云南省普洱市名校2024屆語文八下期末檢測(cè)試題含解析

云南省普洱市名校2024屆語文八下期末檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“在考場(chǎng)上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢(mèng)”中去呢？C．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。D．過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。2．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．黃發(fā)，舊說是長壽的特征，用來指老人。垂髫，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。古代男子18歲成年，此時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，所以又稱弱冠。B．《馬說》的作者韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”、又稱昌黎先生，唐代杰出的文學(xué)家、思想家、教育家，謚號(hào)“文”，故稱“韓文公”。C．莊周是戰(zhàn)國時(shí)期的哲學(xué)家，道家代表人物?！肚f子》是莊周及其后學(xué)的著作集，為。道家經(jīng)典之一。道家提倡“道法自然，無為而治”的觀點(diǎn)。D．《登勃朗峰》的作者是馬克·吐溫，美國作家，代表作有小說《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。他的作品大都批判了一些不合理現(xiàn)象或人性的丑惡，幽默和諷刺是他的寫作特點(diǎn)。3．（2分）下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()A．“記”是一種文體，為記述事物的文章?！短一ㄔ从洝繁磉_(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)和平生活的向往。B．《燈籠》運(yùn)用“以小見大”的寫作方法，從不同方面表達(dá)“燈籠”的重要意義。C．《小石潭記》一文抒發(fā)了作者謫居生活的苦悶、抑郁和憂傷的情感。D．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也稱《詩三百》。這些詩歌可分為賦、比、興三個(gè)部分。4．（2分）下列句子加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．對(duì)于孩子的壞毛病，她總不以為然，認(rèn)為這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。B．舞者舒展水袖，身姿搖曳，與悠揚(yáng)的京曲聲配合得天衣無縫，引得觀眾們拍手叫絕。C．綜合整治后的邕江兩岸桃紅柳綠，春色迷人，市民們紛至沓來，領(lǐng)略秀美風(fēng)景。D．揚(yáng)州八刻以牙刻、竹刻聞名遐邇，匠人在方寸間展示絕倫刀法，令人嘆為觀止。5．（2分）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①穿過廣場(chǎng)，望見清式建筑群檐牙高啄，錯(cuò)落有致。②走出大殿，登上最高處的南嶺塔，俯瞰天后宮，遠(yuǎn)眺大海，壯志豪情，油然而生。③一下車，只見天后宮依山傍海，翠峰環(huán)繞。④那天，清風(fēng)輕拂，我來到神往已久的南沙天后宮。⑤剛進(jìn)大門，仰頭見天后巨像居高臨下，面朝大海，屹立于廣場(chǎng)正中。⑥拾級(jí)而上，穿過建筑群，走進(jìn)正殿，看到天后娘娘端坐殿中，四海龍王侍立兩旁。A．④⑤③⑥②①B．③④⑤⑥①②C．④③⑤①⑥②D．③④⑥⑤②①6．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．龍巖學(xué)院兩位90后畢業(yè)生創(chuàng)辦的蒂客服飾有限公司已經(jīng)成為集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體。B．隨著天氣轉(zhuǎn)暖，巍峨聳立的珠穆朗瑪峰迎來了登山熱潮，出現(xiàn)了大排長龍的景象。C．在央視專訪中，任正非先生關(guān)于人才、教育和創(chuàng)新的諸多看法都閃耀著智慧的觀點(diǎn)。D．老年人心力衰竭的主要原因是由于勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。7．（2分）下列各句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．中非友好關(guān)系是雙方風(fēng)雨同舟、患難與共，一步一個(gè)腳印走出來的。B．父母含辛茹苦地?fù)嵊覀?，我們?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。C．教育部門及各級(jí)學(xué)校立下海誓山盟，嚴(yán)打網(wǎng)絡(luò)亂象，還青少年一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。D．這篇小說構(gòu)思新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，情節(jié)起伏跌宕，吸引著眾多的讀者。8．（2分）下列語段空白處依次填入的語句，排序正確的一項(xiàng)是我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高吭的雄雞，；你是奮蹄疾馳的駿馬，；你是威風(fēng)凜凜的雄獅，；你是沖天騰飛的巨龍，。你有一個(gè)神圣的名字——中國！A．喚醒黎明的沉默叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆舞動(dòng)大地的雄風(fēng)B．喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆舞動(dòng)大地的雄風(fēng)叱咤時(shí)代的風(fēng)云C．叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默舞動(dòng)大地的雄風(fēng)D．叱咤時(shí)代的風(fēng)云喚醒黎明的沉默舞動(dòng)大地的雄風(fēng)掙脫千年的羈絆9、（4分）閱讀下面文字，完成下面小題。此刻，湖面褪去了往日的喧嚷，格外tián①靜。田田的荷葉，在微風(fēng)的吹拂下送來縷縷清香，蝶兒們?cè)诤扇~上方翩然起舞。采摘蓮蓬的工人，棹一艘小船，在荷葉間yū②回穿梭，驚到的水鳥不知所cuò③，啼鳴著四散飛去，湖面上shà④時(shí)劃出一道道凝碧的波痕。1．根據(jù)拼音寫出漢字。2．參照畫線句，續(xù)寫句子，使之符合語境。茫茫的草原，____，____。10、填空。（8分）古詩文默寫。①求之不得，______________。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)②_______________，在城闕兮。(《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》)③溯洄從之，道阻且右。溯游從之，__________________。(《詩經(jīng)·蒹葭》)④________________，胡為乎泥中？(《詩經(jīng)·邶風(fēng)》)⑤孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“_______________，_______________?！钡脑娋?，借用典故，道出全詩主旨，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)了自己從政的心愿。⑥《桃花源記》中，描寫桃花林草美花繁的句子是：______________，______________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，回答問題。柿子樹曹文軒去東京女子大學(xué)，要經(jīng)過山本家。山本家的院子里長了一棵柿子樹，已是一棵老樹了，枝杈飛張開來，有幾枝探出院外，橫在小道的上空。柿子樹開花后不久，便結(jié)了小小的青果。這些青果經(jīng)受著陽光雨露，在你不知不覺之中長大了，大得你再從枝下經(jīng)過時(shí)，不得不注意它們了。我將伸出院外的枝上所結(jié)的柿子很仔細(xì)地?cái)?shù)了一下，共二十八顆。二十八顆柿子，二十八盞小燈籠。你只要從枝下走，總要看它們一眼。它們青得十分均勻，青得發(fā)黑，加上其它果實(shí)所沒有的光澤，讓人有了玉的感覺。秋天來了。柿子樹這種植物很奇特，它們往往是不等果實(shí)成熟，就先黃了葉子。隨著幾陣秋風(fēng)，你再從小道上走時(shí)，便看到了宿葉脫柯、蕭蕭下墜的秋景。那二十八顆柿子，便一天一天地裸露了出來。終于有一天，風(fēng)吹下了最后一片枯葉，此時(shí)，你看到的只是一樹赤裸裸的柿子。這些柿子因沒有任何遮擋，在依舊還有些力量的秋陽之下，終于開始變色——燈籠開始一盞盞地亮了，先輕輕地亮，接著一盞一盞地紅紅地亮起來。此時(shí)，那橫到路上的枝頭上的柿子一下子就能數(shù)清了。從夏天到現(xiàn)在，它們居然不少一顆，還是二十八顆。二十八盞小燈籠，裝點(diǎn)著這條小道。柿子終于成熟了。它們沉甸甸地墜著，將枝頭墜彎了。二十八顆柿子，你只要伸一下手，幾乎顆顆都能摸著。我想：從此以后，這二十八顆柿子，會(huì)一天一天地少下去的。這些燈籠，早晚會(huì)一盞一盞地被摘掉的，最后只剩下幾根鐵一樣的黑枝。然而，一星期過去了，枝上依然是二十八顆柿子。又過去了十天，枝上還是二十八顆柿子。那天，我在枝下仰望著這些熟得亮閃閃的柿子，覺得這個(gè)世界有點(diǎn)不可思議。十多年前我家也有一棵柿子樹——這棵柿子樹是我的一位高中同學(xué)給的，起初，母親不同意種它，可我偏要種。母親沒法，只好同意我將這棵柿子樹種在了院子里。柿子樹長得很快，只一年，就躥得比我還高。又過了一年。這一年春天，在還帶有幾分寒意的日子里，我們家的柿子樹居然開出了幾十朵花。幾陣風(fēng)，幾陣雨，將花吹打掉了十幾朵。后來，天氣一直平和得很，那十幾朵花居然一朵未再凋零，在枝頭上很漂亮地開放了好幾天，直到它們結(jié)出了小小的青果。從此，我就盼著柿子長大成熟。這天，我放學(xué)回來，母親站在門口說：“你先看看柿子樹上少了柿子沒有?！蔽抑北际磷訕洌豢戳艘谎?，就發(fā)現(xiàn)少掉了四顆——那些柿子，我?guī)缀跏翘焯炜吹模鼈冮L在哪根枝上，有多大，各自是什么樣子，我是清楚的?！笆钦l摘的？”我問母親?！拔黝^的天龍摘的?！蔽伊R了一句，扔下書包，就朝院門外跑，母親一把拉住我：“你去哪？”“揍他去！”“他還小呢。”“他還??？不也小學(xué)六年級(jí)了嗎？”我使勁從母親手中掙出，直奔天龍家。半路上，我看到了天龍，我一把揪住他，并將他摜到田埂下。他翻轉(zhuǎn)身，躺在那里望著：“你打人！”“誰讓你摘柿子的？”我跳下田埂，揪住他的衣領(lǐng)，將他拖起來，又猛地向后一推，他一屁股跌在地上，隨即哇哇大哭起來。過不一會(huì)兒，天龍被他母親揪著找到我家門上來了：“是我們家天龍小，還是你們家文軒?。俊蹦赣H趕緊從屋里出來，向天龍的母親賠不是，并對(duì)天龍說：“等柿子長大了，天龍?jiān)賮碚??！碧忑埖哪赣H從天龍口袋里掏出那四只還小的青柿子扔在地上，然后在天龍的屁股上連連打了幾下：“你嘴怎么這樣饞？你嘴怎么這樣饞？”然后，抓住天龍的胳膊，將他拖走了。母親回到屋里，對(duì)我說：“當(dāng)初，我就讓你不要種這柿子樹，你偏不聽?！薄胺N柿子樹怎么啦？種柿子樹也有罪嗎？”“你等著吧。不安穩(wěn)的日子還在后頭呢?！焙髞?，事情果然像母親所說的那樣，這棵柿子樹，使我們家接連幾次陷入了鄰里的糾紛。最后，柿子樹上，只留下了三顆成熟的柿子。