海南省重點(diǎn)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題含解析

海南省重點(diǎn)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕；它在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書(shū)法醇美放入墨香中，在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里。A．綻放閃爍跳動(dòng)飄散 B．飄散綻放跳動(dòng)閃爍C．綻放閃爍飄散跳動(dòng) D．閃爍跳動(dòng)綻放飄散2．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．如今中小學(xué)生近視情況日益嚴(yán)重，原因是他們過(guò)度看手機(jī)造成的。B．隨著5G技術(shù)的落地，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。C．誠(chéng)信不但體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體形象。D．在“一帶一路”框架下，中國(guó)與東盟的合作在原有基礎(chǔ)上不斷提高。3．（2分）下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．絢麗(xuān)虔誠(chéng)(qián)挑撥離間(jiān)選賢與能(yǔ)B．冗雜(rǒng)翩然(piān)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)紛至沓來(lái)(tà)C．窈窕(qiǎo)羈絆(jī)銷(xiāo)聲匿跡(nì)絡(luò)繹不絕(yī)D．磅礴(bó)蒹葭(jiā)悄愴幽邃(qiāo)暴風(fēng)驟雨(zòu)4．（2分）給下面句子排序，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①各國(guó)都希望在保障本國(guó)國(guó)家安全的前提下，公平地從數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中獲利。②大規(guī)模、高頻率的跨境數(shù)據(jù)流動(dòng)，一方面提高了人們的工作生活效率，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化；另一方面也帶來(lái)突出的數(shù)據(jù)傳播風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)國(guó)家信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成新挑戰(zhàn)。③當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字產(chǎn)業(yè)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。④因此，國(guó)家主權(quán)和安全原則成為跨境數(shù)據(jù)流動(dòng)的基礎(chǔ)。⑤電子商務(wù)、數(shù)字貿(mào)易等在全球范圍加快發(fā)展，無(wú)紙化方式在國(guó)際貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易中得到廣泛應(yīng)用，大量數(shù)據(jù)在不同國(guó)家間頻繁跨境流動(dòng)。A．⑤②④①③ B．③⑤②④① C．③②⑤④① D．①③⑤②④5．（2分）下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．探察風(fēng)雨變換蒼勁（jìn）拾級(jí)而上（shè）B．浮躁紛至沓來(lái)寒噤（jìn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C．狡辯振耳欲聾霎時(shí)（chà）挑撥離間（jiàn）D．演譯名副其實(shí)拙劣（zhuó）目眩神迷（xuàn）6．（2分）填入文段橫線(xiàn)處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)自古以來(lái)就有重視家風(fēng)家訓(xùn)的傳統(tǒng)。通過(guò)家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)改善村風(fēng)民風(fēng)，我區(qū)在這方面做了很多探索。我們深有感觸的是，家風(fēng)家訓(xùn)的確要切合實(shí)際，________；_________要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。A．要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)；也要做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。B．要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)；也要借鑒外地經(jīng)驗(yàn)。C．避免千篇一律，流于形式；還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變不是一蹴而就。D．多向古人學(xué)習(xí)；還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《馬說(shuō)》，完成小題。

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無(wú)馬!”鳴呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見(jiàn)

