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文檔簡介
外出參觀考察心得體會7篇
外出參觀考察心得體會篇1
本次__之行的最大體會是我的教育理念要從根上轉(zhuǎn)變。剝掉浮夸的外衣,尋求本真的語文教學(xué)。老子的“道法自然”“和而不同”在此次學(xué)習(xí)中深度體現(xiàn),尊重人的自然成長。我們的語文教學(xué)不是僅僅體現(xiàn)在一堂課,一張試卷,而是要在語文學(xué)習(xí)中使我們的學(xué)生能夠具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,如社會責(zé)任、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣,還有健康的身心,學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,實踐創(chuàng)新的能力等等。
如今教育教學(xué)中最流行的莫過于核心素養(yǎng)了,如果哪個學(xué)校不提核心素養(yǎng),那么它好像就不是一所合格的學(xué)校??墒呛诵乃仞B(yǎng)到底是什么呢?一個學(xué)校的核心素養(yǎng)又是依據(jù)什么制定出來的呢?聽了清華附小的王峰老師的報告,我了解到清華附小的核心素養(yǎng)表現(xiàn)在六大方面:身心健康(心理健康、身體健康、完整人格)、善于學(xué)習(xí)、審美情趣、學(xué)會改變和天下情懷。他們核心素養(yǎng)的提出,首先依據(jù)的百年老校的教育發(fā)展史;其次是學(xué)校文化與國家教育方針;最后是未來世界教育改革的發(fā)展趨勢。他們立志要為孩子們聰慧與高尚的人生奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)了他們,可以清楚地認(rèn)識到一個學(xué)校核心素養(yǎng)的制定應(yīng)該首先遵循國家的教育方針。然后再結(jié)合區(qū)域特點和學(xué)校自身的特點,學(xué)生的學(xué)情等具體的最符合自身特點來考慮。比如咱們棗莊特有的地域文化(儒家文化,墨子文化,魯班文化這一點也正切合了“用工具撬動學(xué)生學(xué)習(xí)的變革”。)我們學(xué)校的“愛與責(zé)任”核心辦學(xué)理念(可以從校名”文化”兩個字入手,它包括物質(zhì)文化、制度文化和心理文化三個方面。)如果制定了學(xué)校核心理念,它就能為我們老師教學(xué)指引了方向,讓我們每一位一線老師在平時教學(xué)中有個終極目標(biāo),經(jīng)過六年的學(xué)習(xí),我要使我的孩子們成為一個什么樣的人。
理念的東西提出來,如何把它們實施出來呢?這是一個很實際的問題,也是一個最難操作的問題。所幸的是,我們學(xué)校自06年以后就出臺了一系列的教學(xué)改革措施。如最開始的語文快樂限時作文,到現(xiàn)在我們語文“1+_+y”教學(xué)模式,都為實現(xiàn)學(xué)校最終的核心素養(yǎng)開辟了道路。值得一提的是,無論怎么改,基礎(chǔ)一定要抓牢。也就是說要時刻把《課標(biāo)》和教材裝在心中。再結(jié)合各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點,采用多種形式,扎實有效的進行教育教學(xué)工作。
核心素養(yǎng)的提出我們也不難看出,最后的落腳點都是到人,我們最終要把我們的孩子教育成具有完整人格的人。這就需要考慮學(xué)科之間的整合,而不是各個學(xué)科之間互不聯(lián)系、單打獨斗。學(xué)科間的整合大致分為三種:一是學(xué)科內(nèi)滲透式整合。這是在語文學(xué)科中充分挖掘各冊教材、各個版本教材之間的邏輯關(guān)聯(lián),讓它們彼此之間互相補充與服務(wù)。這就要求我們語文老師要深入文本熟知各冊教材,甚至各版本教材,取長補短為發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)做成一個手頭依據(jù)。二是學(xué)科間融合式整合。這要首先考慮在學(xué)科屬性相通,學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)習(xí)方式相融的情況下將不同學(xué)科的概念、內(nèi)容、活動等整合,使學(xué)生達(dá)成核心素養(yǎng)。這點的實施有點麻煩,并不是簡單的語文中有數(shù)學(xué),語文中有思品這樣的就是學(xué)科間的整合了。這需要學(xué)校要根據(jù)自己的特點及制定出的學(xué)校核心素養(yǎng)教學(xué)理念,先制定出一系列的校本教材。這就要說說第三種整合,就是超學(xué)科消弭式整合。消弭式整合說白了就是淡化各學(xué)科之間的界限,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會生活、實踐打通,在實際生活的情境下提升兒童發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
如清華附小的四大課程系列:體育健康課程、全學(xué)科主題閱讀課程、應(yīng)用出新類課程(這個課程鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題的能力。)種子課程(這一課程主要面對特長,面向特需,比如班里比較另類的孩子,在某一方面需要特別關(guān)注的孩子。)不難看出清華附小這四大課程體系都是為了他們的核心素養(yǎng)服務(wù)的。相信他們的孩子經(jīng)過六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),一定會成為一個身心健康、善于學(xué)習(xí)、具有審美雅趣、能不斷改變自己、裝著天下情懷的人。
還有__老師的“全課程”教學(xué)理念。他們將學(xué)校的語文課程抽出題干,就是聽說讀寫。每個教學(xué)任務(wù)成一個系統(tǒng),也就是一個大主題。最終培養(yǎng)出一個完整的人,這個人之所以完整要從人格、體育、藝術(shù)、智育這四大方面來展現(xiàn)。小學(xué)六年,每個年級都有自己的體系課程。沒有具體的學(xué)科概念,但是各種能力又自然得到教育。因為他們基于他們的學(xué)校育人核心素養(yǎng)把要學(xué)的知識訓(xùn)練點以多種形式融在一起。比如他們的“讀”的教育:每個學(xué)段的讀書要求都有不同。一年級要讀五百本繪本,形式是老師講,學(xué)生聽,學(xué)生讀,主要訓(xùn)練聽的能力。二年級自由閱讀100本橋梁書,30本童話。三四年級每年1000萬字的自由閱讀量。而五六年級則是要深度閱讀。那么這么大的閱讀量到底如何能和我們平時教學(xué)不沖突呢?當(dāng)然常老師現(xiàn)在的語文教學(xué)是他們學(xué)校的自主教材,而她在山東淄博時是把我們所教的這本書的教學(xué)知識點做了個清單,把知識點梳理出來成一個綱。那么空出的時間就是閱讀,在閱讀中解決語文能力問題。
