初中地理第四章 中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 作業(yè)設(shè)計一

郡編版初卬地理

單元作共設(shè)計

第四章CD國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

字怎：八年級上冊

作業(yè)設(shè)計目錄

一、單元信息....................................1

二、單元分析....................................1

(-)課標(biāo)要求......................................1

(-)教材分析......................................1

(三)學(xué)情分析.....................................2

三、單元作業(yè)目標(biāo)................................2

四、單元作業(yè)設(shè)計思路.............................2

(-)課時作業(yè).....................................3

(-)單元綜合實踐.................................3

五、作業(yè)評價方式................................4

六、課時作業(yè)

第一課時滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇.......................4

第二課時大墅龍山暢享新生活.......................6

第三課時創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚........................9

七、單元綜合實踐活動

實踐活動(一)：戶外考察...........................12

實踐活動(二)：校園畫展...........................13

單元實踐活動屬性表................................14

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

中國的經(jīng)濟(jì)

地理八年級第一學(xué)期人教版

發(fā)展

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇第一節(jié)交通運(yùn)輸

課時信息2大墅龍山暢享新生活第二節(jié)農(nóng)業(yè)

3創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚第三節(jié)工業(yè)

4單元實踐活動

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于主題五認(rèn)識中

國的范疇，課標(biāo)具體要求：

認(rèn)識中國全貌

?修助地圖和相關(guān)資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動的分布，并用實例

說明科學(xué)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。

?運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說明中國交通運(yùn)輸線的分布特征，以及高速公路、高速

鐵路的快速發(fā)展對人們生產(chǎn)生活的影響。

認(rèn)識家鄉(xiāng)

?舉例說明家鄉(xiāng)環(huán)境及生產(chǎn)發(fā)展給當(dāng)?shù)鼐用裆顜淼挠绊懞妥兓?，并嘗試用綠

色發(fā)展理念，對家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃提出合理建議，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。

家鄉(xiāng)范圍一般指縣一級行政區(qū)。根據(jù)各地實際情況，認(rèn)識家鄉(xiāng)內(nèi)容的教學(xué)可講授

本地區(qū)（省轄市）地理，或者本省（自治區(qū)、直轄市）地理。認(rèn)識家鄉(xiāng)內(nèi)容可以

融入“認(rèn)識中國全貌”和“認(rèn)識分區(qū)”中，也可以單獨(dú)教學(xué)。

（二）教材分析

1.知識框架

交通運(yùn)輸U(kuò)2滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇

中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展々農(nóng)業(yè)大型龍山暢享新生活下家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

工業(yè)O創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚

1

2.內(nèi)在邏輯

區(qū)域地理是義務(wù)教育地理課程中的主要內(nèi)容，區(qū)域地理中包含“認(rèn)識世界”、

“認(rèn)識中國”。在學(xué)習(xí)第四章“認(rèn)識中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”內(nèi)容時穿插講授“家鄉(xiāng)經(jīng)

濟(jì)發(fā)展”的一些具體事例并設(shè)計相關(guān)的課時作業(yè)，按照區(qū)域尺度由大到小的思路

編排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計課時作業(yè)，由家鄉(xiāng)的交通、新型農(nóng)業(yè)、工業(yè)建設(shè)來探訪家鄉(xiāng)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展。區(qū)域上從安徽省-滁州市-全椒縣，內(nèi)容上從交通-農(nóng)業(yè)-工業(yè)-區(qū)域經(jīng)

濟(jì)，重在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用區(qū)域分析的方法，探究中國乃至家鄉(xiāng)不同尺度區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的基礎(chǔ)和條件，旨在幫助學(xué)生通過家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來認(rèn)識中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,

增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)情感，關(guān)注家鄉(xiāng)和中國的未來發(fā)展，樹立建設(shè)美好家鄉(xiāng)和美好中國

的志向。

（三）學(xué)情分析

八年級的學(xué)生在“認(rèn)識區(qū)域”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識世界”的全部內(nèi)容和“認(rèn)

