湘少版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案5篇

第第頁(yè)湘少版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案5篇湘少版四班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案1

一、教材分析：

我們所運(yùn)用的湘少版四班級(jí)上冊(cè)的教材是依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行編寫(xiě)，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原那么，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用技能的提高。

本教材共由12個(gè)單元和兩個(gè)評(píng)價(jià)單元組成，其中第一~第十二單元為新授單元。新授單元主要由A、B、C、D、E、F，G七個(gè)板塊構(gòu)成。新版教材相較于老版多了一個(gè)新的板塊，Let’sreadandwrite,旨在使同學(xué)通過(guò)該部分故事的學(xué)習(xí)能將所學(xué)單詞和句型運(yùn)用于片段中從而達(dá)到真正理解語(yǔ)言并運(yùn)用的目的。

二、同學(xué)分析：

四班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體相比于三班級(jí)有所下降，英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱但比較平均，所以本學(xué)期主要任務(wù)是提高整體水平，并適當(dāng)培育2-5個(gè)尖子生。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)措施：

1、情景對(duì)話或配圖短文閱讀教學(xué)。

通過(guò)該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能、朗讀技能和會(huì)話技能。在教學(xué)中，我將采納“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)信息溝，借助圖片、關(guān)鍵詞等，讓同學(xué)進(jìn)行看圖說(shuō)話、故事接龍、簡(jiǎn)述故事等，或編成小短劇，引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)積極、主動(dòng)地參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

閱讀教學(xué)，對(duì)于學(xué)校生來(lái)講有肯定的難度，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：教會(huì)同學(xué)運(yùn)用英漢詞典;激發(fā)閱讀的愛(ài)好;培育快速閱讀技能;學(xué)會(huì)閱覽;擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會(huì)跳躍式閱讀;培育朗讀的技能;在快速閱讀的基礎(chǔ)上培育同學(xué)的精讀的技能;自由表達(dá)，仿照課文用英文編個(gè)故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。

2、詞匯教學(xué)。

在教學(xué)中，我將盡可能用同學(xué)已知的情景引出新的詞語(yǔ),并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到詞不離句，使同學(xué)能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯;除此以外，在教授難以區(qū)分的新單詞時(shí)，要多利用新鮮的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣，將手勢(shì)與詞義結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，新奇、好玩、有趣。游戲?qū)θ魏伟嗉?jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求，承認(rèn)同學(xué)認(rèn)知水平的差異性，許多同學(xué)都能接受并掌控這一部分的內(nèi)容。

我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)為英語(yǔ)活動(dòng)課，要以語(yǔ)言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，鼓舞同學(xué)積極參加這些活動(dòng)，讓他們通過(guò)仿照、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式進(jìn)展技能和智力，開(kāi)快樂(lè)心地學(xué)以致用。

另外，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的故事部分，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)，我將依據(jù)詳細(xì)狀況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使同學(xué)更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排1

開(kāi)學(xué)初工作

22

Unit1nicetomeetyou.

23

Unit2what’sthat?

24

Unit3lookatthatelephant.

25

Unit4thoseareeggs.

26

Unit5Ilikebiscuits.

27

Unit6whoseisthis?

28

AeementI

29

Unit7We’resoldiers.

210

期中考試。

211

Unit8thisismybrother’spainting.

212

Unit9thisisourflat.

213

Unit10where’sthecat?

214

Unit11yourhomeworkisgood.

215

Unit12Icanswimfast.

216

AeementII

217

Unit13yourplateisorangeandgrey.

218

Unit14whatcanyousee?

219

review

20

review

21

1.進(jìn)行期末考試、評(píng)卷。

2.期末各項(xiàng)工作總結(jié)、學(xué)期總結(jié)會(huì)。

22

1.收集各種資料存檔。

2.做好寒假工作，結(jié)束該學(xué)期工作。

湘少版四班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案2

說(shuō)課是談教學(xué)設(shè)計(jì)的思路問(wèn)題，對(duì)象是內(nèi)行或，目的是讓他們知道我是怎樣教學(xué)的。講課的對(duì)象是同學(xué)，目的是如何讓同學(xué)理解教材。下面是我整理的四班級(jí)英語(yǔ)《Unit3Myfriends》說(shuō)課稿，歡迎閱讀。

一、說(shuō)教材

各位老師，大家好!今日我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版學(xué)校英語(yǔ)PEP教材四班級(jí)上冊(cè)Unit3My

friends中的第一課時(shí)，本課時(shí)的主要內(nèi)容是Letslearn部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞：

longhair,shorthair,thin,strong,quiet和friends,會(huì)運(yùn)用句型Myfriendhasshorthair/longhair;My

friendisquiet/strong/thin.本單元圍繞“伙伴”這一題材開(kāi)展，使同學(xué)能用英語(yǔ)簡(jiǎn)約的介紹自己的伙伴。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

1.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言的應(yīng)用技能。包括了同學(xué)的語(yǔ)言技能，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)幾個(gè)方面。依據(jù)以上要求，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

(1)知識(shí)目標(biāo)：同學(xué)能夠聽(tīng)，說(shuō)及認(rèn)讀本課的新單詞和longhair,shorthair,thin,strong,quiet和

friends,會(huì)運(yùn)用句型Myfriendhasshorthair/longhair;Myfriendisquiet/strong/thin.

