江西高校出版社情境創(chuàng)意美術(shù)小班上冊《水果蔬菜大變身》教學(xué)設(shè)計

江西高校出版社情境創(chuàng)意美術(shù)小班上冊水果蔬菜大變身設(shè)計意圖：生活中水果、蔬菜隨處可見，是幼兒都喜愛的食物，它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補充許多微量元素。也是小朋友們?nèi)粘Ｉ钪凶钊菀捉佑|到的，他們對水果、蔬菜也有或多或少的了解。因此，我便根據(jù)小朋友的興趣，開展了水果蔬菜橫切面印畫的活動，同時，通過本次活動讓幼兒喜歡印畫，感受印畫所帶來的樂趣，激發(fā)幼兒喜歡藝術(shù)活動的情感?；顒幽繕?1.喜歡用生活中的常見物品進行印畫，體驗印畫的樂趣。2.認識常見的水果蔬菜，嘗試用蔬果的橫切面蘸顏料進行印畫。3.能按照自己的想法擺放、排列印畫圖案，畫面較清晰?；顒又攸c:喜歡印畫活動，感受印畫所帶來的樂趣。活動難點:幼兒能區(qū)分常見水果蔬菜橫切面，并能獨自創(chuàng)作?；顒訙蕚?1．經(jīng)驗準備：觀察過生活中各種蔬菜水果的橫切面。（提前一兩天讓幼兒回家留心觀察爸爸媽如切開的蔬菜或水果的橫切面）材料準備：①教師用材料：ppt水粉顏料。②幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù)?繪畫篇》第5－6頁；每組準備1份橫切好的蔬果（楊桃、辣椒、藕、胡蘿ト）、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入教師出示魔術(shù)箱，設(shè)置懸念，引起幼兒參與活動的興趣。指導(dǎo)語：今天，有一些神秘嘉賓來到了我們班上，它們準備為小朋友們表演魔術(shù)，你們想看嗎？想知道它們是誰嗎？二、探索發(fā)現(xiàn)1．教師以變魔術(shù)的方式與幼兒互動。指導(dǎo)要點：依次從魔術(shù)箱里“變”出楊桃、辣椒、藕、胡蘿ト，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特征。指導(dǎo)語：掌聲請出今天要為我們表演魔術(shù)的神秘嘉賓吧！它們分別是楊桃、辣椒、藕、胡蘿ト，那等會兒讓它們先去化個妝再來給大家表演節(jié)目吧！2.教師以“舞臺表演”的形式，再次請出已切好的楊桃、辣根、藕、胡蘿ト。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒觀察它們的橫切面形態(tài)。指導(dǎo)語：（依次出示楊桃、辣根、藕、胡蘿ト）呀，這些神秘嘉賓化了妝以后都變樣子啦！你們能猜出它們分別是誰嗎？小結(jié)：化過收的楊桃像顆五角星；辣椒是個空心圓圈；胡蘿ト是個實心圓圈；藕身上長滿了小圓孔。3．翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)?繪畫篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒歐賞“藝術(shù)角”中的圖片，討論這些圖案是怎么制作出來的。小結(jié)：將這些切開的蔬菜水果的橫切面上顏料，再印到紙上，就形成了各種各樣不同的美麗圖案。4．教師分別選用楊桃、辣椒、藕、胡蘿卜上顏料進行印畫。指導(dǎo)語：“神秘嘉賓”們開始表演魔術(shù)了哦，小朋友們看仔細了！三、創(chuàng)作表現(xiàn)1．幼兒熟悉操作材料（每組準備1份切好的楊桃、辣椒、藕、胡蘿ト，1份比例適當?shù)募t、黃、藍色水粉顏料）。2．請幼兒翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)?繪畫篇》第6頁，引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作。指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣選擇材料自由印畫。指導(dǎo)語：我們也來學(xué)著“神秘嘉賓”變魔術(shù)吧，看誰變出來的圖案最美麗。3．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。指導(dǎo)要點：提示幼兒顏料時不要隨得太多，否則印畫出來的圖案會不清晰。四、欣評議1．幼兒間相互欣賞作品，分享交流自己的創(chuàng)作感受。2．展示幾幅畫面完整、干