核舟記復習課課件

匯報人：PPT添加文檔副標題核舟記復習課課件CONTENTS目錄01.目錄標題02.導入與回顧03.重點詞匯與句式分析04.文章細節(jié)與藝術特色探討05.主題思想與文化內涵挖掘06.拓展閱讀與比較分析01添加章節(jié)標題02導入與回顧回顧《核舟記》的背景和作者簡介背景：《核舟記》是明朝文學家魏學洢所著的一篇散文，描述了一件以桃核為原材料雕刻而成的微雕藝術品。作者：魏學洢（約1596年—約1625年），字子敬，明朝末年浙江嘉興府嘉善縣魏塘鎮(zhèn)人，明朝末年的著名散文家、詩人和孝子?；仡櫸恼陆Y構和主要內容文章結構：總-分-總主要內容：介紹核舟的構造和雕刻技藝重點詞語解釋句子翻譯和賞析03重點詞匯與句式分析重點詞匯解釋及用法添加標題添加標題添加標題添加標題解釋：核舟是指用桃核雕刻成的小船，記是古代的一種文體，重點是指重要的內容重點詞匯：核舟、記、重點用法：核舟記中的重點詞匯需要掌握其含義和用法，以便更好地理解文章內容舉例：例如，“核舟”可以指用桃核雕刻成的小船，也可以引申為微小、瑣碎的意思；“記”可以指記錄、記載，也可以引申為記憶、記住的意思。句式結構及語法特點判斷句式：如“這是核舟的一葉”中的“這是”是判斷句式被動句式：如“山高月小，水落石出”中的“山高月小”是被動句式倒裝句式：如“嘗貽余核舟一”中的“貽余”是倒裝結構省略句式：如“蓋大蘇泛赤壁云”中的“蓋”是表推測的語氣詞，后面省略了“是”難點句子解析描述船尾的句子，如“啟窗而現，雕欄相望焉”描述核舟的句子，如“長約八分有奇，高可二黍許”描述船頭三人的句子，如“中峨冠而多髯者為東坡”描述船背的句子，如“其船背稍夷，則題名其上”04文章細節(jié)與藝術特色探討核舟的形態(tài)和雕刻細節(jié)描述核舟的形態(tài)：長橢圓形，兩頭尖，中間微拱，船頭有艙篷，船尾有門窗雕刻細節(jié)描述：人物神態(tài)栩栩如生，衣褶清晰可見；物品陳設精細逼真，杯盤狼藉；窗戶上刻有對聯和橫匾，船頭刻有“蘇東坡泛舟赤壁”字樣藝術特色探討：采用微雕技藝，以小見大，展現出高超的雕刻藝術水平核舟的文化內涵：代表了中國古代雕刻藝術的精華，體現了中國古代文化的博大精深人物形象塑造和情感表達人物形象塑造：通過細節(jié)描寫和神態(tài)描寫，生動展現人物性格特點情感表達：通過描繪景物和細節(jié)，表達作者對核舟技藝的贊美和對傳統(tǒng)文化的熱愛藝術特色：運用多種修辭手法，如比喻、夸張等，增強文章的藝術感染力探討文章細節(jié)與藝術特色：深入挖掘文章中的細節(jié)和藝術特色，加深對文章的理解和欣賞藝術手法和修辭技巧運用比喻、夸張等修辭手法細節(jié)描寫生動形象空間順序清晰明了說明方法多樣豐富05主題思想與文化內涵挖掘《核舟記》的主題思想闡述主題思想：通過描述一件微雕藝術品，表達了中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深和精湛技藝文化內涵挖掘：從微雕藝術、傳統(tǒng)手工藝、文化傳承等方面挖掘《核舟記》所蘊含的文化內涵藝術價值：闡述《核舟記》所體現的微雕藝術價值，包括雕刻技藝、細節(jié)處理等方面文化傳承：探討《核舟記》在文化傳承中的重要地位，以及對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟示傳統(tǒng)文化內涵挖掘核舟文化內涵：核舟是中國傳統(tǒng)工藝品之一，具有豐富的文化內涵和象征意義核舟與傳統(tǒng)文化：核舟作為傳統(tǒng)文化的一部分，與古代文學、藝術、哲學等有著密切的聯系核舟的文化內涵挖掘：通過分析核舟的造型、紋飾、雕刻等方面，深入挖掘其文化內涵和象征意義核舟與傳統(tǒng)文化的傳承：探討如何通過核舟等傳統(tǒng)工藝品傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對現代社會的啟示意義弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚工匠精神培養(yǎng)人們的藝術鑒賞能力和審美情趣激發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重06拓展閱讀與比較分析拓展閱讀材料推薦拓展閱讀材料推薦及閱讀指導核舟與其他微雕藝術的比較核舟藝術簡介及發(fā)展歷程《核舟記》原文及注釋與其他傳統(tǒng)工藝品比較分析核舟與玉雕工藝品的比較核舟與木雕的比較核舟與陶瓷工藝品的比較核舟與竹編工藝品的比較現代科技與傳統(tǒng)文化融合探討07復習鞏固與作業(yè)布置復習鞏固練習題設計核舟記基礎知識回顧核舟記重點知識梳理核舟記難點知識解析核舟記易錯點總結作業(yè)布置及要求說明作業(yè)要求：認真完成，不得抄襲，不得遲交作業(yè)評價：根據完成情況、準確性和書寫規(guī)范程度進行評價作業(yè)內容：背誦全文、翻譯全文、重點字