初中生物八年級(jí)下冊(cè)傳染病及其預(yù)防

第一節(jié)傳染病及其預(yù)防第一頁(yè)，共十四頁(yè)?！灸繕?biāo)導(dǎo)學(xué)】“H7N9流行及預(yù)防情況”圖片第二頁(yè)，共十四頁(yè)。知識(shí)模塊一傳染病的概念、病原體和特點(diǎn)A板B展知識(shí)模塊二傳染病流行的基本環(huán)節(jié)

A板B展知識(shí)模塊三傳染病的預(yù)防措施

A板B展第三頁(yè)，共十四頁(yè)。知識(shí)模塊一傳染病的概念、病原體和特點(diǎn)閱讀課本P72-73的圖文資料，完成第1-2小題1.什么是傳染?。磕隳軌蛘f(shuō)出一些常見的傳染病嗎？

由病原體（如細(xì)菌、病毒、寄生蟲、真菌等）引起的，能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病就叫傳染病。如：流感、甲肝、細(xì)菌性痢疾、肺結(jié)核、蛔蟲病等。2.傳染病的特點(diǎn)是什么?傳染病具有傳染性、流行性的特點(diǎn)。第四頁(yè)，共十四頁(yè)。知識(shí)模塊二傳染病流行的基本環(huán)節(jié)閱讀課本P73-74的圖文資料，完成第3-4小題3.分析資料：為什么老人和小孩更易患流感？預(yù)防甲肝的做法有什么科學(xué)道理？

老人和小孩的免疫力較差，缺乏鍛煉，所有更易患傳染病。

甲肝患者的碗筷要同家人分開，以便切斷傳播過程。4.傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺一不可。第五頁(yè)，共十四頁(yè)。知識(shí)模塊三傳染病的預(yù)防措施閱讀課本P75-76的圖文資料，完成第5小題5.針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，舉例說(shuō)明傳染病的預(yù)防措施有哪些？控制傳染源：如對(duì)患者實(shí)行隔離、治療等。切斷傳播途徑：做好個(gè)人衛(wèi)生、消毒處理等。保護(hù)易感人群：預(yù)防接種、加強(qiáng)鍛煉等。第六頁(yè)，共十四頁(yè)。這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)知識(shí)模塊一傳染病的概念、病原體和特點(diǎn)

由病原體（如細(xì)菌、病毒、寄生蟲、真菌等）引起的，能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病就叫傳染病。傳染性、流行性知識(shí)模塊二傳染病流行的基本環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺一不可。知識(shí)模塊三傳染病的預(yù)防措施控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群第七頁(yè)，共十四頁(yè)。【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.近幾年我國(guó)地震頻發(fā)。為確保大災(zāi)之后無(wú)大疫，衛(wèi)生防疫部門在災(zāi)區(qū)開展了大面積的麻疹、甲肝等疫苗免費(fèi)接種工作。從預(yù)防傳染病的措施上看，這樣做的目的是（）A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．消滅病原體2.經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采取了如下措施：⑴給病人吃藥打針進(jìn)行治療（）⑵對(duì)病人的用具進(jìn)行消毒（）⑶不讓病人家屬外出，也不讓外人探望（）⑷給附近的居民進(jìn)行預(yù)防注射（）請(qǐng)你指出這些措施各屬哪一項(xiàng)（將對(duì)應(yīng)字母填寫與括號(hào)內(nèi)）A.控制傳染源B.切斷傳播徑C.保護(hù)易感人群D.A和CCCABD第八頁(yè)，共十四頁(yè)。3.引起傳染病的、、和等生物，稱為病原體，例如：引起肺結(jié)核的，引起艾滋病的，引起蛔蟲病的。4.傳染病和非傳染病不同，傳染病具有和的特點(diǎn)。5.傳染病流行必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)是、、。結(jié)核桿菌艾滋病病毒傳染性蛔蟲細(xì)菌病毒寄生蟲流行性傳染源傳播途徑易感人群

第九頁(yè)，共十四頁(yè)。【課后檢測(cè)】6.以下屬于傳染源的是()A．患蛔蟲病的人B．細(xì)菌、病毒C．肝炎病人用過的餐具D．艾滋病人的血液7.下列動(dòng)物中，屬于病原體的是()A．蚊子B．蒼蠅C．老鼠D．蛔蟲8.下列幾種措施中，屬于切斷傳播途徑的是()A．多曬太陽(yáng)，能預(yù)防佝僂病B．消滅患病動(dòng)物，減少傳染病的發(fā)生C.注射卡介苗能預(yù)防肺結(jié)核D．不吃霉?fàn)€變質(zhì)的食物，預(yù)防細(xì)菌性痢疾9.下列傳染病中，與猩紅熱具有相同傳播途徑的是()A．白喉B．傷寒C．絲蟲病D．破傷風(fēng)AADD第十頁(yè)，共十四頁(yè)。10.對(duì)患有人禽流感或懷疑攜帶人禽流感病毒的家禽進(jìn)行焚燒處理，這一預(yù)防措施屬于（）A.切斷傳播途徑B.控制傳染源C.保護(hù)易感者D.清除病原體11．禽流感傳播的渠道有（）A．禽類的糞便B．空氣和飛沫C．呼吸道分泌物D．前三項(xiàng)都是12．細(xì)菌性痢疾（拉肚子）屬于（）A．呼吸道傳染病B．體表傳染病C．血液傳染病D．消化道傳染病13．接種疫苗來(lái)預(yù)防傳染病的做法屬于（）A．控制傳染源B．控制傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．前三項(xiàng)都不對(duì)BDDC

第十一頁(yè)，共十四頁(yè)。

教學(xué)反思

本節(jié)課的內(nèi)容較多，包括健康的概念、傳染病的概念、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)、傳染病的預(yù)防措施。怎樣讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)地獲得這些知識(shí)，是擺在老師面前的一個(gè)課題。通過本節(jié)課的處理，效果較好。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，分析資料，獲得相關(guān)的知識(shí)，再運(yùn)用理論，解決實(shí)際問題，這種方法很受學(xué)生的歡迎。如傳染病的預(yù)防，學(xué)生先回憶預(yù)防“H7N9”的方法，再?gòu)倪@些方法中歸納出控制傳染病的措施，再運(yùn)用這些措施討論預(yù)防幾種具體的傳染病的方法。第十二頁(yè)，共十四頁(yè)。謝謝第十三頁(yè)，共十四頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)第一節(jié)傳染病及其預(yù)防。知識(shí)模塊一傳染病的概念、病原體和特點(diǎn)。如：流感、甲肝、細(xì)菌性痢疾、肺結(jié)核、蛔蟲病等。閱讀課本P73-74的圖文資料，完成第3-4小題。老人和小孩的免疫力較差，缺乏鍛煉，所有更易患傳染病。5.針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，舉例說(shuō)明傳染病的預(yù)防措施有哪些