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂(lè)"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?8、（3分）送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。1．詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)景有什么作用？2．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古流傳的名句，試從修辭的角度談?wù)劚揪涞拿钐帯?、（7分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）海內(nèi)存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》（2）___________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）蒹葭萋萋，______。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》（4）山光悅鳥(niǎo)性，__________。（常建《題破山寺后禪院》）（5）________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》（6）安得廣廈千萬(wàn)間，__________!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（7）“__________，_________”，肯定了伯樂(lè)對(duì)人才出現(xiàn)的重要性。（韓愈《馬說(shuō)》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下面小題。雁石鐘山1人們先是看見(jiàn)那只孤雁在村頭的上空盤(pán)旋，雁發(fā)出的叫聲凄冷而又孤單。秋天了，正是大雁遷徙的季節(jié)，一排排一列列的雁陣，在高遠(yuǎn)清澈的天空中，鳴唱著向南方飛去。這樣的雁陣已經(jīng)在人們的頭頂過(guò)了好一陣子了，人們不解的是，為什么這只孤雁長(zhǎng)久的不愿離去。2人們?cè)诠卵惚P(pán)旋的地方，先是發(fā)現(xiàn)了一群鵝，那群鵝迷惘地瞅著天空那只孤雁，接著人們?cè)邬Z群中看見(jiàn)了那只受傷的母雁。她的一只翅膀垂著，翅膀的根部忍在流血。她在受傷后，沒(méi)有能力飛行了，于是落到了地面。她應(yīng)和著那只孤雁的凄叫。在鵝群中，她是那么地顯眼，她的神態(tài)以及那身漂亮的羽毛使周?chē)涅Z群黯然失色。她高昂著頭，沖著天空中那只盤(pán)旋的孤雁哀鳴著。她的目光充滿(mǎn)了絕望和恐懼。3天空中的雁陣一排排一列列緩緩向南方的天際飛，惟有那只孤雁在天空中盤(pán)旋著，久久不愿離去。4天色近晚了，那只孤獨(dú)的雁留下最后一聲哀鳴，猶豫著向南飛去。受傷的雁目送著那只孤雁遠(yuǎn)去，凄凄涼涼地叫了幾聲，最后垂下了那顆高貴美麗的頭。5這群鵝是張家的，雁無(wú)處可去，只能夾在這群呆鵝中，她的心中裝滿(mǎn)了屈辱和哀傷。那只孤雁是她的丈夫，他們隨著家族在飛往南方的途中，她中了獵人的槍彈。于是，她無(wú)力飛行了，落在了鵝群中。丈夫在一聲聲呼喚著她，她也在與丈夫呼應(yīng)，她抖了幾次翅膀，想重返到雁陣的行列中，可每次都失敗了。她只能目送丈夫孤單地離去。6張家白白撿了一只大雁，他們喜出望外，人們?cè)趶埣业拈T(mén)里門(mén)外聚滿(mǎn)了。大雁他們并不陌生，每年的春天和秋天，大雁就會(huì)排著隊(duì)在他們頭頂上飛過(guò)，然而這么近地打量著一只活著的大雁，他們還是第一次次。7有人說(shuō)：“養(yǎng)起來(lái)吧，瞧她多漂亮?！?又有人說(shuō)：“是只母大雁，她下蛋一定比鵝蛋大。”9人們議論著，新奇而又興奮。10張家的男人和女人已經(jīng)商量過(guò)了，要把她留下來(lái)，當(dāng)成鵝來(lái)養(yǎng)，讓她下蛋。有多少人吃過(guò)大雁蛋呢？她下的蛋一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。11張家的男人和女人齊心協(xié)力，小心仔細(xì)地為她受傷的翅膀敷了藥，又喂了她幾次魚(yú)的內(nèi)臟。后來(lái)又換了一次藥，她的傷就好了。張家的男人和女人在她的傷好前，為了防止她再一次飛起來(lái)，剪掉了她翅膀上漂亮而又堅(jiān)硬的羽毛。12肩傷不再疼痛的時(shí)候，她便開(kāi)始試著飛行了。這個(gè)季節(jié)并不寒冷。如果能飛走的話(huà)，她完全可以找到自己的家族，以及丈夫。她在鵝群中抖著翅膀，做出起飛的動(dòng)作，剛剛飛出一段距離，便跌落下來(lái)。她悲傷地鳴叫著。13人們看到這一幕，都笑著說(shuō)：“瞧，她要飛呢?！?4她終于無(wú)法飛行了，只能裹挾在鵝群中去野地里尋找吃食，或接受主人的喂養(yǎng)。在鵝群中，她仰著頭望著落雪的天空，心里空前絕后地悲涼。她遙想著天空，夢(mèng)想著南方，她不知道此時(shí)此刻同伴們?cè)诟墒裁?。她思念自己的丈夫，耳畔有依稀想起丈夫的哀鳴，她的眼里噙滿(mǎn)了絕望的淚水。她在一天天地等，一日日地盼，盼望著自己重返天空，隨著雁陣飛翔。15一天天，一日日，她在企盼和煎熬中度過(guò)。終于等來(lái)了春天。一列列雁陣又一次掠過(guò)天空，向北方飛來(lái)。14她仰著頭，凝望著天空掠過(guò)的雁陣，發(fā)出興奮的鳴叫。她終于等來(lái)了自己的丈夫。丈夫沒(méi)有忘記她，當(dāng)聽(tīng)到她的呼喚時(shí)，毅然地飛向她的頭頂。丈夫又一次盤(pán)旋在空中，傾訴著呼喚著。她試著做飛翔的動(dòng)作，無(wú)論她如何掙扎，最后她都在半空中掉了下來(lái)。17她徹底絕望了，也不再做徒勞的努力，她美麗的雙眼里蓄滿(mǎn)淚水，她悲傷地沖著丈夫哀鳴著。18這樣的景象又引來(lái)了人們的圍觀，人們議論著，嬉笑著，后來(lái)就散去了。