第二章動物的行為復(fù)習(xí)

第四單元

第二章動物的行為

復(fù)習(xí)課件第一頁，共五十八頁。動物行為的特點(diǎn)第二頁，共五十八頁。動物行為：指的就是動物的動作或活動。包括：

動物的爬行、游泳、奔跑、飛翔以及其他的運(yùn)動方式；還包括動物的取食、繁殖、攻擊和防御等動作。第三頁，共五十八頁。思考：動物豎耳靜聽、發(fā)出聲音、改變體色、靜止不動、注目凝視，這些看似沒有動作的活動是不是動物的行為？

這些活動都屬于動物行為的一部分，因?yàn)樵谶@些活動的同時，動物體內(nèi)也發(fā)生著生理變化。第四頁，共五十八頁。動物行為的特點(diǎn)：動物的行為是運(yùn)動、變化的過程。（動態(tài)過程）動物行為的產(chǎn)生是受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的控制的。動物的行為與環(huán)境密切相關(guān)，對個體生存、種族延續(xù)有著重要的作用。第五頁，共五十八頁。動物行為的類型第六頁，共五十八頁。1.舉例說明動物的多種行為。2.舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義。第七頁，共五十八頁。動物行為的主要類型動物的行為取食行為貯食行為攻擊行為防御行為繁殖行為節(jié)律行為社群行為第八頁，共五十八頁。覓食行為——與獲取食物相關(guān)的行為。肚子好餓呀第九頁，共五十八頁。動物的覓食行為——動物通過獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為第十頁，共五十八頁。不同動物獲取食物的方式不同第十一頁，共五十八頁。第十二頁，共五十八頁。動物有著與食性、取食方式相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)第十三頁，共五十八頁。取食行為有什么意義？1.獲得維持生存所必須的物質(zhì)和能量。2.在取食者與被取食者的相互選擇中，種族得以優(yōu)化。3.控制生物數(shù)量，維持生態(tài)平衡。?第十四頁，共五十八頁。有些動物還有貯食行為。它們在食物豐富的時候，把食物貯藏起來，以供短缺時食用。北方松鼠金倉鼠第十五頁，共五十八頁。攻擊行為——同種動物個體間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域等而發(fā)生相互攻擊或爭斗的行為。哼，你翻臉，我也不客氣第十六頁，共五十八頁。攻擊行為：同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢穴而相互攻擊。兩只羚羊格斗第十七頁，共五十八頁。?攻擊行為有什么意義？有利于獲得食物、領(lǐng)域、配偶；有利于種族的優(yōu)化。第十八頁，共五十八頁。防御行為——動物保護(hù)自己，防避敵害的行為（任何一種能夠減少來自其他動物傷害的行為。）別想欺負(fù)我第十九頁，共五十八頁。動物的防御行為——動物為了保護(hù)自己，防御敵害的行為如：逃跑躲避、靜止不動、釋放臭氣、集體御體等。尺蠖的擬態(tài)平時身體彎曲，休息時就伸直身體，偽裝成小樹，迷惑敵人，保護(hù)自己。逃跑躲避第二十頁，共五十八頁。多種甲蟲當(dāng)遭到攻擊時，突然以假死來逃避，卷縮其足，掉到地上，蜘蛛也類似。遇到敵人時，常裝死然后伺機(jī)逃走。壁虎遇到敵人時，會自斷其尾，斷尾還在跳動，引誘動物去捕捉，而自己逃之夭夭，然后再生出一個尾巴。第二十一頁，共五十八頁。?防御行為有什么意義？降低被捕食的幾率，減少外來傷害，有利于生存。第二十二頁，共五十八頁。繁殖行為——與動物繁殖有關(guān)的行為。（兩性的識別、筑巢、求偶、交配、孵卵、育雛……）媽媽，我是從哪來的？第二十三頁，共五十八頁。育雛第二十四頁，共五十八頁。?繁殖行為有什么意義？使種族得以延續(xù)，利于種族優(yōu)化。第二十五頁，共五十八頁。節(jié)律行為——一些動物表現(xiàn)出的具有周期性、節(jié)律性的行為。日節(jié)律、月節(jié)律、年節(jié)律白天不要打擾我，俺是上夜班嘀~第二十六頁，共五十八頁。有些動物的行為隨晝夜而改變晝行性動物夜行性動物第二十七頁，共五十八頁?！承B類隨季節(jié)變化而變更棲息場所?？茖W(xué)家經(jīng)過仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，鳥類遷飛的時候，常常集結(jié)成群，一般是有組織有秩序地飛。第二十八頁，共五十八頁。節(jié)律行為動物隨著地球日月的周期性變化，逐漸形成了許多周期性的有節(jié)律的行為。分為晝夜季節(jié)和潮汐節(jié)律行為。第二十九頁，共五十八頁。?節(jié)律行為有什么意義？利于獲得食物和繁殖，利于度過不利的環(huán)境條件。第三十頁，共五十八頁。社群行為——一起生活的動物個體內(nèi)不同的成員之間分工合作，共同維持群體的生活?？?，我們是和諧的大家庭第三十一頁，共五十八頁。動物的社群行為—營群體生活的動物個體之間維持群體共同生存的一系列的行為。群體組織的特點(diǎn)：具有社群行為的動物，不是同一種的許多個體簡單地聚集在一起，群體內(nèi)成員之間分工合作，共同維持群體生活。第三十二頁，共五十八頁。合作的蜜蜂群工蜂雄蜂蜂王建筑蜂巢喂養(yǎng)幼蜂與蜂王交配專職產(chǎn)卵第三十三頁，共五十八頁。合作的白蟻群兵蟻兵蟻和工蟻第三十四頁，共五十八頁。?社群行為有什么意義？個體間分工合作，更利于獲得食物、躲避敵害、繁殖，更好地適應(yīng)環(huán)境。第三十五頁，共五十八頁。先天性行為和學(xué)習(xí)行為第三十六頁，共五十八頁。動物行為的分類