尊重孩子的生長規(guī)律,把握各學(xué)段重點,是這次學(xué)習(xí)中每個專家所重點提出的。這也切合了開篇所講的“道法自然”尊重人的自然成長的一個重要表現(xiàn)。李衛(wèi)東老師根據(jù)學(xué)段,把語文教學(xué)分為字詞句,段,篇三個層次。具體解釋就是,第一學(xué)段的訓(xùn)練重點是組詞或句。要能讀懂句子,理解句子,就是理解詞語間的邏輯關(guān)系。落實到寫上就是能寫詞語或句子就可以了。到了第二學(xué)段就是段的訓(xùn)練了,理解前后幾個自然段,總結(jié)段意,在此基礎(chǔ)上能初步把握內(nèi)容大意。落實到寫上就是寫片段。到了第三學(xué)段的重點就是篇的訓(xùn)練了。也就是說再理解詞語就得聯(lián)系全篇內(nèi)容,由詞到句。準(zhǔn)確把握課文主要內(nèi)容,表達(dá)順序,思想感情,表達(dá)方法,也就是前面常麗華老師說的深度閱讀。而此學(xué)段的寫才是簡單的文、篇章的訓(xùn)練,由第二學(xué)段中段的訓(xùn)練,組段成篇,也就是教會學(xué)生如何構(gòu)文。
在初步了解整個語文教學(xué)體系的基礎(chǔ)上,又聆聽了幾個具有代表性的老師語文專題教學(xué)。吉春亞老師的本真教學(xué),__老師的走進兒童詩,王文麗老師的讀整本書教學(xué)。都讓我感受到這些老師在熟讀《課標(biāo)》和教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的自身特點確定語文主題教學(xué),真正的享受語文教學(xué),樂在其中。而現(xiàn)在的我們也要從他們身上得到啟示,從最基礎(chǔ)做起,堅韌踏實,一路走來。
外出參觀考察心得體會篇2
5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從__出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省__市進行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里,我們先后在__二中、__外國語學(xué)校、__五中、__一中幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以赺_二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受:
__二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了__二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時間。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個等級),既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細(xì)致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的.效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說明不是個人編制。
教師首先是勤奮的讀書人,在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會讓你更加喜悅","腳踏實地山讓路,持之以恒??梢疲?。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅持不懈,很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。__二中校園每項工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,而且教師隊伍年輕,這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但__二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓(xùn),新上任教師的成長也就快了很多。
學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對一線教師和備課組的評價,能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,但很多老師能堅持坐班到10點,這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
外出參觀考察心得體會篇3
10月20日作為青島市名師培養(yǎng)工程的一員,有幸參加了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動。其間,我們一行30余人先后參觀了南京市夫子廟小學(xué)和鳳游寺小學(xué),上海市潯陽路小學(xué)和杭州市崇文實驗學(xué)校,聽取了華東師范大學(xué)3位教授的精彩講座,深感受益匪淺,收獲豐厚。一路行程緊張而充實。所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?;仡欉@次考察學(xué)習(xí)活動,所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、專家報告,給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習(xí)活動,使我有以下兩方面的體會。
一、教育的精彩源自教育的細(xì)節(jié)。
