版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
四川省仁壽縣2024屆八年級物理第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題1.車貼已經(jīng)成為一種時尚,它詼諧、搞笑又不乏警示。圖中車貼中的提示語屬于防止因慣性帶來危害的是A.新手上路多多關照 B.別滴滴越滴越慢C.跟車請自覺關閉遠光燈 D.注意剎車保持車距2.有若干個質量相等的鉤碼,如圖所示,若要使滑輪組處于靜止狀態(tài),則圖中的虛線框內(nèi)懸掛鉤碼的個數(shù)是(不計摩擦和滑輪的自重)A.1個 B.2個 C.3個 D.4個3.如圖所示的物品中,與“覆杯”實驗原理不同的是A.高壓鍋燉湯B.活塞式抽水機抽水C.真空式掃路車掃地D.針筒吸藥液4.下列有關科學方法運用的說法,不正確的是A.用力的示意圖直觀的表示出力的三要素,運用了模型法B.由增大摩擦的方法聯(lián)想到減小摩擦的方法,運用了逆向思考法C.類比速度來研究功率,運用了比較法D.研究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系時保持壓力不變,運用控制變量法5.如圖所示的現(xiàn)象中,能用流體壓強與流速的關系來解釋的是A.用力捏玻璃瓶,管中水面升高B.將瓶放在熱水中,管中水面升高C.向管內(nèi)吹氣,管中水面升高D.向水平管內(nèi)吹氣,豎直管中水面升高6.為探究動滑輪和定滑輪的特點,設計如下兩種方式拉升重物,下面關于探究的做法和認識正確的是()A.用動滑輪提升重物上升h高度,測力計也上升h高度B.若拉升同一物體上升相同高度,用動滑輪拉力更小,且做功更少C.減小動滑輪質量可以提高動滑輪的機械效率D.若用定滑輪拉重物,當拉力豎直向下最省力7.揚州城區(qū)的高層建筑越來越多,但高空拋物卻存在巨大的安全隱患,因為高處的物體具有較大的A.彈性勢能 B.重力勢能 C.體積 D.阻力8.體育活動中蘊含很多物理知識,下列說法正確的是A.籃球在空中上升過程中,重力勢能轉化為動能B.擊球時,球拍先給羽毛球力的作用,羽毛球后給球拍力的作用C.踢出去的足球會停下來,說明物體的運動需要力來維持D.用力扣殺排球時手感到疼痛,說明力的作用是相互的二、多選題9.根據(jù)表格中給出幾種常見物質的比熱容數(shù)據(jù),下列分析正確的是常溫常壓下幾種物質的比熱容物質比熱容[J/(kg·℃)]物質比熱容[J/(kg·℃)]水4.2×103冰2.1×103酒精2.4×103砂石0.92×103煤油2.1×103干泥土0.84×103水銀0.14×103鋁0.88×103A.液體的比熱容一定大于固體的比熱容B.比熱容與物體的質量和吸收(或放出)熱量的多少有關C.質量相同的水和鋁升高相同的溫度,水吸收的熱量比鋁多D.內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)晝夜溫差大,是因為水的比熱容大于砂石和干泥土的比熱容10.如圖甲所示,小球從某高度處靜止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧。從小球剛接觸到彈簧到彈簧壓縮至最短的過程中,得到小球的速度v和彈簧被壓縮的長度Δl之間的關系,如圖乙所示,其中b為曲線最高點。不計空氣阻力,彈簧在整個過程中始終發(fā)生彈性形變,則小球A.受到的彈力不斷增大B.在b點時重力等于彈力C.動能一直增大D.機械能不變?nèi)⑻羁疹}11.如圖所示,下列工具在使用時,屬于省力杠桿的是___________,屬于費力杠桿的是___________(均選填字母)。A.B.C.D.12.杠桿在我國古代早就有了許多巧妙的應用,有時人們使用動力臂比阻力臂長的杠桿是為了________;有時卻要使用費力杠桿,那又是為了________.