高一地理上教學(xué)工作總結(jié)

高一地理上教學(xué)工作總結(jié)

第一篇_xx-xx學(xué)年度上學(xué)期高一地理教學(xué)工作總結(jié)

xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期

高一地理教學(xué)工作總結(jié)

民勤三中張立賢

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)五個(gè)班的地理課。由于我是第

一次從事高中地理的教學(xué)工作，所以對(duì)地理教育教學(xué)的認(rèn)

識(shí)還比較有限，但我還是盡量擠出時(shí)間多方面了解情況，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加組

內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教

學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),

提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基

本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，

掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛

國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持

續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、

過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不

但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，

同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過

程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培

養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)

作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。

要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也

有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先

帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，

建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性

評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生

的地理思維。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差,

甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方

法，在觀念

上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。

我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不

集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，

我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生

掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以

方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)

成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地

理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展

多樣化的學(xué)習(xí)形式。

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說

“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真

研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)

增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事

材料，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料

作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)

真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘

的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確

無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教

學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生

喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互

動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充

分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知

識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有

較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)

全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),

如可持續(xù)發(fā)展，中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展等。

精心講評(píng)單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單

元的全部重點(diǎn)內(nèi)容。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批

改。評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題

目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適

當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如

何審題，如抓住“題干”等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理

學(xué)科特色的表述來(lái)回答問題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力，

因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知

識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地

理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生

獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分

析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通

過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具

有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

第二篇一高中地理教師工作總結(jié)

高中地理教學(xué)總結(jié)

XX年9月開始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工

作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏

實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具

體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》

進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革

的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)

理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力

爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些

問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難

點(diǎn)。2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上

法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆

次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、

認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試

的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教

學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效

益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多

元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)

良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性

的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。

課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真

實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目

的。

三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材為了

更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理

備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時(shí)

制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一

章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用

“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)

人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課

活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好

的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集

體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊

了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜

集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總

結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題1、課時(shí)緊張與

教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言

堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突

出4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將

過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣

慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段

卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能

的專業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方

式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)

日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

第三篇一高一上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)

xx-xx學(xué)年度高一第一學(xué)期

地理教學(xué)工作總結(jié)

史地學(xué)科組：魏東升

二。一三年七月

XX?XX年度高一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)6、7、8、9、10、11六個(gè)班的地

理課。由于是剛接觸高中地理教學(xué)工作，在有限的時(shí)間里,

我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)

準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總

結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),

提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基

本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，

掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛

國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持

續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、

過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不

但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，

同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過

程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培

養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作

一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),

只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)

現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)

學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差

異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生

個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備課、備學(xué)生

我任教的7個(gè)班，層次參差不齊。其中跨了三個(gè)層次,

因此在備課時(shí)必須有針對(duì)性的補(bǔ)充或刪去些知識(shí)點(diǎn)。許多

學(xué)生由于中考不考地理，學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差，把地理自

作是副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。導(dǎo)致學(xué)

習(xí)在課堂上不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始

階段，反復(fù)多次，從高中為會(huì)考、高中綜合科等方面，教

育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)好所有科目，全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如

何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說，通過說

服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所

提高。

高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，

教材較初中難度加大，尤其這學(xué)期學(xué)的是自然地理。因此,

我在備課前，會(huì)將課本、教學(xué)大綱，會(huì)考說明認(rèn)真鉆研，

做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，如“赤潮”，油

輪泄漏，厄爾尼諾現(xiàn)象，地震事件等；結(jié)合往屆學(xué)生某些

知識(shí)點(diǎn)掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯(cuò)誤；結(jié)合我國(guó)的自然

環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就；把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)

