

教學(xué)設(shè)計(jì)：修改：

SteplWarming-up

1.Greeting

2兔.子舞游戲

3Lefschant"Howdoyougetthere?”

4.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式句型。

學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。

Step2Presentation

1.Let'stry

(1)引起學(xué)生注意交通安全的意識。我們幾乎每天都要上下學(xué)，在路上大家覺得

要注意什么呢，鼓勵學(xué)生大膽開口。

(2)播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題

(3)把三種指示燈貼在黑板上,引出trafficlights.

(4)展示模擬紅黃綠燈，告訴學(xué)生交通規(guī)則。

(5)Let'sPlay

紅燈停，綠燈行，黃燈等。

2.Let'stalk.

(1)播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大意。

(2)再次播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。

(3)逐句跟讀，教師講解生詞helmet,wear等。

(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話。

(5)教師講解美國人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。

(6)出示交通標(biāo)示，小組討論，完成探究學(xué)習(xí)第三題。

(7)教師用英語解釋交通標(biāo)志的意思。

Step3Consolidation

教師事先準(zhǔn)備一頂小黃帽，請另一名學(xué)生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的

學(xué)生聽指令，綠燈時行走，紅燈時停止前行。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

教后反思：

課題Unit2第4課時設(shè)計(jì)者

1.能夠正確聽說，朗讀Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellow

教學(xué)要點(diǎn)light.Goatagreenlight.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如slowdown,stop,waito

3.了解一些簡單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通意識。

教學(xué)設(shè)計(jì)：修改：

SteplWarming-up

1.Greeting

2.兔子舞，隨著音樂的指令，隊(duì)伍開始慢慢向前移動。

3Let'schant"Howdoyougetthere?”兩遍

4.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式句型。

學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。教師由對話總結(jié)引出

T:Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.When

youcometoschool,whatmustyouremember?引出交通規(guī)則。

Step2Presentation

1.Let'slearn

(1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。

T：大家聽一聽MIKE有哪些地方做的不對，他應(yīng)該怎么做呢？

(2)由trafficlights弓|出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,green

meansgo,yellowmeanswait.

(3)教廟板書新單詞，用肢體語言解釋做slowdown,wait,stop,go的動作。

(4)學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時做出相應(yīng)的動作。

(5)出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有動作，用

英語來解釋剛才聽力中M汰e的錯誤，引出新知：

Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.

(6)再放一次錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題填單詞的部分

(7)Practiceinpairs0同桌之間進(jìn)行操練，其中一人任意舉起一個交通燈，另

一個學(xué)生做出相應(yīng)的動作，并說出該交通規(guī)則。

2.Roleplay

四個同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個交警帽和三盞交通燈，讓一位學(xué)生扮演交

警，指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所示的燈做出動作并說出相應(yīng)的句子，對表現(xiàn)好

的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

Step3Consolidation

快樂對對碰：教師準(zhǔn)備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，學(xué)生根據(jù)

改詞，快速說出相應(yīng)的句子。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

教后反思:

課題Unit2第5課時設(shè)計(jì)者

1.能夠正確聽說,朗讀Sonekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don't…等句

教學(xué)要點(diǎn)型。

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞及短語，如went,sled,ferry,learn等。

3.能夠用帶有must,t'Don't的句子給朋友寫建議。

4.知道單詞與單詞之間的連讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)：修改：

SteplWarming-up

1.Greeting

2.Lefschant“Howdoyougetthere?

3..freetalk

手持模擬交通燈，T：Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.

T:Howmanytrafficlightsarethere?S：Therearethree.

T:Whatcolourarethey?S：Yellow,greenandred.

T:Whatdotheymean?S：redmeans____，greenmeans____,yellow

means____

Step2Presentation

1.Readandwrite

(l)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四個國家的圖片，讓學(xué)

生討論時什么地方。

(2)告訴學(xué)生展示的地方名字，并引出

Munich,Germany,Alaska,USA,ChinapapaWestray,Scotland.

(3)讓學(xué)生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式

呢？完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(4)讓學(xué)生快速瀏覽文章，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

(5)板書詞組并結(jié)合圖片講解生詞。Onfoot,bysled,byferry,byplane.

(6)齊讀，小組讀生詞和詞組。

(7)仔細(xì)閱讀文章，從上下文猜測下列單詞的意思，

snow,fast,learn,kid,alot,完成探究學(xué)習(xí)第三題。

(8)以小組為單位，閱讀下列問題，帶著問題讀文章，一起完成探究學(xué)

習(xí)第四題。

Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.

