湖北省恩施2024屆語(yǔ)文八下期末經(jīng)典試題含解析

湖北省恩施2024屆語(yǔ)文八下期末經(jīng)典試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．躥掇隕石草長(zhǎng)鶯飛嘆為觀止B．羈絆遷徙難以置信銷(xiāo)聲匿跡C．瑕疵緘默目空一切接撞而至D．懸殊馳聘婦孺皆知軒然大波2．（2分）下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()。A．高可二黍許潭中魚(yú)可百許頭B．以其境過(guò)清能以徑寸之木C．亦若是則已矣既已知吾知之而問(wèn)我D．有良田美池桑竹之屬．神情與蘇黃不屬3．（2分）下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．故曰：教學(xué)相長(zhǎng)（zhǎng）也。（《禮記·雖有佳肴》）B．男有分（fèn），女有歸。（《禮記·大道之行也》）C．摶（tuán）扶搖而上者九萬(wàn)里。（《莊子·北冥有魚(yú)》）D．高者掛罥（juán）長(zhǎng)林梢。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）4．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是：（）A．彌散（mí）腈綸（jīng）起哄（hòng）風(fēng)雪載途（zǎi）B．硯池（yàn）兩棲（qī）肖像（xiāo）挑撥離間（jiàn）C．拾級(jí)（shè）戛納（gā）俯瞰（kàn）叱咤風(fēng)云（zhà）D．緘默（jiān）寒噤（jìn）緬懷（miǎn）猝不及防（cuì）5．（2分）下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A．狡辨絢麗迂回銷(xiāo)聲匿跡B．驟然漩渦繚繞平易進(jìn)人C．浮燥眺望褶皺鋒芒必露D．追溯翩然怠慢挑撥離間6．（2分）下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是A．手把文書(shū)口稱(chēng)敕（chì），回車(chē)叱（chì）牛牽向北B．《兌（yuè）命）曰“學(xué)（xiào）學(xué)半”，其此之謂乎！C．高者掛罥（juān）長(zhǎng)（cháng）林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（ào）D．祗（zhǐ）辱于奴隸人之手，駢（pián）死于槽櫪之間二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成后面題目。（甲）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（乙）陶潛字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”①適：滿足②融然：和悅快樂(lè)的樣子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。1．解釋下列句中畫(huà)線的詞（1）屋舍儼然（2）黃發(fā)垂髫（3）穎脫不羈（4）亦雅詠不輟2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的古今意義（1）鮮美古義：今義：（2）交通古義：今義：（3）妻子古義：今義：（4）絕境古義：今義：3．翻譯下列句子（1）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（2）但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！4．請(qǐng)從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所表現(xiàn)出的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。8、（3分）閱讀下面一首詩(shī)，完成后面小題送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。1．寫(xiě)出詩(shī)中寫(xiě)景的句子，并分析其作用。2．結(jié)合本詩(shī)中表達(dá)的思想感情，說(shuō)說(shuō)為什么這首詩(shī)在古代送別詩(shī)中別具一格。9、（7分）古詩(shī)文名句填空。(1)青青子衿，悠悠我心?？v我不往，___________？（《詩(shī)經(jīng)·子衿》）(2)___________，珠簾暮卷西山雨。（王勃《滕王閣詩(shī)》）(3)曾經(jīng)滄海難為水，__________。（元稹《離思五首（其四）》）(4)__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）(5)大道之行也，天下為公。______，講信修睦。（《大道之行也》）(6)青樹(shù)翠蔓，_________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）(7)杜甫的《蜀相》中“_______，_______”兩句既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情，又抒寫(xiě)了自己壯志難酬的苦痛。(8)白居易的《賣(mài)炭翁》中既寫(xiě)出賣(mài)炭翁的艱難處境和復(fù)雜矛盾的心理活動(dòng)，又傾注著詩(shī)人的無(wú)限同情的名句是：_______，_______。(9)蘇舜欽的《淮中晚泊犢頭》中描寫(xiě)明麗的色彩打破了沉悶的氣氛，令人眼前豁然一亮的句子是：_______，_______。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的短文，完成下列小題。