高中歷史選修4：中外歷史人物評說　統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇“十市聯(lián)賽”一等獎

第1課統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇第一頁，共二十六頁。歷史小演講

-----課外閱讀《史記.秦始皇本紀(jì)》1.大秦帝國是怎樣興起的？2.嬴政何許人也？第二頁，共二十六頁。秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來

《古風(fēng).秦王掃六合》節(jié)選

李白第三頁，共二十六頁。戰(zhàn)國七雄秦統(tǒng)一六國秦咸陽第四頁，共二十六頁。①先滅弱韓：前230年②離間滅趙：前228年③水灌滅魏：前225年④王翦滅楚：前223年⑤北滅燕國：前222年⑥完勝滅齊：前221年一、秦統(tǒng)一六國1、過程：10年？(特點(diǎn)：先弱后強(qiáng)、先近后遠(yuǎn))為什么首先滅韓？過程特點(diǎn)？“遠(yuǎn)交近攻”史實之一第五頁，共二十六頁。

秦朝--中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家第六頁，共二十六頁。

秦國統(tǒng)一六國的歷史因素有哪些?問題探究1?第七頁，共二十六頁。秦國：商鞅變法最徹底，實力最強(qiáng)秦王嬴政雄才大略社會基礎(chǔ)：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各民族和地區(qū)之間聯(lián)系加強(qiáng)嬴政為何能完成統(tǒng)一？根本原因：順應(yīng)了統(tǒng)一的歷史趨勢人民意愿：春秋戰(zhàn)國長期的爭霸混戰(zhàn)使人民渴望和平統(tǒng)一第八頁，共二十六頁?！瘛啊陨瞎乓詠聿粐L有，五帝所不及”

------秦朝人●“無道”，“視殺人為狗彘”

-------晉朝人●“始皇出世，……，是圣是魔，未可輕議?！薄袷蓟实?，自是千古一帝也。

------李贄：●“始皇暴虐，至子而亡”

------《貞觀政要》功？過？(前259---前207)眾說歷史第九頁，共二十六頁。

：歷史人物評說的幾點(diǎn)基本原則1、實事求是，依據(jù)史實，論從史出。2、正確的評價標(biāo)準(zhǔn)：把歷史人物放在當(dāng)時特定的時代大背景下，分析歷史人物的活動是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，是否有利于社會進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。3、一分為二，辯證分析。問題探究2第十頁，共二十六頁。自主預(yù)習(xí)，基礎(chǔ)回顧1.歸納秦始皇在鞏固統(tǒng)一多民族國家上的貢獻(xiàn)2.舉例秦暴政猛于虎第十一頁，共二十六頁。二?？偨Y(jié)秦始皇在鞏固統(tǒng)一多民族國家上的貢獻(xiàn)類別措施影響皇帝制度，三公九卿制，郡縣制政治創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制度，奠定兩千多年政治制度格局軍事北擊匈奴，修長城；南伐越族，設(shè)四郡奠定祖國疆域經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡密切了各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系促進(jìn)了商品生產(chǎn)有利于加強(qiáng)國家統(tǒng)一文化統(tǒng)一文字（書同文）有利于推行政令、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化認(rèn)同，有利于鞏固統(tǒng)一的多民族國家促進(jìn)交通發(fā)展交通修直道馳道，修靈渠第十二頁，共二十六頁。史實之二總結(jié)專制主義中央集權(quán)制度結(jié)構(gòu)圖第十三頁，共二十六頁。1、根據(jù)材料比較西周的分封制，分析秦朝郡縣制對中央集權(quán)制度的影響。參考答案：1、不同：①郡縣制長官由皇帝直接任免，而分封制的諸侯是終身、世襲的；②郡縣制地方絕對服從中央，而分封制地方有一定的獨(dú)立性。

意義：加強(qiáng)了中央對地方的控制，有利于鞏固統(tǒng)一。鞏固練習(xí)第十四頁，共二十六頁。2.唐代文學(xué)家柳宗元說：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制?！辈牧现械膬蓚€“制”分別是(

)A．分封制和郡縣制B．宗法制和郡縣制C．分封制和專制主義中央集權(quán)制D．宗法制和專制主義中央集權(quán)制

4.（08年上海卷）中國古代有一個統(tǒng)一王朝，它最先在全國范圍內(nèi)推行了郡縣制，建立起中央集權(quán)制的政治模式。據(jù)此判斷，這個王朝是（）A.西周B.秦朝C.東漢D.明朝3.（10年江蘇卷）柳宗元《封建論》載：“時有叛國而無叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合這一論斷的歷史時期是()A．秦朝B．西漢C．南北朝D．唐朝ABB第十五頁，共二十六頁。東臨大海南到南海西至隴西北到長城第十六頁，共二十六頁。文化措施：統(tǒng)一文字（書同文）開始以秦國的小篆為統(tǒng)一文字，后又出現(xiàn)了更為簡便的隸書。第十七頁，共二十六頁。三.秦皇暴政問題探究3：為什么盛極一時的大秦帝國二世而亡？秦之失，在于政，不在制。