學(xué)校是教書育人的場所,優(yōu)美規(guī)范的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的影響。老子曾說:“天下大事,必做于細(xì)?!蔽覀兯鶇⒂^的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見,學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿目,非常吸引參觀者的眼球。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮提供廣闊舞臺。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細(xì)節(jié),把培養(yǎng)學(xué)生“有禮有節(jié)、知情感恩”作為德育的價值取向。從要求師生走路時腳步輕輕,吃飯時安安靜靜,出操時的井然有序等行為細(xì)節(jié)入手,對學(xué)生的養(yǎng)成教育的作法常抓不懈。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒,他們從“大處著眼,小處著手”,在細(xì)節(jié)上較真,體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念。
二、辦學(xué)各具特色,各有所長,辦學(xué)效益非常突出。
我們所參觀考察的學(xué)校都是在全國知名度很高的學(xué)校,而他們的辦學(xué)也是各有特色,各有所長。如杭州市崇文實驗學(xué)校,是全國第一所專門實施小班化教育的學(xué)校,也是全國第一所全面實施新班級教育管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng)意新,班級管理方法新,教師工作思路新,校園生活風(fēng)貌新,開放辦學(xué)理念新,新的辦學(xué)創(chuàng)意,新的班級管理的理念,現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過程中的運用,無不給參觀者以耳目一新的感覺。尤其是學(xué)校開展的新班級教育,是在開展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究。著名教育家呂型偉教授認(rèn)為“新班級教育”是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢,是教育改革中具有革命性的動作。八個轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象:從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變,從單獨授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變,從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變,從被動學(xué)習(xí)向主動建構(gòu)轉(zhuǎn)變,從單純認(rèn)知向社會交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,從分?jǐn)?shù)至上向多元評價轉(zhuǎn)變,從“黑板加粉筆”向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變,從“苦學(xué)”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽講座、互動交流、還是聽課、參觀,對我來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,使我的認(rèn)識水平上了一個檔次!讓我認(rèn)識到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,光采博納,在反思中調(diào)整自己,在調(diào)整中提高自己,努力實踐新的教育理念,努力實施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本!在今后的工作中,我會更加努力的充實自己,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己的工作更上一層樓。
外出參觀考察心得體會篇4
5月9日-12日,由公司領(lǐng)導(dǎo)、項目經(jīng)理組成的考察組,對金廈房地產(chǎn)二期工程報名的公司所施工的實例工程進行綜合考察,我作為項目經(jīng)理參加了此次考察學(xué)習(xí)。此次考察本著對公司認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,真實可靠地反映施工隊伍的基本情況。另外,身為工程公司項目經(jīng)理,亦報著開闊眼界、學(xué)習(xí)交流及提升思想意識的態(tài)度認(rèn)真的考察參觀各實例工程,對標(biāo)自己的項目管理、安全文明施工、質(zhì)量把控及經(jīng)營意識等方面,全面剖析自我,提升管理水平。
這幾日,考察組由公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶隊,前往邢臺本地、張家口、北京、保定、正定、寧晉、棗強及任縣,輾轉(zhuǎn)上千公里,先后參觀考察10余項在建工程,對工程實例的結(jié)構(gòu)、裝飾裝修、安全文明施工、工藝做法、經(jīng)營管理、施工管理等進行較為詳細(xì)的了解,對考察的施工隊伍綜合素質(zhì)有了初步的了解,并綜合各項情況,給出了真實負(fù)責(zé)的反映回饋。
雖然每天乘車10余小時、先后輾轉(zhuǎn)上千公里,略有疲勞,但是此次外出考察對我個人及其他項目經(jīng)理有著深刻的影響和認(rèn)知。近些年,工程公司在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,業(yè)績有了突飛猛進的增長,產(chǎn)值逐年增加,職工收入有了較大的增幅,職工的幸福指數(shù)增加,安全文明施工、質(zhì)量技術(shù)、施工管理均有所大幅的提升。項目部相關(guān)的安全、質(zhì)量獎項也拿了不少,在考察前感覺在一些方面甚至處于優(yōu)勢。但是,通過此次走出去參觀交流后,發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)勢已蕩然無存,有了非常深刻的認(rèn)識。
主體結(jié)構(gòu):考察的工地中幾家墻壁使用大鋼模板+頂板多層板,可有效提高主體施工工期,且混凝土成型觀感良好,每月可施工6層,縮短部分工期。裝飾裝修:住宅毛坯房,面層垂直平整,陰、陽角豎直挺拔,棱角分明,毛地面干凈利索,平整度較高,地面彈有下有管道區(qū)域墨線,上部噴醒目漆字警示,人性化施工,衛(wèi)生間等貼磚房間拉毛整齊,強度較高,工程細(xì)部處理到位。安全文明施工:雖有幾家施工單位安全文明施工方面受場地等有不到位的地方,但是絕大部分施工隊伍在注重安全文明施工上有了足夠高的重視,懸掛各項標(biāo)識等,場地干凈整潔,樓層內(nèi)垃圾清理干凈,即將交工工程地面干干凈凈,非常整潔。通過本次考察,收到了很大的見識、開闊了眼界,并且分析了管控的重點,積攢了經(jīng)驗。
