河南省三門峽市澠池縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題

河南省三門峽市澠池縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題注意事項(xiàng):1.本試卷共6頁，分為選擇題和非選擇題，閉卷100分，考試時間60分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、選擇題：（17小題，每小題3分，共51分。下列每小題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）1.關(guān)于接納自己和欣賞自己，小愛、小麗、小佘、小勇分別有不同的理解，你覺得正確的是（）①小愛：接納自己等于欣賞自己②小麗：接納自己，是指接納自己的全部，好壞都要接受，而不能回避③小佘：欣賞自己，指欣賞自己的全部，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)④小勇：欣賞自己，特指欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)、長處、閃光點(diǎn)、獨(dú)特等好的方面A.①② B.②④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查接納自己和欣賞自己。①：接納自己不等于欣賞自己，二者不能等同，故①說法錯誤；②：接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去，故②說法正確；③：欣賞自己，指欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)、長處、閃光點(diǎn)、獨(dú)特等好的方面，故③說法錯誤；④：欣賞自己，指欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力、為他人的奉獻(xiàn)，故④說法正確；故本題選B。2.習(xí)近平總書記在闡述“中國夢”時提出：“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會?！边@說明（）A.只要大家好，國家和民族就一定好B.少年的夢想，要與個人的人生目標(biāo)緊密相連C.實(shí)現(xiàn)“中國夢”是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)D.少年的夢想，要與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分【答案】D【解析】【詳解】本題考查少年有夢。D：“生活在我們的偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。”說明少年的夢想，要與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，D說法正確；A：“只要，就一定”說法太絕對，A錯誤；BC：說法在題干中沒有體現(xiàn)，BC與題意不符；故本題選D。3.雖然父母經(jīng)常給小雨買衣服和零食，但她仍然覺得自己很孤獨(dú)、很委屈，覺得他們不愛自己。對此，你想對小雨說（）①每個家庭的親情表現(xiàn)形式不同②親情有時需要我們用心去感悟③父母不了解自己，不必太在意④親情的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化，但是親情仍在A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查親情表現(xiàn)形式的相關(guān)知識點(diǎn)。①：父母經(jīng)常給小雨買衣服和零食，但小雨仍然感覺不愛自己，說明每個家庭的親情的表現(xiàn)形式不同，故①符合題意；②：父母經(jīng)常給小雨買衣服和零食，我們應(yīng)該學(xué)會體會父母對我們的愛，體味家中的親情，所以親情有時需要我們用心去感悟，故②符合題意；④：父母經(jīng)常給小雨買衣服和零食，但她仍然覺得很孤單、很委屈，說明親情的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化，但是親情仍在，故④符合題意；③：父母不了解自己，不必太在意，做法錯誤，我們要體會父母對于我們的愛，體會家中的親情，故③做法錯誤；故本題選C。4.為落實(shí)雙減政策，真正發(fā)揮評價的教育功能和導(dǎo)向功能，澠池縣小學(xué)一二級近期進(jìn)行了無紙化綜合測評活動，測評形式多樣，深得學(xué)生喜歡。該活動（）①提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣②突出了學(xué)習(xí)的探究、體驗(yàn)、感悟性③減輕了教師的負(fù)擔(dān)④不利于學(xué)生書寫進(jìn)步A.①② B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對學(xué)習(xí)正確認(rèn)識。①②：根據(jù)題干描述可知，無紙化測評形式多樣提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，突出了學(xué)習(xí)的探究、體驗(yàn)、感悟性，故①②說法正確。