真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

三、適當(dāng)制造懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心，建立高效課堂

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入.可采用地理

故事，地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住

學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在講世界

氣候的季風(fēng)氣候之前,我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸

葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營(yíng)是〃萬(wàn)事具備，只欠東

風(fēng)呢〃懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著就討論開來(lái)，好

奇心一來(lái)，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。后面的東西就好講

多了。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘

的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確

無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教

學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生

喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互

動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充

分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示

地理事物的形成過程，如冷鋒，暖鋒的形成。讓學(xué)生增強(qiáng)

了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)

生的購(gòu)圖能力，課堂效率有較大提高。此外，在教學(xué)過程

中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源

利用與生態(tài)破壞等等，使學(xué)生明白和諧人地關(guān)系的重要性。

四、靈活運(yùn)用各種趣味語(yǔ)言，精心安排學(xué)案，達(dá)到教

學(xué)統(tǒng)一諺語(yǔ)是人們對(duì)自然環(huán)境長(zhǎng)期觀察體會(huì)的智慧結(jié)晶，

具有一定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語(yǔ)，可幫助學(xué)

生深刻理解地理知識(shí)。如我講大陸性氣候時(shí)，我引用〃早穿

棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜〃來(lái)說明大陸性氣候溫差大

的特點(diǎn)，形象逼真，富有感染力。講鋒面雨時(shí)

我用“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”來(lái)描寫鋒面

雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。在課堂上穿插趣味故

事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也很重要。例如有些學(xué)生在學(xué)習(xí)全球

氣壓帶風(fēng)帶時(shí)間道“信風(fēng)帶”名字的由來(lái)，這時(shí)我用古代

行商的方式來(lái)解釋。講解洋流時(shí)用第二次世界大戰(zhàn)德英之

戰(zhàn)的例子。通過小故事也使學(xué)生明白了地理與人們?nèi)粘Ｉ?/p>

活的密切關(guān)系.從而堅(jiān)定了他們學(xué)好地理的重要性。

每一張學(xué)案都是整個(gè)高一地理備課組的心血。我們精

心安排練習(xí)，力求每一份練習(xí)能覆蓋該章節(jié)的全部重點(diǎn)內(nèi)

容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新

的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完

成，并收回批改。評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答

案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析

錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教

育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”等，以及如何更規(guī)

范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問題，提高學(xué)生和文

字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)

中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。讓學(xué)

生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要

方面。

雖然教學(xué)只有短短一個(gè)學(xué)期，經(jīng)驗(yàn)存在不足。在接下

來(lái)的教學(xué)中，我依然會(huì)虛心向其他教師們請(qǐng)教，充實(shí)專業(yè)

知識(shí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己成長(zhǎng)。

第四篇.高一地理教學(xué)工作總結(jié)

XX—XX學(xué)年上學(xué)期高一地理教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。經(jīng)過了三年新

課改的歷練，本人收獲頗豐，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好

教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)

生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合

起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在

課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得

愉快。

三、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)

在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法,

虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問克服自己的不足,

改進(jìn)工作。

四、取得了較好的成績(jī)

本學(xué)期我擔(dān)任高一、、、班，期中考試成績(jī)所任教班級(jí)

平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī)。學(xué)生對(duì)學(xué)好地

理充滿信心。

五、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教學(xué)中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)

注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,

學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠

單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生

的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好

一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作

用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不

可要求其過高過急。

2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系

幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫

在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓

學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,

增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力

應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，

教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),

獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)

行分析、判斷。

4、考核不是僅停留在成績(jī)上

在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)。

六、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生

的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的

還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有

時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。

在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)

效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教

育

總之，學(xué)校給我提供施展才華的平臺(tái)，給了我自信，

給了我榮譽(yù)，我會(huì)全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入

工作之中。

二零一一年十二月二十七日

第五篇_XX高一地理教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：XX高一地理教師工作總結(jié)

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，所有工作也進(jìn)入了

最后階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)

做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對(duì)未來(lái)的提

醒。

本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算

太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)

度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)

活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望。

現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略,

研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自

的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定

量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步

驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每

經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。

二、積極參加新教師培訓(xùn)