下列工具中①天平、②扳手、③鑷子、④羊角錘、⑤裁衣剪刀、⑥瓶蓋起子、⑦筷子、⑧釣魚竿等都是簡單機械,其中屬于省力杠桿的是________.(填序號)13.興趣小組的同學對圖所示的現(xiàn)象進行討論:①帕斯卡裂桶實驗說明液體的壓強與液體的_______有關;②洗手盤下方彎管的水密封利用了______原理;③盆景自動供水裝置中,塑料瓶中的水不會全部流掉的原因是受______的作用。14.高原上人們習慣炒熟或燒烤食品,這是因為海拔高度增大,大氣壓_____,液體的沸點_____,普通的鍋難以將食物煮熟.15.如圖所示,用動滑輪將重為10N的物塊豎直向上勻速提升0.2m,拉力為6N,此過程中拉力做的功為________J,動滑輪的機械效率為________。16.如圖所示,練習寫毛筆字時的筆桿相當于________(以上兩空均選填“省力”、“費力”或“等臂”)杠桿,當手握筆的位置向上移動時,寫字時所需的動力將________(選填“變大”、“變小”或“不變”).四、作圖、實驗探究題17.為了把陷在泥里的汽車拉出來,請你在圖中畫出最省力的滑輪組的繞線.(____)18.如圖所示,用力F使杠桿在水平位置靜止,請畫出F的力臂L.(____)19.(10分)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中,小鄒同學用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗,請仔細觀察,并分析回答下列問題:(1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的_____程度來確定.(2)分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象,可以得出的結論:_____.(3)分析比較圖_____和_____的實驗現(xiàn)象,得出結論:壓力作用效果與壓力大小有關.五、計算題20.(6分)如圖甲所示,水平桌面上有一底面積為5.0×10-3m2的圓柱形容器,容器中裝有一定量的水,現(xiàn)將一個體積為5.0×10-5m3的物塊(不吸水)放入容器中,物塊漂浮在水面上,浸入水中的體積為4.0×10-5m3。求:(1)物塊受到的浮力;(2)物塊的重力;(3)如圖乙所示,用力F緩慢向下壓物塊,使其完全浸沒在水中(水未溢出)。此時水對容器底的壓強比物塊被下壓前增加了多少?21.(6分)如圖,重為3.2×104N的卡車,經(jīng)過一段水平路面,再以9.6×104W的功率沿與水平地面成30°角的斜坡勻速向上爬行,已知斜坡長100m,斜坡的機械效率為80%.求卡車:(1)運動過程中,克服重力做的功;(2)爬坡時的牽引力;(3)爬坡時的速度.(4)汽車在上坡的過程中受到的摩擦力.
參考答案一、單選題1、D【解題分析】
A.“新手上路
多多關照”是新司機在汽車行駛過程中可能會隨時緊急剎車或行駛速度較慢,提醒其他汽車駕駛員注意,減少交通事故的發(fā)生,與慣性無關,故A不符合題意;B.“別滴滴,越滴越慢”屬于不文明駕駛行為,與慣性無關,故B不符合題意;C.“跟車請自覺
關閉遠光燈”可以避免過強的光照影響駕駛員視線,減少交通事故的發(fā)生,與慣性無關,故C不符合題意;D.“注意剎車保持車距”在汽車行駛過程中可能會隨時緊急剎車或行駛速度較慢,后面汽車在剎車時由于慣性會有一段剎車距離,所以要保持一定車距,防止慣性帶來危害,故D符合題意。2、B【解題分析】
如圖,左側是一個動滑輪,兩股繩子承重,不計摩擦和滑輪的自重時,繩子拉力為總重的一半,即;右側是一個定滑輪,不省力也不費力,向下的拉力為時,整個裝置受力平衡,處于靜止狀態(tài),故右側拉力為:,即虛線框內(nèi)懸掛鉤碼的個數(shù)是2,故B正確。3、A【解題分析】