漢語(yǔ)應(yīng)該更自信與樂(lè)觀⑴幾日來(lái)，大家因?yàn)椤冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》在漢語(yǔ)中加入英語(yǔ)使用的問(wèn)題，表達(dá)了正面的看法，筆者非常贊同，同時(shí)也想換幾個(gè)角度談?wù)勛约旱南敕á茡?jù)說(shuō)目前世界上有6000種語(yǔ)言，每?jī)芍芫椭辽儆幸环N語(yǔ)言消失，100年后50%至90%的語(yǔ)言便會(huì)無(wú)影無(wú)蹤，“漢語(yǔ)純凈論”者可能是基于一種危機(jī)感，認(rèn)為我們?nèi)羰遣缓葱l(wèi)自己的語(yǔ)言遲早有一天會(huì)被其他強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言替代。然而事實(shí)是，當(dāng)前世界上被最多人使用的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，有10億人以上，其次是英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，各4億人左右，其它使用較多的還有法語(yǔ)、俄語(yǔ)、孟加拉語(yǔ)、北印度語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、德語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、日語(yǔ)等∴雖然從影響力上來(lái)看，漢語(yǔ)無(wú)法與英語(yǔ)相比，但我們至少應(yīng)該有點(diǎn)自信——大基數(shù)的使用人口，給了漢語(yǔ)很強(qiáng)的生命力。古代由于交通閉塞，人們“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”，使多種語(yǔ)言產(chǎn)生成為可能，當(dāng)今世界卻正相反，由于交流增加，一方面對(duì)大量弱勢(shì)語(yǔ)言產(chǎn)生毀滅性的破壞，另一方面卻又催生了不少能操兩三種語(yǔ)言的人。近日就有專(zhuān)家估計(jì)，全球雙語(yǔ)使用者可能高達(dá)50%至75%。以此類(lèi)推，未來(lái)操持多種語(yǔ)言的人只會(huì)多，不會(huì)少，按照目前的情況來(lái)看，我們可以樂(lè)觀地估計(jì)出，漢語(yǔ)應(yīng)該是其中不可或缺的一種，同時(shí)我們不得不承認(rèn)，口語(yǔ)對(duì)書(shū)面語(yǔ)有極大的影響力，甚至最終決定書(shū)面語(yǔ)，未來(lái)人將不同語(yǔ)言混雜地脫口而出，到被書(shū)面語(yǔ)國(guó)定下來(lái)的情形，將難以避免。⑶世界語(yǔ)的發(fā)明和發(fā)展，給出了一個(gè)很有趣的啟示，1887年波蘭眼科醫(yī)師柴門(mén)霍夫博士為了消除國(guó)際交往的語(yǔ)言障礙，以印歐語(yǔ)系為基礎(chǔ)創(chuàng)立了世界語(yǔ)，然而在風(fēng)光了一陣子之后世界語(yǔ)最終沒(méi)有傳播開(kāi)來(lái)。究其原因，乃是因?yàn)檎Z(yǔ)言是基于經(jīng)濟(jì)、文化而傳播的，比如為了做生意賺錢(qián)，或?yàn)榱丝措娪?、?tīng)音樂(lè)，或?yàn)榱藢W(xué)習(xí)別人的技術(shù)，我們才去學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)言，沒(méi)有這些根基，語(yǔ)言傳播的動(dòng)力就會(huì)消失。⑷地也就是說(shuō)，只要中國(guó)能夠正常發(fā)展，發(fā)揮與其人口相稱(chēng)的文化、經(jīng)濟(jì)水平，不斷加深與各國(guó)之間的交流，漢語(yǔ)將自然而然地被發(fā)揚(yáng)光大。⑸如果再引申一層，讓我們把眼光放到1000年之后（如果粗略認(rèn)為每100年有50%的語(yǔ)言消亡的話，1000年后當(dāng)只剩下五六種語(yǔ)言）一種嶄新的世界語(yǔ)將會(huì)因?yàn)槿蚪?jīng)濟(jì)文化的融合而誕生。這種新的世界語(yǔ)將完全不同于老的世界語(yǔ)，因?yàn)樗袀鞑ズ桶l(fā)展的動(dòng)力，此外，與老世界語(yǔ)以印歐語(yǔ)系作基礎(chǔ)不同的是，它將很可能是東方語(yǔ)與西方語(yǔ)的結(jié)合體，我們可以大膽地預(yù)言，它將是漢語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等多種語(yǔ)言的結(jié)合體，這也就是說(shuō)，未來(lái)的語(yǔ)言將最終從混雜走向統(tǒng)一。⑹漢語(yǔ)中沾染了英語(yǔ)，由諸君看來(lái)，明顯是更方便有效的，更何況漢語(yǔ)自古就是一個(gè)開(kāi)放包容的系統(tǒng)，凈化漢語(yǔ)就顯得遷腐，漢語(yǔ)中沾染了英語(yǔ)，不能簡(jiǎn)單理解為白紙上沾染了墨點(diǎn)，“塞翁失馬”的故事告訴我們，有時(shí)候看上去不那么美妙的東西，往往孕育著美好的萌芽。因此今日爭(zhēng)論的矛盾，未嘗不是未來(lái)新事物的肇端。反過(guò)來(lái)看，目前漢語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)始在吸收英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)了，后者對(duì)前者的優(yōu)點(diǎn)還未知未覺(jué)。這樣從時(shí)機(jī)上來(lái)看，到底是誰(shuí)占了先機(jī)？1．下列有關(guān)“漢語(yǔ)應(yīng)該更自信與樂(lè)觀”的理由，表述不正確的一項(xiàng)是（）A．