三顆柿子掛在光禿禿的枝頭上，十分耀眼。這天夜里，我隱約聽到院里有動(dòng)靜，我打開屋門，就見朦朧的月光下有個(gè)人影斜穿過莊稼地，消失于夜色之中。再看那棵柿子樹，已一果不存，干巴巴地站在蒼白的月光下。我站在涼絲絲的夜風(fēng)里，望著那棵柿子樹，默然無語。月色凄清，我用斧頭將這棵柿子樹砍倒了。從此，我們家的院子又變成了與別人家一樣單調(diào)而平庸的院子?！鎸?duì)山本先生家的柿子樹，我深感疑惑：世界上竟能有這樣純凈的民風(fēng)？那天，中由美子女士陪同我去拜訪前川康男先生。在前川先生的書房里，我說起了柿子樹，并將我對(duì)日本民風(fēng)的贊賞，告訴了前川先生。然而，我沒有想到前川先生聽罷之后，竟嘆息了一聲，然后說出一番話來，這番話一下子顛覆了我的印象，使我陷入了對(duì)整個(gè)世界的茫然與困惑。前川先生說：“我倒希望有人來摘這些柿子呢！”我不免驚訝。前川先生將雙手平放在雙膝上：“許多年前，我家的院子里也長了一棵柿子樹。柿子成熟時(shí)，有許多上學(xué)的孩子從這里路過，他們就會(huì)進(jìn)來摘柿子，我一邊幫他們摘，一邊說，摘吧摘吧，多吃幾顆?？粗麄兂缘脻M嘴是柿子汁，我們?nèi)胰硕己芨吲d。孩子們吃完柿子上學(xué)去了，我們就會(huì)站到院門口說，放了學(xué)再來吃?？墒乾F(xiàn)在，這溫馨的時(shí)光已永遠(yuǎn)地逝去了。你說得對(duì)，那掛在枝頭上的柿子，是不會(huì)有人偷摘一顆的，但面對(duì)這樣情景，你不覺得人太謙謙君子，太相敬如賓，太隔膜，太清冷了嗎？那一樹的柿子，竟沒有一個(gè)人來摘，不太無趣了嗎？那柿子樹不也太寂寞了嗎？”回來的路上，我一直在心中回味著前川先生的話。他使我忽然面對(duì)著價(jià)值選擇的兩難困境，不知如何是好了。我又見到了山本家的柿子樹。我突然地感到那一樹的柿子美麗得有些蒼涼。它孤獨(dú)地立著，徒有一樹好好的果實(shí)。從這經(jīng)過的人，是不會(huì)有一個(gè)人來光顧它的。我絕不能接受我家那棵柿子樹的遭遇，但我對(duì)本以欣賞之心看待的山本家的柿子樹的處境，也在心底深處長出悲哀之情。秋深了，山本家柿子樹上的柿子，終于在等待中再也堅(jiān)持不住了，只要有一陣風(fēng)吹來，就會(huì)從枝上脫落下三兩顆，直跌在地上。那柿子實(shí)在熟透了，跌在地上，頓作糊狀，像一攤攤廢棄了的顏色。還不等它們一顆顆落盡，我便不再走這條小道。一九九七年五月二十日于北京大學(xué)燕北園1．給下面詞語中加點(diǎn)字注音。（1）宿葉脫柯（______）（2）揪?。╛_____）（3）膽怯（______）（4）田?。╛_____）2．文章1-10段中，作者反復(fù)提及山本家的“二十八顆柿子”有何目的？3．請(qǐng)從修辭角度，品析下面句子的表達(dá)效果。這些柿子因沒有任何遮擋，在依舊還有些力量的秋陽之下，終于開始變色——燈籠開始一盞盞地亮了，先輕輕地亮，接著一盞一盞地紅紅地亮起來。4．文章記述了十多年前“我”家也曾經(jīng)種過一棵柿子樹的經(jīng)歷，這屬于哪種記敘順序？請(qǐng)用簡潔語言概括“我”家柿子樹的成長經(jīng)歷。5．聯(lián)系上下文，細(xì)讀文中兩處描寫“我”內(nèi)心感受的語句，如何理解“我”的“不可思議”和“默然無語”？①那天，我在枝下仰望著這些熟得亮閃閃的柿子，覺得這個(gè)世界有點(diǎn)不可思議。②我站在涼絲絲的夜風(fēng)里，望著那棵柿子樹，默然無語。6．文中說，“他使我忽然面對(duì)著價(jià)值選擇的兩難困境，不知如何是好了。”作者究竟面臨怎樣的“兩難困境”？7．不同的民風(fēng)帶給柿子樹不同的遭遇，哪種柿子樹的遭遇是作者能夠接受且欣賞的呢？作者期待的民風(fēng)又是怎樣的呢？談?wù)勀愕睦斫狻?2、（16分）壺口的黃河①在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!②車行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一擔(dān)汗來。④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對(duì)方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬?cái)?。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧?畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會(huì)清些，因?yàn)榈貏?shì)漸平，流速漸緩，黃沙也會(huì)慢慢沉在河底。可你看看現(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。⑥黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時(shí)的黃河，是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)頂天立地的人活了?；盍吮阋f話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致?？淳昧?，心也會(huì)溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。⑦抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會(huì)漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了；便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還?？纯纯罩械乃?，聽聽大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還有久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格?