A.高壓鍋燉湯利用了氣壓和沸點的關系,故A符合題意;B.活塞式抽水機抽水機工作時,使其內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓,在外界大氣壓的作用下將水壓入抽水機內(nèi),進而實現(xiàn)把水從低處壓到高處的目的,故B不符合題意。C.真空式掃路車掃地是利用大氣壓的作用將地面雜物先吸納進入自身的垃圾收納盒,從而完成地面清理的功能,利用了大氣壓,故C不符合題意;D.用注射器吸藥液時,注射器中的體積增大,使管內(nèi)的氣壓減小,藥液在大氣壓的作用下,上升到注射器中,故D不符合題意;4、C【解題分析】
A.力的示意圖,可以形象地描述一個力,即力的三要素,使用的是模型法,故A正確不符合題意;B.減小摩擦與增大摩擦是相反的方法和思路,所以根據(jù)增大摩擦的方法推想到減小摩擦的方法,運用了逆向思考法,故B正確不符合題意;C.速度和功率采用了類似的定義方法,類比速度來研究功率,運用了類比法,故C錯誤符合題意;D.滑動摩擦力的大小,與壓力和接觸面的粗糙程度有關。研究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系時要保持壓力不變,是控制變量法的應用,故D正確不符合題意。5、D【解題分析】
A.用力捏玻璃瓶,管中水面升高,是說明力改變了物體的形狀,不能用流體壓強與流速關系解釋,故A錯誤;B.將瓶放在熱水中,管中水面升高,是說明了熱脹冷縮的原理,不能用流體壓強與流速關系解釋,故B錯誤;C.向管內(nèi)吹氣,管中水面升高,是內(nèi)部氣壓增大,將瓶內(nèi)的水向外壓,不能用流體壓強與流速關系解釋,故C錯誤;D.向水平管內(nèi)吹氣,豎直管上方空氣流速快、壓強大,水在大氣壓的作用下被壓入豎直管中,使水面升高,故D正確.6、C【解題分析】
A.用動滑輪提升重物上升h高度,因為有兩段繩子承重,所以測力計上升2h高度,故A錯誤;B.拉升同一物體上升相同高度,用動滑輪時是否省力還取決于動滑輪的重和摩擦力的大小,而因為要提起動滑輪做功,故做功較多,故B錯誤;C.減小動滑輪質量,可以減小額外功,根據(jù)可知,可以提高動滑輪的機械效率,故C正確.D.用定滑輪拉重物,拉力的力臂為滑輪的半徑,所以向各個方向的拉力都相等,故D錯誤.【題目點撥】重點理解機械效率為有用功與總功的比,有用功不變,當額外功減小時,總功減小,所以機械效率會提高.7、B【解題分析】
本題考查了重力勢能,根據(jù)重力勢能的概念和影響因素,選擇即可。【題目詳解】由題意可知,高空拋物現(xiàn)象只所以會造成危害,是因為物體被舉高后具有了重力勢能,而且物體的質量越大、高度越高,重力勢能越大。因此高空拋物會造成很大的危害。8、D【解題分析】
A.籃球在空中上升過程中,質量不變,高度增加,速度減小,此過程中將動能轉化為重力勢能。故A錯誤;B.擊球時,球拍對羽毛球的作用力和羽毛球對球拍的反作用力是同時產(chǎn)生、同時消失的。故B錯誤。C.物體運動不需要力來維持。踢出去的足球會停下來,是受到阻力的結果。故C錯誤;D.用力扣殺排球時,手對排球有較大作用力,由于力的作用是相互的,排球對手產(chǎn)生反作用力,所以手感到疼痛。故D正確;故選D.二、多選題9、CD【解題分析】
A.液體物質的比熱容不一定比固體物質的比熱容大,例如水銀的比熱容就比冰、鋁的比熱容小,故A錯誤;B.比熱容是物質本身的一種特性,與物體的質量和吸收(或放出)熱量的多少無關,故B錯誤;C.由于水的比熱容最大,相同質量的水和鋁相比較,升高相同的溫度,水吸收的熱量大,故C正確;D.水的比熱容較大,根據(jù)吸放熱的公式Q=cmΔt可以知道,相同質量的水和砂石、干泥土,吸收相同的熱量,砂石和干泥土比水的溫度變化大,所以內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)晝夜溫差大,故D正確。10、AB【解題分析】
