參加小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

參加小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會本學(xué)期，我有幸參與了校本研訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這段時(shí)間的研訓(xùn)中，我受益匪淺。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)體會。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，把學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐工作中。

我利用課余時(shí)間，到仔細(xì)聽取講座，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問，并仔細(xì)做好筆記，最終通過分析、整理，把學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，取得了良好的效果。

二、積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，仔細(xì)做好筆記。

本人仔細(xì)聽取講座，仔細(xì)做好研訓(xùn)筆記，結(jié)合自己十幾年的教學(xué)實(shí)際閱歷，形成自己的教學(xué)理念，為以后的教學(xué)工作做更好的預(yù)備。

三、仔細(xì)寫教學(xué)反思。

在參與研訓(xùn)活動的過程中，我仔細(xì)撰寫課后教學(xué)反思。對教學(xué)活動中消失的問題或閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)加以記錄，反思其成敗得失，調(diào)整自己的教學(xué)方法。撰寫教學(xué)反思有利于訂正偏差.撰寫教學(xué)反思還有利于我理論水平的提高。教師就要努力把自己從閱歷型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔?、學(xué)者型教師。

四、注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際綻開教學(xué)。

校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的熟悉，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的閱歷，還有待再實(shí)踐，找出校本教研工作中存在的問題，總結(jié)閱歷，不斷改良，使我的教學(xué)工作形成自己的特色。

總之，通過這次學(xué)習(xí)活動，我收獲的許多。也結(jié)了一些閱歷，在以后的教學(xué)中多多留意多多改正，進(jìn)而提高自己的力量和水平。

參與小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會2

我參與中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，使我熟悉到素養(yǎng)教育的重要性，更需要高素養(yǎng)的教師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代特別快速，作為教師就必需擅長承受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)觀看了來自全國的優(yōu)秀教師的授課，專題講座，傾聽了他們的閱歷總結(jié)，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的熟悉，對數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解。并且，我不斷的將所學(xué)學(xué)問與實(shí)際相結(jié)合不斷實(shí)踐，對于我的教學(xué)取得了特別大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導(dǎo)。因而通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了肯定成效。以下是我的幾點(diǎn)心得體會：

一、通過這次學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己責(zé)任的重大。教師都是極有威武的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問的同時(shí)，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。

二、通過這次學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀念，肯定要擅長思索、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)，同時(shí)，也使得我熟悉到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然公平的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者?！眤k168

三、通過這次學(xué)習(xí)，我意識到教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

我將在今后的教育和教學(xué)過程中不斷的豐富和完善。

參與小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會3

8月我參與吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這段時(shí)間里，我傾聽了很多專家的講座，以及同行們的閱歷心得，他們用生動的案例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵和珍貴的閱歷賜予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)，使我們不管在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性學(xué)問上都有了一些感悟，明白了很多原來在工作上感到糾結(jié)的問題，對教育教學(xué)的改革在肯定層面上有了肯定的熟悉。

1、把課堂還給學(xué)生。新課改下的.課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本質(zhì)不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對學(xué)問把握的高效性，而忽視了對學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展為本，教學(xué)不再是簡潔的學(xué)問的傳授，而是學(xué)問向才智的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種力量協(xié)調(diào)進(jìn)展的過程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂于探究，主動參加，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培育學(xué)生的合作與溝通的力量，充分調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的參加意識。

2、正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂?！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在發(fā)覺問題、了解并解決問題、表達(dá)與溝通等活動中獲得體驗(yàn)，從而培育學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索、敢于創(chuàng)新的精神。

3、成認(rèn)差異，敬重差異。教師盼望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的進(jìn)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，正是由于教師自己的心理愿望，因而無視了學(xué)生進(jìn)展的多元性?？偸窍胂衲酥撩恳粋€(gè)學(xué)生的成績都到達(dá)教師的要求，其結(jié)果是許多學(xué)生不但不能到達(dá)目標(biāo)，反而失去了信念。

4、課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材而不能依靠教材，并要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，才能平穩(wěn)的過度實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，到達(dá)課堂教學(xué)的“教學(xué)相長”。

培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

通過研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，轉(zhuǎn)變了自我。參與本次研修，我不敢說碩果累累，但