----柳宗元仁義不施而攻守之勢異也。

----賈誼第十八頁，共二十六頁。三、秦始皇的暴政（預(yù)習(xí)完成）(1)“焚書坑儒”：史實之三(2)嚴(yán)刑酷法：(3)繁重的徭役和兵役：

①修長城(目的、基礎(chǔ)、起止點(diǎn))②大興土木，建宮殿、陵墓③北伐匈奴、南征百越摧殘文化，鉗制思想2、影響：1、暴政主要表現(xiàn)：激化了階級矛盾，導(dǎo)致秦朝很快滅亡。

(公元前207年，被農(nóng)民起義推翻)第十九頁，共二十六頁?！練v史一選修4：中外歷史人物評說】閱讀下列材料回答：材料一毛澤東《沁園春·雪》：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”（1）以秦始皇為例，怎樣認(rèn)識秦始皇在歷史上的地位？（9分）當(dāng)堂練習(xí)第二十頁，共二十六頁?！艨傮w評價：功：①順應(yīng)歷史潮流，統(tǒng)一六國，結(jié)束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面；②創(chuàng)建了皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制度在內(nèi)的中央集權(quán)制度，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；③統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，鞏固了國家統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。過：焚書坑儒，實行思想文化專制；秦始皇的暴政激化了階級矛盾，是導(dǎo)致秦朝很快滅亡的根本原因。總之：秦始皇建立的專制主義中央集權(quán)制度有利于封建經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，對祖國疆域的初步奠定、鞏固發(fā)展和國家的統(tǒng)一起了重要作用。但其文化專制和殘暴統(tǒng)治對后世產(chǎn)生了不利影響。秦始皇是中國歷史上一位杰出政治家、有作為的皇帝.第二十一頁，共二十六頁。材料二“歷史人物是復(fù)雜的，他們生活的時代環(huán)境、成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)都充滿了復(fù)雜性、破缺性和不確定性。然而長期以來的人物教學(xué)卻不盡如人意。教師往往在人物生平的敘事上一帶而過，在人物評價上又是按照所謂的規(guī)律總結(jié)出一套規(guī)范化的表達(dá)，貼好標(biāo)簽……”，如此的教學(xué)留給學(xué)生的人物形象扁平而干癟，只有“冷淡的尊敬”，而無“發(fā)自肺腑的欣賞”；獨(dú)斷而機(jī)械的歷史結(jié)論使教師和學(xué)生的思維日益懶惰和僵化，而人物教學(xué)希望通過優(yōu)秀人物的嘉言懿行來培養(yǎng)公民人文素質(zhì)的教育目標(biāo)便流于形式，破壞了人物教學(xué)功能的發(fā)揮?！薄哆€原歷史人物的復(fù)雜性》（2）歷史人物是復(fù)雜的．然而在現(xiàn)實的歷史教學(xué)中對歷史人物的評價卻存在“扁平而干癟”的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣評價歷史人物？（6分）第二十二頁，共二十六頁。點(diǎn)擊高考★(04江蘇)觀察下列三幅地圖，回答問題。(12分)圖2圖1圖3第二十三頁，共二十六頁。(1)三幅地圖分別反映哪三個時期？(3分)(2)這三個時期的政治特點(diǎn)分別是什么？(7分)(3)概括這三幅圖(三個時期)所反映的我國歷史發(fā)展趨勢。(2分)春秋；戰(zhàn)國；秦朝。春秋:諸侯爭霸；奴隸制瓦解。戰(zhàn)國:兼并戰(zhàn)爭;各國變法運(yùn)動開展;封建制逐步確立。秦朝:統(tǒng)一多民族國家開始形成；專制主義中央集權(quán)制度建立。①由諸侯割據(jù)走向全國統(tǒng)一；②由奴隸制社會走向?qū)Ｖ浦髁x中央集權(quán)制封建社會。第二十四頁，共二十六頁。謝謝第二十五頁，共二十六頁。內(nèi)容總結(jié)第1課統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇。秦統(tǒng)一六國。(特點(diǎn)：先弱后強(qiáng)、先近后遠(yuǎn))。社會基礎(chǔ)：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各民族和地區(qū)之間聯(lián)系加強(qiáng)?！瘛盁o道”，“視殺人為狗彘”。(前259---前207)。分析歷史人物的活動是否順應(yīng)了歷史發(fā)展。統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡。②