識中國”的全貌和分區(qū)部分，已經(jīng)具備區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和分析能力，并能夠

運(yùn)用區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法來“認(rèn)識家鄉(xiāng)”。在技能上，學(xué)生也具備了一定的讀圖、

繪圖、析圖能力。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上更貼近學(xué)生生活，整體難度適中，與實際生活相

結(jié)合容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究興趣。

三、單元作業(yè)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)，制定本單元作業(yè)目標(biāo)如下：

1.《滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇》，利用“北沿江高鐵”的規(guī)劃建設(shè)相關(guān)資料，說

明中國交通運(yùn)輸線的分布特征，以及高速公路、高速鐵路的快速發(fā)展對人們生產(chǎn)

生活的影響。

2.《大型龍山暢享新生活》，利用全椒縣大墅鎮(zhèn)龍山科技園的智能化生產(chǎn)說

明科學(xué)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。

3.《創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚》，運(yùn)用全椒縣創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園的智能家電生產(chǎn)資料讓

學(xué)生了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

4.通過單元實踐活動，加強(qiáng)單元學(xué)習(xí)的整體性，構(gòu)建單元內(nèi)各課時的聯(lián)系,

強(qiáng)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法：區(qū)域位置-區(qū)域特征-區(qū)域差異與聯(lián)系-區(qū)域發(fā)展，

認(rèn)識到區(qū)域發(fā)展是永恒的主題，而科技引領(lǐng)區(qū)域發(fā)展的未來。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

本單元選取的主題是“認(rèn)識中國”屬于區(qū)域地理，依據(jù)的教材主要有人教

版教材“第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”結(jié)合鄉(xiāng)土地理課程資源，以《義務(wù)教育地理課

2

程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“認(rèn)識中國”的相關(guān)課標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他課標(biāo)要求。

本單元作業(yè)分兩部分：單元課時作業(yè)和單元綜合實踐活動。

具體設(shè)計思路如下：

（-）課時作業(yè)

1.《滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇》，以“北沿江高鐵”的規(guī)劃為資料設(shè)定綜合題，

使學(xué)生了解交通線布局特點(diǎn)及意義。培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系、共同發(fā)展的思想一

—區(qū)域協(xié)調(diào)觀，增進(jìn)對中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識，逐步形成人類命運(yùn)共同體的意

識。

’2.《大墅龍山暢享新生活》，結(jié)合全椒縣大墅鎮(zhèn)龍山農(nóng)業(yè)科技園的發(fā)展設(shè)定

問題，讓學(xué)生了解身邊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，通過進(jìn)一步探究，樹立因地制宜的農(nóng)業(yè)

發(fā)展觀；通過拓展延伸，讓學(xué)生討論并理解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展一一科技興農(nóng)。

3.《創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚》，以近年來全椒縣引進(jìn)的創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)為切入點(diǎn)，引

發(fā)學(xué)生思考吸弓I創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園落戶的優(yōu)勢條件，新興工業(yè)的引入給我們帶來了哪些

利弊。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

（二）單元綜合實踐活動

以“綜合實踐考察活動”代替以往的“單元測試”，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，增加

學(xué)科趣味性和開放性。本環(huán)節(jié)活動設(shè)計選定兩個主題：“觀家鄉(xiāng)科技新篇”、“繪

祖國未來藍(lán)圖”，學(xué)生通過親身體驗和觀察，了解科技在農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)

用給家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生產(chǎn)、生活的帶來的變化。進(jìn)一步理解交通、農(nóng)業(yè)、

工業(yè)三者對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。

在實踐活動中讓學(xué)生體驗“認(rèn)知-實踐-深化認(rèn)知”這一完整的認(rèn)知過程，在

真實環(huán)境中觀察和認(rèn)識地理環(huán)境，體驗和感悟人地關(guān)系，并在活動中做到知行合

一、樂學(xué)善學(xué)、不畏困難。同時通過家鄉(xiāng)的實踐活動也能提升他們熱愛家鄉(xiāng)、熱

愛祖國的情感。

本單元作業(yè)類型有書面作業(yè)和實踐活動，書面作業(yè)有選擇、填空、簡答等題

型，基于“雙減”的背景，本著減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點(diǎn)，本單元書面課時作