漢語(yǔ)是當(dāng)前世界上被最多的人使用的一種語(yǔ)言，這一點(diǎn)給了漢語(yǔ)很強(qiáng)的生命力。B．中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展迅速，發(fā)揮了與人口相稱(chēng)的文化水平，漢語(yǔ)自然而然被發(fā)揚(yáng)光大了。C．世界交流增加使不少人能操持多種語(yǔ)言，估計(jì)未來(lái)漢語(yǔ)應(yīng)是其中不可或缺的一種。D．目前漢語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)始在吸收英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)，在未來(lái)東、西方語(yǔ)言結(jié)合方面已經(jīng)占得先機(jī)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)今世界大量弱勢(shì)語(yǔ)言被破壞，據(jù)說(shuō)現(xiàn)有的語(yǔ)言中，每?jī)芍芫椭辽儆幸环N語(yǔ)言消失。B．以印歐語(yǔ)系為基礎(chǔ)創(chuàng)立的世界語(yǔ)最終沒(méi)有傳播開(kāi)來(lái)，原因是它缺少語(yǔ)言傳播的動(dòng)力。C．英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)的使用人數(shù)雖然不及漢語(yǔ)，但它們所產(chǎn)生的影響力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于漢語(yǔ)。D．千年后，如果新的世界語(yǔ)誕生，它將是漢語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等多種語(yǔ)言的結(jié)合體。3．根據(jù)原文內(nèi)，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“漢語(yǔ)純凈論”者認(rèn)為，我們?nèi)羰遣缓葱l(wèi)自己的語(yǔ)言，遲早會(huì)被其他強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言替代。B．口語(yǔ)對(duì)書(shū)面語(yǔ)有極大影響，未來(lái)人脫口而出的混雜語(yǔ)言，將難以避免地被書(shū)面語(yǔ)固定下來(lái)。C．據(jù)說(shuō)目前世界上有6000種語(yǔ)言，隨著全球文化的融合，未來(lái)的語(yǔ)言將最終從混雜走向統(tǒng)一。D．漢語(yǔ)中沾染了英語(yǔ)是由漢語(yǔ)自身的特點(diǎn)決定的，因漢語(yǔ)自古就是一個(gè)開(kāi)放包容的系統(tǒng)。11、（15分）父親的油菜花①記得剛上高一那年，春節(jié)剛過(guò)，年輕人都外出打工，鄉(xiāng)村靜下來(lái)。我整日不出屋，坐在床頭，等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜，在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里，慢慢睡去。②父親每天都出門(mén)，與其說(shuō)是給我借學(xué)費(fèi)，不如說(shuō)是逃避。他心里清楚，正月里，山里人講禁忌，不愿拿錢(qián)借人。他目光躲閃，一直不敢面對(duì)我。偶爾我們目光相撞，我捕捉到的，是他滿眼的愧疚。③我眼前浮現(xiàn)出開(kāi)學(xué)時(shí)，教室里的情景，交了學(xué)費(fèi)、領(lǐng)到書(shū)的同學(xué)，滿臉喜悅；而我，獨(dú)在教室一角，鴕鳥(niǎo)一樣將頭埋在臂彎里。從小學(xué)到初中，開(kāi)學(xué)時(shí)的狀況大都如此，我挺過(guò)來(lái)了。但現(xiàn)在，我突然對(duì)教室充滿著惶惑與恐懼。④正月十五的鞭炮響徹山村，炸得我心里一陣慌亂。明天，正月十六，學(xué)校將正式上課。拖至正月十六還不去報(bào)到的，往往就自動(dòng)輟學(xué)了。我也決定輟學(xué)，到武漢去打工。我這么想，心里就坦然了。夜的黑從頭頂壓下來(lái)，我倒頭便睡。⑤記不清什么時(shí)候，父親喊我起來(lái)，說(shuō)：“走，跟我到有康的小賣(mài)店去?！庇锌凳俏壹肄D(zhuǎn)彎抹角的親戚，論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開(kāi)了一家小賣(mài)店。有康在柜臺(tái)里的床上半臥。父親在柜臺(tái)外那張椅子上坐了，我就站在父親身邊。靜坐一會(huì)兒，父親直了直腰，他想說(shuō)借錢(qián)的事。但他掃一眼有康那張倦怠不耐煩的臉，到底沒(méi)說(shuō)出來(lái)。父親只說(shuō)我，說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)好，不讀書(shū)可惜。⑥父親一邊說(shuō)著，一邊拿眼瞅有康。有康那張臉，并沒(méi)有因我的成績(jī)好而變得和藹。父親就說(shuō)來(lái)杭雞，說(shuō)他打算辦個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，先是買(mǎi)來(lái)杭雞蛋，多少天孵出小雞，多少天小雞長(zhǎng)成大雞，多少天大雞下蛋掙錢(qián)，同時(shí)孵出更多的小雞。我了解父親，他怕有康擔(dān)心他還不起錢(qián)，便在借錢(qián)之前，用來(lái)杭雞做鋪墊。⑦我到現(xiàn)在也不知來(lái)杭雞是個(gè)什么樣子，甚至不知道“來(lái)杭雞”三個(gè)字，是不是這么寫(xiě)。