二年級(jí)人教版語文教師備課教案

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《小英雄于連》

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。

2.正確，流利，有感情地朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇猛機(jī)敏喜愛祖國喜愛人民的美妙品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.2.正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。

難點(diǎn)：掌控本課8個(gè)會(huì)寫字。

教學(xué)預(yù)備：生字卡片，詞語卡片，多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，明白“為什么稱于連為小英雄”這個(gè)問題，并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。

2.學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。

3.朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解故事內(nèi)容，知道為什么稱于連為小英雄。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄于連聰慧機(jī)敏，遇事果決的品質(zhì)。

教具過程：

一、看圖導(dǎo)入，引出課題。

1.導(dǎo)語激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小伙伴們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依舊是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識(shí)他嗎

2.出示課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)觀測。

你能用自己的話，描述一下列圖中的小男孩是什么樣子的嗎

(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很淘氣。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)

老師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁假設(shè)無人地撒尿，只不過撒出的可是干凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會(huì)爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個(gè)活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈(zèng)的精致服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個(gè)孩子叫于連，是比利時(shí)人。在比利時(shí)，人們都稱他為小英雄。)

板書課題：小英雄于連

3.齊讀課題。

二、質(zhì)疑。

讀了課題，你有什么問題嗎

歸納同學(xué)的疑問，老師課件演示。

小英雄于連什么樣

為什么稱于連為小英雄

三、初讀課文，了解大意。

自己出聲讀課文，留意把字音讀精確，遇到不會(huì)的字，查看生字表的讀音。

標(biāo)出課文的自然段。(五個(gè))

指名讀課文，訂正字音。

全班齊讀，檢查字音。

說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題

(兩個(gè)問題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)

四、深入了解，解決疑問。

學(xué)習(xí)第一自然段。

自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語句用“——”畫出來。

1.匯報(bào)。

電腦演示圖片。

指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩淘氣的感覺。)

學(xué)習(xí)第二至第四自然段。

過渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。

指名接龍讀這個(gè)故事，把描寫當(dāng)時(shí)狀況很緊急的句子找出來或自己總結(jié)出來。

介紹比利時(shí)布魯塞爾這個(gè)城市的大略狀況和當(dāng)時(shí)的歷史背景。

這時(shí)，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請(qǐng)用~~~畫出來。

爭論：比較前兩種方法，為什么說于連的撒尿方法從中你覺得于連是個(gè)怎樣的孩子

指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語氣。)(課件演示，在一些重點(diǎn)詞語下加重音符號(hào)。

學(xué)習(xí)第五自然段。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，指導(dǎo)同學(xué)在田字格里正確，規(guī)范地書寫生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)講這個(gè)故事，留意語言流利，通順，神態(tài)大方，自然。其他同學(xué)留意禮貌，仔細(xì)聽。

出示生字，新詞卡片，指名認(rèn)讀后全班齊讀。

英雄樹立塑造男孩歡聲雷動(dòng)

二、自主識(shí)字。

用自己喜愛的識(shí)字方法識(shí)記生字。

同桌兩人相互說說記字的方法。

全班匯報(bào)溝通。

二班級(jí)人教版語文老師備課教案3

《黃山奇石》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)讀“區(qū)、尤、其”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤、其、區(qū)”等8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和漂亮。

3.通過品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的活靈活現(xiàn)，感受擬人、比方的描寫手法。

4.通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培育對(duì)黃山的憧憬之情和對(duì)大自然的喜歡之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的活靈活現(xiàn)，感受擬人、比方的描寫手法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培育對(duì)黃山的憧憬之情和對(duì)大自然的喜歡之情。

【教學(xué)方法】

教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法

學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫結(jié)合法

【課時(shí)安排】二課時(shí)

【教學(xué)預(yù)備】有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片同學(xué)預(yù)備：

【教學(xué)過程】

激情生趣，初始黃山

1.老師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。(其中有黃山奇石)

2.同學(xué)觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。

一.激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國聞名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著的腳步，去看看黃山的奇石。

二.揭示課題

1.師生一起板書。

2.全班美美地讀讀課題。

3.釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思?(奇怪、古怪、奇妙)

三.老師小結(jié)

一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎樣的呢?讓我們抓緊去文中看看吧!

初讀課文，感知黃山

一.初讀要求

1.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。

2.用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。

二.生字學(xué)習(xí)

出示生詞：

1.齊讀，老師相機(jī)正音。

2.老師打亂生字卡片，小火車讀。

3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)的字?

1.自由讀。

2.小老師領(lǐng)讀，老師相機(jī)正音。

3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)字的?

4.讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎?

二班級(jí)人教版語文老師備課教案4

《“紅領(lǐng)巾”真好》

教學(xué)目標(biāo)：

★會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

★借助插圖，了解課文內(nèi)容。

★通過采納擬人的寫法，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。

★培育同學(xué)的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

★了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。

★了解課文采納擬人的寫法的作用。

教具預(yù)備：生字卡片、圖片。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

【第一課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、解題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么?

