幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《寄給蛤蟆的信》含反思

PAGEPAGE4幼兒園大班語言教案《寄給蛤蟆的信》含反思大班語言教案《寄給蛤蟆的信》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察，回憶掌握故事發(fā)展的順序，根據(jù)線索進(jìn)行講述，感知理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，意識(shí)到朋友的重要性，體驗(yàn)有朋友的幸福，學(xué)會(huì)朋友之間相互關(guān)心、幫助，快來看看幼兒園大班語言《寄給蛤蟆的信》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束2、引導(dǎo)幼兒觀察，回憶掌握故事發(fā)展的順序，根據(jù)線索進(jìn)行講述3、意識(shí)到朋友的重要性，體驗(yàn)有朋友的幸福，學(xué)會(huì)朋友之間相互關(guān)心、幫助4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：一封信圖片問題卡片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有看圖講述的經(jīng)驗(yàn)，信件的已有經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)積極性，自由談?wù)摚ㄒ唬┞犚魳贰墩遗笥选穼?dǎo)語：什么是好朋友（二）出示信導(dǎo)語：信是做什么用的蛤蟆為什么不高興二、講述故事，設(shè)置疑問，引發(fā)幼兒對(duì)故事的關(guān)注導(dǎo)語：今天小雪老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于信的故事。在聽故事之前有兩個(gè)小任務(wù)，你要帶著三個(gè)問題去聽。1、他為什么要寄信給蛤蟆2、信上都寫了些什么導(dǎo)語：看看哪位小朋友最棒，聽清了故事記住了三個(gè)問題。請(qǐng)幼兒完整回答三個(gè)問題。三、出示圖片回憶故事，掌握故事情感線索1、出示圖片：蛤蟆為什么發(fā)愁心情是什么樣子的猜一猜它還會(huì)繼續(xù)等信嗎沒有人寄信給蛤蟆它真?zhèn)摹?、青蛙是怎么做的它對(duì)哈默說了些什么呢信上寫了什么蛤蟆聽了心情怎么樣說了些什么呢原來青蛙給蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆聽到了這個(gè)消息以后多高興呀。3、青蛙和蛤蟆在做什么呢沒有收到信之前，他們的心情怎么樣收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了收到信之前，他們非?？鞓罚谂沃炮s快送來。終于收到了信，蛤蟆特別的高興。四、隨機(jī)性的抽取圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序?qū)дZ：我們來看一看，這張圖片講述的事故事中的哪段情節(jié)故事中是怎么來進(jìn)行描述的（誰在哪做了什么故事中他是怎么說的）蛤蟆的心情是怎么樣的（分別出示圖片，有獨(dú)立出示，有相關(guān)情感比較的圖片兩張一起出示，請(qǐng)幼兒講解）五、隨機(jī)抽取圖片，請(qǐng)幼兒分組排序講述導(dǎo)語：每組發(fā)給你們一組圖片，請(qǐng)你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個(gè)故事講一遍。六、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事1、你喜歡故事中的誰為什么2、猜一猜如果沒有青蛙，蛤蟆會(huì)怎樣呢3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之間要互相幫助，如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情，我們就要伸出雙手去幫助他，這樣別人就會(huì)感到很幸福。七、聽音樂《找朋友》活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸：1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達(dá)友誼或是歉意2、活動(dòng)區(qū)中和幼兒一起制作信箱活動(dòng)反思：故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時(shí)，及時(shí)地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫了一封信，準(zhǔn)備寄給蛤蟆，給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來得晚，但是，當(dāng)看到蛤蟆歡樂的笑顏時(shí)，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對(duì)友情的重要性。小百科：蛤蟆也叫蟾蜍。兩棲動(dòng)物，體表有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言教案《寄給蛤蟆的信》含反思

大班語言教案《寄給蛤蟆的信》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察，回憶掌握故事發(fā)展的順序，根據(jù)線索進(jìn)行講述，感知理解