偶爾有人進(jìn)來(lái)買(mǎi)東西，父親停下來(lái)，等那人走了，他再接著他關(guān)于來(lái)杭雞的描述。有康下了床，站起來(lái)，不斷地打著呵欠，還斜眼掃著父親，這是在下逐客令。父親站起來(lái)，走到有康身邊，隔著柜臺(tái)，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康，清了清嗓子，顯然是在努力地說(shuō)服自己，讓自己有勇氣張口借錢(qián)。但有康搶先封住了父親的嘴。有康說(shuō)：“現(xiàn)在生意不好做，民國(guó)時(shí)通往麻城的商道，早就不從這里過(guò)，你是知道的。四周的幾個(gè)垸子，倒是上這里買(mǎi)貨，都是賒賬，我都快撐不下去了?！蔽铱匆?jiàn)父親像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。⑧我們走出小賣(mài)店，頭頂那輪月，已偏向西天。“十五的月亮十六圓?！备赣H說(shuō)。我明白父親為什么說(shuō)這句話，他是在暗示我，明天一切都會(huì)好起來(lái)，但是，我已經(jīng)不相信明天了。父親借錢(qián)時(shí)那個(gè)可憐的樣子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。⑨夜在黎明中醒來(lái)。我像別的打工仔一樣，一個(gè)蛇皮袋，塞著我的鋪蓋，我提著它向鎮(zhèn)上走。在那里，我將坐上去武漢的汽車(chē)。⑩父親送我，他在前面走。出了村口，他沒(méi)走大路，選擇了一條田間小道。父親怕碰見(jiàn)熟人。太陽(yáng)露出瑰麗的光，天似乎是豁然亮了。父親突然停下來(lái)，指著滿田的油菜說(shuō)：“你看，咱家油菜花開(kāi)了?！蔽覓吡艘谎郏矍耙黄叹G。父親說(shuō)：“你仔細(xì)看。”我順著他的手指，果然看見(jiàn)一株金黃色的油菜花，就在離我們幾步遠(yuǎn)的地方。父親說(shuō)：“要不，你還是上學(xué)去吧，這油菜花都開(kāi)了，太陽(yáng)一曬，三兩天就全開(kāi)了。過(guò)些日子，天暖和了，就會(huì)結(jié)籽，籽飽滿了，熟了，就是錢(qián)，夠你交學(xué)費(fèi)的。”?父親是在同我商量，更像是在乞求。他一直低著頭，不正視我，只看著那朵金黃色的油菜花。但在那一刻，我看見(jiàn)滿山的矮松、碧綠的油菜、還有萬(wàn)綠叢中這朵金黃色的油菜花。村子像一幅以綠為主色調(diào)的油畫(huà)，美得令我心動(dòng)。?我感到天地陡地一亮。陽(yáng)光灑在油菜花上，這么多天，心里的陰霾，被那一片金黃驅(qū)得無(wú)影無(wú)蹤。晨露沾在油菜花上，晶瑩剔透。有一滴露珠，被松雀的鳴叫震落，似乎滑進(jìn)了心田。我感到它的清涼。我的眼前，幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花，心里陡起一股希望，像金黃色的火苗在燃燒。我的腿軟了下來(lái)，似乎已無(wú)力邁向小鎮(zhèn)。我放下蛇皮袋，坐在田埂上，低頭，拔著田埂上的野草。眼淚悄然流出來(lái)，滴落在我的手背上，滴落在野草上，滴落在拔去野草的新鮮泥土上。?父親提起蛇皮袋，將我拽起來(lái)。我們轉(zhuǎn)身，沿著相反的方向，朝著學(xué)校走。高中三年苦讀，成就了我的軍校夢(mèng)。如今，我成為一名軍旅作家，而父親，依然在山里。他老了，七十多歲了。我們不讓他種田，父親說(shuō)，水田是弄不動(dòng)了，旱田還是要種的。?父親只種油菜。1．用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。2．閱讀文中畫(huà)線的句子，按要求回答問(wèn)題。（1）我常常是從清晨等到深夜，在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里，慢慢睡去。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）（2）父親站起來(lái)，走到有康身邊，隔著柜臺(tái)，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。（從人物描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析）3．文中寫(xiě)道：“我放下蛇皮袋，坐在田埂上，低頭，拔著田埂上的野草?！苯Y(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出“我”此時(shí)的心理活動(dòng)。4．文章的最后一段能否刪掉？為什么？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面的文字，回答小題。保爾翻過(guò)第七道柵欄，停了下來(lái)。他已經(jīng)沒(méi)有力氣再往前跑了。在悶死人的倉(cāng)庫(kù)里餓了這么多天，他一點(diǎn)勁也沒(méi)有了?；丶胰ゲ恍?，到謝廖沙家去也不行——要是被人發(fā)現(xiàn)了，他們?nèi)叶嫉迷庋?。上哪兒去呢？他不知道怎么辦才好，只得繼續(xù)往前跑，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)菜園子和莊園后院。直到撞在一道柵欄上，他才冷靜下來(lái)。1．上面這段文字出自哪部小說(shuō)？保爾為什么“在悶死人的倉(cāng)庫(kù)里餓了這么多天”？2．下列選項(xiàng)是與本部小說(shuō)相關(guān)的內(nèi)容，其中兩項(xiàng)有錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)。（）A．