業(yè)由1-2組選擇題或填空題和1組探究實踐或拓展延伸題組成。單元實踐活動

由2組主題組成。選擇題和綜合題以題組形式呈現(xiàn)，重在考查知識的整體關(guān)聯(lián),

對知識的運(yùn)用遷移能力和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本單元作業(yè)題例見表1

表1”中國的經(jīng)濟(jì)”單元作業(yè)題例

課時作業(yè)單元活動作業(yè)

2-3組

課時作業(yè)1滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇

活動題：2組

2-3組

題量課時作業(yè)2大墅龍山暢響新生活

2-3組

課時作業(yè)3創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚

書面作業(yè)、實踐活刃1

題型

選擇、填空、問答、實踐活動、繪圖

時間15分鐘半天（包含戶外考察活

動時間）

3

五、作業(yè)評價方式

客觀題：批閱后評價。

主觀題、活動題：教師點(diǎn)評、學(xué)生自評與互評、小組互評。

六、課時作業(yè)

第一課時滁州椒陵發(fā)展新機(jī)遇

作業(yè)1:

一、作業(yè)內(nèi)容

資料一：2017年10月國家領(lǐng)導(dǎo)人提出“鄉(xiāng)村振興”策略，黨管農(nóng)村工作，

堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅持鄉(xiāng)村全面振興，堅持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，堅持人與自

然和諧共生，堅持因地制宜、循序漸進(jìn)！

材料二：2025年有望開通的“北沿江高鐵”（上海-南京-合肥段），它連接

了上海市、江蘇省、安徽省一市兩省，且將在滁州市全椒縣大墅鎮(zhèn)設(shè)高鐵站。

視頻資料付信、

qq可掃描觀看

1.圖中北沿江高速鐵路，即規(guī)劃沿江高速鐵路上海至合肥段，起自一

經(jīng)崇明島至南通、泰州、揚(yáng)州、南京北站至—這是一條一_方向的鐵

路干線。北沿江高鐵出南京北站向西前行，到達(dá)滁州站后折向西南，以隧道穿越

神山，在大墅境內(nèi)設(shè)大墅站。

答案：上海（或上海寶山）；合肥（或合肥南）；東西。

解析：考查中國主要鐵路線的分布，起止城市及走向。本題為基礎(chǔ)讀圖識記

內(nèi)容。結(jié)合家鄉(xiāng)區(qū)域地理，關(guān)注家鄉(xiāng)的新發(fā)展的鐵路干線。培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能

力和區(qū)域認(rèn)知能力。

2.北沿江高鐵的開通對華東地區(qū)的影響，下列敘述錯誤的是（）

A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.帶動旅游業(yè)的發(fā)展

C.改善人們的出行D.制約高速公路的發(fā)展

答案：D

解析：考查交通線的建設(shè)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力

及綜合思維能力。

4

3.北沿江高鐵是北沿江城市與南京都市圈、上海都市圈快速直達(dá)的便捷通

道，是國家“八縱八橫”高速鐵路網(wǎng)沿江高鐵通道的重要組成部分，項目的建設(shè)

對于完善全國交通網(wǎng)絡(luò)，深入貫徹落實長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)中西部

地區(qū)與長三角地區(qū)______社會協(xié)調(diào)發(fā)展等具有重要意義。

答案：運(yùn)輸；經(jīng)濟(jì)。

解析：考查交通線在區(qū)域聯(lián)系中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。提升

學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

二、時間要求：5分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

精準(zhǔn)讀圖

交通運(yùn)輸線的分布

沿江高鐵的發(fā)展對華東的影響

了解交通運(yùn)輸網(wǎng)的形成及對區(qū)域發(fā)