根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加

了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程

方案》進(jìn)行了解讀；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法

規(guī)知識(shí)，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)

等。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、

理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)

習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

三、認(rèn)真完成本職工作

備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新

意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，

我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫，視頻，力求

做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生

對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注

意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過程中，適時(shí)地插入相關(guān)課

外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興

趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容

易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從

生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

四、認(rèn)真做好教學(xué)反思

作為新教師，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需

要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)

施情況進(jìn)行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果,

接受學(xué)生反映情況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)

是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一

方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不

斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科

失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。

同時(shí)，我也存在著許多不足，包括：對(duì)學(xué)生的要求不

夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽講不認(rèn)真或表

現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)沒有及時(shí)談心交流；對(duì)沒有交作業(yè)或

作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過

問，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問題。

第2篇：高一地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)4個(gè)班的地理課。由于我是產(chǎn)

假后才接手這些班級(jí)，所以對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)還比較有限，僅

管帶著小孩上課很辛苦，但我還是盡量擠出時(shí)間多方面了

解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備

課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),

提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基

本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，

掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛

國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持

續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、

過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不

但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，

同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過

程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培

養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)

作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。

要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也

有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先

帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，

建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀

的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

第3篇：高一地理教學(xué)工作總結(jié)

陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作

已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，圓滿地完成了教育地理

學(xué)科工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)

如下：

一。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)

真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的

問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于

問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我

充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)

設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)

習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧

妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)

新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握

地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1O注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生

昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂

教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生

能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2。注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決

問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)

別輔導(dǎo)。

3。注重與學(xué)生的交流?！ɡ斫狻ㄊ墙熒楦械募~帶

與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入

來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)

學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)

生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)

生積極大膽地說出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議：通過前面對(duì)試題的分析，在今

后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋

面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找

到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法

的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理知識(shí)中讓學(xué)

生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從

而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地

理活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)地理概念、

命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是地理中的智慧和

靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。

教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的地理思想和方法，

通過傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問題的地理方法，思考問題

的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到

地理思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,

真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,

為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識(shí)探索有效途徑。只

有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功

倍。

2、多一些過程探究，少一些知識(shí)陳列。地理知識(shí)起源

于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而

形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生

靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為

地理知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過程性

探究，通過學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最

終定義，對(duì)學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。

特別是講難題時(shí)，我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)發(fā)表自己的

見解，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰(shuí)是

對(duì)的，誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并

與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單、

枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層

次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對(duì)新理念

指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學(xué)生對(duì)學(xué)

習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定

感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主

動(dòng)性。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,

造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多

創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置

于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí)，能培養(yǎng)

學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)

作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實(shí)

施教學(xué)的首要策略。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理，

才是重要的。

第六篇_XX小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入

研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工

作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望

能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促

進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊

張忙碌而收獲多多。一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,

并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真

備好電子教案。每一課都做到〃有備而來(lái)〃，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例

如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。

一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法

不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出

了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商

品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心

的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量

的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真

的購(gòu)物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要

用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平

時(shí)的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多

更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外,

新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)

識(shí)人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的

有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線

索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)

在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)

生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛

動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),

有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教

育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做

好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,

對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸

他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望

得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，

先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足

不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知

識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生

的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任

務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺

的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)

成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)

缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別

注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完

整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲

也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今

知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明

白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提

高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)

永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師,

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其

他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常

常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成

績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并

不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何

共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)

繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)

工作苦樂相伴。我們將本著〃勤學(xué)、善思、實(shí)干〃的準(zhǔn)則，

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本

學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不

足，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工

作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改

正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第2篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期，我擔(dān)任一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由

幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力

的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參

與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

一，以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，

教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行

單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地

位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握

知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課

感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨

時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)

措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書

進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)

處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)

習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改

進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩

坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的

學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們

的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取〃揚(yáng)棄〃的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂

于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)

生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，

增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為

評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)

的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,

嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)