近兩年,全球經(jīng)濟蕭條,國家經(jīng)濟面臨非常嚴(yán)峻的形式,冀中集團在此形勢下也受到了比較大的沖擊,煤炭行業(yè)蕭條,集團大大收緊基建投資,對我們工程公司是一個考驗,內(nèi)部市場漸漸的減少,在這樣的環(huán)境中,應(yīng)當(dāng)響應(yīng)公司的精神,項目部逐漸出去承攬一些社會工程,走出去與市場接軌,應(yīng)當(dāng)將等、靠、要的思想轉(zhuǎn)變。此次外出考察也看到了外部建筑市場的競爭,各個企業(yè)都是在夾縫中生存,在微利的建筑行業(yè)中我們怎樣生存呢?我的想法只有一個,用一流的經(jīng)營、管理、質(zhì)量、安全、進度贏得好的口碑,用優(yōu)質(zhì)的管理節(jié)支降耗、縮短工期、掙取最大化利潤。通過參觀考察活動,我們就能清晰的反應(yīng)出自我的差距,通過相互的交流,取長補短,可以快速的提升我們自己的綜合實力。
通過此次考察,真實可靠地反映了施工隊伍的綜合實力,為公司領(lǐng)導(dǎo)重大決策提供有力的數(shù)據(jù)支撐。也深刻的體會到了通過考察交流對標(biāo)一些做的好的公司,精細(xì)化管理,讓我們自己有資格與市場接軌。同時也想提出小小建議,望公司日后多多組織類似參觀學(xué)習(xí)的機會以提升自我的管理水平、技術(shù)水平以及新的思想意識。
外出參觀考察心得體會篇5
20__年11月29日—30日,我們數(shù)學(xué)科組外出到_恭城中學(xué)學(xué)習(xí)考察。這次外出考察活動我們做了充分的準(zhǔn)備、目的性強、效果明顯,恭城中學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)及老師的奉獻(xiàn)精神給我留下深刻的印象。具體感受總結(jié)為以下幾點:
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在管理和備考方面的寶貴機會。_恭城是瑤族自治縣,位于_東南,距_108公里,人口28萬,經(jīng)濟欠發(fā)達(dá),但民風(fēng)純樸,尊師重教。恭城中學(xué)是_有名的縣級重點中學(xué),03年被評為_首批示范性高中,近年高考重本率都在20%以上,近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大,目前北大27人,清華24人。
二、恭城人民和政府非常重視教育,投入大量資金建設(shè)恭城中學(xué)及或設(shè)獎學(xué)金。對考上清華或北大的學(xué)生,一次獎勵5萬元;對優(yōu)秀的高
一、高二學(xué)生免學(xué)費,還可以每學(xué)年得到1萬元或八元千的獎學(xué)金。在老師方面,除了感情留人,學(xué)校想辦法幫助解決住房問題,及提高工作津貼方面也做得不錯。學(xué)校強化管理,嚴(yán)格要求,如學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機回校,如被發(fā)現(xiàn)就停一個星期課。
三、學(xué)科備考與教學(xué),我們文理數(shù)學(xué)分別聽了兩位數(shù)學(xué)老師的課,并進行經(jīng)驗交流。恭城中學(xué)數(shù)學(xué)科實行三輪復(fù)習(xí)。在輔導(dǎo)資料方面,他們只定外面的電子版資料給老師,所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學(xué)的老師非常敬業(yè),集體備課,群策群力,努力打造高效課堂。他們的課堂(45分鐘)要求:學(xué)生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學(xué)生的思維。恭城中學(xué)自習(xí)和晚修的時間較多,如上午共四節(jié)課,但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習(xí)課,學(xué)生很好的完成課外練習(xí)。對學(xué)生嚴(yán)格要求,分層教學(xué),對優(yōu)生從高一開始進行跟蹤輔導(dǎo)。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導(dǎo)師帶,對尖生進行學(xué)科輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo),如20__屆考上北大的考生(_第九名),在高三對弱科英語有針對輔導(dǎo),最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學(xué)每兩周考一次周測(兩小時),平時一周一測(周六晚上1小時)對所有內(nèi)容考查,但以復(fù)習(xí)過的內(nèi)容為主。
外出參觀考察心得體會篇6
開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵支持教師通過各種渠道進行學(xué)習(xí)提高,外出學(xué)習(xí)心得體會(2009)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),又采取走出去、請進來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,2009年4月,我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下,到上??疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流,使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進一步的認(rèn)識?,F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會:
1.立足學(xué)校實際,努力提升校園文化氛圍和品味,優(yōu)化育人環(huán)境
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大,但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,其設(shè)計別具一格,凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?,F(xiàn)狀,雖有文化,但是零碎的、不系統(tǒng)的,教師團隊缺少共同的價值觀,學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認(rèn)同,學(xué)習(xí)氛圍不夠,我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學(xué)校是一個培育文化的地方,而今我們書山題海,教室上大課,辦公室開小灶,這些都恰恰缺失了文化,我們的一些評價制度,又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點,實在是一種悲哀。