展的影響

教師點(diǎn)評：對于填空部分字體工整，沒有錯別字的加上評語鼓勵表揚(yáng)。

比如：你真棒；你很認(rèn)真；你很優(yōu)秀等激勵表揚(yáng)的話。

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)分析：

本節(jié)學(xué)習(xí)知識點(diǎn)：交通運(yùn)輸線布局的特點(diǎn)及交通運(yùn)輸對區(qū)域發(fā)展的影響。本

課時1-2道題為基礎(chǔ)知識題，要求學(xué)生基本掌握。第3題為鞏固性題。

設(shè)計意圖：

以“北沿江高鐵”規(guī)劃為資料設(shè)定綜合題，使學(xué)生了解交通線布局特點(diǎn)及意

義。培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系、共同發(fā)展的思想一一區(qū)域協(xié)調(diào)觀，增進(jìn)對中國社會

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識，逐步形成人類命運(yùn)共同體的意識。

作業(yè)2:

一、作業(yè)內(nèi)容

實踐探究：

辯論賽：小組圍繞“北沿江高鐵”的建設(shè)給大墅鎮(zhèn)的發(fā)展帶來哪些影響，是

利大于弊還是弊大于利？小組持不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論：

參考答案：可以指導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)業(yè)、交通、工業(yè)及人們的生活、經(jīng)濟(jì)、文化等

方面進(jìn)行辯論。

正方：利大于弊，理由：

(1)北沿江高鐵的建設(shè)能方便人們的出行，城鄉(xiāng)交通、跨省市交通將更加

便捷；

5

(2)帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如旅游業(yè)(大墅鎮(zhèn)有國家3A級旅游景區(qū)一

一龍山旅游休閑度假區(qū))、工業(yè)建筑建材等產(chǎn)業(yè)；也有利于當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品的生

產(chǎn)、銷售；

(3.增加就業(yè)機(jī)會，提高當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖耄?/p>

(4)促進(jìn)鄉(xiāng)村與其他省市的文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

反方：弊大于利，理由：

(1)北沿江高鐵的建設(shè)會占用耕地，使耕地面積減少；

(2)高鐵的建設(shè)有噪音，影響周邊居民休息；

(3)旅游業(yè)市場被打開，客流量增多，給當(dāng)?shù)貛硪欢ǖ纳鷳B(tài)破壞和環(huán)境

污染等

二:時間要求：15分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

明確說出高鐵建設(shè)對生產(chǎn)生活的利

弊

教師點(diǎn)評：在討論過程中巡視指導(dǎo)，》t討論結(jié)果這E行點(diǎn)評，匕匕如:辯論

十分精彩；小組合作默契；成員積極參與;觀點(diǎn)明確；某小組很“立秀等激勵

表揚(yáng)的話。

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)分析：

本題為小組辯論賽，學(xué)生分正反兩方進(jìn)行辯論。

設(shè)計意圖：

以“'北沿江高鐵’的建設(shè)給大墅鎮(zhèn)的發(fā)展帶來哪些影響？是利大于弊還是

弊大于利？”為辯題，結(jié)合生活實際，考察學(xué)生運(yùn)用“交通運(yùn)輸對區(qū)域發(fā)展影響”

這部分知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維及語言表達(dá)能力。

第二課時大墅龍山暢享新生活

情景材料：

6

2021年元旦前夕，家住上海的小杰和家人在電視視節(jié)目中看到安徽省滁州市全

椒縣大墅鎮(zhèn)的土特產(chǎn)年貨節(jié)宣傳片，決定元旦舉家前往采購、游玩。

小杰和家人在假期坐上高鐵來到大型鎮(zhèn)，夜宿“禾墅戀”，第二天一家人早

早就來到大墅鎮(zhèn)龍山的集市。在這里他們看到琳瑯滿目的土特產(chǎn)商品：龍山貢米、

新鮮豬肉、土雞、水庫有機(jī)魚以及腌臘制品，愛不釋手。

作業(yè)1：

一、作業(yè)內(nèi)容：

1.在滁州市全椒縣大墅鎮(zhèn)，這個美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有的農(nóng)民種植水稻、小麥；