③：減輕了教師負(fù)擔(dān)在題干中沒有體現(xiàn)，也不是雙減內(nèi)容，故③說法錯誤；④：沒有認(rèn)識到無紙化測評活動的意義，故④說法錯誤；故本題選A。5.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！苯冢幽细鞯丶娂娪瓉砹艘粓龃笱?，“紅馬甲”們立刻行動起來，化身除冰清雪的“排頭兵”、文明出行的“先行者”、互助友愛的“暖心人”、防災(zāi)減災(zāi)的“宣傳員”。這表明（）①偉大在于創(chuàng)造物質(zhì)財富和貢獻(xiàn)②生命拒絕冷漠要學(xué)會傳遞溫暖③生命雖然平凡但也能創(chuàng)造偉大④與他人建立聯(lián)系必定充盈生命A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查生命的相關(guān)知識。②③：美好生活離不開人與人的相互關(guān)愛。題干中紅馬甲志愿者，他們以平常心做平凡事，讓我們看到了每個普通人身上的“不平凡”，這是關(guān)愛他人的表現(xiàn)，是親社會行為，體現(xiàn)了生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大，生命拒絕冷漠，要在彼此關(guān)切中傳遞溫暖，故②③說法正確；①：偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，故①說法錯誤；④：必定說法太絕對，故④說法錯誤；故本題選C。6.在家庭生活中，能夠聽懂父母“話外之音”，也是與父母有效溝通的一種藝術(shù)。下列對父母語言理解正確的是（）A.“你先去做作業(yè)吧，碗我來洗。”—媽媽希望我的幫忙，但更看重我的未來B.“你還回來干什么？你把網(wǎng)吧當(dāng)家算了！”—爸爸想把我趕出家門C.“現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)一點(diǎn)特長，將來怎么會有出息？”—媽媽說我將來沒有出息D.“在學(xué)校有什么事情及時跟爸媽說?！薄趯W(xué)校任何事情爸媽都會幫我搞定【答案】A【解析】【詳解】本題考查愛在家人間。A：“你先去做作業(yè)吧，碗我來洗。”媽媽希望我的幫忙，但更怕耽誤我的學(xué)習(xí)，看重我的未來，故A正確；B：爸爸讓“我”把網(wǎng)吧當(dāng)家是生氣的說法，而不是趕“我”出門，故B錯誤；C：媽媽反問“我”不學(xué)特長哪有出息，不是說“我”沒出息，而是勸“我”學(xué)特長，故C錯誤；D：爸爸讓“我”有事情及時跟他們說，是怕“我”生活上有困難或身體上不舒服，而不是遇到任何事情都幫“我”搞定，故D錯誤；故本題選A。7.下列可以同時運(yùn)用“慎重結(jié)交網(wǎng)友，正確與老師交往和正確對待挫折”等三個知識分析現(xiàn)象是（）①小燕在網(wǎng)友的幫助下，不僅完成了老師布置的黑板報任務(wù)，還在學(xué)校評比中獲獎②小明每次作文考試得分都不高，他不僅認(rèn)真聽取老師的建議，還虛心向網(wǎng)友討教③小然因爸爸遭遇車禍心情不好，為了排解心中的煩惱，他上課時偷偷看課外書籍④小倪在完成老師布置的作業(yè)時，遇到難題能堅持獨(dú)立完成，拒絕網(wǎng)友提供的答案A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交往。

①②③④：根據(jù)題目要求，①只體現(xiàn)了與網(wǎng)友交往，完成老師布置的任務(wù)，沒有體現(xiàn)出正確對待挫折；②小明作文寫不好，他正確對待挫折，向網(wǎng)友討教，聽取老師意見，用了“慎重結(jié)交網(wǎng)友，正確與老師交往和正確對待挫折”等三個知識；③小然沒有正確對待挫折，排遣煩惱靠上課看課外書，不認(rèn)真聽講的方式，會耽誤學(xué)業(yè)，而且沒有體現(xiàn)與網(wǎng)友交往，與老師交往；④小倪完成老師布置作業(yè)，表現(xiàn)出聽從老師教誨，難題時獨(dú)立完成，表明抗挫折，拒絕網(wǎng)友提供的答案，表明正確與網(wǎng)友交往。②④符合題意。

故本題選C。8.小明所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、消防模擬等活動。他對此很不以為然:又沒有發(fā)生這些災(zāi)難，有必要經(jīng)常演練嗎？下列說法中，能說服小明的是()A.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起B(yǎng).人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧C.無論遇到多大挫折，水不放棄生的希望D.通過逃生演練，消防模擬等活動能實(shí)現(xiàn)生命的價值【答案】A【解析】【詳解】本題考查對增強(qiáng)自我保護(hù)意識的認(rèn)識和把握。A：學(xué)校的應(yīng)急演練是提高學(xué)生的自我保護(hù)意識的有效途徑，故A說法正確；BC：這一說法正確，但與題意不符；D：通過逃生演練，消防模擬等活動并不是實(shí)現(xiàn)生命的價值的途徑，故D說法錯誤；故本題選A。9.2023年9月29日，杭州亞運(yùn)會女子50米蝶泳決賽后，中國選手張雨霏與日本選手池江璃花子相擁而泣。