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文檔簡(jiǎn)介

鄂教版一年級(jí)下冊(cè)語文《綠娃娃》教案3篇鄂教版一年級(jí)下冊(cè)語文《綠娃娃》教案1

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí),感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

1、正確掌握本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn):

通過課文的學(xué)習(xí),感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1、習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)過程:

一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手,談話導(dǎo)入新課

1、師生交流:同學(xué)們每天早晨在上學(xué)路上都看到些什么?趕快向大家介紹一下。(學(xué)生爭(zhēng)先恐后地介紹自己在上學(xué)路上的見聞,一下子就進(jìn)入了上學(xué)的情景。)

2、有一個(gè)小朋友在上學(xué)的路上看見了好多“綠娃娃”。(板書課題,讀題。)

3、這是怎么回事呢?讓我們趕快去看一看。

二、檢查預(yù)習(xí),了解大意

1、師范讀課文。

師:同學(xué)們,請(qǐng)你們先聽老師讀一讀這篇課文,我們一起去感受一下小池塘的美景。

2、生借助拼音自由讀課文。

師:同學(xué)們剛才都聽得很仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀這篇課文,把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

3、以小組比賽的形式,用生字卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

師:文中的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我們四個(gè)小組比賽,比一比哪個(gè)小組的生字讀得既準(zhǔn)又大聲。

師小結(jié)比賽結(jié)果,為表現(xiàn)得好的小組打上紅旗。

4、游戲鞏固生字

瞧,這里有好多綠娃娃,你們?cè)敢馑退麄兓丶覇幔?/p>

出示小草、秋苗、樹葉形狀的生字詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀正確就請(qǐng)他貼在黑板上,游戲完成后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃娃”的詩(shī)意圖。

三、精讀課文,突破重點(diǎn)

1、生自由選擇最喜歡的部分,練習(xí)朗讀,想象畫面。

師:請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的那部分景象,美美地讀一讀,讀完后還要說一說你最喜歡的這個(gè)部分展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面?

2、四人小組交流學(xué)習(xí)情況。

師:下面老師想四人小組一起交流學(xué)習(xí),如何進(jìn)行呢?由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每位組員輪流先為其他同學(xué)讀一讀你最喜歡的那部分的課文,再說一說這是一幅怎樣的景象,其他的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

3、全班交流反饋,指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生自己識(shí)記生字“樹”。

2、指名生分析“樹”字的字形結(jié)構(gòu)。

3、仔細(xì)觀察“樹”字在田字格中的位置,說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

4、師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。

5、師選出寫得較好的字全班展示。

五、選擇自己最喜歡的段落,有感情地朗讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、讓學(xué)生感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn):

通過課文的學(xué)習(xí),感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

多種形式認(rèn)讀生字。

二、情景交融,互動(dòng)對(duì)話,快樂朗讀

1、聽,誰在鼓掌?(風(fēng)吹樹葉聲。學(xué)生意趣盎然地傾聽,爭(zhēng)著回答。)哦,原來是樹葉寶寶!你聽到他們?cè)谡f什么?你還看到了什么?(鼓勵(lì)學(xué)生想象,在腦海中浮現(xiàn)畫面,與文本對(duì)話。)

2、樹葉娃娃多幸福,在大樹媽媽懷里長(zhǎng)大;樹葉娃娃多快樂,風(fēng)兒一吹愛鼓掌,嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦。誰愿意來讀一讀?

