第2課 鄉(xiāng)下人家【要點(diǎn)精編+拓展提升】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寒假自學(xué)課 統(tǒng)編版

第2課鄉(xiāng)下人家1.會(huì)認(rèn)“構(gòu)、冠”等10個(gè)字，會(huì)寫“構(gòu)、飾”等15個(gè)字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“屋檐、構(gòu)成”等詞語(yǔ)。2.邊讀邊想象畫面，了解課文內(nèi)容，交流自己最喜歡的一處景致。3.能抓住關(guān)鍵詞句，初步體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和贊美之情。4.積累文中生動(dòng)形象的句子。一、課文內(nèi)容解讀?！多l(xiāng)下人家》這篇文章按照房前院后的空間順序和春夏秋三季白天、傍晚、夜間的時(shí)間順序交替描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園，裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)。很強(qiáng)的畫面感是這篇文章的一大特色。瓜藤攀架圖、花開(kāi)三季圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖，這些獨(dú)立的圖畫組合在一起，層次豐富清新，構(gòu)成了一幅完整、獨(dú)特、迷人的田園風(fēng)景畫。以文字描繪圖畫，給予學(xué)生極大的想象空間。本文在語(yǔ)言表達(dá)上具有三個(gè)特點(diǎn)：其一，作者愛(ài)用短句描繪所見(jiàn)所感，節(jié)奏明快，適合朗讀；其二，作者善用對(duì)比、襯托，讓畫面豐富鮮活；其三，作者善于賦予物以人的情態(tài)和動(dòng)作，使句子形象生動(dòng)。二、作者簡(jiǎn)介。陳醉云，著名現(xiàn)代書法藝術(shù)大師，原名陳英儒，自號(hào)醉云樓主，廣東臺(tái)山人。小時(shí)候深受祖父陳紹典毛筆書法的熏陶。1962年移民去美，定居舊金山。陳醉云不僅是一位現(xiàn)代書法藝術(shù)堅(jiān)強(qiáng)的拓荒者，而且也是一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的現(xiàn)代詩(shī)人。他的詩(shī)作不拘形式、愛(ài)憎分明、用詞精練而含蓄。著有《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛(ài)的樂(lè)章》和《醉云集》等。三、相關(guān)資料。搗衣：搗衣，有二種意思：一是指古代服飾方面的一種民俗，即婦女把織好的布帛，鋪在平滑的砧板上，用木棒敲平，以求柔軟熨貼，好裁制衣服，稱為“搗衣”。二是將洗過(guò)頭次的臟衣放在石板上用杵捶擊，去渾水，再清洗，使其潔凈，也稱“搗衣”。搗衣服飾風(fēng)俗在北方較為流行，而在南方特別是莆仙一帶，一般只在城中流行，在縣城以下的農(nóng)村中，基本上是搗洗衣裳。紡織娘：它喜食南瓜、絲瓜的花瓣，由于它也吃桑葉、柿樹(shù)葉、核桃樹(shù)葉、楊樹(shù)葉等，但也吃其他昆蟲，所以有一定的危害性，因而它屬于害蟲之列。雄性用前肢摩擦能發(fā)出類似“軋織、軋織”的聲音，以此吸引異性。芍藥：芍藥屬多年生草本。芍藥花瓣呈倒卵形，花盤為淺杯狀。果實(shí)呈紡錘形，種子呈圓形、長(zhǎng)圓形或尖圓形。芍藥被人們譽(yù)為“花仙”和“花相”，又被稱為“五月花神”。大麗菊：大理菊原產(chǎn)墨西哥，是墨西哥的國(guó)花。大麗菊花朵碩大，花期長(zhǎng)，色彩豐富。有人形容它：“紅暈暈猶如貴妃醉酒，白瑩瑩好似仙女披紗，黃燦燦有如嫦娥舞袖”。大麗菊花色多樣，艷麗異常，適宜庭園種植。一、初讀課文突破字詞。1.課文朗讀。（1）課文共（）個(gè)自然段，我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得（選一選）：正確□流利□有感情□（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。（3）從《鄉(xiāng)下人家》這一題目我知道__________________________。2.看拼音，寫漢字。zhuāngshìshùnxùtàbùhéxié（）（）（）（）dūnzhegòuchéngwēnxīncuīmián（）（）（）（）3.讀好下列詞語(yǔ)，弄明白在課文中的意思。棚架屋檐照例向晚雞冠花時(shí)令倘若和諧率領(lǐng)天高地闊其中，“冠”“率”是2個(gè)多音字，在這篇課文中冠讀（），率讀（）。4.比一比，再組詞。樸（）島（）諧（）倘（）撲（）搗（）皆（）淌（）5.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的藤（）的裝飾（）的農(nóng)家風(fēng)光（）的葉（）的綠蔭（）的風(fēng)景畫一（）風(fēng)光一（）春雨一（）石獅子6.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。別有（）（）地闊（）和諧（）人靜（）蜜蜜房（）屋（）（1）他說(shuō)的話（），給人一種幽默感。（2）這里夏季溫涼無(wú)暑，（），百鳥(niǎo)齊鳴，令游客心曠神怡。二、再讀課文理解句段。1.下列句子運(yùn)用的修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是（）。例：許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。A.地上草如茵，兩岸柳如眉。B.三月的桃花水，是春天的豎琴。C.三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。D.你會(huì)從一朵云，想象到無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空因?yàn)椤圆徽摗肌词埂病取帧遥ǎ┫蛲飯@風(fēng)光，（）渴望去農(nóng)村看一看。當(dāng)我走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，看到房前屋后種滿綠竹、鮮花，（）樸素（）華麗。遠(yuǎn)處河邊，群鴨戲水，（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。