動物在其生活過程中，表現(xiàn)出各種各樣的行為。根據(jù)行為具有的適應(yīng)性意義，可以將動物的行為分為攻擊行為、防御行為、貯食行為、繁殖行為和遷徙行為等。攻擊行為：指同種個體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗防御行為：動物對外來侵略、保衛(wèi)自身的生存或者對本族群中其他個體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為第三十七頁，共五十八頁。遷徙行為：是鳥類的一種本能，是鳥類對外界生活條件長期適應(yīng)的結(jié)果繁殖行為：主要有雌雄兩性的識別，占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵、育幼等貯食行為：為了攝取構(gòu)成軀體的營養(yǎng)－－各種有機(jī)物和無機(jī)物，以及進(jìn)行各種生理活動所必需的能量的行為第三十八頁，共五十八頁。區(qū)分兩種行為先天性行為：動物生來就具有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為學(xué)習(xí)行為（后天行為）：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校而獲得的行為第三十九頁，共五十八頁。剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。第四十頁，共五十八頁。在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室。第四十一頁，共五十八頁。一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。第四十二頁，共五十八頁。很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。

第四十三頁，共五十八頁。幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。第四十四頁，共五十八頁。成年黑猩猩會利用?jīng)驗(yàn)來解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手拿不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。第四十五頁，共五十八頁。先天行為后天行為生來就具有的不是生來就具有的，后天形成的由生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的在生活過程中，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的不隨環(huán)境的改變而改變在遺傳因素的基礎(chǔ)上，隨環(huán)境的改變而改變蜘蛛織網(wǎng)老馬識途第四十六頁，共五十八頁。討論先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物的生存有什么意義？第四十七頁，共五十八頁。動物的先天行為往往是一些簡單的、出生就必不可少的行為。對于個體和種族的生存有著重要的意義。第四十八頁，共五十八頁。學(xué)習(xí)行為是一種比先天行為更為高級的行為。動物越高等，學(xué)習(xí)行為就越多，越復(fù)雜。越復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為，越有利于動物的適應(yīng)多變的環(huán)境，可見，學(xué)習(xí)行為對動物生存和繁衍有重要的意義。第四十九頁，共五十八頁。研究一種動物的行為自古以來，人們對動物的行為一直很注意。原因之一是“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，了解動物的行為才能有效地捕獵動物，而不被動物危害。第五十頁，共五十八頁。研究動物的行為的方法觀察法：自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察實(shí)驗(yàn)法：模擬或干擾各種的信號、條件，分析行為發(fā)生的原因兩種方法的有機(jī)結(jié)合第五十一頁，共五十八頁。在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的葉上，常能看到一些深綠色的小肉蟲，這就是菜青蟲。菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲，長大后變蛹，蛹再羽化為菜粉蝶。大白菜、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花，一朵花由四片花瓣組成，這四片花瓣呈十字形排列，因此，在分類學(xué)上，這些植物都屬于十字花科。菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲。第五十二頁，共五十八頁。舉例：蜜蜂信息的探究現(xiàn)象：當(dāng)少量的蜜蜂采到花蜜回巢后，會有大量的蜜蜂來采蜜提出問題：蜜蜂怎樣傳遞信息？作出假設(shè)：可能有：觸角、運(yùn)動、氣味設(shè)計(jì)方案：先選一種，多次實(shí)驗(yàn)后排除了觸角、氣味，可能是蜜蜂的運(yùn)動，設(shè)計(jì)方案。將一個先采蜜的蜜蜂染色，然后觀察。第五十三頁，共五十八頁。研究動物行為的其他素材：1.飼喂金魚餌料：面包碎屑，同樣大小、顏色的木屑或其他物品（但要無毒）2.家蠶是否吃桑葉3.蚯蚓走迷宮4.人的通訊（視覺、聽覺、觸覺、化學(xué)物質(zhì)……）第五十四頁，共五十八頁。關(guān)于繞道取食：各種動物的感覺能力、行為以及學(xué)習(xí)能力由于環(huán)境不同，各自發(fā)展的方向自然不會一樣，不能籠統(tǒng)得出誰比誰聰明的結(jié)論。第五十五頁，共五十八頁。小結(jié)先天行為和后天行為先天行為后天行為概念：動物生來就具有的，有動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為例：蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、螞蟻?zhàn)龀哺拍睿涸谶z傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校而獲得的行為例：大山雀偷飲牛奶、黑猩猩取食香蕉第五十六頁，共五十八頁。謝謝第五十七頁，共五十八頁。內(nèi)容總結(jié)第四單元

第二章動物的行為

復(fù)習(xí)課件。指的就是動物的動作或活動。動物的行為是運(yùn)動、變化的過程。動物行為的產(chǎn)生是受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的控制的。動