3、自由練讀,選擇自己喜歡的方式讀書,并上臺(tái)展示。

三、背誦課文

四、指導(dǎo)書寫

五、復(fù)習(xí)鞏固

1、朗讀全文,背誦全文。

2、成課后第二題,第三題。

板書設(shè)計(jì):

12、綠娃娃

樹葉是綠娃娃

秋苗是綠娃娃

小草是綠娃娃

鄂教版一年級(jí)下冊(cè)語文《綠娃娃》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)“樹、杯、吹、苗、齊、隊(duì)、伍、話”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3.通過課文的學(xué)習(xí),感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

正確流利地朗讀課文,感受大自然中萬事萬物的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

在讀中體會(huì)和感受表達(dá)情感的方式,用朗讀來表現(xiàn)的情感。

課時(shí)安排:

2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入:

1.同學(xué)們每天早晨在上學(xué)路上都看到些什么?趕快向大家介紹一下。

2.我們的好朋友樂樂在上學(xué)的路上路上看見了好多“綠娃娃”,(板書課題),這是怎么回事呢?讓我們趕快去看一看。

二、授新:

1.借助拼音讀課文,把字音讀準(zhǔn),難讀的地方多讀幾遍。

2.在文中圈出生字,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字,可自讀、同座互讀、小組交流、輪讀等各種形式。

3.游戲鞏固生字。

瞧,這里有好多綠娃娃,你們?cè)敢馑退麄兓丶覇??出示小草、樹苗、樹葉形狀的生字卡片,學(xué)生認(rèn)真正確就請(qǐng)他貼在黑板上,游戲完成后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃娃”詩(shī)意圖。

4.再讀一讀課文,找一找,樂樂在上學(xué)路上都看見了哪些綠娃娃?

學(xué)習(xí)自己讀,然后在小組內(nèi)交流。

5.你喜歡哪一個(gè)綠娃娃,就把那一節(jié)詩(shī)再讀一讀,然后讀給自己的同位聽。

6.指名分節(jié)朗讀課文,然后全班分節(jié)朗讀課文,教師也參與其中。

二、課堂練習(xí):

1.鞏固生字:出示生字卡片,開火車讀一讀。

2.出示偏旁“阝”,觀察一下,這個(gè)偏旁像什么?它叫雙耳刀。學(xué)生和老師一起書空。

3.出示“隊(duì)”字,齊讀后,學(xué)生在書上描紅。

4.出示所有生字,觀察。說說哪些字難寫,怎么記住它?

5.學(xué)生在書上描紅。

四、布置作業(yè):

1.寫生字,并組詞。

2.熟讀課文,你能畫出樂樂在路上看見的綠娃娃嗎?試著畫一畫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1.你們還認(rèn)識(shí)這些綠娃娃嗎?出示生字卡片,齊讀.

2.把你們畫的綠娃娃拿出來,說一說。

3.齊讀課文。

二、授新:

1.聽,誰在鼓掌?(播放風(fēng)吹樹林聲。老師讀第一節(jié)。)哦,原來是樹寶寶!你聽到它們?cè)谡f什么?你還看到了什么?鼓勵(lì)學(xué)生想象,在腦海中浮現(xiàn)畫面,與文本對(duì)話。

2.誰愿意來當(dāng)樹葉娃娃,讀出自己很幸福,很快樂呢?指名讀,評(píng)一評(píng),再讀。

3.自由讀讀,選擇自己喜歡的方式讀,并上臺(tái)展示。

4.喜歡秋苗的同學(xué)們讀一讀第二節(jié)嗎?指名讀,評(píng)一評(píng)。

5.喜歡小草的同學(xué)們,老師和你們一起來讀第三節(jié),好嗎?師生齊讀。引導(dǎo)學(xué)生讀出小草的多。

6.將學(xué)生按角色分成三組,分節(jié)讀課文的前三節(jié),老師讀最后一節(jié),師生配合讀課文。學(xué)生可以自己做喜歡的動(dòng)作。

7.你們喜歡這首詩(shī)嗎?那就把它背下來吧!學(xué)生自己背誦。

8.師生分節(jié)背誦。學(xué)生自己背一背。

三、課堂練習(xí):

1.出示生字卡片,齊讀。

2.分類游戲:按讀音將生字分類,讀一讀。然后讓學(xué)生有不同的方式將生字分類讀。

四、布置作業(yè):

1.背誦課文。

2.預(yù)習(xí)古詩(shī)。

板書設(shè)計(jì):