⑧這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧?秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧；有這樣的水，還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢？⑨路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國人的自傳。1．第④段從哪些角度來描寫黃河的？突現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？2．從修辭角度賞析第⑥段的劃線句子。3．第⑦段的寫作順序是什么？這樣寫有什么好處？4．結(jié)合全文，說說為什么看中國的水，最好去黃河？13、（12分）閱讀下面的文章后，完成下列小題“刷臉”，正走入你我生活張意軒尚丹①走進(jìn)一家餐廳，即便沒有手機(jī)和錢包，點(diǎn)餐后也能通過“刷臉”完成支付；走進(jìn)一家銀行，不帶銀行卡、身份證，靠“刷臉”也能取款.…這樣的場(chǎng)景，你是否體驗(yàn)過？如今，從考勤、購物，到坐飛機(jī)、住酒店，乃至領(lǐng)養(yǎng)老金，靠“臉”吃飯辦事不再是玩笑。目前，人臉識(shí)別技術(shù)正大規(guī)模走出實(shí)驗(yàn)室，走入各行各業(yè)，方便了生活、降低了成本、提高了效率，也因此逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪械摹皹?biāo)配”。②在安防監(jiān)控領(lǐng)域，“刷臉”技術(shù)可以對(duì)銀行、機(jī)場(chǎng)、商場(chǎng)等人流密集場(chǎng)所的人群進(jìn)行監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)特定人物的自動(dòng)識(shí)別和追蹤。2018年以來，深圳等多地紛紛啟用電子警察執(zhí)法，通過“刷臉”識(shí)別行人、非機(jī)動(dòng)車間紅燈違法，大大提高了效率。③在出行領(lǐng)域，百度與中國南方航空公司合作完成的基于人臉識(shí)別的“刷臉”登機(jī)項(xiàng)目，已在河南南陽姜營機(jī)場(chǎng)落地。人臉閘機(jī)讓旅客直接“刷臉”坐飛機(jī)，以秒為單位完成身份驗(yàn)證。北京大學(xué)則在嘗試將“刷臉”系統(tǒng)應(yīng)用到校園安保系統(tǒng)當(dāng)中，學(xué)生第一套“刷臉入?！遍l機(jī)已投入運(yùn)行。@在零售商超領(lǐng)域，阿里、京東等紛紛試水無人超市，人臉識(shí)別技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在購物、結(jié)算環(huán)節(jié)，不僅可以幫助線下店鋪迅速捕捉用戶信息以提供個(gè)性化服務(wù)，而且對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)體驗(yàn)也是一種升級(jí)。⑤在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，人臉識(shí)別掛號(hào)系統(tǒng)讓“號(hào)販子”無從插手，“刷臉”醫(yī)保支付可以節(jié)省排隊(duì)時(shí)間，讓智慧醫(yī)療服務(wù)流程更加通暢。2018年，溫州有10家醫(yī)院啟用了人臉識(shí)別預(yù)填單系統(tǒng)，“刷臉”看病、智能導(dǎo)診成為可能。⑥人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用，緣何近年來在國內(nèi)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的勢(shì)頭？在業(yè)內(nèi)人士看來，除了技術(shù)驅(qū)動(dòng)這一根本原因外，還有多種因素共同作用。“如果將其比喻成一輛馬車，人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)驅(qū)動(dòng)、資本助力、政策支持等猶如車輪，正帶動(dòng)這輛馬車跑得更快更穩(wěn)?！卑綌?shù)聚創(chuàng)始人兼CEO張毅說。⑦就“刷臉”技術(shù)而言，我國目前在應(yīng)用落地方面走在前列，底層技術(shù)也在不斷加速。日前，清華大學(xué)中國科技政策研究中心發(fā)布的《中國人工智能發(fā)展報(bào)告2018》顯示：中國已經(jīng)成為全球人工智能專利布局最多的國家，數(shù)量領(lǐng)先于美國和日本。⑧“中國多年來注重理工科教育的傳統(tǒng)，也為人工智能技術(shù)與各行業(yè)結(jié)合打下了良好的人才基礎(chǔ)?！鄙虦萍脊こ淘涸洪L沈微說?！柏S富的場(chǎng)景應(yīng)用需求，提供給企業(yè)落地的通道以及強(qiáng)勁的市場(chǎng)價(jià)值；大數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存和世界性的命題，也給了科技企業(yè)以及技術(shù)開發(fā)者廣泛的平臺(tái)。”依圖科技聯(lián)合創(chuàng)始人林晨曦說。⑨資本投入也是一股重要力量。除了百度、阿里巴巴、騰訊等互聯(lián)園巨頭落子布局外，不少垂直企業(yè)也不斷獲得資本關(guān)注。更多創(chuàng)業(yè)者正在進(jìn)入這一行業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，中國人工智能創(chuàng)業(yè)公司所屬領(lǐng)域分布中，計(jì)算機(jī)視覺行業(yè)公司以17.%的占比位列首位。業(yè)內(nèi)人士分析，5G時(shí)代的加速到來，也將給計(jì)算機(jī)視覺行業(yè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇。人臉識(shí)別有望發(fā)展成為下一個(gè)智能時(shí)代的標(biāo)配。⑩也有專家表示，“刷臉”只是計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)中比較具體可感的一部分。事實(shí)上，計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)能夠給大家?guī)淼倪h(yuǎn)遠(yuǎn)不僅是‘刷臉”付款這么簡單，如果應(yīng)用在第一三產(chǎn)業(yè)，它將在更大層面帶來生產(chǎn)效益的提升和變革。?人臉識(shí)別技術(shù)能夠帶來對(duì)生產(chǎn)力的提升。這種提升，一方面是對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)中對(duì)跟視覺相關(guān)的人工部分的增強(qiáng)或替代，以便降低成本，提高效率；另一方面則是帶來新的交互體驗(yàn)和應(yīng)用，形成新的應(yīng)用場(chǎng)景。?事實(shí)上，這些提升正在發(fā)生。在手機(jī)和娛樂領(lǐng)域，基于智能識(shí)別的影像和圖片分類、處理，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)；在自動(dòng)駕駛領(lǐng)域，對(duì)環(huán)境智能感知、定位車輛自動(dòng)判斷目標(biāo)，也在不斷發(fā)展中；在無人機(jī)、機(jī)器人領(lǐng)域，自動(dòng)避障的運(yùn)用有了新進(jìn)展；在工業(yè)領(lǐng)域，除了30分揀等吸人眼球的探索性應(yīng)用，產(chǎn)品質(zhì)檢的應(yīng)用也在不斷涌現(xiàn)。?專家表示，這些變化對(duì)行業(yè)而言，是效率提升和行業(yè)重塑，也意味著更大的市場(chǎng)機(jī)遇和更有想象力的增長空間。過去幾十年，互聯(lián)網(wǎng)是我們生活中的一部分?？梢苍S在不久的將來，我們將成為互聯(lián)網(wǎng)的一部分。（選自2018年8月15日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．概括文章圍繞“刷臉”說明了哪些方面的內(nèi)容。2．簡析文章第①段的作用。3．文章第⑥段中畫線句子，使用了哪種說明方法？有何作用？三、寫作。（50分）14、從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。題目一:走進(jìn)博物館，那里的每一件展品，乃至一梁一棟、一聯(lián)一匾、一草一木……都在向我們講述著過去與未來的故事。請(qǐng)以“聽博物館講故事”為題目，寫一篇文章。題目二:旅行的確是多姿多彩的——能見到令人難忘的自然風(fēng)光，能感受各種各樣的風(fēng)土人情，能產(chǎn)生不同尋常的心情感悟。請(qǐng)以“多彩的旅行”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】試題分析：A“說”字的后面應(yīng)用逗號(hào)，B第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，C第二個(gè)，第四個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。點(diǎn)評(píng)：常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題加標(biāo)點(diǎn)題修改題．所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累．2、A【解題分析】

A.古代男子20歲成年，因此題干中說的“18歲”是不正確的。故選A。3、D【解題分析】

D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，這些詩歌可分為“風(fēng)、雅、頌”三個(gè)部分，“賦、比、興”是其寫作手法。故選D。4、A【解題分析】

“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。句子中是要表達(dá)“認(rèn)為無關(guān)緊要”，與句意不符。應(yīng)換成“不以為意”。故選A。5、C【解題分析】試題分析：④來到天后宮；③一下車，看四周環(huán)境；⑤剛進(jìn)大門，見廣場(chǎng)正中；①穿過廣場(chǎng)，見建筑群；⑥穿過建筑群，走進(jìn)正殿；②走出正殿，登上最高處。時(shí)間先后順序，游蹤順序。所以選C項(xiàng)。6、B【解題分析】

A.成分殘缺，在“一體”后加“的企業(yè)”；C.搭配不當(dāng)，“閃耀”與“觀點(diǎn)”搭配不當(dāng)，“觀點(diǎn)”改為“光芒”；D.句式雜糅，“主要原因是由于……誘發(fā)的”雜糅，改為“老年人心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等。”或“老年人心力衰竭的主要是由于勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。”故選B。7、C【解題分析】

A.風(fēng)雨同舟：舟，船。意為在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。借以比喻共同經(jīng)歷患難。符合語境；B.含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。符合語境；C.海誓山盟：指男女相愛時(shí)立下的誓言，愛情要像山和海一樣永恒不變。不符合語境；D.匠心獨(dú)運(yùn)：匠心：工巧的心思。獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。一般用于藝術(shù)構(gòu)思。符合語境；故選C。8、B【解題分析】