有的農(nóng)民在水庫養(yǎng)殖淡水魚；還有的農(nóng)民在山野種植板栗、核桃……上述情景

描述的產(chǎn)業(yè)是（）

A.農(nóng)業(yè)B.工業(yè)C.旅游業(yè)D.服務(wù)業(yè)

答案：A

解析：農(nóng)業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)的勞動對象是動植物，獲得的產(chǎn)品是動植物

本身。我們把利用動植物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的部門統(tǒng)稱

農(nóng)業(yè)。

2.上圖為我國安徽省全椒縣大墅鎮(zhèn)局部區(qū)域示意圖，圖中甲為山地，乙為林

地，丙為鄉(xiāng)村居住區(qū)，丁為池塘水域。現(xiàn)在大墅鎮(zhèn)農(nóng)民要在周圍發(fā)展碧根果業(yè)、

漁業(yè)、風(fēng)力發(fā)電廠和民宿旅游，請在圖中甲乙丙丁四處合理安排，并說說你的理

由。

甲.適合發(fā)展：風(fēng)力發(fā)電廠，理由：風(fēng)力資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對能源的需求

量大。

m□由

IH

乙.適合發(fā)展：二J

mO由

IU

丙.適合發(fā)展：J二

Im由

丁,適合發(fā)展：二_________________________

答案：

5適合發(fā)展碧根果林業(yè)，理由：地形坡度和緩適宜發(fā)展林果業(yè)。

丙適合發(fā)展民宿旅游，理由：此處為鄉(xiāng)村居民區(qū)，可利用居民房屋，結(jié)合當(dāng)

地文化特色及周圍優(yōu)美的環(huán)境為發(fā)展旅游業(yè)提供民宿。

丁適合發(fā)展?jié)O業(yè)，理由：有池塘水域。

解析：充分利用區(qū)域地理條件，因地制宜的發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)

濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀，從而實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。

7

二、時間要求：8分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

知道農(nóng)業(yè)的分類

理解農(nóng)業(yè)因地制宜的發(fā)展方式

了解現(xiàn)代農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)文化

教師點(diǎn)評：對于填空部分字體工整，沒有錯別字的加」二評語鼓勵表揚(yáng)。比

如：你真棒；你很認(rèn)真；你很優(yōu)秀等激勵表揚(yáng)的話。

作業(yè)2:

一、作業(yè)內(nèi)容

實踐探究：小組交流合作，查閱資料。

中國造出世界上最大的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，單機(jī)轉(zhuǎn)一圈可以發(fā)電65度，相當(dāng)于農(nóng)

村家庭一個月的用電量。近年來全椒縣大墅鎮(zhèn)龍山基地也用上了風(fēng)力發(fā)電機(jī)，在

鄉(xiāng)村我們也見證了中國科技力量。

分小組查閱資料或?qū)嵉乜疾?，搜集圖片資料見證當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)受到科技影響發(fā)生

的變化，討論這些變化與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比的優(yōu)勢是什么？

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指導(dǎo)答題方向：

變化：農(nóng)業(yè)機(jī)械化、智能化（蔬菜生產(chǎn)基地、水果種植基地）、規(guī)?；ǔ?/p>

現(xiàn)種糧大戶）水平提高；利用溫室大棚可以四季吃上新鮮的蔬菜瓜果；冷藏保鮮

技術(shù)的發(fā)展使生產(chǎn)的新鮮瓜果蔬菜運(yùn)輸?shù)饺珖鞯?；互?lián)網(wǎng)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)銷售

平臺及物流業(yè)的發(fā)展使農(nóng)產(chǎn)品銷售范圍更廣。

優(yōu)勢：農(nóng)村閑置土地利用率提高；機(jī)械化、自動化程度提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效

率提高；農(nóng)作物產(chǎn)量增加；農(nóng)產(chǎn)品的銷售范圍擴(kuò)大；農(nóng)產(chǎn)品深加工，增加產(chǎn)品附

