初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-答謝中書書同課異構(gòu)

答謝中書書答謝中書書陶弘景執(zhí)教：陳粒作者簡(jiǎn)介

陶弘景――南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文學(xué)家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫景名作。作品背景

南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。學(xué)習(xí)目標(biāo)①能正確、流利、有感情的朗讀并背誦詩(shī)歌。②通過(guò)自主、合作探討等方式，從不同角度分析、理解、欣賞詩(shī)歌的意境，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。③發(fā)揮語(yǔ)言創(chuàng)造力，表達(dá)心中之美。④培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。朗讀——感受文章的節(jié)奏音韻之美答謝中書書陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與（yù）其奇者。朗讀——感受文章的節(jié)奏音韻之美答/謝中書/書陶弘景山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有/能與（yù）其奇者。自主譯文——感受文章的畫面之美小組合作探討，自主譯文。重點(diǎn)字詞的理解與識(shí)記重要語(yǔ)句的翻譯和理解曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。早晨，霧氣將要消散的時(shí)候，猿猴和百鳥(niǎo)的啼叫聲交織成一片；傍晚，夕陽(yáng)即將墜落之際，潛游水中的魚(yú)競(jìng)相騰躍。自從謝靈運(yùn)以后，就再也沒(méi)有能欣賞這奇妙山水的人了。自主譯文——感受文章的畫面之美獨(dú)立思考文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)總分總總引寫景抒懷答謝中書書陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與（yù）其奇者。

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////自主譯文——感受文章的畫面之美根據(jù)提示，背誦全文。

總引——山川之美

高峰

四季常景清流

兩岸石壁

寫景

青林翠竹

晨昏之景曉猿鳥(niǎo)

夕沉鱗

抒懷——欲界仙都品析表達(dá)——感受文章的意境之美帶著美去尋找美。短文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)任選一個(gè)角度，用“這里有_____之美，你看______”的句式給大家描繪一番。例如：這里有山水交映之美，你看“高峰入云，清流見(jiàn)底”，仰視，巍峨的山峰聳入云端；俯視，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。山的倒影給水鋪上異彩，水的流動(dòng)給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。提示：色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美品析表達(dá)——感受文章的意境之美帶著美去尋找美

高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。山水相映色彩配合晨昏變化動(dòng)靜結(jié)合仰視俯視平視視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)四季之景晨昏之景品析表達(dá)——感受文章的意境之美帶著美去升華美。思考：文章表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？

表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意與自豪之感。拓展提升——表達(dá)心中之美誦讀課文，讀出心中之美。答謝中書書陶弘景山川之美，古來(lái)共談。//高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。//實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與（yù）其奇者。//技巧：根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)和描寫對(duì)象背誦課文。拓展提升——表達(dá)心中之美將“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