12.綠娃娃

樹葉

秋苗綠娃娃

小草

鄂教版一年級(jí)下冊(cè)語文《綠娃娃》教案3

教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)“吹、秋、苗、齊、隊(duì)、伍、處、家”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)”娃、懷、排、迎、悄、路、陪、伴“8個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過課文的學(xué)習(xí),感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生愛自然,愛生命的感情。

教學(xué)重點(diǎn):

1.掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn):

1.通過課文的學(xué)習(xí),感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生愛自然,愛生命的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

總課時(shí)數(shù):2課時(shí)

授課時(shí)間:

一、談話激趣,導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們每天早晨在上學(xué)的路上都看到些什么?向大家介紹一下吧!

2.有一個(gè)小朋友在上學(xué)的路上看見了好多“綠娃娃”。板書課題,讀題。

3.這是怎么回事呢?讓我們趕快去看看吧!

二、初讀課文,自主識(shí)字

1.自由讀文,圈畫生字。

2.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字,記住字音。

3.小組交流,用大家喜歡的方式讀生字詞。

三、情景交融,朗讀感悟

1.自由讀課文,看看鄉(xiāng)村的小朋友在上學(xué)的路上看見了哪些綠娃娃,用鉛筆做上記號(hào)。

2.指名回答。教師板書:樹葉,秋苗,小草。

3.樹葉、秋苗、小草都是綠娃娃,他們都在干什么呢?我們先去看看樹葉娃娃吧!

(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)。

1.自瀆第1節(jié),說說你知道了什么?

2.指導(dǎo)朗讀第一句話。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和媽媽在一起時(shí)的溫暖、幸福的感覺,表達(dá)快樂的感受。

(邊讀課文,邊聯(lián)想和媽媽在一起的情景,就能讀出樹葉娃娃快樂的心情了。)

3.樹葉娃娃在大樹媽媽懷里長(zhǎng)大,多高興啊。看,風(fēng)兒一吹,它就鼓起掌來。誰來讀一讀第2句話。指名讀,指導(dǎo)朗讀。

4.齊讀第一節(jié)。

秋苗娃娃在干什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第2節(jié),邊讀邊想。

(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1.同桌互相讀第2節(jié),說說你知道了什么?

2.秋苗娃娃迎著陽光在說什么悄悄話呢?請(qǐng)你們?cè)僮x讀第2節(jié),邊讀邊想。

3.指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

樹葉娃娃在大樹媽媽的懷里長(zhǎng)大,秋苗娃娃在田野媽媽的懷里長(zhǎng)大,那你們猜一猜,小草娃娃的好媽媽是誰呢?我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)

把課文讀通順,讀流利。

第二課時(shí)

總課時(shí)數(shù):2課時(shí)

授課時(shí)間:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字卡片復(fù)習(xí)生字。

2.朗讀第1、2節(jié)。

二、情景交融,朗讀感悟

1.小草娃娃的好媽媽是誰呢?

(一)學(xué)習(xí)第3節(jié)。

1.自由讀一讀,指名回答。

2.你們說了這么多,小草到底有多少媽媽?誰來讀讀這句話?指導(dǎo)朗讀第一句。

3.小草娃娃到底有多少好媽媽呢?答案就在第三節(jié),趕快讀課文去找找答案吧!

4.找到答案了嗎?那我可要問問你們了。師生一問一答朗讀第3節(jié)。

5.小草娃娃能在這么多地方安家,它的生命力真強(qiáng)。誰能像我這樣問問?指導(dǎo)合作朗讀第3節(jié)。

(二)學(xué)習(xí)第4節(jié)。

在上學(xué)的路上有那么多綠娃娃,它們正和我們一起快快長(zhǎng)大。來,我們一起讀讀最后一節(jié)。

三、拓展升華

1.上學(xué)路上有那么多綠娃娃,你們?cè)诖笞匀恢?,還發(fā)現(xiàn)了哪些綠娃娃?

2.指名說,教師歸納總結(jié)。

親愛的同學(xué)們,在大自然中有許許多多的綠娃娃,只

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