Doeseveryoneinthetextgotoschool?

(9)小組成員之間互相討論，寫下答案。

(10)教師訂正答案，做點(diǎn)評。

(11)出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。

假設(shè)你的朋友就在那些地方，請你們給他們寫封信，告訴他們要注意

安全。

講解payattention部分，仿照例句，用含有must,don't的句子寫信，

完成探究學(xué)習(xí)中第五題。

(12)展示有些信件，對優(yōu)秀的信件給予表揚(yáng)。

(13)出示幾句話，試著讓學(xué)生讀。

(14)播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出規(guī)律。

(15)講解單詞連讀規(guī)律，找學(xué)生操練。

(16)通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。

Step3Consolidation

放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明

讀課文，齊讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對話并表演出來。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

教后反思：

課題Unit2第6課時設(shè)計(jì)者

1.能夠正確聽說，朗讀HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesbyt…等句

教學(xué)要點(diǎn)型。

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞及短語，如miss,cross,different,left,right等。

3.幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。

教學(xué)設(shè)計(jì)：修改：

SteplWarming-up

1.Greeting

2.教師和學(xué)生一起說唱前面學(xué)過的有關(guān)交通規(guī)則的chant。

3.Left和right快速反應(yīng)練習(xí)，舉手聽音。

4.freetalk

Howdoyoucometoschool?學(xué)生回答。

Step2Presentation

1.Let'scheck

(l)(Listenandnumber所錄音，并排序，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)再次聽錄音，完成下面的問題。

HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby-

以此類推，指導(dǎo)學(xué)生注意聽表示出行方式的詞組，或點(diǎn)名回答。

2學(xué).習(xí)Let'swrapitup

猜一猜Mike在哪里？

(1)閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。

(2)比較幾個句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(3)小組討論結(jié)果，并說一說Mike在哪里。

(4)引出go&come,教師講解兩個詞的區(qū)別。

(5)小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。

(6)仿照課本，讓學(xué)生用go&come進(jìn)行造句練習(xí)。

3學(xué).習(xí)storytime

(1)布置任務(wù)(國外人們的出行習(xí)慣是怎樣的)，聽錄音，回答問題，讓

學(xué)生找出關(guān)鍵語句，宣布答案。

(2)讓學(xué)生了解文化差異，在中國車輛靠右行駛，在英國車輛靠左行駛。

(3)用簡筆畫描述不同的方式。

(4)再次閱讀小故事，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

(5)小組合作解決問題，教師給予指導(dǎo)，檢查答案，講解生詞。

(6)放錄音，讓學(xué)生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進(jìn)一步詳解。

(7)學(xué)生分組戴上頭飾進(jìn)行表演故事，注意語態(tài)和神態(tài)。

(8)其他國家的出行方式是怎樣呢，引發(fā)學(xué)生思考及課后搜集資料。

Step3Consolidation

抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會出現(xiàn)學(xué)到過的單詞或詞組，聽到后立

馬站起來，大聲說出來，即為抓鬼成功，獲得獎勵。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

Unit3Myweekendplan

單元教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用一般將來時詢問何時、何處、將要做什么的特殊問句及其回答：Whatareyou

goingtodotomorrow?I'mgoingtohaveanartlesson.We9regoingtodrawsomepicturesin

RenminPark.Whereareyougoing?We'regoingtothecinema.Whenareyougoing?

2、能掌握四會單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,

tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard.

3、能聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組:lesson,space,travel,half,price,Mid-AutumnFestival,

together,gettogether,mooncake,poem,moon.

4、能夠用英文擬定周末計(jì)劃。

5、能正確讀出多音節(jié)詞。

6、會唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》

知識目標(biāo)

1、能聽懂、會說PartA、B中Lefstalk,Lefslearn中呈現(xiàn)的對話,并能在實(shí)際情境中

得以運(yùn)用。

2、能聽、說、認(rèn)讀三會單詞或詞組：lesson,space,travel,half,price,Mid-autumnFestival,

together,gettogether,mooncake,poem,moon。掌握四會單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,

takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,comic,comicbook,

word,wordbook,postcardo

3、理解Readandwrite、Lefscheck>Lefswrapitup>Storytime部分的內(nèi)容，會唱歌

曲《Whatareyougoingtodo?K

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努

力的思想意識。

2、通過唱歌，提高學(xué)生的審美情趣。

課時劃分

6課時

第一課時A、Let'slearnA、Makeaplan

第二課時A、LefstryA、Lefstalk

第三課時A>LefslearnB>Role-play

第四課時B、LefstryB、Lefstalk

第五課時B、ReadandwriteB、Tipsforpronunciation

第六課時B、LefscheckB、LefswrapitupC、Storytime

重點(diǎn)句型點(diǎn)撥

1、Whatareyougoingtodotomorrow?