我想,對于我們學(xué)校,今后必須要精心打造好學(xué)校文化,要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù),作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自身做起,加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè)。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度,把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證
與所參觀的學(xué)校相比,我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時間內(nèi),我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揚民主,重新審查各項制度及要求,如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時分配制度等,引進激勵機制,優(yōu)化教師隊伍,倡導(dǎo)'質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率,向團結(jié)、人心、信心要質(zhì)量,辦事民主、制度管人'的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,在那樣的環(huán)境之下,教師才有充足的時間進行教科研活動,因此,我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度,針對校情設(shè)定課題,成立專門的課題組
就我們所參觀的學(xué)校而言,在上海市算不上名校,但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,看著他們訓(xùn)練有素的教師隊伍,我不禁為之震撼!目前,我校在課題研究方面尚是空白,教研工作也無從下手。班容量大,師資不均衡,加上各種活動,老師無力從事課題研究。我覺得,學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,然后確定大課題,再分組或分段進行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,工作落實到人頭,有布署有總結(jié),分階段進行,穩(wěn)步開展教科研活動。
4.大力推進學(xué)校的信息化建設(shè)
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,他們先進的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校,2007年下半年,在上級教育主管部門的支持下,已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室,這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少,教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,但因為條件有限,也只好作罷。因此,教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦,教室也要有相應(yīng)設(shè)施,并且聯(lián)網(wǎng),這樣,教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進行教學(xué),節(jié)省很多時間,更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.改善教師的辦公條件
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理'二因素'理論,在做好教師激勵工作的同時,做好教師的保健工作,不斷改善教師的辦公條件,為教師提供良好的工作環(huán)境,是提高教師積極性的一個重大舉措。
目前,由于學(xué)校規(guī)模不大,地方太小,十幾位教師擠在一個辦公室里,人多嘴雜,往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,但不能滿足四五十位教師的需要,因此,有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,存在很多安全隱患。同時,辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備,一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個年級,每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少,工作量很不均衡。因此,學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為,學(xué)??梢詮臄U大教學(xué)規(guī)模入手,盡快加蓋樓層,實行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件,可以考慮同年級一起辦公,也可以分學(xué)科、分低中高段辦公,這樣有利于教師的共同探討,更好地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機會,使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機會解讀了先進的教育、教學(xué)理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程,給我留下難以磨滅的記憶!
外出參觀考察心得體會篇7
20__年__月__日至__日,在桂城教育局的精心組織安排下,我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里,
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