張雨霏說：“我們的國籍不同，但我們都是亞洲游泳運(yùn)動員。我想成為她的良性競爭對手，這樣我們就能一起游出精彩的比賽。”這說明（）①競爭和友誼是不矛盾的②競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵看我們對待友誼的態(tài)度③張雨霏和日本選手在競爭中坦然接受并欣賞對方的成就，收獲了真正的友誼④友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查競爭與友誼的關(guān)系。①②③：依據(jù)教材知識，杭州亞運(yùn)會上張雨霏的觀點(diǎn)，表明競爭和友誼是不矛盾的；競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵看我們對待友誼的態(tài)度；張雨霏和日本選手在競爭中坦然接受并欣賞對方的成就，收獲了真正的友誼，故①②③符合題意；④：觀點(diǎn)雖然正確，但在題文中沒有體現(xiàn)，故④不符合題意；故本題選A。10.下列詩句能體現(xiàn)贊美老師或孝敬父母是（）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然③人生自古誰無死？留取丹心照汗青④誰言寸草心，報得三春暉A.①② B.②④ C.②③ D.①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對教師的正確認(rèn)識，孝敬父母的理解。①“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)了老師的無私奉獻(xiàn)精神，是贊美老師的，故①說法正確；②“此情可待成追憶,只是當(dāng)時已惘然”體現(xiàn)了對戀人的濃烈愛意及對年華易逝的惆悵與感慨，故②不符合題意；③“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”體現(xiàn)的是愛國之情，故③不符合題意；④“誰言寸草心，報得三春暉”體現(xiàn)的是孝敬父母，故④說法正確；故本題選D。11.“優(yōu)秀，要加油哦！”“徒兒，要認(rèn)真看題啊”“帶上作業(yè)本，來辦公室喝茶”……2021年11月，武漢市某中學(xué)陳老師用來批改作業(yè)的“花式表情包”火了。對此，學(xué)生評價：“陳老師的表情包畫面十足，就好像她正站在我面前，跟我聊天?！睂Υ死斫庹_的是（）①我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)②只有幽默風(fēng)趣的老師才會受到尊重③老師的表揚(yáng)能激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展④在師生交往中，我們可以和老師成為朋友A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查師生交往。①③④：題干表述了陳老師用來批改作業(yè)的“花式表情包”得到學(xué)生的一致好評，可見我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，老師的表揚(yáng)能激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，在師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①③④說法正確，符合題意；②：錯誤，無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，排除；故本題選C。12.如圖，化解沖突，他們需要（）①必須說服對方，讓對方服從

②相互理解、信任、體諒和包容③通過有效的交流和溝通來化解沖突

④冷戰(zhàn)，誰也不理誰A.①② B.②④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查親子沖突的相關(guān)知識。②③：家庭成員之間和諧相處，需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容，有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突，以良好的心態(tài)面對家庭的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦，故②③說法正確;①：“讓對方服從”的說法不利于化解沖突，故①說法錯誤；④：冷戰(zhàn)，誰也不理誰不利于化解沖突，故④說法錯誤；故本題選C。13.12月18日深夜，甘肅積石山縣發(fā)生6.2級的地震，千名消防救援人員和官兵，迅速奔赴災(zāi)區(qū)。在這些英雄的共同努力下，多名被困者被成功救出……我們可以從中感悟到（）①每個人的生命只有一次，只能珍愛自己的生命②我們要珍愛生命，決不放棄生的希望③當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手④我們既要珍愛自己的生命，也要尊重、善待他人的生命A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③【答案】A【解析】【詳解】本題考查敬畏生命。