(1)由圖像可知,小球速度先變大,后變小。彈簧發(fā)生形變從而產(chǎn)生彈力,彈力的大小與彈簧的彈性形變程度有關。(2)在運動過程中小球受重力與彈簧的彈力,當兩力大小相等時,小球速度最大,此時彈力與重力是一對平衡力;(3)機械能是動能和勢能的統(tǒng)稱,動能與物體的質量和速度有關?!绢}目詳解】A、小球從某高度處靜止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧。從小球剛接觸到彈簧到將彈簧壓縮最短的過程中,彈簧形變程度逐漸變大,所以小球受到彈力也逐漸變大,故A正確;B、在小球向下運動過程中,受豎直向上的彈簧的彈力,豎直向下的重力。開始時,重力大于彈力,合力向下,小球速度越來越大。隨彈簧壓縮量的增大,彈力越來越大,當彈力與重力相等時,兩力是一對平衡力,合力為零。小球再向下運動,彈力大于重力,合力向上,小球速度減小。由此可見,當重力G與彈力F是一對平衡力時,小球速度最大,故B正確。C、由圖像可知,小球速度先變大,后變小。小球質量不變,所以小球動能先變大,后變小,故C錯誤;D、小球從某高度處靜止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧。此過程中小球的機械能轉化為彈簧的彈性勢能,同時,小球對彈簧做功,一部分機械能轉化成內(nèi)能,所以小球的機械能變小,故D錯誤;故選:AB?!绢}目點撥】本題考查了彈力、動能和能量轉化以及運動和力關系等問題。解題的關鍵要讀懂圖,由圖獲取彈簧壓縮量,小球速度變化的信息分析小球的運動過程,分析彈力的變化情況。三、填空題11、CDB【解題分析】
[1][2]A.定滑輪的動力臂等于阻力臂,屬于等臂杠桿,不省力也不費力;B.火鉗在使用過程中,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿;C.扳手在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿;D.指甲刀在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿;上述工具屬于省力杠桿的是CD;屬于費力杠桿的是B。12、省力省距離②④⑥【解題分析】試題分析:人們使用動力臂比阻力臂長的杠桿是為了省力;有時卻要使用費力杠桿,那又是為了省距離;①天平在使用過程中,動力臂等于阻力臂,是等臂杠桿;②扳手、④羊角錘、⑥瓶蓋起子在使用過程中,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿;③鑷子、⑤裁衣剪刀、⑦筷子、⑧釣魚桿在使用過程中,動力臂小于阻力臂,是費力杠桿.故答案為省力;省距離;②④⑥.13、深度連通器大氣壓【解題分析】
第一空.帕斯卡裂桶實驗,證明液體壓強隨深度的增加而增大,即說明液體的壓強與液體的深度有關;第二空.上端開口、底部連通的儀器叫連通器,由圖知道,洗手間下水管屬于連通器,洗手盤下方彎管的水密封利用了連通器原理第三空.由圖知道,隨著水的蒸發(fā),盆景內(nèi)水減少,當瓶口剛露出水面時,會有少量空氣進入瓶中,瓶內(nèi)氣壓增大,瓶子的水會下降流出一部分,使瓶外水位重新升高,回到原來的高度,即盆景內(nèi)的水位保持不變;此后在大氣壓的作用下瓶中的水不再流出。14、減小降低【解題分析】
第一空.地球周圍的大氣層分布很不均勻,越到高空空氣稀薄,空氣密度較小,而大氣壓隨海拔高度的增加而減小,所以地處高原的地區(qū)的大氣壓較低;第二空.高原的地區(qū)的大氣壓越低,水的沸點越低,一般鍋煮的食物會不熟,吃了會傷害身體.所以人們習慣炒熟或燒烤食品.15、2.483.3%【解題分析】
[1]根據(jù)拉力計算拉力做的功為:=Fs=6N0.2m=2.4J;[2]有用功為:=Gh=10N0.2m=2J;動滑輪的機械效率為:100==83.3。16、費力變大【解題分析】