二、識(shí)字寫字。

1、自由讀課文：畫誕生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、讓同學(xué)自主識(shí)字：小組溝通識(shí)字方法。

3、全班匯報(bào)：老師講解。

4、鞏固識(shí)字：搶讀生字競賽、開火車讀詞語。

5、寫字指導(dǎo)：老師示范講解。(重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。)

三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。

2、分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么?

第一小節(jié)：寫小鳥最歡樂，寫出小鳥的活潑可愛。

第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的伙伴。

第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動(dòng)。

3、同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。

四、布置作業(yè)。

【第二課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

★了解課文內(nèi)容。體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。

★培育同學(xué)的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

自瀆課文，做到正確、流利。

二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。

思索：

1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)?“紅領(lǐng)巾”指什么?

2、小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好?應(yīng)怎樣讀?

3、你覺得小鳥可愛嗎?為什么可愛?

三、全般爭論得出答案。

1、指名讀出贊美的語氣。

2、借助圖片理解可愛——形狀、叫聲、作用。

四、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感。

老師范讀，同學(xué)全班讀。

五、實(shí)踐活動(dòng)：

小組爭論一個(gè)愛鳥護(hù)鳥方案。

六、布置作業(yè)。

二班級(jí)人教版語文老師備課教案5

《“紅領(lǐng)巾”真好》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“嘰、喳”等8個(gè)生字。

2、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

3、有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的歡樂與驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

教學(xué)預(yù)備：課件漂亮的森林圖片小鳥圖片鳥巢圖片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入新課：

1、聽，是什么聲音?你們喜愛小鳥嗎?(出示課件鳥鳴聲)

2、這節(jié)課我們就來學(xué)一篇和小鳥有關(guān)的課文。

3、請(qǐng)同學(xué)們自己打開書，讀讀課文，看看讀了課文你知道了什么?

二、鼓舞自學(xué)字、詞：

1、你們真了不得，自己通過讀課文就知道了這么多的內(nèi)容，你們既然已經(jīng)知道了課文寫得是什么了，我們還用不用再學(xué)呀?為什么?

對(duì)呀，學(xué)一篇課文，我們不光要了解它的內(nèi)容，還要通過自己的努力學(xué)會(huì)課文中的生字詞語，學(xué)會(huì)朗讀背誦，學(xué)會(huì)新知識(shí)呢。

2、大家能不能夠再仔細(xì)地讀一讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，看誰讀得好?

3、檢查自學(xué)狀況：(課件出示生字詞語)

重點(diǎn)訂正：

a、撲棱棱，“棱”這個(gè)字單獨(dú)讀的時(shí)候，它讀二聲，在連成詞，就讀一聲

b、嘰嘰喳喳：方案一：小鳥叫得多好聽呀!嘰嘰喳喳再來一遍

方案二：想想小鳥是怎么叫得?歡快一點(diǎn)，再來一遍

c、同學(xué)讀詞語。(你讀得真好，小鳥很情愿和你成為好伙伴)送小鳥卡片。

三、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

a同學(xué)們已經(jīng)讀會(huì)了詞語，現(xiàn)在你再讀讀課文，你確定比剛才讀得好，不信你試一試?

b剛才同學(xué)們讀得這么帶勁，我真想知道你們?yōu)槭裁催@么喜愛小鳥呀?

(出示課件漂亮的正在飛行的小鳥)

c你們那么喜愛小鳥，就請(qǐng)你有感情的朗讀第一小節(jié)吧。

(找同學(xué)有感情的朗讀,同學(xué)自己評(píng)論)

d是呀，這只小鳥假如再活潑一點(diǎn)就好了，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳，加上動(dòng)作就好了。我們一起和她加上動(dòng)作試一試?

e找同學(xué)上臺(tái)表演

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

a可愛的小鳥們，你們告知我，你們成天在忙什么呀?

b你們是怎么捉害蟲的，把你們的本事告知大家怎么樣呀?(讓同學(xué)說自己查找的資料)

c你們懂得真多，老師這里有一個(gè)鳥兒捉害蟲的錄像，想看嗎?

d自己有感情的朗讀第二小節(jié)

e剛才我看到有只鳥兒既能干，又機(jī)智，上臺(tái)表演一下吧(嘉獎(jiǎng)小鳥)

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

a你們看，就在這片翠綠的樹林中，鳥兒一邊唱歌，一邊捕獲害蟲，他們那精美的歌聲在贊揚(yáng)誰呢?

b現(xiàn)在你們就是那群愛鳥、護(hù)鳥的“紅領(lǐng)巾”了，你們要去那里放鳥巢呀?(貼在黑板上漂亮的森林圖片，找同學(xué)到臺(tái)上貼鳥巢圖)

c說說