2024屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)：文言文翻譯

2024屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)文言文翻譯運(yùn)歸納——文言文翻譯題常見“8失誤”

(1)缺乏采分點(diǎn)意識，關(guān)鍵點(diǎn)沒翻譯，非關(guān)鍵點(diǎn)倒翻譯。(2)直譯意識不強(qiáng)，遺漏了某些詞的翻譯。(3)不靈活意譯，生硬直譯造成譯句生澀。(4)多義詞弄錯(cuò)意思，翻譯不能切合語境。(5)搞不清楚特殊句式，翻譯不合乎現(xiàn)代語法規(guī)則。(6)不明了句子的陳述對象，翻譯常遺漏主語。(7)不注重理解句中虛詞的用法，造成翻譯不流暢。(8)忽略補(bǔ)充原句中的省略成分，導(dǎo)致譯句不連貫。1.把握一個(gè)原則:直譯為主，意譯為輔2.增強(qiáng)兩種意識：語境意識、采分點(diǎn)意識3.掌握六種方法：留換刪調(diào)補(bǔ)變把握一個(gè)原則:總體原則信、達(dá)、雅“信”指譯文要準(zhǔn)確，不歪曲、不遺漏。“達(dá)”指明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)要求和習(xí)慣?！把拧敝刚Z句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。直譯為主，意譯為輔。

翻譯的基本原則是直譯為主,意譯為輔,譯文要符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣,做到明白、流暢、簡潔。翻譯時(shí)既要字句對應(yīng),又要根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整,使譯文完整、準(zhǔn)確、得體。

1.直譯：就是嚴(yán)格按照原文的詞句進(jìn)行翻譯,有一詞一句便譯一詞一句(個(gè)別失去實(shí)在意義的虛詞除外),而且詞句的次序也不能變動。直譯要“一對一”地進(jìn)行翻譯,要竭力保持原文遣詞造句的特點(diǎn),力求風(fēng)格也要和原文一致。所謂“重在‘直譯’”,就是能夠直譯的詞句,要盡量直譯。（字字落實(shí)）

