部編人教版小學道德與法治四年級上下教材培訓

妙:第A月/依社

統(tǒng)編《道德與法治》（四年級）教材

重難點解析及教學建議

1

主要內容

一'四年級教材的整體結構

二'四年級上冊單元及教材解析

三'四年級下冊單元及教材解析

四'教學建議：找準教學的“生活化邏輯”

2

一、四年級教材的整體結構

生活領域的擴展

我們的國家

我的健康成長

我們的社區(qū)生活

我的家庭生活］信息媒介素養(yǎng)）

我們的學校生活

彖庭:付出、能力、責任制費：能力與品質11行業(yè)土

環(huán)保：意識、能力、主是方§

（班級：'歸屬、自用群體

［同伴：友誼與犯處）1彖鄉(xiāng)：文化與發(fā)展

3

四年級上冊

我們的學校生活錄我的健康成長、我們

的社區(qū)生活

第一單元與班級共成長第三單元信息萬花筒

1我們班四歲了7窿康看電視

2我們的班規(guī)我們訂8互聯網新世界

我們班他們班9正確認識廣告

第二單元為父母分擔第四單元讓生活多一些綠色

4少讓父母為我操心10我何所了解的環(huán)境污染72

我的家庭生活5這些事我來做變廢為寶有妙招

低碳生活每一天88

6我的家庭貢獻與貨任12/我們的社區(qū)生活

4

四年級下冊

我們的社區(qū)生活、國家

我的健康成長目錄

第一單元同伴與交往第三單元美好生活哪里來

1我們的好朋玄27我們的衣食之源52

2說話要算數108這些東西哪里來58

3當沖突發(fā)生189生活離不開他們64

第二單元做聰明的消費者第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展

4買東西的學問2810我們當地的風俗72

5合理消費3611多姿多彩的民間藝術82

12家鄉(xiāng)的喜與憂90

我們的社區(qū)生活

5

教材內容整體是循環(huán)上升、相互銜接的

家庭主希J

6

主要內容

一、四年級教材的整體結構

二、四年級上冊單元及教材解析

單元邏輯、課的邏輯

7

擊you/ongF

10吃飯有講究

例：

^.gOngQnjingjingchifanhdo_

干干凈凈吃飯好

怎樣洗手才干凈?

9*

個*tdnihih6iydo加y

吃俶時還要注意

3*4?thing足gu6nn?

哪些衛(wèi)生習慣呢？

洗

8

第一單元與班級共成長

1.低、中、高段的循環(huán)和銜接

第一單元

四年級與班級共成長

我們的班級五年級

二年級我們是班級的主人

《我愛我們班》

《選舉產生班委會》

《級生活有規(guī)則》

班《共同商定班級事務》

《我是班級值日生》

《裝扮我們的教室》

9

第一單元與班級共成長2.本單元教育主題、目標與設計邏輯

第一單元

與班級共成長

班級：歸屬、自治、群體

本單元教育目標本單元的設計邏輯

回顧班級的集體生活，了解自己的班（特點、優(yōu)

有班級集體生活意識，有班級歸屬感

點、不足、精神面貌）

有班級生活規(guī)則意識，形成班級自治班級自治二班規(guī)民主制訂、堅決遵守與合理改進

克服小團體主義，能夠與其他班級和諧相處與他班的關系：了解、合作與正當競爭、尊重與

欣賞

10

第一單元與班級共成長3.本單元結構

第一單元

與班級共成長

學習主題班級：歸屬、自治、他班

單元邏輯本班本班的治理他班

課1我們班四歲了2我們的班規(guī)我們訂3我們班他們班

11

第一單元與班級共成長4.各課教材解析

1r們班四歲3

?嚏們班的成長、

i足跡)

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班徽設計大賽、

J

班級內核：班的精神氣質

第二課時

顯見的內隱的

12

本課目標：

愛自己的班，有集體意識；工一篇套員共4大

了解本班奮斗目標，感受班級精

不知不覺中，我們班已經四歲了，讓我們一起對著過

神風貌。1我們班四歲了(2)借“物”回憶

去的照片，回憶一下班里發(fā)生過哪些有趣或難忘的事

我仰的成長是逆

我們在一起學習已經三年多了，三年多的班級生活給

我們留下了許多美好回憶讓我們一起來回憶班級的成長

過是一年靠時學校星東全至房班級照片、獎杯等特別

班級成長“足跡”足跡吧！W看莖昊告金合卷；f.W學3個

小獎再與么地經，的物品

如何找尋“足跡”？

回憶

這是二年羲sj學及史李季

乏言僉，爰，:受色搜力秦手齊

~?分力.衣再了:秀5B缽芙.