(2)情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培育同學(xué)與伙伴的關(guān)系，能更好的與伙伴與同學(xué)相處，培育他們的合作技能和精神。

(3)技能目標(biāo)：能讓同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)認(rèn)讀本課的新單詞及會(huì)運(yùn)用新句型。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)能夠聽(tīng)，說(shuō)及認(rèn)讀本課的新單詞和longhair,shorthair,thin,strong,quiet和friends。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Myfriendhasshorthair/longhair;Myfriendisquiet/strong/thin.

三、說(shuō)教情和學(xué)情

1.說(shuō)學(xué)情：四班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)在三班級(jí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，這時(shí)對(duì)英語(yǔ)也產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，在已能聽(tīng)，說(shuō)，讀方面具有了一頂?shù)幕A(chǔ)。利用此優(yōu)勢(shì)讓同學(xué)進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。讓他們結(jié)交更多的伙伴。

2.說(shuō)教情：自己的性格比較開(kāi)朗，大方。所以在我的教學(xué)中我會(huì)充斥激情的讓同學(xué)和我一起在一個(gè)比較活躍的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

1.情景教學(xué)法：我利用同學(xué)的求知欲和新奇心，利用一些照片來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，使同學(xué)集中精力的學(xué)習(xí)。

2.鼓舞法：在課堂上適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)同學(xué)，讓同學(xué)想得到老師的確定的_得到滿意，使同學(xué)更能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

五、說(shuō)教學(xué)流程

1.問(wèn)候：SayHellotoboysandgirls!

2.復(fù)習(xí)：讓同學(xué)打開(kāi)課本復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的單詞，讓同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3.導(dǎo)入：拿出事先預(yù)備好的照片，告知同學(xué)門(mén)這是老師的好伙伴，然后在描述關(guān)于照片上關(guān)于我伙伴的特征，由于本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞longhair,shorthair,thin,strong,quiet，所以我會(huì)著重從這幾個(gè)方面來(lái)介紹我伙伴的特征。然后讓同學(xué)也參加到其中介紹他們的伙伴，然后問(wèn)他們用英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)怎樣去介紹他們的伙伴，這樣更加激起他們的求知欲要用英語(yǔ)怎樣去介紹他們的伙伴。

4.教受：

(1)拿出事先預(yù)備好的卡片教同學(xué)們用英語(yǔ)怎樣去介紹他們伙伴的一些外貌和性格特征，我會(huì)教受一個(gè)新單詞就將教受的卡片貼在黑板上，以便同學(xué)記不起時(shí)能實(shí)時(shí)回憶。在此教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)把同學(xué)進(jìn)行分組讓他們?cè)谟螒虍?dāng)中去學(xué)習(xí)，去記憶。

(2)然后在同學(xué)能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)和讀單詞的基礎(chǔ)上，用英語(yǔ)介紹我的伙伴，導(dǎo)入新句型，將其寫(xiě)在黑板上，教會(huì)同學(xué)用英語(yǔ)怎樣去介紹自己的好伙伴。

5.提問(wèn)：現(xiàn)在有誰(shuí)可以用英語(yǔ)介紹自己的好伙伴呢?

6.做游戲：讓一個(gè)同學(xué)說(shuō)他在班上好伙伴的外貌和性格特征，讓另外一個(gè)同學(xué)猜想，沒(méi)猜對(duì)的罰唱歌或其它的懲處。

7.板書(shū)設(shè)計(jì)：黑板的正上方是我此課的標(biāo)題，在其左下方是我的新單詞，在其右下方是今日要教的新句型。

8.布置作業(yè)：讓同學(xué)將今日所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)

在本堂課中，我依據(jù)人教版學(xué)校英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課改理念以及教育學(xué)和心理學(xué)理論，結(jié)合四班級(jí)同學(xué)的心理和生理特征，我利用教具像片和卡片，讓同學(xué)做游戲讓同學(xué)在一個(gè)比較活躍的氛中去學(xué)習(xí)，記憶和培育他們的合作精神和技能。