19張家的男人說(shuō)：“這只大雁說(shuō)不定會(huì)把天上的那只招下來(lái)呢?！?0女人說(shuō)：“那樣的話(huà)，真是太好了，咱們不僅能吃到大雁蛋，還能吃大雁肉了?！?1這是天黑十分張家男女主人的對(duì)話(huà)。張家一把鵝群和他感到了自家院子里，空中的那只大雁仍在盤(pán)旋著，聲音凄厲絕望。22不知過(guò)了多久，這凄厲哀傷的鳴叫消失了。23第二天一早,當(dāng)張家的男人和女人推開(kāi)門(mén)時(shí),他們被眼前的景象驚呆了:兩只雁頭頸相交,死死地纏在一起,他們用這種方式自殺了。24僵直的頭仍沖著天空,那是他們的夢(mèng)想。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字àn（___________）然失色2．聯(lián)系上下文，第14段母雁“心里空前絕后的悲涼”的原因：（1）__________；（2）______。3．請(qǐng)分別理解第17段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果：“她徹底絕望了，也不再做徒勞的努力了，她美麗的雙眼里蓄滿(mǎn)了淚水”4．第1段中，“人們不解的是，為什么這只孤雁長(zhǎng)久地不愿離去?！睘橄挛牡赺____段內(nèi)容埋下了伏筆。5．聯(lián)系上下文，分析第11段劃線(xiàn)句：“張家的男人和女人齊心協(xié)力，小心自信地為她受傷的翅膀敷了藥，又喂了她幾次魚(yú)的內(nèi)臟。后來(lái)又換了一次藥，她的傷就好了?！保?）他們這樣做是為了_________________（2）小說(shuō)塑造這兩個(gè)人物的用意是______________11、（15分）閱讀《大自然的語(yǔ)言》節(jié)選文字，完成下列題。①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。③這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，己經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣侯條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。1．從前兩段來(lái)看，對(duì)說(shuō)明對(duì)象的判斷，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．物候變化B．物候現(xiàn)象C．物候規(guī)律D．物候觀測(cè)2．對(duì)第③段文字運(yùn)用的說(shuō)明方法及分析正確的一項(xiàng)是（）A．列數(shù)字、作比較，說(shuō)明了物候?qū)r(nóng)業(yè)的重要性，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。B．下定義、列數(shù)字，用數(shù)字說(shuō)話(huà)，增強(qiáng)說(shuō)服力，突出說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確。C．作比較、舉例子，把物候與物候?qū)W進(jìn)行比較，突出了物候?qū)W由古代演變而來(lái)的歷史。D．作詮釋、舉例子，從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，介紹什么是物候和物候?qū)W。3．對(duì)所選文段內(nèi)容理解與分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．第①段采用的主要表達(dá)方式是說(shuō)明，寓描寫(xiě)于說(shuō)明之中，將大自然一年四季豐富的物候景象寫(xiě)得生動(dòng)形象，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者興趣，又給人強(qiáng)烈的懸念，為下文說(shuō)明大自然的語(yǔ)言作了充分的渲染和有力的鋪墊。B．第②段扣住“草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)”舉例，用按時(shí)間安排農(nóng)事的順序來(lái)說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。C．第④段畫(huà)線(xiàn)句采用了作比較的說(shuō)明方法，形象地寫(xiě)出了物候觀測(cè)的復(fù)雜和靈敏。D．選段很多地方體現(xiàn)著說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。如第①段“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這句中的“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”不能去掉，因?yàn)榍拔膶?xiě)的情況只限于這些區(qū)域。第③段中的“許多”說(shuō)數(shù)量，有范圍，不一概而論，措辭嚴(yán)密。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽(yù)為“理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)”，小說(shuō)的主人公保爾·柯察金被視為精神楷模。請(qǐng)結(jié)合保爾·柯察金的經(jīng)歷，談?wù)勊砩暇哂性鯓拥木衿焚|(zhì)。（2）《傅雷家書(shū)》傅雷在給傅聰?shù)募視?shū)中，曾告訴兒子學(xué)習(xí)不僅僅在音樂(lè)方面，還要在行為、禮節(jié)方面多加注意，請(qǐng)舉例說(shuō)明。13、（5分）閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開(kāi)頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要點(diǎn)全面；②不超過(guò)50字。