行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，

運(yùn)用知識(shí)。

二，積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)

觀念，改變〃以知識(shí)為本〃的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立〃以學(xué)生發(fā)展為

本〃的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)

出〃樂，實(shí)，活，新〃的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼

圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解

放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的

機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)

的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉

快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三，參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)

的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力的

方法和途徑。

2、積極參與全國(guó)教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，

摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做

好準(zhǔn)備。

3、〃走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)〃。到其他學(xué)校聽課，自己上公開

課，大家交流，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)

展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教

學(xué)。

四，不足之處

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還

缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,

對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家

長(zhǎng)參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)

上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的

觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)

展服務(wù)。

第3篇：XX年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、

教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著

重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書

中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑

難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主

動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握

知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨

時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)

措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書

進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)

處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立

作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果多數(shù)學(xué)生

的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

b）動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c）知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探

索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改

錯(cuò)意識(shí)。

c）及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高

教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，中國(guó)教育總網(wǎng)文檔頻

道同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作成績(jī)的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之

處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工

作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

、班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教書育人，為人師表，配合班

主任教師努力建立良好的班風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)、進(jìn)取向上的班

集體，與班主任一起出謀劃策，肯動(dòng)腦筋，花力氣。一年

級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新

課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全

面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能

力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于

發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和

用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)

著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。

一年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分

散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的

興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。

那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，〃學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人〃。新授課，練習(xí)課更

加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,

象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消

除心理障礙和壓力，使〃要我學(xué)〃轉(zhuǎn)變成為〃我要學(xué)〃。在練

習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)小朋

友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比

賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)

品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景

是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生

的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效

方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)

對(duì)差生來(lái)說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，

不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們

選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部〃爛殘

車〃拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

一年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍

也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出了許多適合

學(xué)生的動(dòng)手的活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)讓學(xué)生使用學(xué)具米尺,

通過測(cè)量自己課桌面的長(zhǎng)、寬、高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位分米

的理解；我還帶著學(xué)生走上操場(chǎng)，一起測(cè)量自己的身高、

兩臂長(zhǎng)、一步長(zhǎng)等。在舉行的這些活動(dòng)，同學(xué)自己互相測(cè)

量，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

田關(guān)

1口開。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的

智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:

教學(xué)百內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的

位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上

的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法

時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，

這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本在教學(xué)萬(wàn)以

內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境：〃回收廢電池〃，我在

完成書本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生了解廢舊電池對(duì)

我們的危害，知道在今后的生活中如

看到了廢舊的電池應(yīng)該如可處理，知道良好的行為習(xí)

慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于本人開始從事教學(xué)工作的時(shí)間并不長(zhǎng)，存在不足

之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來(lái)，爭(zhēng)取通過努力的耕

耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。

第6篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)

瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有

許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自

己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理

論知識(shí)，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,

半學(xué)期下來(lái)，自己感覺對(duì)教書育人也算是入了門。為了在

今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)

期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位教師夢(mèng)寐以求的，而加強(qiáng)備課是

提高課堂效率的前提。

備教材一一首先通讀教材，要做到〃瞻前顧后〃，一方

面注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知識(shí)為切口，讓學(xué)生在已有

的知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)

期第四章的《認(rèn)識(shí)圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識(shí)物體》

同屬于空間與圖形的知識(shí)體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)具體簡(jiǎn)

單的幾何體到認(rèn)識(shí)抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我

找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新

舊知識(shí)對(duì)比教學(xué)。實(shí)際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,

一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知

的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，充分

利用學(xué)生自己的小手工作品，動(dòng)手、動(dòng)腦，體會(huì)〃面在體上

〃。這部分知識(shí)我在課前和教過一年級(jí)的教師們探討過，大

家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來(lái)有些吃力，

而我這節(jié)課下來(lái)知識(shí)傳授比較流暢，基本上將知識(shí)讓學(xué)生

當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。

備教法一一所謂教學(xué)無(wú)定法，貴在得法。方法得當(dāng)，

運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充

滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非

常高，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童

心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì)