②③④：生命非常珍貴，我們既要珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命；材料中救援人員的堅守，是對困境中的人伸出援助之手，體現(xiàn)了對生命的珍惜，告訴我們要珍愛生命，決不放棄生的希望，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手，我們既要珍愛自己的生命，也要尊重、善待他人的生命，故②③④說法正確；①：既要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命，故①說法錯誤；故本題選A。14.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”閱讀以上詩句，你會感悟到（）①生命世界的神奇②生命具有獨(dú)特性③大自然生命的多姿多彩④生命既頑強(qiáng)又脆弱A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查生命的特征。①②③：依據(jù)教材知識，題文中的詩句讓我們感悟到生命世界的神奇，生命具有獨(dú)特性，大自然生命的多姿多彩，故①②③說法正確；④：生命既頑強(qiáng)又脆弱在題文中未體現(xiàn)，故④不符合題意；故本題選D15.某學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參觀博物館、誦讀經(jīng)典、體驗(yàn)茉莉花茶制作工藝等，引導(dǎo)學(xué)生繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華民族精神。這是因?yàn)椋ǎ偈刈o(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神②守護(hù)精神家園，需在個人精神世界的充盈中弘揚(yáng)民族精神③我們的精神生命離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)④我們的精神發(fā)育能夠脫離物質(zhì)生活條件而存在A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查守護(hù)生命。①②③：題干表述了某學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華文化和民族精神，這是因?yàn)槲覀兊木裆x不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神，守護(hù)精神家園，需在個人精神世界的充盈中弘揚(yáng)民族精神。①②③說法正確，符合題意；④：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，不能脫離物質(zhì)生活條件而存在，④錯誤；故本題選A。16.張桂梅，麗江華坪女子高級中學(xué)校長，華坪縣兒童福利院院長（義務(wù)兼任），麗江華坪桂梅助學(xué)會會長，她把全部身心投入到邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè)中，她吃穿用非常簡樸，卻把工資、獎金捐出來，用在教學(xué)和學(xué)生身上。她的行動（）①為了家庭的美好貢獻(xiàn)自己的價值②書寫了對祖國和人民的無私奉獻(xiàn)③體現(xiàn)了個體生命從平凡中閃耀出偉大④啟迪我們要立刻投身到社會實(shí)踐中去A.①④ B.①② C.③④ D.②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查在平凡中創(chuàng)造偉大的認(rèn)識和理解。②③：張桂梅同志把全部身心投入到邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè)，創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中，書寫了對祖國和人民的無私奉獻(xiàn)；體現(xiàn)了個體生命從平凡中閃耀出偉大，故②③說法符合題意；①：她的行為不是為自己的家庭奉獻(xiàn)自我，而是為他人、社會作貢獻(xiàn)，故①說法錯誤；④：現(xiàn)在我們主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)立即投身于社會實(shí)踐，故④說法錯誤；故本題選D。17.“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋?！毙傺览娙伺岫喾频倪@首詩廣為人知。從追問生命的角度看，這首詩啟示我們（）A.要珍愛自己的生命B.要過獨(dú)立自由的生活C.要將個人追求和國家的、民族的命運(yùn)結(jié)合起來D.要努力建設(shè)和諧家庭【答案】C【解析】【詳解】本題考查探索和分析生命的意義的相關(guān)知識。C：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋”的意思是，生命固然是寶貴的，愛情更為珍貴，但如果為了人民的自由，我寧愿舍棄生命和愛情。