這部長(zhǎng)篇小說(shuō)最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。B．書(shū)中的故事取材于俄羅斯作家尼古拉·輿斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，小說(shuō)出版后受到廣大讀者的熱烈歡迎。C．保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就生活在社會(huì)的最底層，飽受折磨和侮辱，后來(lái)在科托夫斯基的影響下，走上革命道路。D．小說(shuō)中有一個(gè)精彩片段，運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，展現(xiàn)保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的全過(guò)程，心理刻畫(huà)細(xì)膩感人。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面一則新聞，按要求回答問(wèn)題。中新社重慶6月5日電（記者劉相琳）5日上午10時(shí)30分，防空警報(bào)在重慶市各區(qū)縣同時(shí)響起。重慶大轟炸幸存者及專(zhuān)家學(xué)者在“六五大隧道慘案”遺址前舉行活動(dòng)，紀(jì)念“六五大隧道慘案”77周年?？箲?zhàn)期間，重慶遭受日軍戰(zhàn)略轟炸6年零10個(gè)月，史稱(chēng)“重慶大轟炸”。1941年6月5日，日軍對(duì)重慶連續(xù)實(shí)施5個(gè)多小時(shí)的大規(guī)模轟炸，高溫和嚴(yán)重缺氧，致使在重慶較場(chǎng)口防空隧道內(nèi)躲避的數(shù)千民眾窒息死亡，史稱(chēng)“六五大隧道慘案”。為紀(jì)念這些遇難同胞，重慶市政府將每年6月5日定為防空警報(bào)試?guó)Q日。自1998年以來(lái)，每年6月5日“六五大隧道慘案”紀(jì)念日，重慶都會(huì)組織全市防空警報(bào)試?guó)Q放，警醒民眾勿忘國(guó)恥，銘記歷史。記者當(dāng)天在“六五大隧道慘案”遺址前看見(jiàn)，伴隨著刺耳的防空警報(bào)聲，悼念者依次在遺址前敬獻(xiàn)花圈和鮮花致哀。滿頭銀發(fā)的幸存者抱著親人的照片，在兒女?dāng)v扶下，在遺址前向民眾介紹當(dāng)時(shí)的慘狀。志愿者們則向周?chē)癖娚l(fā)介紹重慶大轟炸的手冊(cè)，提醒大家牢記歷史。“每年6月5日，我一定會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)?！?0歲的張政華手指隧道入口告訴記者，77年前的今天，伴隨著響徹云霄的警報(bào)聲，他們?nèi)覜_進(jìn)了防空洞，擁擠的人潮沖散了一家人，多名親屬最終沒(méi)能走出來(lái)。重慶大轟炸民間對(duì)日索賠團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)粟遠(yuǎn)奎在悼念現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)，索賠不是為了延續(xù)仇恨，而是為了替遇難者伸張正義，希望世人能銘記歷史，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平，不讓歷史重演。（1）請(qǐng)概括這則新聞的主要內(nèi)容。_______________________________________（2）如果你在當(dāng)天的悼念活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，正巧碰上記者采訪幸存者張政華老人和對(duì)日索賠團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)粟遠(yuǎn)奎，根據(jù)他們的回答，請(qǐng)嘗試還原記者的提問(wèn)。采訪張政華老人：_____________________________采訪粟遠(yuǎn)奎團(tuán)長(zhǎng)：_______________________________（3）請(qǐng)根據(jù)上面新聞內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)主題：_______________________________活動(dòng)形式：_______________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）作文。閱讀泰戈?duì)栠@首短詩(shī)，請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇作文，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字?！肮麑?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！葉總是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭。”

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

A.有誤，躥掇——攛掇；C.有誤，接撞而至——接踵而至；D.有誤，馳聘——馳騁。故選B。2、A【解題分析】

A.都是“大約”。B.因?yàn)?用。C.罷了/已經(jīng)。D.類(lèi)/相同。故選A。3、D【解題分析】

對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。D項(xiàng)句中加點(diǎn)字讀音有誤。罥（juàn）?！皰欤p繞”之意。4、C【解題分析】