湘少版四班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案3

第一部分把握教材內(nèi)容及重、難點(diǎn)，確立三維教學(xué)目標(biāo)。

Jobs一課選自新起點(diǎn)學(xué)校英語(yǔ)四班級(jí)上冊(cè)Unit7Lesson37，主要是學(xué)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的單詞及關(guān)于某人職業(yè)和抱負(fù)的問(wèn)答。職業(yè)是日常生活中常常談及的一個(gè)話題，本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)了課外活動(dòng)、日常安全及尋求援助后，安排了職業(yè)這一單元，目的是讓同學(xué)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)能夠更自如地進(jìn)行相關(guān)對(duì)話。其實(shí)關(guān)于職業(yè)的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)不是第一次接觸了，在三班級(jí)下冊(cè)的MyFamily這一單元中就有過(guò)相關(guān)學(xué)習(xí)，那么本課的學(xué)習(xí)也是對(duì)于前面學(xué)習(xí)的連續(xù)。書(shū)的第一部分就是通過(guò)家庭成員來(lái)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)單詞的。

依據(jù)上述教材分析，結(jié)合本課的實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)讀有關(guān)職業(yè)的生詞;教學(xué)難點(diǎn)是總結(jié)職業(yè)單詞的拼寫(xiě)規(guī)律。

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能夠在本課所涉及的情景中聽(tīng)懂、說(shuō)出與職業(yè)有關(guān)的八個(gè)單詞。

2、能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答某人的職業(yè)。

3、能夠簡(jiǎn)約陳述自己的抱負(fù)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓同學(xué)在老師設(shè)置的與所學(xué)話題有關(guān)的場(chǎng)景中，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、爭(zhēng)論、合作、探究等方式，援助同學(xué)在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，進(jìn)展語(yǔ)言綜合運(yùn)用技能;著重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，留意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀目標(biāo)：

關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、開(kāi)心、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，援助同學(xué)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。

第二部分創(chuàng)新教學(xué)模式、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

新課程強(qiáng)調(diào)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活閱歷和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的`教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用技能，以完成教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)。

在本節(jié)課，我采納的是引導(dǎo)——感知——強(qiáng)化——訓(xùn)練的方法，即先引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，再感受新知，對(duì)新知有初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而落實(shí)、強(qiáng)化新知，再通過(guò)系列活動(dòng)和游戲練習(xí)鞏固新知，達(dá)到嫻熟運(yùn)用。

本課的授課對(duì)象為學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)。這一階段的同學(xué)淘氣、好動(dòng)，喜愛(ài)玩，喜愛(ài)游戲，他們有著豐富的想象力，經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，情愿和其他伙伴一起溝通，盼望展示自己。依據(jù)他們的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中我細(xì)心設(shè)計(jì)了一系列可以讓他們親自觀測(cè)、體驗(yàn)、實(shí)踐的活動(dòng)，當(dāng)他們樂(lè)在其中時(shí)，他們便處于學(xué)習(xí)效果的狀態(tài)。

第三部分創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境采納任務(wù)型教學(xué)方法，評(píng)價(jià)手段多樣。

1、熱身活動(dòng)，導(dǎo)入新課

在上課伊始，依據(jù)同學(xué)已有的認(rèn)知自創(chuàng)的Chant，進(jìn)行熱身活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了家庭成員的名稱(chēng)及以前學(xué)過(guò)的職業(yè)名稱(chēng)，又讓同學(xué)在輕松愉悅中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。

2、情境活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課

在本環(huán)節(jié)中，通過(guò)猜謎游戲，結(jié)合多媒體教學(xué)課件，我讓同學(xué)在活動(dòng)中完成五個(gè)新詞的學(xué)習(xí);然后，再通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于職業(yè)單詞拼寫(xiě)規(guī)律的總結(jié)、概括，讓同學(xué)學(xué)習(xí)得更加透徹。為了強(qiáng)化新知的記憶，也讓學(xué)習(xí)更加充斥愛(ài)好，我還設(shè)計(jì)了大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，讓同學(xué)快速說(shuō)出指針?biāo)傅膯卧~。最末，通過(guò)書(shū)中A部分的標(biāo)號(hào)練習(xí)，讓同學(xué)將知識(shí)融匯，通過(guò)此項(xiàng)練習(xí)，老師也可以檢驗(yàn)同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)狀況。

3、實(shí)踐活動(dòng)，拓展新課

湘少版四班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案4

這一次活動(dòng)令我受益非淺。從第一份教案初稿的網(wǎng)上爭(zhēng)論，到試教的親臨指教，再到“華康英語(yǔ)活動(dòng)日”當(dāng)天的沙龍研討，教研員及三班級(jí)中心組的老師們教會(huì)了我許多東西，不僅令我認(rèn)識(shí)到要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，還手把手地教會(huì)我一些教學(xué)中切實(shí)可行的方法，以集體的閱歷和聰慧讓我感染教學(xué)的新思路、新理念。