明天你打算做什么？

2、rmgoingtohaveanartlesson.

我打算去上一節(jié)美術(shù)課。

3、We'regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.

我們打算去人民公園畫畫。

4、Haveagoodtime.

過得愉快。

5、Ihavetodomyhomeworknow.

我現(xiàn)在必須做作業(yè)。

6、MycousinJackisgoingtovisitmenextweek.

我的表兄杰克下周要來看我。

7、Whereareyougoing?

你們打算去哪兒？

8、We'regoingtoseeafilmaboutspacetravel!

我們要去看場太空旅行的電影！

9、Ihavelotsofcomicbooksaboutspace.

我有很多有關(guān)太空的連環(huán)畫冊。

10、Whenareyougoing?

你們什么時候去？

11>WhynotgoonTuesday?It'shalfpricethen!

為什么不星期二去？那天半價！

12、Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.

我的家人將聚在一起吃頓團(tuán)圓飯。

13、MygrandmawilltellusastoryaboutChang'e.

我的奶奶將給我們講嫦娥的故事。

14>Pleasedon^disturbme.

請不要打斷我。

15、Howcanyoulearntoswimwithoutgoingtoapool?

不去游泳池你怎么學(xué)游泳？「

16>Pmafraidofwater.

我怕水。

17、Justjumpin!Catchthis.Practiseandyouwilllearn.

只要跳下去！抓住它，多練習(xí)你就能學(xué)會。

18>Weshouldalwaysremember：”Learnbydoing.”

我們要記?。骸白鲋袑W(xué)?！?

語法點(diǎn)撥

begoingto的用法

一、begoingto的一般用法

1、begoingto是一種固定結(jié)構(gòu)，其后要接動詞原形，用來表示按計(jì)劃或安排要發(fā)生的

動作，有時也可以表示推測將要或肯定會發(fā)生的動作，有“準(zhǔn)備”“打算”的意思。含有begoing

t。結(jié)構(gòu)的句子中往往有表示將來的時間狀語。例如：

Wearegoingtoswimthisafternoon.今天下午我們打算去游泳。（安排）

Lookattheblackclouds.It'sgoingtorain.看那些烏云，快要下雨了。（推測）

2、begoingto在肯定句中的形式。begoingto結(jié)構(gòu)中的助動詞be很少用原形，它一般

有三種形式，即：am,is,are。當(dāng)主語是I時用am；當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時用is；當(dāng)主語

是其他人稱時用are。例如：

Iamgoingtobuyapresentformymumtomorrow.

明天我要給我的母親買禮物。

SheisgoingtoseeMrWangthisafternoon.

她打算今天下午去看望王先生。

3、begoingto的句子變否定句和一般疑問句。begoingto的否定句和一般疑問句的構(gòu)

成是在be（am,is,are）的后面加上not就構(gòu)成了否定句;把be（am,is,are）放到句首，在

句末加問號就構(gòu)成了一般疑問句，其答語為：Yes,主語+am/is/are./No,主語+isn,t/aren，t./No,

I'mnot.

二、begoingto的特殊用法

1、在非正式語體中，要表示意圖、打算時，?一般多用將來時begoingto,而不用will.

如：

rmgoingtogoswimmingthisafternoon.我打算今天下午去游泳。

但是，表示在說話時決定好去做某事時，我們一般多用will,而不常用begoingto。

2、begoingto替代現(xiàn)在進(jìn)行時。有時在句中有表示將來時間的詞語的情況下，指將來

的begoingto可以和現(xiàn)在進(jìn)行時互換，作用和意義相同。如：

She'shavingdinnerwithAmytomorrowevening.

She'sgoingtohavedinnerwithAmytomonowevening.

明天晚上她要和艾米一吃吃飯。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時

課時目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,

supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Whatareyougoingtodotoday?Tmgoingto...并能在實(shí)際

情境中正確使用。一,

3、會唱歌曲CWhatareyougoingtodo?K

教學(xué)重難點(diǎn),

1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,

tonight,tomorrow,nextweek,學(xué)習(xí)句子：Whatareyougoingtodotoday?I'mgoingto...

2、難點(diǎn)：識記單詞supermarketo

教學(xué)過程

一、熱身（Warm-up）

1、師生問好。

2、Singthesong:Howdoyougetthere?