A．風(fēng)雪載途——zài；B．肖像——xiào；D．猝不及防——cù。故選C。5、D【解題分析】

試題分析：A.狡辨－狡辯；B.平易進(jìn)人－平易近人；C.浮燥－浮躁、鋒芒必露－鋒芒畢露；D.正確。故答案為D。6、C【解題分析】

C.錯(cuò)誤，高者掛罥（juàn）。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）整齊的樣子（2）特指小孩（3）束縛、約束（4）停止2．（1）古義：新鮮美好今義：食物滋味好（2）古義：交錯(cuò)相通今義：運(yùn)輸事業(yè)的總稱(chēng)（3）古義；妻子和兒女今義：特指男子的配偶（4）古義：與人世隔絕的地方今義：沒(méi)有出路的境地3．（1）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，不用說(shuō)，更不必說(shuō)魏代和晉代。（2）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂(lè)呢！4．環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，【解題分析】（甲）選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉（乙）選自《晉書(shū)》作者：房玄齡年代：唐參考譯文：（甲）東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊?！保O人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。（乙）陶潛，字元亮，年少時(shí)便志向高遠(yuǎn)，學(xué)識(shí)淵博又善于寫(xiě)作。天資聰明而不拘小節(jié)，追求真性率直而自得其樂(lè)，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。曾寫(xiě)過(guò)一篇《五柳先生傳》說(shuō)：“（我的住所）四壁破敗蕭然，不能擋風(fēng)遮陽(yáng)。穿著簡(jiǎn)陋粗布衣服，糾結(jié)破敝，盛食的簞瓢常常是空的，還是安然自若?！彼约哼@么說(shuō)，當(dāng)時(shí)的人也說(shuō)確實(shí)是這樣。他的親朋有時(shí)帶著酒菜去找他，他也不推辭。每當(dāng)喝醉的時(shí)候，就十分滿足地酣睡。從沒(méi)有高興或生氣的樣子，只要遇到酒就喝。有時(shí)沒(méi)酒，也照樣不停地吟誦。他天生不懂音樂(lè)，卻收藏有一張素琴，琴弦和琴徽都不齊備，每當(dāng)參與朋友們喝酒的活動(dòng)，也撫著琴一起唱和，還說(shuō)：“只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂(lè)呢?”1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。其中“輟”是“停止”的意思。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中古今異義詞的理解能力?，F(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來(lái)，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，概括起來(lái)，大致有以下幾種變化情況：詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩發(fā)生變化等。其中“妻子”今義專(zhuān)指男子的配偶，古義是“妻子和兒女”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。其中“乃”是“竟然”的意思，“無(wú)論”是“不要說(shuō)，更不必說(shuō)”的意思，“但”是“只”的意思。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，通曉全文大意。從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子是“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”。8、1．城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。作用；寫(xiě)出友人即將赴任的地方，表現(xiàn)作者的不舍之情。2．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)朗、樂(lè)觀、豪邁的情懷，擺脫了其他送別詩(shī)傷感、低沉的基調(diào)，所以別具一格?！窘忸}分析】1．本題考查景物描寫(xiě)的詩(shī)句的作用分析。通讀全詩(shī)可知，描寫(xiě)景物的詩(shī)句是“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，前一句把長(zhǎng)安城置于三秦大地的廣闊背景下，既寫(xiě)景，又交代送別的地點(diǎn)，后一句是詩(shī)人想象四川岷江上的五個(gè)渡口，交代了友人宦游的目的地，暗示了路途的遙遠(yuǎn)。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的理解掌握。細(xì)讀詩(shī)歌可知，這首詩(shī)不同于平常的送別詩(shī)，并沒(méi)有傷感之意，而是勸勉友人不要過(guò)于悲傷，要以一種積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)未知的命運(yùn)，表現(xiàn)了作者寬闊的胸懷和進(jìn)取精神。9、子寧不嗣音畫(huà)棟朝飛南浦云除卻巫山不是云零落成泥碾作塵選賢與能蒙絡(luò)搖綴出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明?！窘忸}分析】