志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢(qián)，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開(kāi)展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過(guò)程中，會(huì)獲得精神上的滿(mǎn)足。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）請(qǐng)以“如果我有”為題，寫(xiě)一篇作文。提示：先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，如：一雙慧眼、一枝生花妙筆、比爾·蓋茨的智慧、超強(qiáng)的記憶……要求：①把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇600字左右的文章；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

本題作答根據(jù)“花炮”“臉譜”“墨香”和“弓弦”的特點(diǎn)，與“綻放”“閃爍”“飄散”“跳動(dòng)”確定其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞即可作答?！盎ㄅ凇睉?yīng)該選用“綻放”，可排除BD兩項(xiàng)?！澳恪睉?yīng)該用“飄散”，而不能用“跳動(dòng)”，可排除A。故選C。2、C【解題分析】

A.重復(fù)贅余，把“造成的”去掉；B.成分殘缺，把“隨著”或“使”去掉一個(gè)；D.搭配不當(dāng)，“合作”與“提高”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提高”改為“加深”或“加強(qiáng)”；故選C?！绢}目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、B【解題分析】

A.絢麗(xuàn)，挑撥離間(jiàn)，選賢與能(jǔ)。C.窈窕(tiǎo)，絡(luò)繹不絕(yì)。D.悄愴幽邃(qiǎo)，暴風(fēng)驟雨(zhòu)。故選B。4、B【解題分析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話(huà)題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起句，提出觀點(diǎn)；⑤舉例證明首句“當(dāng)今時(shí)代，數(shù)字產(chǎn)業(yè)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力”的觀點(diǎn)；②從正反兩個(gè)方面論證“數(shù)字產(chǎn)業(yè)”的兩面性；④承上句提出安全原則；①提出各國(guó)希望“從數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中獲利”的結(jié)論。使用邏輯順序。故選B。5、B【解題分析】

A.有誤，風(fēng)雨變換——風(fēng)雨變幻，蒼勁（jìng）；C.有誤，振耳欲聾——震耳欲聾，霎時(shí)（shà）；D.有誤，演譯——演繹，拙劣（zhuō）。故選B。6、C【解題分析】

此題考查的是句子的銜接。解答此類(lèi)試題，首先要整體感知內(nèi)容，注意語(yǔ)段中句與句前后之間的銜接，確定答案后再按照所選答案的句序讀一遍進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)合“家風(fēng)家訓(xùn)的確要切合實(shí)際”中“切合實(shí)際”一詞可以確定“家風(fēng)家訓(xùn)要避免流于形式”，根據(jù)后文中“做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備”所以前文恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是“不是一蹴而就”的。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①只是②通“飼”，喂③通“現(xiàn)”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食②難道真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不能識(shí)別千里馬吧。3．能識(shí)別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類(lèi)活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“食”“見(jiàn)”是通假字?！安摺笔窃~類(lèi)活用。2．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用留，刪，調(diào)，換，補(bǔ)的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“其”難道；“知”，識(shí)別。【題目點(diǎn)撥】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學(xué)生分析意象的象征意義。結(jié)合文意和作者的寫(xiě)作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對(duì)應(yīng)的伯樂(lè)就是能發(fā)現(xiàn)人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無(wú)能的統(tǒng)治者了。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和把握。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景具體分析即可。