這說明了生命要有價值，啟示我們要活出生命的價值，要將個人追求和人類命運(yùn)結(jié)合起來，C符合題意；A：詩中表達(dá)的意思是，為了人民的自由、國家的解放可以放棄生命，沒有體現(xiàn)珍愛生命，A項(xiàng)不符合題意；B：詩中的自由指的是國家的、民族的自由，不是指自己過獨(dú)立自由的生活，B項(xiàng)不符合題意；D：努力建設(shè)和諧家庭與題意無關(guān)，D項(xiàng)不符合題意；故本題選C。二、非選擇題(4小題共49分)18.小冉和小琳在小學(xué)就是形影不離的好朋友，進(jìn)入初中后，大家都忙于學(xué)習(xí)、備考，再也不能黏在一起。小冉開始變得焦慮和敏感，她總是擔(dān)心自己的成績不夠好，被人看不起。而小琳則依然保持著她的樂觀和開朗，她總是能夠輕松地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的壓力。一次考試后，小冉因?yàn)槌煽儾焕硐攵榫w低落，小琳安慰她，她認(rèn)為小琳在嘲笑自己。從那以后，小冉和小琳再也沒有說過話。淡了的友誼還有必要維持嗎，請結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮竣儆颜x是雙向的，需要雙方付出努力，共同呵護(hù)；②如果有已出現(xiàn)裂痕，我們要想辦法與朋友坦誠溝通，讓我們的友誼更加牢固；③如果這段友誼已經(jīng)無法挽回，那我們也要尊重彼此的選擇，接受一段友誼的淡出?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：友誼的特質(zhì)、友誼的澄清能力考查：分析和描述能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用友誼的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：淡了的友誼還有必要維持嗎？→聯(lián)系友誼是平等的雙向的、友誼出現(xiàn)裂痕，可以通過溝通交流讓友誼更加牢固，如果無法挽回，也可以接受一段友誼的淡出。第三步：整合信息，組織答案。19.晚飯后，媽媽去陽臺晾衣服，爸爸在客廳拖地。沒過一會，小勇也吃完了，他擦了擦嘴，把碗放下就起身要走。這時，爸爸叫住了他，讓他把桌子擦干凈，去廚房把碗也洗了。小勇有點(diǎn)驚訝，也有些不情愿，但他還是慢吞吞地走回來。一邊洗，一邊抱怨：“我好多作業(yè)還沒寫呢，為什么要我?guī)蛬寢屗⑼?！”?lián)系所學(xué)課程內(nèi)容，結(jié)合材料對小勇的話進(jìn)行辨別與分析。【答案】①小勇的想法是錯誤的。寫作業(yè)做家務(wù)都是學(xué)習(xí)的過程。②家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動，共同協(xié)作，有利于營造良好的家庭氛圍?？梢阅捯庵?、陶冶情操，塑造健康人格，促進(jìn)健康成長。③我們在完成作業(yè)同時，也要增強(qiáng)勞動意識和家庭責(zé)任意識，積極參與務(wù)勞動，為創(chuàng)造和諧家庭出力?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識、構(gòu)建和諧家庭我出力能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：我好多作業(yè)還沒寫呢，為什么要我?guī)蛬寢屗⑼?！第二步：根?jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：觀點(diǎn)錯誤。論據(jù)①：寫作業(yè)做家務(wù)都是學(xué)習(xí)的過程；論據(jù)②：家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動，共同協(xié)作，有利于營造良好的家庭氛圍，為創(chuàng)造和諧家庭出力。第三步：整合信息，組織答案。20.在“你最喜歡哪位老師，為什么？”的調(diào)查問卷中，同學(xué)們紛紛留言：小芬：我最喜歡我的班主任老師，因?yàn)樗媸翘拐\，他從不掩飾和否認(rèn)錯誤。小杰：我最喜歡道德與法治老師，因?yàn)樗磫栴}有獨(dú)到的見解，令我信服。小紅：我最喜歡數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗哪?、風(fēng)趣，上課富有激情，我信賴她。（1）同樣是老師，風(fēng)格上為什么會有如此巨大的差異？印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同創(chuàng)建網(wǎng)上班級群……①老師和同學(xué)們一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言……②老師和同學(xué)們一起打球……亦師亦友，陪伴者（2）填空，回憶師生交往場景，說說老師在我們成長中扮演了怎樣的角色？（3）初中三年，如何珍惜師生情誼，共同收獲成長，談?wù)勀愕拇蛩恪！敬鸢浮?0.①因?yàn)樵谀挲g、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等方面存在差異。②每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。21.①組織者；引領(lǐng)者；②傾聽者；指導(dǎo)者。22.