根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動(dòng)畫等等，喚起學(xué)

生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí),

我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過

孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在

童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。在講順序時(shí)，我將家里用水晶

珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序,

并說出誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì)左

右的相對(duì)性，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來(lái)，并說出了上

下的相對(duì)性，看來(lái)只要精心備課，孩子們總會(huì)有驚喜回報(bào)

你的用心。

備學(xué)生一一前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：〃從學(xué)生生活經(jīng)

驗(yàn)中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中

所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)。〃這樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自

己的東西。例如在講《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)

的是超市購(gòu)物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，學(xué)生可

能對(duì)超市比較陌生，而對(duì)自己村子里面的小賣部更熟悉，

所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出更符合自己學(xué)生生

活環(huán)境的情境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

多方面充實(shí)充電，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量。

走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)

發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知

識(shí)面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)

面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,

這樣備起課來(lái)才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時(shí)，我總是

隨手從書櫥中拿出一本書來(lái)讀一讀，期望每日都有一些斬

獲，上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)先登錄第一課件網(wǎng)，看一個(gè)關(guān)于成語(yǔ)故

事或者故事的flaho登錄博客時(shí)，我總是先讀一篇自己收

藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對(duì)自己的日常教學(xué)會(huì)有很大的幫

助，只有博學(xué)廣識(shí)的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，

實(shí)踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢(shì)如破竹。

由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育

學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受益

匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí)，階段性總

結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的

捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追

記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，如電光火石

般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時(shí)間及時(shí)記錄。

2、課容量小，對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估

學(xué)生的能力，一堂課老是翻來(lái)覆去的說，將知識(shí)掰得很碎

去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要

努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力

接受更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容。

3、課堂語(yǔ)言不夠精煉，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位,

沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的

教學(xué)中比較遺憾的事?！靖咭坏乩砩辖虒W(xué)工作總結(jié)】

4、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯(cuò)

率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，

做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題

目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看

看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生

不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。

經(jīng)過一段時(shí)間努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是，我

沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會(huì)演算，做完

后不會(huì)檢查，這學(xué)期還剩幾天的時(shí)間，估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)成

了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己

的學(xué)生。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反

思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會(huì)有收獲，風(fēng)

雨之后是彩虹！

第七篇_XX高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：XX高中英語(yǔ)教師工作總結(jié)

臨近年末，回首XX,我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是參加

了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和

教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也

存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的

進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

工作態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我

積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思

想積極向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，我非常光榮地以一名入

黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達(dá)了自己的感想,

這樣的機(jī)會(huì)使我對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體

會(huì)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳

身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的需要，我不斷地鉆研新的教

學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課

堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。10月份我積極參

加省里組織的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教

學(xué)方法。并在回來(lái)后積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、

教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，

以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，

對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，

結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英

語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，

我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)

踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深

刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍

中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性

評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自

己的科研水平。

四、考勤請(qǐng)假方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的

各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年

里沒有遲到過一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一

邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)

知識(shí)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事,

自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層

樓。

五、努力提高方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；

2、對(duì)差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈?/p>

大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大

的提高。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自

身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力

去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！

第2篇：高一英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)

在過去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)。

這學(xué)期開始，我大體上了解學(xué)生英語(yǔ)水平，我因材施

教。具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問

題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)

學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱

讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，做好后進(jìn)生得思想

工作。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生

主體意識(shí)

〃讓游泳者到水中去?！ㄟ@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想

核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：.建立

〃課前五分鐘會(huì)話〃，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師

說：〃it“snicetoseeyouagain。/it"sfinetoday,isn,,

t?/howareyoutoday?”星期一上課問："didyouha

veagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引

出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)

話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)talkshowo針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，

