淺談小學(xué)生書法興趣的培養(yǎng)

PAGE2PAGE5淺談小學(xué)生書法興趣的培養(yǎng)南州小學(xué)教師：曹久利書法藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的文化瑰寶。書法藝術(shù)必須從小學(xué)生抓起，要讓學(xué)生好書法，首先必須培養(yǎng)學(xué)生良好的書法興趣?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)》中對(duì)低年級(jí)識(shí)字寫字的要求中特別強(qiáng)調(diào)“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！蹦敲矗趯W(xué)習(xí)書法的過程中，如何培養(yǎng)和讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在。對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)書法確實(shí)是一件比較枯燥乏味的事情。因?yàn)樗炔幌癞嫯嬆菢佑絮r艷的色彩、生動(dòng)的造型；也不像唱歌、跳舞那樣有美妙的旋律和優(yōu)美的動(dòng)作。書法只有黑白兩色，線條抽象，技巧性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。早在二千多年前的大教育家孔子曾精辟地指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。在書法教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的寫字熱情，是每一位書法教師要認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)研究的課題，只有解決了這個(gè)問題，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺練字的習(xí)慣?！叭f事開頭難”，寫字的啟蒙教學(xué)是很難的。要讓低年級(jí)學(xué)生變“要我寫好”為“我要寫好”，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一旦對(duì)寫字有了興趣，就能產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)寫、樂寫、堅(jiān)持寫，寫出來的字就會(huì)比較端正整潔。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)書法興趣，孩子堅(jiān)持下去？我認(rèn)為要做到以幾點(diǎn)：一、明確學(xué)習(xí)書法的意義。興趣產(chǎn)生的前提是需要，只有當(dāng)學(xué)生感到有了某種學(xué)習(xí)的需要時(shí)，他們才會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生某種學(xué)習(xí)興趣，只有當(dāng)學(xué)生明確了為什么要學(xué)習(xí)書法的道理時(shí)，他們才會(huì)把寫字當(dāng)成有意義的事情去做。尤其是在當(dāng)今信息化時(shí)代，電腦的廣泛普及，使學(xué)生對(duì)練字的意義更加懷疑。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)書法的重要是非常必要的。教師在書法教學(xué)第一課就要向?qū)W生講清為什么要學(xué)習(xí)書法，也就是學(xué)好書法到底有哪些好處。如學(xué)好書法有利于學(xué)習(xí)，有利于以后工作，有利于健康，有利于提高智力，有利于培養(yǎng)好的性格和習(xí)慣。書法不光有實(shí)用性，同時(shí)還是一門藝術(shù)，還可以抒情言志，供人欣賞，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)高雅的業(yè)余愛好等等。還可以通過實(shí)例說明寫不好字會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)甚至升學(xué)考試。學(xué)生知道了學(xué)習(xí)書法有這么多好處后，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)書法的自覺性、主動(dòng)性和積極性，把練字進(jìn)行到底。二、環(huán)境烘托，優(yōu)撫主動(dòng)學(xué)習(xí)書法的意識(shí)。塑造一個(gè)書法藝術(shù)與校園文化建設(shè)融為一體的學(xué)書環(huán)境，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的熏陶作用。這可以使學(xué)生心曠神怡，情感得到凈化，興趣愛好得到生發(fā)。這是一種“無聲之教”，“隨風(fēng)潛入夜”，“潤(rùn)物細(xì)無聲”。這種不知不覺地對(duì)學(xué)生潛移默化的影響作用，具有滴水穿石的力量。學(xué)生移步舉目都徘徊在這種書法藝術(shù)的氛圍中，能較好地培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的良好習(xí)慣，使學(xué)生逐步增長(zhǎng)辨識(shí)美丑，區(qū)別真假，判斷是非的能力。這種賦予無聲無息的環(huán)境創(chuàng)造，就羲之練字太專注，將饅頭醮到墨里吃；懷素書蕉；張芝池水盡墨；鐘繇掘墓偷帖；智永筆成冢墨成池這樣的故事，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使少年兒童不會(huì)感到枯燥乏味，而是生動(dòng)有趣，以榜樣的事跡激勵(lì)自己，通過講解古代著名書法家小時(shí)候的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)的書法熱愛與崇敬之情，了解我國(guó)歷史上一些為書法事業(yè)而孜孜不倦地學(xué)習(xí)和努力的先輩們，以及我國(guó)寶貴的書法文化。