面對不同風(fēng)格的老師，我們要承認(rèn)老師的差別，同時努力發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納他們的理由；了解老師教育行為的目的；嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師；面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問；主動關(guān)心老師、理解老師；與老師主動交往，增進(jìn)師生之間的感情；彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，建立亦師亦友的關(guān)系；正確對待老師的表揚(yáng)與批評；正確處理與老師的分歧和矛盾；坦誠相待，注意溝通方式，求同存異，主動關(guān)心；等等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：走進(jìn)老師、師生交往能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【小問1詳解】本題考查不同風(fēng)格老師產(chǎn)生的原因，結(jié)合教材知識組織答案。【小問2詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為老師，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：師生共同創(chuàng)建網(wǎng)上班級群→可鏈接組織者；引領(lǐng)者；關(guān)鍵詞②：老師和同學(xué)們一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言→可鏈接傾聽者；指導(dǎo)者。第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】本題考查師生交往的要求，結(jié)合教材知識組織答案。21.【議題探究】生命從哪兒來，到哪兒去？生命的意義是什么？為幫助同學(xué)們探尋生命，某校七年級（1)班開展了以“生命的意義是什么”為議題的課堂討論活動，請你參與其中。子議題1探問生命關(guān)于“生命是否可以永恒？”這個話題，老師展示了七年級（2）班同學(xué)的兩種觀點(diǎn)。“生命有時盡，生命不能永恒”；“生命有接續(xù)，生命可以永恒”，老師讓各組討論出本組支持的觀點(diǎn)，并說明理由。由本組匯報員匯報。（1）作為匯報員，請你代表你們小組進(jìn)行匯報。子議題2感悟生命（2）看完上述場景中英雄行為，你有那些感悟？子議題3珍視生命在本環(huán)節(jié)中，有同學(xué)展示了他們搜集的材料：“我國青少年存在一些不健康的生活方式，如膳食不合理，缺乏體育鍛煉，意外傷害，以及吸煙、飲酒等不良行為。這些行為可能會影響青少年正常的成長發(fā)育，進(jìn)而出現(xiàn)“小胖墩”，“小眼鏡”、齲齒等。”（3）針對上述不健康生活方式，請你提出相應(yīng)建議。課堂小結(jié)最后，老師用小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾柯察金的一段話作為課堂總結(jié)?！叭俗顚氋F的是生命。生命對于每個人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭。’”（4）請結(jié)合所學(xué)知識回答“怎樣的一生是值得的”？【答案】（1）我支持小強(qiáng)的觀點(diǎn)。理由：生命是不可逆的，我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿?；蛭抑С中≡频挠^點(diǎn)。理由：在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)；生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命；在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（2）①生命是寶貴的，生命價值高于一切，要像珍愛自己的生命一樣珍愛他人的生命；②當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大；③弘揚(yáng)中華民族精神需要在他人生命、財產(chǎn)遇到危險的關(guān)鍵時刻見義勇為、無私奉獻(xiàn)；④要勇?lián)?zé)任，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德；等等。（3）①要養(yǎng)成均衡多樣的飲食習(xí)慣，嚴(yán)格控制高鹽、高油和高糖食品和飲料的攝入，保持健康體重；②合理規(guī)律鍛煉，保證每日戶外時間，避免久坐，嚴(yán)格控制視屏?xí)r間，端正坐姿保證骨骼生長發(fā)育；③提高安全意識，預(yù)防交通、溺水等意外傷害；④時刻關(guān)注自身視力、口腔、骨骼、體重等身體發(fā)育指標(biāo)，以積極樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活。（4）①追求自我價值：能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價值。②對他人有價值：