根據(jù)第3小題中文中各個(gè)形象的象征意義分析可知，本文表現(xiàn)了作者的懷才不遇之情，并對(duì)昏庸的統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才反而埋沒(méi)人才的憤懣和控訴之情。8、1．第一聯(lián)寫(xiě)長(zhǎng)安和“五津”的景象，點(diǎn)明了送別和朋友將往的地點(diǎn)，作者遠(yuǎn)眺五津的視線(xiàn)為風(fēng)煙所遮擋，暗含有傷別之意，為后面寫(xiě)送別作了鋪墊。2．這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比夸張的修辭手法，“天涯”極言相距之遠(yuǎn)，“比鄰”極言心意相通心靈相距之近，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，表達(dá)了對(duì)朋友的勸慰之意，情感樂(lè)觀豁達(dá)。【解題分析】1．此題考查詩(shī)歌中景物描寫(xiě)的作用。詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)一般是渲染氛圍，突出情感。“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”中第一句寫(xiě)長(zhǎng)安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所“輔”（護(hù)持、拱衛(wèi)），氣勢(shì)雄偉，點(diǎn)送別之地。第二句里的“五津”明點(diǎn)杜少府即將宦游之地，而“風(fēng)煙”“望”，把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長(zhǎng)安遙望蜀川，視線(xiàn)為迷蒙的風(fēng)煙所遮，暗含傷別之意，為下文“離別”作鋪墊。2．本題考查賞析詩(shī)詞名句。賞析句子時(shí)，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫(xiě)遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。“天涯”極言相距之遠(yuǎn)，“比鄰”極言心意相通心靈相距之近。這兩句運(yùn)用了對(duì)比夸張的修辭，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。9、（1）天涯若比鄰（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）白露未晞（4）潭影空人心（5）零落成泥碾作塵（6）大庇天下寒士俱歡顏（7）世有伯樂(lè)然后有千里馬【解題分析】

本題考查名篇名句默寫(xiě)，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。重點(diǎn)字：晞、碾、庇、俱。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．黯2．（1）她發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法再飛翔（2）她不得不在鵝群中茍且活著3．“蓄滿(mǎn)”是說(shuō)母雁眼中滿(mǎn)含淚水，表現(xiàn)了她在終于意識(shí)到自己不能飛走的絕望。4．25．（1）養(yǎng)好母雁的傷，讓她下蛋賣(mài)錢(qián)（2）諷刺人利欲熏心的丑惡，與大雁的純潔無(wú)辜形成強(qiáng)烈的反差，更突出其高貴；以人來(lái)制造大雁悲慘的遭遇，暗示大雁為了愛(ài)情和自由而死的結(jié)局?！窘忸}分析】1．字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“黯然失色”：心里不舒服、情緒低落的樣子。黯然：心里不舒服、情緒低落的樣子。失色：因驚恐而變以臉色。本指心懷不好，臉色難看。后多比喻相形之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。注意據(jù)義定形。2．首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如可分析上文“剛剛飛出一段距離，便跌落下來(lái)”“她終于無(wú)法飛行了，只能裹挾在鵝群中去野地里尋找吃食，或接受主人的喂養(yǎng)”等句，即可整理出兩個(gè)空的答案。3．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語(yǔ)的角度分析作答。“蓄滿(mǎn)”本義：裝滿(mǎn)了，到達(dá)預(yù)期效果而不溢出。蓄：儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)備。語(yǔ)境義：是說(shuō)母雁眼中滿(mǎn)含淚水，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了她在終于意識(shí)到自己不能飛走的絕望和悲傷的心理。4．考查文章伏筆的寫(xiě)法。第2段中，“人們?cè)邬Z群中看見(jiàn)了那只受傷的母雁。她的一只翅膀垂著，翅膀的根部忍在流血。她在受傷后，沒(méi)有能力飛行了，于是落到了地面”等句正好解釋了第1段“人們不解的是，為什么這只孤雁長(zhǎng)久地不愿離去”的內(nèi)容。所以說(shuō)第1段“人們不解的是，為什么這只孤雁長(zhǎng)久地不愿離去”一句為下文第2段的內(nèi)容埋下了伏筆。5．一問(wèn)，考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！皬埣业哪腥撕团她R心協(xié)力，小心自信地為她受傷的翅膀敷了藥，又喂了她幾次魚(yú)的內(nèi)臟”的原因可分析“這只大雁說(shuō)不定會(huì)把天上的那只招下來(lái)呢”“那樣的話(huà)，真是太好了，咱們不僅能吃到大雁蛋，還能吃大雁肉了”等句，即可整理出正確答案。二問(wèn)，考查小說(shuō)塑造這兩個(gè)人物的動(dòng)機(jī)。人是大自然賦予的生命，雁也是大自然賦予的生命，生命本身就是平等的；而生命的含義絕非簡(jiǎn)單的活著，還包括從容、尊嚴(yán)、操守和堅(jiān)定。