二、復(fù)習(xí)（Revision）

1、Lefsdo：（四年級下冊Unit2）

It'stimeforbreakfast.

Lefsdrinksomemilk.

It'stimefbrlunch.

Let'shavesomechicken.

Ifstimefbrdinner.

Let'seatsomerice.

It'stimefbrPEclass.

Lefsjumpandrun.

It'stimefbrEnglishclass.

Lefsreadandwrite.

It'stimeformusicclass.

Lefssinganddance.

2、活動：我演你說

活動方式：教師事先在紙條上寫下一些動作詞或詞組，如：sing,dance,swim,cook,watch

TV,readabook,washmyclothes,cleanthevegetables,drawpictures,dosomekungfu0每組派

上一名表演能力比較強(qiáng)的學(xué)生，抽取紙條，并將紙條內(nèi)容用肢體語言表現(xiàn)出來給同組的學(xué)

生猜。在規(guī)定時間內(nèi)猜中數(shù)量多的組獲勝。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、教學(xué)單詞：visit,film和詞組：visitmygrandparents,seeafilm

(1)教學(xué)單詞：visit和詞組：visitmygrandparents

T：TodayI'mgoingtohavethreeEnglishclasses.AfterschoolI'mgoingtodosome

shopping.TonightI'mgoingtovisitmygrandparents.Theyareveryold.板書：visitmy

grandparents,帶讀并拼讀記憶單詞visit,然后帶領(lǐng)學(xué)生用升日調(diào)讀詞組visitmy

grandparents,最后用twobytwo的形式，即同桌一起站起來用升降調(diào)讀單詞。

(2)教學(xué)單詞：film和詞組：seeafilm

教師出示一張電影票說：TomorrowI'mgoingtoseeafilm.板書：seeafilm,拼讀記憶

filmo然后教師將電影票傳給一位學(xué)生說：seeafilm,這位學(xué)生將電影票繼續(xù)傳給下一位

學(xué)生，邊傳也要邊說：seeafilm。以此類推，邊說詞組邊傳電影票。

2、教學(xué)單詞：trip,supermarket和詞組：takeatrip,gotothesupermarket

(1)教學(xué)單詞：trip和詞組：takeatrip

教師背上背包，對學(xué)生說：I'mgoingtotakeatripwithmyfamilyonSaturday.Tmgoingto

seethemountainsandflowers.板書：takeatrip,拼讀i己T乙trip。

游戲：搖頭晃腦

活動方式：一位學(xué)生站起來說詞組takeatrip,說完之后，如果將頭點(diǎn)向坐在前面的同學(xué)，

則由坐在前面的那位同學(xué)接著說詞組；如果將頭點(diǎn)向旁邊的同學(xué)，則由旁邊那位同學(xué)說詞

組。以此類推說詞組。

(2)教學(xué)單詞：supermarket和詞組：gotothesupermarket

教師出示超市的圖片問：Whafsthis?學(xué)生回答后教師說：Yes,ifssupermarket.Wecanbuy

manythingsinit.板書：supermarket,告訴學(xué)生這是一個多音節(jié)的單詞，然后引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)

記憶單詞：su-per-mar-keto

教師出示超市的購物袋說：Let'sgotothesupermarket.板書：gotothesupermarket,然后邊

傳購物袋邊說詞組：gotothesupermarketo

3、教學(xué)單詞：evening,tonight,tomorrow和詞組nextweek

(1)教學(xué)單詞：evening,tonight

教師先拿出一個紅色的圓紙片代表太陽，先由低到高，再由高型低緩慢地移動太陽，邊

移動邊說：moming-noon-afternoon,板書：morningafternoono然后教師拿出一個月牙型的

白紙片代表月亮，邊移動邊說：evening-nighto板書：evening-night,告訴學(xué)生：evening

往往指下班后進(jìn)入天黑及以后的一段時間，即可以舉行大型公眾party或活動的時段。而

night往往是夜深以后的個人或家庭活動時段。

拼讀記憶單詞evening和night,告訴學(xué)生：“今天早晨”在英語中用“thismorning”表示，

引導(dǎo)學(xué)生說:thisafternoon,thisevening,提醒學(xué)生night不能用this,而是用tonight,板書:

tonight,讓學(xué)生拼讀記憶tonighto

(2)教學(xué)單詞：tomorrow和詞組nextweek

T：TodayisMonday.TomorrowisTuesday.板書：tomorrow,讓學(xué)生說說“tomorrow”的意

思，全班拼讀記憶tomorrow。

教師板書：week,讓學(xué)生試讀