語意的銜接要結(jié)合上下句分析。語意上，“昂首高吭的雄雞”應(yīng)對(duì)“喚醒黎明的沉默”，“奮蹄疾馳的駿馬”應(yīng)對(duì)“掙脫千年的羈絆”，“威風(fēng)凜凜的雄獅”應(yīng)對(duì)“舞動(dòng)大地的雄風(fēng)”，“沖天騰飛的巨龍”應(yīng)對(duì)“叱咤時(shí)代的風(fēng)云”。故選B。9、1．①恬②迂③措④霎2．示例：茫茫的草原，在皎潔的月色映照下如詩如畫，夏蟲的啾啾低鳴使整個(gè)草原顯得更加寧靜空曠?！窘忸}分析】1．需要注意“恬”的偏旁，“霎”注意與“剎”區(qū)分開，這個(gè)字很容易讀錯(cuò)，要重點(diǎn)識(shí)記。2．此題考查的是仿寫句子。仿寫時(shí)注意從內(nèi)容和形式兩方面加以把握。示例：茫茫的草原，在夕陽余暉的浸染下如詩如畫，成群的牛羊使草原更顯遼闊。10、①寤寐思服②挑兮達(dá)兮③宛在水中沚④微君之躬⑤坐觀垂釣者徒有羨魚情⑥芳草鮮美落英繽紛【解題分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“寤寐、沚、躬、垂釣、羨、繽紛”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀理解。（42分）11、1．kējiūqiègěng2．作者意在強(qiáng)調(diào)這28顆柿子自始至終一直在枝頭，沒有人摘他們。和后文“我”家的柿子被鄉(xiāng)鄰們偷走的境遇形成對(duì)比。表現(xiàn)日本社會(huì)自律的民風(fēng)。3．比喻或者排比，生動(dòng)形象地寫出柿子成熟后美麗燦爛、光彩奪目的樣子，表現(xiàn)了我對(duì)柿子的喜愛。4．插敘。我從同學(xué)那里得到樹種種下柿子樹，剛剛結(jié)果時(shí)鄰居天龍偷走了四顆柿子，后來村民們陸續(xù)偷走了全部的柿子，我憤怒之下砍倒柿子樹。5．①不可思議是我看到山本家的柿子無人采摘，這讓我覺得無法想象，難以理解，也有我對(duì)日本淳樸民風(fēng)的贊美。②默然無語是因?yàn)槲铱吹阶约杭业氖磷訕涞墓麑?shí)全部被人偷走，內(nèi)心憤怒、無奈、失落，痛苦，所以說不出話來。6．果實(shí)被人偷光是被剝奪了喜悅和希望的，這讓作者覺得憤怒不能接受；但是沒有人采摘的果實(shí)是寂寞的，無人欣賞的，這也讓人難以接受。兩者都一樣地讓人悲哀。7．如前川先生家曾經(jīng)的柿子樹那樣，結(jié)出的果實(shí)能夠有人分享，帶給自己和他人快樂的柿子樹是作者希望看到的。作者期待淳樸善良、和平溫馨，人人守本分，不貪圖他人東西，亦懂得和他人分享自己的快樂的和諧民風(fēng)。【解題分析】

本題考查對(duì)敘事散文的閱讀鑒賞能力。考查的內(nèi)容有：對(duì)漢字字音的識(shí)記能力；理解文章內(nèi)容、分析文章構(gòu)思和把握寫作手法的能力；從修辭角度賞析句子的能力；判斷記敘順序和篩選、概括文章內(nèi)容的能力；理解詞語深層含義的能力；對(duì)內(nèi)容的理解與分析能力；對(duì)文章內(nèi)容、主旨和作者態(tài)度的理解能力。本文是曹文軒寫的一篇敘事散文，通過柿子樹的三種經(jīng)歷揭示了文章的主旨：作者期待淳樸善良、和平溫馨，人人守本分，不貪圖他人東西，亦懂得和他人分享自己的快樂的和諧民風(fēng)。1．本題考查對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。讀準(zhǔn)字音，可以從以下幾方面入手：①謹(jǐn)防誤讀形聲字，如“柯”讀“kē”而不讀“kě”；②看是否違背拼音書寫規(guī)則，比如“有a不放過，沒a找o、e；i、u相連標(biāo)在后”等，如“揪”應(yīng)拼寫為“jiū”；③改正習(xí)慣性誤讀，如“怯”應(yīng)讀qiè，很多人習(xí)慣誤讀為“què”；④不受方言影響，一些方言中，c與ch、s與sh、z與zh、en與eng不分，如“埂”讀“gěng”而不讀“gěn”⑤熟練掌握多音字。得分關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。2．本題考查理解文章內(nèi)容、分析文章構(gòu)思和把握寫作手法的能力。詞語反復(fù)出現(xiàn)，是為了強(qiáng)調(diào)。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“二十八顆柿子”反復(fù)被提及，意在強(qiáng)調(diào)這28顆柿子自始至終一直在枝頭，沒有人摘他們；對(duì)比，是把對(duì)立的人物、事件、景物放在同一篇文章里，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。山本家的28顆柿子自始至終一直在枝頭，沒有人摘他們，和后文“我”家的柿子被鄉(xiāng)鄰們偷走的境遇形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)了作者巧妙的構(gòu)思，有力地表現(xiàn)了日本社會(huì)自律的民風(fēng)。3．本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解答這種問題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法；其次結(jié)合該修辭手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。如“燈籠開始一盞盞地亮了”，這里“燈籠”顯然是用來比喻柿子，然后依據(jù)比喻修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。這里要寫的事物是“柿子”，“開始一盞盞地亮了，先輕輕地亮，接著一盞一盞地紅紅地亮起來”寫出了柿子成熟后美麗燦爛、光彩奪目的特點(diǎn)，結(jié)合文中“玉的感覺”“居然不少一顆”“裝點(diǎn)著這條小道”“仰望著這些熟得亮閃閃的柿子”寫出了“我”對(duì)柿子的喜愛。