(一)教學(xué)反思之反思認(rèn)識(shí)。

這一節(jié)課我最初的設(shè)計(jì)是本模塊的第二課時(shí)，即將WorkwithLanguage和SingAlong部分先教完，留下Whatshapesarethese?They’re…作為重要的新內(nèi)容在第二課時(shí)上。后來(lái)覺(jué)得這樣一來(lái)好像太任意，跟平常的課差不多，不能象以前所聽(tīng)的公開(kāi)課那么“完整”。于是就決斷根據(jù)教材編排的順次上第一個(gè)課時(shí)，教學(xué)Dialogue部分。認(rèn)識(shí)決斷行動(dòng)，雖然之前在網(wǎng)絡(luò)教研中也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于轉(zhuǎn)變對(duì)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)的資料，可是由于閱歷等的限制，還是期望能把公開(kāi)課上得“美麗一些”。

(二)教學(xué)反思之反思過(guò)程。

由于是第一課時(shí)，四個(gè)外形的。單詞是新內(nèi)容，爭(zhēng)論外形的單、復(fù)數(shù)問(wèn)答句也是新內(nèi)容，內(nèi)容比較多，且難掌控，本節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)定為三會(huì)掌控這些內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為由外形的歌曲引出四個(gè)外形詞，然后同學(xué)初步接觸單詞，引出課題，呈現(xiàn)對(duì)話，由對(duì)話結(jié)尾的情節(jié)引到Whatshapeisthis?It’sa…的機(jī)械操練，嫻熟后引到實(shí)物運(yùn)用，再引出復(fù)數(shù)問(wèn)答句的教學(xué)，用游戲鞏固，并由游戲引回故事情節(jié)，再對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡都努力地設(shè)計(jì)了連接的語(yǔ)言，力求使整節(jié)課成為一個(gè)整體，過(guò)渡、連接自然——自己感覺(jué)這是本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)?？墒沁@也使自己過(guò)于著重形式，環(huán)節(jié)、詳細(xì)的情景欠講究，如用游戲訓(xùn)練了Whatshapesarethese?，可是沒(méi)有設(shè)計(jì)真實(shí)的情景讓同學(xué)再操練。從游戲到課文，設(shè)計(jì)由贏了游戲的同學(xué)扮演小老師，再次引入課文對(duì)話的學(xué)習(xí)。想法或許挺好的，可是同學(xué)的單詞還沒(méi)很好地上口，表演就不能普遍進(jìn)行。而且到最末，時(shí)間也來(lái)不及檢查同學(xué)的表演了。但是，由贏了的同學(xué)做小老師再綜合復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們的熱忱瞬間被點(diǎn)燃，接下來(lái)學(xué)習(xí)課文對(duì)話也不覺(jué)得悶了。

(三)教學(xué)反思之反思缺點(diǎn)。

本節(jié)課還留意了指導(dǎo)同學(xué)記憶單詞的方法，將音、形、義結(jié)合，以此解決新單詞發(fā)音難、記憶難的問(wèn)題。惋惜的是，備課時(shí)，對(duì)同學(xué)的水平估量有點(diǎn)偏高，處理的方法趨于簡(jiǎn)約，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

當(dāng)天的課基本上完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，不過(guò)由于焦灼將單詞教學(xué)部分的游戲及單數(shù)問(wèn)答句的實(shí)物外形爭(zhēng)論部分漏掉了，導(dǎo)致最末環(huán)節(jié)中課文的認(rèn)讀還存在肯定困難。這節(jié)課本意是要設(shè)計(jì)大量的真實(shí)情景讓同學(xué)操練句型。不過(guò)可能本人對(duì)“情景”的理解還存在偏頗，花了許多心思設(shè)計(jì)了課件故事，讓同學(xué)在故事中說(shuō)英語(yǔ)，而遺漏了真實(shí)的情景，這一點(diǎn)將在以后的教學(xué)中學(xué)習(xí)、提高。

在沙龍的爭(zhēng)論中，我還認(rèn)識(shí)到自己的課堂激勵(lì)機(jī)制比較單一，以后要學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的激勵(lì)方法，更有效地提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。操練的方式，這節(jié)課由于是新授課，所以抓得比較緊，操練方式也比較單一。這些都是要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的地方。

湘少版四班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讀并書(shū)寫(xiě)單詞：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能運(yùn)用介詞描述簡(jiǎn)約的位置關(guān)系。

Where’sthetrain1?

It’sup\downthe____.

It’snearthehouses.

It’satthestation.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能讀并書(shū)寫(xiě)單詞：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能掌控句型：?jiǎn)柭凡⒛芫_指明方向

Wheresthe…please?

Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.

教具預(yù)備：

掛圖、音機(jī)、錄音帶、有關(guān)詞卡

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmingup.

1.Greeting.ⅥⅦ

2.Singasong.

二、Review.