2.意譯：是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯,做到盡量符合原文意思,語句盡可能照顧原文詞義。相比之下意譯難度大一點(diǎn),因?yàn)樗幸欢ǖ撵`活性,文字可增可減,詞語的位置可以變化,句式也可以變化。增強(qiáng)兩種意識：采分點(diǎn)意識采分點(diǎn)有哪些關(guān)鍵實(shí)詞關(guān)鍵虛詞特殊句式(1)通假字——譯出本字本義。(2)多義詞——語境確定。(3)活用詞——語法判斷。(4)古今異義詞——區(qū)別、拆分。(5)疑難詞——多方推斷?！哳l虛詞、虛實(shí)義兼有的虛詞、常見副詞五類關(guān)鍵實(shí)詞譯到位。(1)通假字——譯出本字本義。翻譯時(shí),如果按照某字的一般意義翻譯不通,就應(yīng)該考慮該字是不是通假字。而要找出其本字,則大多需要從該字的同音字或形近字上去考慮,找出本字后翻譯出來。(2)多義詞——語境確定。重要實(shí)詞雖然有許多義項(xiàng),但在具體句子中只能有一個(gè)義項(xiàng)切合。因此,要學(xué)會利用上下文的具體語境來確定該實(shí)詞的準(zhǔn)確義項(xiàng)。(3)活用詞——語法判斷。碰到活用詞,其法有二:一是根據(jù)語法準(zhǔn)確判斷。首先要學(xué)會語法分析,如兩個(gè)名詞連用,其一必活用為動詞;副詞后的名詞必活用為動詞等。然后再聯(lián)系具體語境進(jìn)行分析,推斷其意義。二是譯到位。即必須用一套用語把它在語境中的詞性連同詞義譯出來。例如,名詞活用為動詞,有兩種譯法。一是換詞法,用現(xiàn)代漢語的動詞去換古代漢語的名詞。如“驢不勝怒,蹄之”,“蹄”譯為“踢”。二是擴(kuò)充法,將原單音節(jié)名詞擴(kuò)充為一個(gè)現(xiàn)代漢語雙音節(jié)動詞。如“沛公軍霸上”,“軍”譯為“駐軍”。名詞作狀語,翻譯時(shí)一般要加上“用……”“在……”“像……”等。名詞、動詞和形容詞的使動用法、意動用法,可譯為“使……(動詞)”或“以……為”(或“認(rèn)為……是”)。動詞、形容詞活用為名詞,必須在其后加上相應(yīng)的名詞(人或物)。(4)古今異義詞——區(qū)別、拆分。試題中的古今異義詞一般有兩種情況:一是單音節(jié)的同形異義詞,如“走”“谷”“金”等,譯時(shí)要特別把其古今義區(qū)別開來,千萬不要以今釋古;二是類似今天雙音節(jié)詞的同形異義詞,如“祖父”“妻子”“其實(shí)”等,一般要把它當(dāng)成兩個(gè)詞拆分開來翻譯。(5)疑難詞——多方推斷。疑難詞有以下兩種情況需好好處理:①該字或其義極其陌生,但調(diào)動平時(shí)的積累或結(jié)合語境一定可以推斷出來。如“毀淫祠數(shù)百區(qū)”一句中的“淫”,就可聯(lián)系課文《岳陽樓記》中“淫雨霏霏”的“淫”之“多余、過多的”義項(xiàng),推斷該處“淫”為“多余的”或“濫建的”意思。②因文化知識積累不夠而導(dǎo)致該字(或詞語)理解困難,此時(shí)必須積累文化知識。如古人名字稱謂知識,或?qū)Ｓ忻~,如“致仕”(指官員退休等)。通常表現(xiàn)是不懂古人名字稱謂而強(qiáng)行翻譯。關(guān)鍵虛詞1.高頻虛詞:只要出現(xiàn),緊緊抓住。所謂高頻虛詞,是指在翻譯中被設(shè)為“得分點(diǎn)”頻率較高的虛詞,主要有“以”“其”“因”“乃”“之”五個(gè)。這類虛詞只要在翻譯句中出現(xiàn),便要格外留心,緊緊抓住,確保翻譯到位。(1)以。設(shè)為“得分點(diǎn)”的頻率最高,在語境中主要考查其介詞義,如“用(拿)”“把”“根據(jù)”“因?yàn)椤钡攘x項(xiàng)。另外,其實(shí)詞義“以為”“率領(lǐng)”等也不可忽視。(2)其。在翻譯中考查較多的是其指代詞義“那”“那些”,活用為第一人稱的“我”“自己”。另一重點(diǎn)是語氣副詞義,如表推測的“大概”,表反問的“難道”,表期許的“可要”“一定”,表婉商的“還是”等。這些都需要根據(jù)語境及其在句中的位置譯出。(3)因。在翻譯中主要考查“于是(就)”“趁機(jī)”“通過”等虛詞義,另有實(shí)詞義“沿襲”“緣故”等也不可忽視。(4)乃。主要是考查在語境中“于是(就)”“才”“竟然(卻)”三個(gè)義項(xiàng)的辨析。尤其是“于是(就)”與“才”的語境區(qū)別是個(gè)難點(diǎn)。(5)之。主要考查在語境中對“之”詞性的把握,尤其是對“之”做代詞時(shí)所指代內(nèi)容的理解,以及“之”作為賓語被前置時(shí)容易忽略對其的翻譯。2.虛實(shí)義兼有的虛詞:細(xì)心區(qū)分,當(dāng)譯則譯,不當(dāng)譯則刪。有一部分虛詞,主要以結(jié)構(gòu)助詞或語氣助詞用法為主,如“之”“焉”“者”“乎”等,其結(jié)構(gòu)助詞、語氣助詞一般情況下可不譯,但有少部分實(shí)義,不可不譯。這里,尤其要留心“焉”“者”。焉:作為句中或句末語氣助詞時(shí),可不譯;但當(dāng)放在動詞后面作代詞或兼詞時(shí),有實(shí)義,必須譯出。者:主要有兩個(gè)義項(xiàng),一是作代詞,可譯為“……的人(事、地方)”;二是作助詞,表句中停頓,與“也”構(gòu)成判斷,或作定語后置的標(biāo)志,不必譯出。這兩種詞義、詞性,在翻譯中尤其要仔細(xì)辨析。掌握六種方法：翻譯六字訣留換刪調(diào)補(bǔ)變

①在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習(xí)慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯(譯了，反而顯得不通順)，如“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”(《鴻門宴》)，“勞苦功高”這個(gè)成語就可以保留不譯。

②朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡、特殊稱謂(如“陛下”)等專有名詞，也可保留不譯。留文言翻譯的方法一(1)慶歷五年，拜鎮(zhèn)安軍節(jié)度使、同平章事，封郇國公。徙判河南府，守司空致仕，薨。保留詞語：

譯文：

保留詞語：慶歷五年、鎮(zhèn)安軍節(jié)度使、同平章事、郇國公、河南府、司空譯文：慶歷五年，授官鎮(zhèn)安軍節(jié)度使、同平章事，封為郇國公。調(diào)任河南府判官，代理司空時(shí)退休，去世。文言翻譯的方法二文言翻譯時(shí)，需要替換的字詞有以下幾類：(1)將古代漢語詞匯替換成相對應(yīng)的現(xiàn)代漢語詞匯；(2)將古漢語的單音節(jié)詞替換成相對應(yīng)的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞；(3)將古今異義詞替換成古代漢語的意思；(4)將通假字替換成本字；(5)將詞類活用的詞替換成活用后的詞等。換翻譯下列句子:

譯：登上王位而治理天下。①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。(諸葛亮《出師表》)換②履至尊而制六合。(賈誼《過秦論》)譯：先帝不因我地位低、見識淺,委屈自己降低身份(前來拜訪我)。③請畢今日之驩，效死于前。(班固《蘇武傳》)

譯：請結(jié)束今日的歡聚，在您面前獻(xiàn)出生命而死去。④噫吁嚱，危乎高哉！(李白《蜀道難》)

譯：哎呀呀，（蜀道）好高好高呀！

刪除沒有實(shí)在意義、也無須譯出的文言詞語。具體如：文言翻譯的方法三刪①句首發(fā)語詞。②湊足音節(jié)的助詞或個(gè)別連詞。③句中停頓的詞或結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志。④偏義復(fù)詞中的虛設(shè)成分。翻譯下列句子:譯：白天黑夜辛勤地勞作,孤孤單單地受盡辛苦折磨。①師道之不傳也久矣。(韓愈《師說》)刪②晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。(《孔雀東南飛》)譯：從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。③何陋之有？(劉禹錫《陋室銘》)

譯：有什么簡陋的呢？

把文言句中的主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句等特殊句式，按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來。文言翻譯的方法四調(diào)翻譯下列句子:

譯：從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。①甚善矣，子之治東阿也！(劉向《晏子治東阿》)調(diào)②自縣為近畿大郡，近代未之有也。譯：

你治理東阿（治理得）很好的?。、劢耜兾鞒筛拗?，立土動及百尺，亦雁蕩具體而微者。(沈括《夢溪筆談·雁蕩山》)

譯：現(xiàn)在陜西成皋那一帶，矗立的土山動不動高達(dá)百尺，也算是形體具備只不過規(guī)模小一些的雁蕩山。④不拘于時(shí)，學(xué)于余。(韓愈《師說》)

譯：不被時(shí)俗限制(影響)，向我學(xué)習(xí)。

把省略句中省略的成分或隱含的成分補(bǔ)充完整。如句中省略的主語、謂語、賓語、介詞等，使句意完整流暢。

數(shù)詞后面增加有關(guān)的量詞、分?jǐn)?shù)的詞語。文言翻譯的方法五補(bǔ)翻譯下列句子:①然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。(王安石《游褒禪山記》)補(bǔ)譯：但是，力氣足夠用來到那里（卻沒到），在別人看來是可以譏笑的，對自己來說也是有所后悔的。②大都不過參國之一，中五之一，小九之一(《鄭伯克段于鄢》)

譯：大的都城不能超過國度的三分之一，中等大的都城不可超過國度的五分之一，小的都城不可超過國度的九分之一。③擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。省謂語譯：我選擇其中好的方面向他學(xué)習(xí)，（選擇）其中不好的方面（反省自己）改正自己的缺點(diǎn)。④以相如功大，拜（之）為上卿。省賓語譯：因?yàn)樘A相如功勞比較大，就拜他為上卿。

古文中使用借喻、借代、委婉、互文等，翻譯時(shí)指要根據(jù)上下文語境，靈活變通地翻譯。文言翻譯的方法六變翻譯下列句子:

譯：埋沒在污穢的監(jiān)獄中卻在所不辭(的原因)。①主人下馬客在船。(白居易《琵琶行》)變②幽于糞土之中而不辭者。(司馬遷《報(bào)任安書》)譯：主人與客人下馬后一起上了船。③臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？(司馬遷《廉頗藺相如

列傳》)

譯：我認(rèn)為平民交往尚且不互相欺騙，更何況大國之間的交往呢？④今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。(《赤壁之戰(zhàn)》)

譯：現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)八十萬水軍，正打算要跟將軍在東吳會戰(zhàn)。會獵，意思是會合狩獵，喻兩方發(fā)生戰(zhàn)爭。六、變⑤萬鐘于我何加焉”。譯：高官厚祿對我有什么好處呢?⑥一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？譯：有朝一日您不在了，長安君憑什么在趙國立身呢？借代婉曲閱讀下文，翻譯文中畫線句。張丞相好書而不工（擅長）。當(dāng)時(shí)流輩（同輩），皆譏笑之。丞相自若（像原來一樣）也。①一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”②丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之?！雹傩枳兺ㄌ幚淼脑~語：_________________________________________譯文：___________________________________________________