另外“開始一盞盞地亮了，先輕輕地亮，接著一盞一盞地紅紅地亮起來”還運(yùn)用了排比的修辭手法。最后,要精煉的整合答案:運(yùn)用了比喻或者排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出柿子成熟后美麗燦爛、光彩奪目的樣子，表現(xiàn)了“我”對(duì)柿子的喜愛。4．本題考查判斷記敘順序和篩選、概括文章內(nèi)容的能力。記敘文的主要記事順序有順敘，倒敘和插敘。首先要了解各種順序的特點(diǎn)，再從文中找出具有提示性的詞、短語或句子及其所在位置來確定記敘順序。順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。倒敘，是把事件的結(jié)局提在前邊敘述。插敘，是中斷主線，插入與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。根據(jù)上述定義和故事內(nèi)容可判斷：“十多年前我家也有一棵柿子樹?！瓘拇?，我們家的院子又變成了與別人家一樣單調(diào)而平庸的院子。……”這一部分內(nèi)容是運(yùn)用了插敘的記敘順序；概括文章內(nèi)容，要依據(jù)題干提示，回到原文中去找相關(guān)段落，并結(jié)合關(guān)鍵詞“起初”“這天”“后來”“最后”“這天夜里”篩選出與“我”家柿子樹的成長經(jīng)歷有關(guān)的部分加以概括即可?？梢杂谩叭?事”的模式。5．本題考查把握文章內(nèi)容、理解作者心情的能力。要抓住題目中的關(guān)鍵詞并聯(lián)系上下文來分析。首先找出題目中的關(guān)鍵詞，根據(jù)平時(shí)積累，了解詞語本身的含義；其次細(xì)讀文本，結(jié)合語言環(huán)境分析其語境義，答出對(duì)作者心情的理解。①題中，關(guān)鍵詞是“不可思議”，“不可思議”的本義是無法想象，難以理解。結(jié)合語言環(huán)境“那天，我在枝下仰望著這些熟得亮閃閃的柿子，覺得這個(gè)世界有點(diǎn)不可思議”可知，因?yàn)樽约杭曳N柿子樹的痛苦經(jīng)歷，在看到山本家的柿子無人采摘時(shí)，“我”覺得無法想象，難以理解，也有“我”對(duì)日本淳樸民風(fēng)的贊美。②“默然無語”的本義是說不出話來，結(jié)合語言環(huán)境“我站在涼絲絲的夜風(fēng)里，望著那棵柿子樹，默然無語”可知，因?yàn)椤拔摇笨吹阶约杭业氖磷訕涞墓麑?shí)全部被人偷走，內(nèi)心憤怒、無奈、失落，痛苦，所以不出話來。6．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題，關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．結(jié)合上文內(nèi)容可以看出，“兩難困境”一是指十年前自己家的柿子被偷，這讓“我”心里很難受，果實(shí)被人偷光是被剝奪了喜悅和希望的，這讓作者覺得憤怒不能接受；二是指現(xiàn)在山本家的柿子樹竟沒有人去摘，沒有人采摘的果實(shí)是寂寞的，無人欣賞的，這也讓人難以接受。結(jié)合文中的關(guān)鍵句子“我絕不能接受我家那棵柿子樹的遭遇，但我對(duì)本以欣賞之心看待的山本家的柿子樹的處境，也在心底深處長出悲哀之情”來分析，這兩者都讓人覺得凄涼悲哀，讓作者不知該如何評(píng)判。7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容、主旨和作者態(tài)度的理解能力?；卮鹱髡咚诖拿耧L(fēng)，要結(jié)合文章內(nèi)容考慮，要符合人物的經(jīng)歷、情節(jié)的發(fā)展和文章的主旨，并聯(lián)系關(guān)鍵句子進(jìn)行分析。從文中的關(guān)鍵句子“回來的路上，我一直在心中回味著前川先生的話。”“我絕不能接受我家那棵柿子樹的遭遇，但我對(duì)本以欣賞之心看待的山本家的柿子樹的處境，也在心底深處長出悲哀之情”可以看出，在柿子樹的三種經(jīng)歷中，只有如前川先生家曾經(jīng)的柿子樹那樣，結(jié)出的果實(shí)能夠有人分享，帶給自己和他人快樂的柿子樹是作者希望看到的。含蓄地表達(dá)了文章的主旨：作者期待淳樸善良、和平溫馨，人人守本分，不貪圖他人東西，亦懂得和他人分享自己的快樂的和諧民風(fēng)。12、1．從聽覺、視覺和內(nèi)心感受來（或者既有正面描寫又有側(cè)面描寫）描寫黃河，突出黃河水色渾濁、飛流直下、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。2．運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出黃河流經(jīng)壺口時(shí)的磅礴氣勢(shì)和無窮力量。贊美了黃河所象征的中華民族精神和偉力。3．由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由現(xiàn)實(shí)到歷史；營造了一個(gè)寬廣的時(shí)空，增加了內(nèi)容的厚度。4．因?yàn)辄S河最能代表中國：它有中國人的膚色；有中國人強(qiáng)大的生命力；有中國人的自信和決心；承載中國悠久的歷史文化。【解題分析】