此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“嗣”、“棟”、“碾”、“捷”、“賤”的書(shū)寫(xiě)。理解型默寫(xiě)（7）抓關(guān)鍵詞“抒寫(xiě)了自己壯志難酬的苦痛”，（8）的關(guān)鍵詞“復(fù)雜矛盾的心理活動(dòng)”，（9）的關(guān)鍵詞“明麗的色彩打破了沉悶的氣氛”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．C3．D【解題分析】1．這是一道信息篩選題，考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的整體感知能力。把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解。B項(xiàng)有誤，表述不準(zhǔn)確，文中是“只要中國(guó)能夠正常發(fā)展，發(fā)揮與其人口相稱(chēng)的文化、經(jīng)濟(jì)水平，不斷加深與各國(guó)之間的交流，漢語(yǔ)將自然而然地被發(fā)揚(yáng)光大”。2．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，從而得出結(jié)論。C項(xiàng)有誤，文中是“從影響力上來(lái)看，漢語(yǔ)無(wú)法與英語(yǔ)相比”，不含“西班牙語(yǔ)”。3．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。D項(xiàng)有誤，屬于無(wú)中生有?！笆怯蓾h語(yǔ)自身的特點(diǎn)決定的”，文章中并沒(méi)有體現(xiàn)出這一內(nèi)容。11、1．“我”因?yàn)榧揖池毢徊黄饘W(xué)費(fèi)，無(wú)法按時(shí)報(bào)到，在父親多次借錢(qián)無(wú)果的情況下打算外出打工，而父親的油菜花重新燃起了“我”的希望，“我”最后返回了學(xué)校。2．（1）“常常”意為“經(jīng)?！?；“瑟瑟”是擬聲詞；“慢慢”是“逐漸”的意思。這三個(gè)疊詞韻律十足地寫(xiě)出了“我”等待父親借錢(qián)歸來(lái)的時(shí)間之漫長(zhǎng)和心情的抑郁。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“站”“走”“微低”“彎”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了父親在向有康借錢(qián)時(shí)的卑微，表達(dá)了“我”對(duì)父親的疼惜之情。3．示例：這么多天來(lái)，父親為我東奔西走，受盡冷眼和煎熬。如今到了這個(gè)地步，父親依然記掛我的前途，勸我回到學(xué)校。倘若我就這么草率地外出打工，我如何對(duì)得起這么多年為我受苦受累的父親。是的，油菜花熟了，就有錢(qián)了，我再熬一熬，再熬一熬。我要報(bào)答父親，我要回到學(xué)校去。4．不能刪去。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了文章的標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)完整；內(nèi)容上，含蓄地表達(dá)了父親對(duì)油菜花在家境艱難之時(shí)發(fā)揮巨大作用的感恩之情，同時(shí)也強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”對(duì)父親無(wú)私奉獻(xiàn)的感激和贊美之情?！窘忸}分析】1．本題考查概括文章內(nèi)容。通讀全文，結(jié)合標(biāo)題，抓主要人物和主要事件，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。本文的標(biāo)題是“父親的油菜花”，主要人物是父親，概括主要事件可梳理文章情節(jié)，第①——④段，寫(xiě)“我”因?yàn)榧揖池毢徊黄饘W(xué)費(fèi)，無(wú)法按時(shí)報(bào)到。第⑤——⑧段，寫(xiě)父親借錢(qián)無(wú)果，“我”打算外出打工；第⑨——?寫(xiě)父親的油菜花重新燃起了“我”的希望，“我”最后返回了學(xué)校?？捎谩昂螘r(shí)何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式概括。2．（1）本題考查賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，答題模式是：“……”一詞（等詞）是指……（語(yǔ)境義），寫(xiě)出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了……情感。先答出“常常”“瑟瑟”“慢慢”的含義，這三個(gè)詞都是疊詞，分別是“經(jīng)?！薄M聲詞、“逐漸”的意思，結(jié)合“從清晨等到深夜”可知，這里指“我”等待父親借錢(qián)歸來(lái)的時(shí)間之漫長(zhǎng)，結(jié)合上下文“我整日不出屋，坐在床頭，等待父親的腳步聲”，可看出是表現(xiàn)的是“我”怕借不到錢(qián)而無(wú)法重返學(xué)校的抑郁心情。（2）本題考查從人物描寫(xiě)角度賞析句子的能力。描寫(xiě)人物的方法有：語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。“站”“走”“微低”“彎”等一系列動(dòng)詞，是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)。