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書寫從中產(chǎn)生了新的動(dòng)機(jī)。由內(nèi)心的需要和對(duì)書法家的崇拜化為學(xué)習(xí)書寫的興趣，同時(shí)也激發(fā)了他們的求知欲。五、利用直觀教具，激發(fā)學(xué)書興趣。利用一切媒體，特別是古今字帖、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀作品，以及投影、視頻錄像、多媒體等，創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂，讓學(xué)生身置其景。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種讓他們感興趣的教學(xué)情境，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)書法是一件快樂的事，高興的事。特別是利用多媒體和電化教育等直觀教具輔助教學(xué)，給書法課堂注入新的活力。這種圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情和諧、視聽共用的教學(xué)方式會(huì)使書法教學(xué)更加生動(dòng)、形象、逼真，不僅能提高學(xué)生對(duì)書法的學(xué)習(xí)興趣，還能大大優(yōu)化書法課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)書興趣。六.親筆示范，影響學(xué)生榜樣的力量是無窮的。兒童模仿能力強(qiáng)，古今名帖和老師的字經(jīng)常成為學(xué)生模仿的對(duì)象。而書法技法又是很直觀的，有時(shí)老師講了很多道理，學(xué)生不一定明白，拿起筆一示范就明白了。因此書法老師要不斷提高自己的書藝，書寫應(yīng)正確、規(guī)范、美觀。教師應(yīng)該注意邊示范邊講解，讓學(xué)生看清每個(gè)筆畫的起筆、行筆、收筆的方法，使學(xué)生達(dá)到理解記憶的最佳效果。示范包括全體示范和個(gè)別示范。對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題及重點(diǎn)字應(yīng)在投影儀上或黑板上示范分析；對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題，示范要對(duì)癥下藥，有的放矢。多做現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生觀察老師如何用筆、如何結(jié)字、如何安排章法、如何落款蓋章等，用老師的藝術(shù)才能和風(fēng)采去感染學(xué)生。還可以邀請(qǐng)一些書法名家為學(xué)生進(jìn)行示范表演，書法家揮灑自如、筆墨飛動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)表演會(huì)讓學(xué)生羨慕和崇拜，從而激發(fā)學(xué)生立志做一名書法家，制定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、以展覽來促動(dòng)和加強(qiáng)榮譽(yù)感學(xué)生的字寫的漂亮，可是一直藏著，沒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)書興趣會(huì)大大的下降。學(xué)書期間，我會(huì)讓一些優(yōu)秀的學(xué)生準(zhǔn)備好幾十幅作品，幫他們?cè)趯W(xué)校舉行個(gè)人書法展，他們都非常的高興，每天都在書法教室呆了好長(zhǎng)時(shí)間，并且他們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)對(duì)書法都有了新的認(rèn)識(shí)，自己的書法水平也有了進(jìn)步。如杜恩皓、蘇燁等五位同學(xué)舉行五人書法展，陳星竹舉行個(gè)人書法展等等。老師和學(xué)生們看到都羨慕不已，都夸他們寫的字太棒了，我還將好幾個(gè)學(xué)生寫的字做成作品集，并告訴他們，這是你學(xué)書法至今所有的汗水都在這里面，很珍貴，要收藏好，并且要繼續(xù)努力。當(dāng)孩子接過作品集時(shí)，我能感覺到他很高興，而且學(xué)習(xí)更認(rèn)真了。所以老師要在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽，并和其他老師同學(xué)之間交流，提高自己的認(rèn)知能力，其他的學(xué)生看到同學(xué)都辦展覽，心里羨慕，也有攀比競(jìng)爭(zhēng)的心理。“我也想辦展覽”等等的想法，以此來激勵(lì)孩子們奮發(fā)向上的精神。實(shí)驗(yàn)證明，從事某種活動(dòng)，只要獲得成功就能產(chǎn)生滿足感，并伴隨愉快的情緒體驗(yàn)，對(duì)這種活動(dòng)就會(huì)更加關(guān)心，并有進(jìn)一步從事的興趣。。作為一名書法教師，我們應(yīng)以學(xué)生的興趣為目的，以學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)書興趣，不斷讓他們感受到學(xué)書的樂趣。當(dāng)然展覽和比賽并不是目的，只是一種激勵(lì)學(xué)生的措施，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書法不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，從而提高書法教學(xué)的效果，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)的殿堂，真正寫出一手漂亮的好字?？傊?，少年兒童學(xué)習(xí)書法的興趣重在引導(dǎo)、激發(fā)，貴在堅(jiān)持不懈，變被動(dòng)為主動(dòng)，變不自覺為自覺，變注意力分散為集中。濃厚持久的興趣會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。也只有學(xué)生產(chǎn)生了興趣，才能在書法藝術(shù)的