此題考查學(xué)生記敘文綜合閱讀的能力。1．此題考查學(xué)生賞析描寫語段的能力。記敘文的描寫角度有：正面描寫、側(cè)面描寫；描寫景物的角度有：視覺、聽覺、味覺、觸覺。第④既有正面描寫又有側(cè)面描寫。例如“地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下”等語句是直接描寫；“腦子里一片空白，什么也不敢想”等是通過人們的感覺來描寫黃河，屬于側(cè)面描寫。也可從描寫景物的角度來回答。例如“河底升起硝煙一樣的股股黃霧”是視覺；“拍打在谷底，響遏在云里”是聽覺；“腦子里一片空白，什么也不敢想”是人們的感覺。這一段的描寫，如“水若濁酒，水若濁酒“，”傾瀉而下只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬?cái)唷暗日Z句突出黃河水色渾濁、飛流直下、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。2．本題考查學(xué)生品味重要語句的能力。現(xiàn)代文閱讀賞析句子常有六種方法：抓關(guān)鍵詞語；抓修辭手法；抓句式特點(diǎn)；抓表現(xiàn)手法；抓結(jié)構(gòu)作用；抓思想內(nèi)容。本題限定了角度，要求從修辭賞析。劃線句運(yùn)用了擬人，把“黃河”當(dāng)作“頂天立地的人”，其中還有比喻，把“浪濤聲”比作“雷鳴聲”，從而生動(dòng)形象的寫出黃河的磅礴氣勢(shì)，也表達(dá)了作者對(duì)黃河的贊美之情。3．此題考查寫作順序。從文中“極目四望……一片白色，水和天連在一起”，“下游，水會(huì)漸漸寬闊躍過去”,“過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她的了”這些語句可知，作者采用了由遠(yuǎn)及近，又由近及遠(yuǎn)的順序；然后作者的思維又從眼前的黃河想到“司馬遷”“荊軻”，又有從現(xiàn)實(shí)到歷史的順序。這些順序的描寫，跨越了時(shí)空，增加了文章的深度、厚度。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的理解。從全文看，第①段提到“也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣”，這表明黃河從外在看與中國有關(guān)系；第④-⑦段由實(shí)到虛，描寫了黃河的氣勢(shì)，而這氣勢(shì)也是中國人的精神的體現(xiàn)，第⑨段的“也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國人的自傳?！本忘c(diǎn)明了黃河與中國的密切關(guān)系。所以，看中國的水最好是去黃河看。13、1．①“刷臉”技術(shù)在生活中的應(yīng)用越來越多，“刷臉”技術(shù)方便了生活，提高了效率；②人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)驅(qū)動(dòng)、資本助力、政策支持等是人臉識(shí)別技術(shù)快速發(fā)展的原因；③人臉識(shí)別技術(shù)能夠提升生產(chǎn)力。2．列舉生活中種種“刷臉”的場(chǎng)景，引出本文的說明對(duì)象——人臉識(shí)別：說明人臉識(shí)別技術(shù)正大規(guī)模走出實(shí)驗(yàn)室，走入各行各業(yè)，引出下文一一靠“刷臉”辦事的領(lǐng)域越來越多；吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．打比方。將人臉識(shí)別技術(shù)比作馬車，將人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)驅(qū)動(dòng)、資本助力、政策支持比作車輪，生動(dòng)形象地說明了這些因素對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)快速發(fā)展的推動(dòng)作用?！窘忸}分析】1．考查文章內(nèi)容的梳理概括能力。答此題，要通讀文章，逐段概括每段段意，注意把意思相同的段落合并到一起，從而概括出文章內(nèi)容，要注意完整性，不能有遺漏。根據(jù)第一段“人臉識(shí)別技術(shù)正大規(guī)模走出實(shí)驗(yàn)室，走入各行各業(yè)，方便了生活、降低了成本、提高了效率，也因此逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪械摹皹?biāo)配”，第六段“人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用，緣何近年來在國內(nèi)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的勢(shì)頭？在業(yè)內(nèi)人士看來，除了技術(shù)驅(qū)動(dòng)這一根本原因外，還有多種因素共同作用。如果將其比喻成一輛馬車，人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)驅(qū)動(dòng)、資本助力、政策支持等猶如車輪，正帶動(dòng)這輛馬車跑得更快更穩(wěn)”，第十一段“人臉識(shí)別技術(shù)能夠帶來對(duì)生產(chǎn)力的提升”，抽取關(guān)鍵詞句即可概括。2．考查開頭語段的作用。答此類題，要在通讀文章，概括語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。第一段列舉餐廳、銀行等生活中的“刷臉”的場(chǎng)景，引出了本文的說明對(duì)象——人臉識(shí)別，本段“人臉識(shí)別技術(shù)正大規(guī)模走出實(shí)驗(yàn)室，走入各行各業(yè)，方便了生活、降低了成本、提高了效率，也因此逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪械摹皹?biāo)配”一句，概括說明了人臉識(shí)別技術(shù)正大規(guī)模走出實(shí)驗(yàn)室，走入各行各業(yè)，引出下文一一人臉識(shí)別即使真應(yīng)用到安防、出行、零售商超和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，靠“刷臉”辦事的領(lǐng)域越來越多；列舉生活中種種“刷臉”的場(chǎng)景，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此作答。3．本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說