教材線索：(3)借“事”回憶

(1)借“重大事件”回憶

⑧交流園

史料更N日霽夫.燙不女隊

特殊的日子、特別的事件召開一個班級故事會

集下主二宣+,鮮經的紅領巾票班級生活中的小事(溫

費仰成為光榮的夕先1.講講班級中那些溫曖感人的故事:

隊員……

2.講講班級中那些由默有趣的故事:暖、有趣、難過)

3.講講班級中郡些傷心整過的故事:

由回憶激發(fā)學生對班級的熱愛(在"情")，有集體感。

13

第一單元

我們班很棒每個班都有自己的不足，我們一起來發(fā)現自己班還存教材線索2：

我們班“棒”在哪些問題發(fā)現并改進本班不足

每個班都有自己的優(yōu)點，你能說出自己班棒在哪里嗎?

找一找將更棒

我好好存在的同痣與不JL

哪里“棒”？在我侶班,人人**自己**他.

?I?±T?!?,U

與傳舞學著省札&體會不同雷住為工

作，呆生不為笆黃旺,￡*,.a±e

了會*人SKit藥，迷到國*A*同

教材線索1:學無亂招第……

了解班級特點、優(yōu)點

（范例：班級制度）為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地

請大家針對班級的問題與不足，出主意、想辦法，用自己

的智慧為班級獻計獻策

同伴關系、班級風貌

學習狀況、獲獎狀況

我的金點子

愛自己的班，就要了解其優(yōu)點，改進其不足。

14

第一拿大乃施弧成米

班徽設計大賽

設計班微

設計“班徽”(2)如何設計班

班微是一個班級的標志.是班集體的余征，代表了一諳設計一個班敷比一比.看誰的沒計在期明確.簡潔美觀

個班的奮斗目標看看下面幾個班徽體現了什么樣的奮斗徽

第?沙：

目標確定他體現班級奮：1?目標的I：題詞

明?巫選定體現主圈詞的跳征圖案和做色通過設計班徽，引導學生

教材線索：第二:步:把選定的圖窠外書Ufi組合起來

關注班級的共同目標，體

(1)班徽的內涵笫四弧寫上學說詞

我￡】的班兼上看三個怏樂的魅會本班追求的精神風貌

(班級目標與班級H.有三東做笑的依臣.玄三個大拇

桁.代表善加國隼授(3)M!(要深入思考和討論)

精神風貌)

我的設計

我fl的班改色外想篇,紅色代裊

弟情.黃也代表清沒.球包代表依米?

R也代表寬廣……多料重隼.快樂正

*!(3)展示班徽

我們的班盤上我一個小一身.t-讓我們來履示一

區(qū)身我的f亮的號角.向貨當虹.向1下設計好的班瞰P!

??<.彷機熱代

67

班徽作為班級的凝聚力量

15

第一單元與班級共成長3.各課教材解析

2我們的班規(guī)我們訂

品規(guī)由樹w

對班級生活的價值

班規(guī)：班級生活者

（師與生）

第一課時

第二課時

16

本課目標：

體會班規(guī)在班級生活中的作用；

了解班規(guī)的民主制訂與修訂過程；2我們的班規(guī)我們訂班規(guī)大搜索

自覺接受班規(guī)的約束，有守班規(guī)的開展一個班規(guī)大搜索活動,看看班規(guī)的內容都有算些：

意識。班規(guī)的作用

班現（一）

沒有規(guī)矩，不成方回國有國法，校有校紀，班有班規(guī)一早蠡早起點時到,進出校門有禮

班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則班規(guī)可以讓班級生活健康有