鄉(xiāng)下人家，（）什么時(shí)候，（）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。3.讀句子完成練習(xí)。（1）幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。這句話中“成群”說(shuō)明了＿＿＿＿，一個(gè)“＿＿＿＿”字用得很好，運(yùn)用＿＿＿＿的修辭手法，讓我們感受到春筍的長(zhǎng)勢(shì)之快和春季的勃勃生機(jī)。（2）從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。這句話描寫了母雞與雄雞的活動(dòng)，“＿＿＿＿”一詞體現(xiàn)了母雞神氣的樣子，“聳著尾巴”“＿＿＿＿”等詞體現(xiàn)了雄雞的風(fēng)姿，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的＿＿＿＿之情。4.品讀句子，完成練習(xí)。（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。①這句話把＿＿＿＿和＿＿＿＿、＿＿＿＿放在一起進(jìn)行了對(duì)比，用后者的威嚴(yán)、單調(diào)襯托瓜架的＿＿＿＿。②如果你是客人，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)句子中的裝飾呢？請(qǐng)你試著寫一寫。（2）鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。①這句話是全文的＿＿＿＿句，抒發(fā)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿之情。②請(qǐng)用這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫一句話。5.對(duì)比閱讀，完成下列表格。第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段地點(diǎn)活動(dòng)課文前4個(gè)自然段是按照（）順序來(lái)寫的。你還發(fā)現(xiàn)整篇課文還按照什么順序介紹鄉(xiāng)下人家的？你從哪里看出來(lái)的？房前院后的空間根據(jù)第二自然段、第五自然段到第七自然段可以看出課文還按照春夏秋三季，以及白天、傍晚、夜間的時(shí)間順序交替描寫。6.夏天的小溪，鄉(xiāng)下人家又會(huì)是一幅怎樣的生活場(chǎng)景呢？發(fā)揮想象，試著寫一寫吧。三、三讀課文精彩片段體會(huì)感悟。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。1.用橫線畫出本文的中心句。2.從短文中找出合適的詞語(yǔ)填空。（）的紅霞（）的鳥(niǎo)兒（）地吃起來(lái)（）的微風(fēng)（）的田園風(fēng)景畫（）地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)3.用自己的話說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，并選一個(gè)造句。天高地闊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和諧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.文中畫“＿＿＿”句子運(yùn)用的修辭方法是＿＿＿＿＿，把紡織娘鳴叫說(shuō)成是＿＿＿＿＿，形象生動(dòng)，表達(dá)了作者＿＿＿＿＿的喜愛(ài)。5.文中畫“＿＿＿”句子運(yùn)用＿＿＿＿＿＿描寫，“紅霞”和“鳥(niǎo)兒”＿＿＿＿＿＿，就連看不見(jiàn)摸不著的“微風(fēng)”，也成了鄉(xiāng)下人家的“＿＿＿＿＿＿”，人們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю铮呄碛猛盹?，邊閑話家常，和周國(guó)的景象一起，構(gòu)成了一幅＿＿＿＿＿＿＿的田園風(fēng)景畫。6.怎么理解鄉(xiāng)下人家的“自然、和諧”？7.談?wù)勀銖摹班l(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特，迷人的風(fēng)景”這句話中體會(huì)到的思想感情。這句話的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這句話表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。參考答案一、初讀課文突破字詞。1.（1）73（2）構(gòu)冠樸素率倘附搗覓踏（3）課文寫的是鄉(xiāng)下人家的生活情境。2.裝飾順序踏步和諧蹲著構(gòu)成溫馨催眠3.guānshuài4.淳樸島嶼諧音徜徉撲面搗蒜比比皆是流淌5.長(zhǎng)長(zhǎng)別有風(fēng)趣獨(dú)特綠綠濃密和諧派場(chǎng)對(duì)6.風(fēng)趣天高琴瑟夜深甜甜前后（1）別有風(fēng)趣（2）天高地闊二、再讀課文理解句段。1.C2.因?yàn)樗约扔旨词挂膊徽摱?.（1）竹筍多探擬人（2）率領(lǐng)大踏步熱愛(ài)4.（1）①瓜架石獅子旗桿可愛(ài)②示例：這瓜架真是自然又可愛(ài)，顏色鮮艷，讓人一見(jiàn)就不由得心生歡喜。（2）①中心對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和向往生②示例：不論我長(zhǎng)多大，不論我走多遠(yuǎn)，我都忘不了自己的祖國(guó)。5.屋前門前屋后后院屋后小河搭瓜架，種南瓜、絲瓜種芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊、竹養(yǎng)雞鴨子戲水、婦女搗衣6.夏天的小溪成了孩子們的樂(lè)園。男孩子們像餃子下鍋一樣，紛紛撲通撲通地跳到水里，一會(huì)打水仗，一會(huì)兒扎猛子，玩的不亦樂(lè)乎；女孩子們則前呼后擁著走到小溪中間，小心翼翼地撩起水來(lái)清洗小手，玩到高興時(shí)，也會(huì)情不自禁地唱起歌來(lái)。三、三讀課文精彩片段體會(huì)感悟。1.鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2.天邊歸巢天高地闊向晚自然/和諧甜甜蜜蜜3.天空高遠(yuǎn)，大地遼闊，形容空間大。和睦協(xié)調(diào)。建設(shè)