回答其作用，答題規(guī)范是：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情形，刻畫(huà)了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感），表達(dá)了作者的……情感。結(jié)合“還斜眼掃著父親，這是在下逐客令”“顯然是在努力地說(shuō)服自己，讓自己有勇氣張口借錢(qián)”可知，這里寫(xiě)出的是父親在向有康借錢(qián)時(shí)的卑微心理?！拔摇钡挠^察如此細(xì)致，表達(dá)了“我”對(duì)父親的疼惜。3．本題考查把握人物心理、補(bǔ)寫(xiě)人物心理活動(dòng)的能力。作答時(shí)首先要結(jié)合全文準(zhǔn)確解讀文章主旨，然后再根據(jù)上下文解讀人物心理。由看到父親借錢(qián)的艱難和卑微，感受到濃濃的父愛(ài)，這時(shí)的心情應(yīng)是感激的，還有對(duì)父親的心疼；由父親對(duì)自己前途的不放棄，可知此時(shí)的心情還有對(duì)自己放棄學(xué)業(yè)、外出打工的重新思考；由“過(guò)些日子，天暖和了，就會(huì)結(jié)籽，籽飽滿了，熟了，就是錢(qián)，夠你交學(xué)費(fèi)的”“陽(yáng)光灑在油菜花上，這么多天，心里的陰霾，被那一片金黃驅(qū)得無(wú)影無(wú)蹤”“我的眼前，幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花，心里陡起一股希望”，可見(jiàn)此時(shí)“我”的心情更是要重返學(xué)校，要報(bào)答父親。注意表述時(shí)要使用第一人稱(chēng)。4．本題考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：1.內(nèi)容上，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨，深化中心，升華主題。本文結(jié)尾段“父親只種油菜”，由寫(xiě)油菜花在家境艱難之時(shí)發(fā)揮的巨大作用，含蓄地表達(dá)對(duì)父親為了自己無(wú)私奉獻(xiàn)的感恩，對(duì)父親永不放棄精神的贊美。2.結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)題目或開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。本文結(jié)尾照應(yīng)了題目“父親的油菜花”，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾因救朱赫來(lái)而被抓，關(guān)進(jìn)了這個(gè)倉(cāng)庫(kù)。2．BC【解題分析】1．文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)和情節(jié)。2．B．錯(cuò)誤；尼古拉?奧斯特洛夫斯基不是俄羅斯作家，而是前蘇聯(lián)作家；C．錯(cuò)誤；保爾?柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就生活在社會(huì)的最低層，飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，走上革命道路，而不是科托夫斯基。13、重慶大轟炸幸存者悼念遇難同胞(或重慶大轟炸幸存者和專(zhuān)家學(xué)者舉行活動(dòng)，紀(jì)念“六五大隧道慘案”77周年)張爺爺，每年的紀(jì)念日您都紀(jì)念嗎？您還記得當(dāng)年大爆炸的情景嗎？粟團(tuán)長(zhǎng)，關(guān)于重慶大爆炸，我們對(duì)日索賠的目的（意義、價(jià)值）是什么？活動(dòng)主題：勿忘國(guó)恥，銘記歷史或銘記歷史，珍惜和平?；顒?dòng)形式：舉辦“重慶大爆炸”圖片展；開(kāi)展“勿忘國(guó)恥，銘記歷史”手抄報(bào)比賽?！窘忸}分析】

（1）本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。題目要求概括這則新聞的主要內(nèi)容。首先要讀懂語(yǔ)段，對(duì)于新聞要明確幾點(diǎn)，即何時(shí)、何地、何對(duì)象、何時(shí)、何結(jié)果。對(duì)象：重慶大轟炸幸存者，事件：紀(jì)念“六五大隧道慘案”77周年。（2）本題考查根據(jù)材料內(nèi)容的理解與分析編寫(xiě)采訪提綱的能力。結(jié)合所給新聞材料的內(nèi)容來(lái)擬寫(xiě)采訪提綱。材料敘述了張政華老人講述每年都進(jìn)行紀(jì)念，并回憶了當(dāng)年轟炸的情景，最后一段則寫(xiě)的是粟遠(yuǎn)奎團(tuán)長(zhǎng)闡述對(duì)日索賠的目的，可據(jù)此設(shè)計(jì)問(wèn)題。（3）本題考查活動(dòng)主題與活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)。解答此題必須圍繞抗戰(zhàn)歷史、珍惜和平等方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題和活動(dòng)形式?；顒?dòng)形式可多樣，如抗戰(zhàn)故事會(huì)，演講比賽，手抄報(bào)比賽等。答案不唯一，合理即可。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、甘當(dāng)綠葉“世間花葉不相倫，花落金盆葉作塵?！崩钌屉[的這句詩(shī)一語(yǔ)道破了鮮花與綠葉所受待遇的不公。我曾經(jīng)也對(duì)綠葉的不幸遭遇充滿了同情，但最近發(fā)生的一件小事讓我明白了“綠葉”也有她特別的美。七月的陽(yáng)光像一只明晃晃的照射燈，毫不留情地帶走了一切溫柔的美