大三學生的暑期社會實踐報告

大三學生的暑期社會實踐報告錦集一、實踐內容

通過去xx縣做兼職教師一方面了解當地中小學生的受教育狀況，另一方面也讓自己在這為期一個半月的時間里，親身體會一下在當下這樣的社會想找到一份好的工作的確是一件不簡單的事情。

二、實踐主要步驟

1、x月x日—x月x日：主要大力宣傳“步步高”這個輔導機構的各項優(yōu)勢以及登記報名。

2、x月x日—x月x日：入學考試。

3、x月x日—x月x日：教學期及結業(yè)考試（結業(yè)考試為最終兩天）。

三、宣傳之旅

經過步步高輔導中心總部為期x個月的選拔，xx師范大學xxx暑期輔導中心都勻市xx縣教學點的教師由xx來自xx市內各大高校的大學生組成。在為期x天的招生期里，我們每天都起早貪黑的為了招到學生而不懈的努力著。每天每個人都會扛上好幾百份宣傳報紙穿梭于xx縣的大街小巷，悉心地向路邊的每一個人認真的解讀報紙上的內容。這xx天我們遭受過路人的白眼、冷嘲熱諷，也得到過熱心人的鼓舞與支持。但是，我們都沒有灰心。就算海報、喇叭、橫幅被城管繳了，當時心里不好受，回去之后也把它當成冒險告知自己的伙伴……那是我們不僅要忍受身體的疲乏，也要備受精神方面的煎熬，真正的讓我體會到了父母在外掙錢的不易與現在就業(yè)難的問題。

四、快樂的教學期

在我還是小學生時，我就始終想成為一名像我的語文老時那樣的一位教師。她不僅和氣可親，而且上課也非常好玩、生動。我的語文教師寫了一手美麗的粉筆字，那是我所憧憬的境地。所以，那是我就暗下決心長大了肯定要成為一名教師。

這個愿望最終得以實現了！在20xx年的x月x號，我最終登上講臺成為了一名教師！其實當時很忐忑不知道怎么辦，一下子面對x—x個學生，可能是由于緊急，講話也變得有點結巴。但是，看著講臺下學生們渴求學問的雙眼，我就把自己大學生的身份完全拋棄，冠以自己是“教師”這個新身份慢慢地就進入了教師這個角色。當我第三天上課時就已經能完全的掌控整個課堂了。

在后面的教學中，xx多個孩子都很聽話。上課也非常的仔細，間或也會有那么幾個讓教師們頭痛的學生。但是，這些孩子總會給我們帶來驚喜。有時他（她）會突然跑到辦公室去仔細地對你說：“教師，你辛苦了，我給你按按摩?！庇洃涀钌畹氖俏宜鶐У亩昙壈嗟男『ⅲㄎ医痰氖切W二年級語文，三年級英語。六年級英語）。其中有一個叫xx的小男孩，總是淘氣搗蛋。有時會與女生打架；有時鬧得不行開交，會催我快點下課；有時作業(yè)也不交。但是，我發(fā)覺只要我在課堂上講故事，他就會非常寧靜且認仔細真地聽我說完，中途還不允許別人打斷。

還有一個叫xxx，上課第一天我叫他讀課文，他打死都不讀。后來，在每次上課時我都會刻意叫他讀課文，最終每次朗讀他都要開口了，只是語速比其他小孩慢一點。這次的實踐布滿了孩子們的歡聲笑語，所以我覺得很快樂！

五、實踐中發(fā)覺當地中小學生的缺乏

可能是由于xx有點偏遠吧！所以我覺得這里的教育投資不是很好。由于偌大的一個縣城內只有一個高中，兩個初中，四所小學，一所職業(yè)學校。而且從學生們的學習狀況我了解到，小學生的學習狀況較好，在拼音、識字這方面還是較擅長的。不過在英語這方面還是有些欠缺。而中學生就普遍的”英語弱，拼音弱。他們總是會讀錯“d”跟“t”、“b”跟“p”、“g”跟“k”、“zh”跟“ch”等。不管我怎么糾都糾不過來。這可能跟他們當時（小學時）那里的師資力氣有關吧。

六、實踐心得體會

一個半月的教師兼職時間雖短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名教師的不易。它讓我學到了：

第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：為了這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力預備。雖然說對于小學的學問不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，教學期間我也在網上查詢了有關與小學生相處的閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下完成率這次的實踐活動。

其次，從事教學工作需要細心與急躁。面對一群年齡都在xx歲左右的小學生，他們對學問承受和記憶的方式和力量都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀動身“想固然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，不能一帶而過。一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時得細心的觀看小學生每天的微小變化，時刻了解他們內心的小想法。固然，也應當反省自己的教學方式是否得當。

這一個半月的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不行磨滅的回憶，豐富了我們的大學生活，更是為我們的人生旅程增加了絢麗的顏色，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了許多之前從來沒有接觸過的新奇事物，特殊是在我們支教的教師身上學到了許多東西，感受到了愛。我們想用我們的學問、堅持、執(zhí)著，甚至我們的全部去換孩子們一個收獲的微笑。

實踐完畢了，但這又是另一個新的開頭，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。我自己也成長了不少，變得更有自信了，對社會，對實現自我價值的思索更加深入了，正如“實踐出真知”所說的，作為一名21世紀的大學