加值。

解析：結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢，認(rèn)識到科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中起到

的引領(lǐng)和帶動作用。

二、時間要求：10分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

明確科技對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

教師點(diǎn)評：在討論過程中巡視指導(dǎo)，對討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，比如：小組合作

默契；成員積極參與；觀點(diǎn)明確；某小組表現(xiàn)很出色等激勵表揚(yáng)的話。

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)分析：

本課時作業(yè)共3小題，知識的設(shè)計具有層次性：

1.第1題為基礎(chǔ)題，全部都要求掌握；

2.第2小題為中等難度題，大部分學(xué)生掌握；

3.第3題為較難題，分小組合作查閱資料完成任務(wù)，使學(xué)生在活動中培養(yǎng)

合作探究的能力。

設(shè)計意圖：

結(jié)合全椒縣大墅鎮(zhèn)龍山農(nóng)業(yè)科技園的發(fā)展設(shè)定問題，讓學(xué)生了解身邊的農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)知識，通過小組探究，讓學(xué)生進(jìn)一步樹立因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展觀；通過拓展

延伸，讓學(xué)生討論并理解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展一一科技興農(nóng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，

熱愛祖國的情感。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀和尊重自然、保護(hù)環(huán)境、綠色發(fā)

展等觀念。

第三課時創(chuàng)維小鎮(zhèn)引領(lǐng)新風(fēng)尚

情景材料：

小杰一家在大墅鎮(zhèn)游玩了兩天后，小杰想起學(xué)校的智慧教室電子產(chǎn)品都是來

自創(chuàng)維集團(tuán)，他對科創(chuàng)新品十分感興趣，決定前往參觀。

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補(bǔ)充材料：2018年安徽省滁州市全椒縣引入的創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園正式開工（創(chuàng)維

企業(yè)最初創(chuàng)立在深圳，后又在珠江三角洲發(fā)展，2018年引入滁州市全椒縣），而

今創(chuàng)維智能產(chǎn)業(yè)園的項目有智能空調(diào)、智能彩電、小家電等工業(yè)配套設(shè)施，項目

規(guī)劃用地1600畝，總投資50億元，創(chuàng)維的引進(jìn)將帶動全椒縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也順應(yīng)

了長江三角洲地區(qū)特別是合肥、南京都市圈家電產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流。

作業(yè)1：

一、作業(yè)內(nèi)容：

1.關(guān)于創(chuàng)維高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在全椒縣的分布敘述，正確的是（）

A.多依附于大中城市B.多依附于中小城市

B.東部沿海地區(qū)分布稀疏D.中、西部地區(qū)分布稠密

答案：A

解析：創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園位于長江三角洲工業(yè)基地，工業(yè)中心是南京、杭州、上海,

而滁州市全椒縣正是依附于這些大中城市的工業(yè)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)支持。

2.“小維，小維請打開空調(diào)?！薄靶【S，小維請開燈?！薄靶【S，小維請打開

電視機(jī)，我要看電影《長津湖》?！泵鎸@些智能家電，讓小杰興奮不已。經(jīng)理告

訴他創(chuàng)維生產(chǎn)基地已入駐滁州市全椒縣。目前主產(chǎn)智能家電，未來我們創(chuàng)維會將

智能家居帶入每個家庭?！罢娴膯?？那創(chuàng)維也加入了我們長江三角洲大家庭啦，

真是太棒了！”

請你幫助小杰分析創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園入駐全椒的優(yōu)勢條件有哪些？

答案：本地位于長江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、產(chǎn)業(yè)協(xié)作條件好；交通便

利；土地、勞動力價格低；政府大力支持。

解析：考查影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。

二、時間要求：8分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

知道工業(yè)布局的特點(diǎn)

影響工業(yè)的區(qū)位因素

教師點(diǎn)評：對于問答部分，語言順暢、條理清晰予以鼓勵表揚(yáng)。比如：你

想的很全面；你的回答很精彩；你很優(yōu)秀等激勵表揚(yáng)的話。

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四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)分析：