生命拒絕冷漠自私。在這個(gè)故事中，人們充當(dāng)?shù)氖菤⑺来笱愕膭Ｗ邮?，和圣潔而高貴的大雁相比，人顯得是那么的自私和卑鄙。很顯然，作者在為雁譜寫(xiě)贊歌的同時(shí)，也在控訴人的殘忍和冷酷。11、1．B2．D3．A【解題分析】1．本題考查說(shuō)明對(duì)象。①段中“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。”等句子所描繪的都是物候現(xiàn)象。②段中“勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系”等句子也是在談物候現(xiàn)象，故前兩段看，說(shuō)明對(duì)象是物候現(xiàn)象。故選B。2．本題考查說(shuō)明方法。③段中沒(méi)有出現(xiàn)數(shù)字，故A和B錯(cuò)誤。③段中沒(méi)有把物候?qū)W和物候作比較，故C錯(cuò)誤?！暗搅私?，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，己經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W?！笔亲髟忈?zhuān)叭缣一ㄩ_(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，”是舉例子，分別介紹了物候和物候?qū)W，以及它們的起源和發(fā)展。故D正確，選D。3．本題考查內(nèi)容分析。A.第①段采用的主要表達(dá)方式是買(mǎi)描寫(xiě)，寓說(shuō)明于描寫(xiě)之中，將大自然一年四季豐富的物候景象寫(xiě)得生動(dòng)形象，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者興趣，并無(wú)懸念，而是引出了說(shuō)明內(nèi)容。故A錯(cuò)誤，選A。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）示例：保爾?柯察金在身體殘疾、雙目失明的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，而是克服種種苦難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著他生命的誓言。他具有鋼鐵般的意志、永不言敗的精神和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（2）①到別人家里，圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾；②對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話(huà)時(shí)手要垂直，人要站直；③在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。刀叉尤其不要掉在盤(pán)下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?；④出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過(guò)去那樣太嚴(yán)肅?！窘忸}分析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)人物形象的掌握情況，要注意結(jié)合具體的情節(jié)來(lái)表述作答。保爾頑強(qiáng)刻苦，勇敢?jiàn)^進(jìn)，他的人格操守是青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。從保爾身上體現(xiàn)出敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，勤奮，刻苦積極進(jìn)取、頑強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活、永不退縮自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的精神。例如，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)--文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。（2）本題考查名著內(nèi)容?！陡道准視?shū)》中大部分書(shū)信都是我國(guó)著名翻譯家傅雷先生的現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子傅聰待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。例如從生活小事出發(fā)，教育兒子“在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤(pán)下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹保尤舜镆惨⒁獾??？梢?jiàn)不僅有生活上的關(guān)心，音樂(lè)藝術(shù)方面的交流，還教導(dǎo)兒子行為禮儀要得體。13、志愿服務(wù)能夠彌補(bǔ)政府和市場(chǎng)服務(wù)的不足，推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好價(jià)值，使人獲得精神滿(mǎn)足?！窘忸}分析】試題分析：本題所提供材料一共四句話(huà)，第一句話(huà)提供的關(guān)鍵信息是“致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)不足”；第二句話(huà)提供的關(guān)鍵信息是“推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要方面”；第三句話(huà)提供的主要信息是“把這種期望變?yōu)橐环N途徑”，