布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵(lì)，

少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓

勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以

發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英

語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,

自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是學(xué)期開

始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，

高考必備詞典，讓學(xué)生勤查字典。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。具體

做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)

事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新

聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、

戲劇表演等。

四、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)

立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)

的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)

生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完

成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)

展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解

決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成

任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師

要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平

性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以

及答案的開放性和多樣性。

五、備課，既備學(xué)生，又要備教法

備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分

或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到

備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之

上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛

苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)?/p>

學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上

課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適

中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都

要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授

課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)?/p>

有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,

違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)

中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，

以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采

取有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成

績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并

不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何

共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都

會(huì)繼續(xù)努力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

第3篇：高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得飛快，一個(gè)學(xué)期又過去了。由于文理分班，

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一一班及高一二班兩個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)

工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，剛剛接觸教學(xué)工作僅一年，因此,

我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心

向?qū)W校老教師學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)到了

自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

首先，對(duì)于我較上學(xué)期改變較大的是文理分科的影響。

由于有些班級(jí)有拆，有些班級(jí)沒有拆，造成了我所任教的

兩個(gè)班，有一個(gè)班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外

一個(gè)班對(duì)我來(lái)說幾乎都是陌生的面孔，而理科班男生多的

這一特點(diǎn)使得我的教學(xué)工作在前面一段時(shí)間遇到了極大的

沖擊。該怎么去使這些新面孔適應(yīng)我的教學(xué)并喜歡我的教

學(xué)，該怎么讓這些視英語(yǔ)為敵的男生盡可能多地去學(xué)習(xí)并

喜歡英語(yǔ)，這是我這學(xué)期一開始遇到的最大問題。我一直

在尋找方法，尋找磨合點(diǎn)，也許這是對(duì)一個(gè)新教師的考

驗(yàn)，也許逆境中才能成長(zhǎng)，我相信，只要我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜?/p>

課，不去忽略任何一個(gè)學(xué)生，用真摯的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)

生，讓學(xué)英語(yǔ)變成一件快樂的事情，一切問題都會(huì)解決的。

其次，要上好一堂課很重要的是要充分認(rèn)真的備好課。上

好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時(shí)努力做

到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)

與難點(diǎn)，自如應(yīng)用知識(shí)邏輯，并能好好地利用我們的教輔,

英語(yǔ)周報(bào)。同時(shí)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們

的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困

難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時(shí)積極向其他老師〃取經(jīng)

〃。備好課之后，組織展開教學(xué)活動(dòng)也十分重要，在每一次

的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化，

為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會(huì)適當(dāng)

給學(xué)生聽一些英文歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生把歌詞翻譯成中文，在

這種場(chǎng)景下，學(xué)生往往更樂意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，

多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早

讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后把聽寫不過關(guān)的學(xué)生留

下來(lái)輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)的消化，作業(yè)問題也及時(shí)解決，及

時(shí)講清楚。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等

方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語(yǔ)聽力，我堅(jiān)

持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽一次英語(yǔ)周報(bào)

聽力。

最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及

業(yè)務(wù)能力。我參加了本學(xué)期學(xué)校組織的青年職業(yè)技能比賽

并獲得了二等獎(jiǎng)，另外，我積極參加各種講座，本學(xué)期參

加了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會(huì)及

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專業(yè)發(fā)展思考，還報(bào)名參加了

08年度中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)。不斷給自己〃充

電〃，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于教師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。作為一個(gè)新老

師，我還在不斷的摸索，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不

足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取

得更好成績(jī)。無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多

想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第4篇：高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

又到了學(xué)期未，也是要寫工作總結(jié)的時(shí)候了。很多時(shí)

候的總結(jié)都會(huì)是大同小異，結(jié)構(gòu)上一樣，但思考部分應(yīng)該

是不同的。所以，本站特意收集了部分高中英語(yǔ)教學(xué)工作

總結(jié)，給各位教學(xué)同仁參考。

又到了學(xué)期未，也是要寫工作總