本課時作業(yè)第1題為基礎(chǔ)題，學(xué)生基本掌握。

第2小題為鞏固題，大部分學(xué)生掌握，掌握工業(yè)發(fā)展的影響因素。

設(shè)計意圖：

近年來，滁州市全椒縣引進(jìn)創(chuàng)維產(chǎn)業(yè)園，促進(jìn)了勞動力就業(yè)?？萍及l(fā)展，給

當(dāng)?shù)鼐用裆顜砹司薮蟮挠绊懞妥兓ＴO(shè)計目的是加強(qiáng)對學(xué)生區(qū)域認(rèn)知的培育,

有助于學(xué)生建立地理空間觀念，認(rèn)識不同的區(qū)域既各有特色又相互聯(lián)系，增強(qiáng)熱

愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

作業(yè)2

一、作業(yè)內(nèi)容：

拓展延伸：（小組合作探究）為了提高滁州市地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引入創(chuàng)維等高

新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的投資和建設(shè)，政府部門可以采取哪些措施吸引知名企業(yè)來此投資建

設(shè)？

指導(dǎo)答題方向：

給予優(yōu)惠政策；吸引高校人才就業(yè)；完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

解析：考查區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力及對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)

發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策的家國情懷。

二、時間要求：5分鐘

三、評價設(shè)計

水平

評價指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移因素

教師點(diǎn)評：對于問答部分，語言順暢、條理清晰予以鼓勵表揚(yáng)。比如：

你想的很全面；你的回答很精彩；你很優(yōu)秀等激勵表揚(yáng)的話。對于錯誤率

較高的也要加評語鼓勵，如：要加油奧！你可以做的更好的！等。

四、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)分析：

本題為開放性題目，培養(yǎng)小組合作探究能力。

設(shè)計意圖：

通過小組合作探究，拓展學(xué)生綜合思維能力及對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策的家

國情懷。

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單元綜合實踐活動：戶外考察+校園畫展

活動（一）一一戶外考察

活動主題：觀家鄉(xiāng)科技新篇

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會觀察生活實際或真實情景，學(xué)會分析影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因素的變化。

2.認(rèn)識科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用，樹立科技興農(nóng)的價值觀。

3.了解家鄉(xiāng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重

要作用。

活動過程：

1.出發(fā)前，班級劃分四組，提前搜集全椒縣旅游交通圖、全椒縣地理環(huán)境

特征等資料，可準(zhǔn)備手機(jī)或相機(jī)拍照，攜帶筆和本子做好記錄。

2.乘汽車到達(dá)一一大型鎮(zhèn)龍山基地。分小組活動，在龍山農(nóng)業(yè)科技園內(nèi)觀

察主要現(xiàn)代科技農(nóng)產(chǎn)品，討論現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的哪些方面？又是如何影

響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？并親身體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和采摘的快樂。

3.各組集合，乘汽車前往全椒縣城，在十字創(chuàng)維小鎮(zhèn)一一創(chuàng)維智能家電產(chǎn)

業(yè)園內(nèi)參觀，參觀部分智能家電產(chǎn)品的加工過程，討論智能家電的科技應(yīng)用，并

在工廠體驗館使用并體驗智能家電產(chǎn)品，感受現(xiàn)代工業(yè)科技給人們生活帶來的便

捷和舒適。

活動成果：學(xué)生參觀過程中拍攝能反映現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色的圖片，并撰寫

反映現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品特點(diǎn)的文字說明。

活動評價?

教師點(diǎn)評：以鼓勵為主，小組之間進(jìn)行比較，相互學(xué)習(xí)；引導(dǎo)小組學(xué)生發(fā)表

觀點(diǎn)。

'學(xué)生互評：小組可以互相評價，對實踐活動中的遵守紀(jì)律、積極提出問題、

發(fā)表觀點(diǎn)等良好表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。

教師總結(jié)：通過家鄉(xiāng)的現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的體驗，延展