解答:寫字時,毛筆桿的支點和動力作用點都在手指上,二者距離較近,而阻力作用點是筆端,距離支點較遠,動力臂小于阻力臂,所以相當于費力杠桿;手握筆的位置向上移動,則阻力臂變大,紙張對筆的阻力基本不變;而支點和動力作用點同時上移,所以動力臂基本不變,由杠桿平衡條件可知,寫字時所需的動力將變大.【題目點撥】對日用品中杠桿的分類,先明確其五要素(動力、動力臂、阻力、阻力臂、支點),再根據(jù)動力臂和阻力臂的大小關系進行分類.而對于用力情況分析,明確動力、阻力、動力臂和阻力臂的大小變化,再根據(jù)杠桿平衡條件得出答案.四、作圖、實驗探究題17、【解題分析】
最省力的滑輪組的繞線應是:先系在動滑輪的固定掛鉤上,然后繞過左邊的定滑輪,再繞過動滑輪,這樣多會多一根繞線承擔物重,即更省力,繞線如圖所示:
18、【解題分析】
力臂是支點到力的作用線的距離,因此要先確定支點,然后判斷力的方向,再過支點做出力的作用線的垂線,支點到力的作用線的距離,即為所求作的力臂.【題目詳解】已知支點為O,過點O作力F的垂線段,即動力臂L.如上圖所示:19、凹陷當壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯乙丁【解題分析】
本實驗通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果,采用了轉換法;壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關,實驗時應采用控制變量法,即探究壓力的作用效果與壓力大小的關系時應控制受力面積的大小不變,探究壓力的作用效果與受力面積時應控制壓力的大小不變?!绢}目詳解】(1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的程度來確定的,屬于轉換法的運用;(2)分析比較圖乙和丙,壓力相同,而受力面積不同,可以得出結論:當壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯;(3)研究壓力作用效果與壓力的關系,要控制受力面積相同,改變壓力大小,分析比較圖乙、丁的實驗現(xiàn)象,可得出結論:當受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越顯著。五、計算題20、(1)0.4N(2)0.4N(3)20Pa【解題分析】
(1).已知Ⅴ排=4.0×10-5m3,則物塊受到的浮力為:F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×4×10-5m3=0.4N。(
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 畢節(jié)醫(yī)學高等??茖W?!缎姓V訟法》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2025版電子商務合同法新規(guī)解讀與法律風險防范合同2篇
- 2025年度物業(yè)管理服務合同:食堂租賃與管理
- 工廠承包合同協(xié)議書
- 股權出售保密及排他性合同協(xié)議書范本
- 2025版生鮮農(nóng)產(chǎn)品儲藏室建設及冷鏈物流服務合同3篇
- 簡易版采購合同
- 離職證明或解除終止勞動合同證明書
- 2025版攪拌站生產(chǎn)安全防護承包合同3篇
- 2024年高爾夫二座汽油車項目可行性研究報告
- 智慧大棚方案
- 紀委案件工作總結
- 醫(yī)療研究小組成員及其角色劃分
- 陰道助產(chǎn)完整課件
- 宜家品牌分析報告
- 新媒體個人賬號分析報告
- 掃雪鏟冰安全教育培訓
- 土地清查服務流程
- 農(nóng)民專業(yè)合作社章程(參考范本)
- 搶救儀器設備管理培訓課件
- 幼兒園大班上學期社會教案《今天我當家》及教學反思
評論
0/150
提交評論