幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案12篇

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案12篇幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案1

活動(dòng)名稱：

生活模仿動(dòng)作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒情緒愉快的跟著音樂(lè)做動(dòng)作

2、讓幼兒清楚生活環(huán)節(jié)，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣材料準(zhǔn)備：磁帶、收音機(jī)，布偶

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分，游戲?qū)胪脤殞毢蛬寢屧谔鹈赖乃X(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，快起床了兔寶寶揉揉眼睛說(shuō)：要起床了

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)早晨的生活環(huán)節(jié)小朋友你起床之后都要做什么事情呢？引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

3、和老師一起總結(jié)，練習(xí)動(dòng)作

4、欣賞音樂(lè)在欣賞音樂(lè)的時(shí)候可以和小朋友一起拍手來(lái)熟悉節(jié)奏

5、嘗試聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

活動(dòng)反思：

我們班的孩子特別的喜歡這個(gè)律動(dòng)，在這個(gè)游戲中更加清楚了晨起的生活環(huán)節(jié)，對(duì)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成也起到了一定的積極作用，，開(kāi)始部分用情節(jié)導(dǎo)入可以吸引小班的孩子，能幫助自己活動(dòng)順利開(kāi)展，在活動(dòng)環(huán)節(jié)第四部分的時(shí)候，要讓孩子充分的熟悉音樂(lè)，孩子在掌握熟悉節(jié)奏的情況下做生活模仿動(dòng)作更加的有信心，也會(huì)很開(kāi)心的和老師做動(dòng)作，不然孩子會(huì)很著急因?yàn)楦簧侠蠋煟€要對(duì)孩子邊做動(dòng)作時(shí)候提示他們下一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們做好準(zhǔn)備。

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案2

教學(xué)目的：

1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽(tīng)范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）

（三）試著演唱歌曲

1、剛才，小朋友們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?/p>

2、誰(shuí)道小雞是長(zhǎng)什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？

三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。

（一）森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？表演本段音樂(lè)。

（二）聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦！

1、放小蜜蜂音樂(lè)，音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

四、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音樂(lè)小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！（放音樂(lè)）動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

活動(dòng)反思：

喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，注意聆聽(tīng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂(lè)的興趣，是我們音樂(lè)課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)。

2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)一段、PPT課件、老狼頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng)。

二、初步感知音樂(lè)：

1、以簡(jiǎn)單的故事引入師："剛才我們?cè)谕饷嫱媪艘粋€(gè)什么游戲？"你們想玩得更開(kāi)心些嗎？

"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中，請(qǐng)你從音樂(lè)中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂(lè)里的這個(gè)游戲，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ǖ谝槐椋?/p>

2、出示圖譜，感知音樂(lè)師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見(jiàn)有些小朋友用表情表現(xiàn)出來(lái)了，張老師也找出來(lái)了，而且我還把它畫(huà)了出來(lái)。"

三、理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

1、教師根據(jù)音樂(lè)幫助幼兒分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師："請(qǐng)你告訴我，我畫(huà)出來(lái)的這個(gè)游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？"

2、師："你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起看著上面的游戲圖來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)好嗎？"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來(lái)一起聽(tīng)哦。(第二遍)（邊放音樂(lè)教師邊做動(dòng)作）

3、師："這下聽(tīng)出來(lái)老狼和小羊了嗎??？"小結(jié):原來(lái)白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按游戲圖譜分析角色：

1、師："小羊的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎么樣？"（歡快）老狼的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎樣？（兇猛、嚇人）

2、聽(tīng)音樂(lè)看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來(lái)玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）

3、分角色感知音樂(lè)中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲。

師："這次我們用口型和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，不發(fā)出聲音哦。"聽(tīng)清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無(wú)聲表演，感受兩種不同音樂(lè)）

五、聽(tīng)音樂(lè)和老師一起玩游戲。

1、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng)，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒從椅子過(guò)度到游走做造型動(dòng)作。（前四句）--肯定造型獨(dú)特的幼兒--鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型

3、幼兒分角色進(jìn)行游戲：

第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽(tīng)課老師們表演）（第五遍）第二次：請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽(tīng)到老狼的音樂(lè)時(shí)，要立刻停下做不同造型，沒(méi)有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。（第六遍）

4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

當(dāng)老狼說(shuō)暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽(tīng)清楚音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

1.在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。

2.活動(dòng)過(guò)程的反思，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。（重點(diǎn)）

2.能聽(tīng)音樂(lè)在圓上準(zhǔn)確地移動(dòng)位置，表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。（難點(diǎn)）

3.在游戲情境中，不畏艱難、堅(jiān)持完成解救公主的任務(wù)，體驗(yàn)成功后的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有切西瓜游戲經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)《胡西爾.休西波爾卡》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：蘑菇王國(guó)里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。于是，超級(jí)瑪麗站了出來(lái)，他說(shuō)“我要把公主給救出來(lái)”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險(xiǎn)想要將公主給救出來(lái)。

今天小朋友們就是小瑪麗，你們?cè)覆辉敢獬蔀槌?jí)瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來(lái)？現(xiàn)在，請(qǐng)你們睜大眼睛看瑪麗在冒險(xiǎn)的路上做了哪些動(dòng)作！

二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動(dòng)作。

1.第一次示范，初步感知旋律。

師：剛才瑪麗都做了哪些動(dòng)作？

2.第二次示范，驗(yàn)證并補(bǔ)充全部動(dòng)作。

師：我們來(lái)看看有沒(méi)有遺漏的動(dòng)作呢？瑪麗先做了什么？在做了什么？

3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：瑪麗是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么動(dòng)作？我們一起來(lái)練一練。

4.第四次示范，練習(xí)移動(dòng)動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見(jiàn)的第一個(gè)蘑菇,請(qǐng)你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個(gè)蘑菇。讓我們一起來(lái)跨一步找到它。

5.第五次示范，幼兒嘗試完整動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試瑪麗的動(dòng)作吧！

三、音樂(lè)游戲——超級(jí)瑪麗

1.介紹游戲內(nèi)容與規(guī)則

師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經(jīng)過(guò)一路的冒險(xiǎn)增加我們的能力，變身超級(jí)瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰(shuí)會(huì)是超級(jí)瑪麗呢？我們要通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)選拔。

你們玩過(guò)切西瓜的游戲嗎？是怎么玩的呀？誰(shuí)來(lái)示范一下？

2.教師示范完整游戲

師：超級(jí)瑪麗是怎么選出來(lái)的？跑贏的是誰(shuí)？怎么打敗壞人的？什么時(shí)候打壞人？

小結(jié)：待會(huì)我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級(jí)瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來(lái)試一試，看看能不能救出公主吧！

3.教師當(dāng)神仙，幼兒進(jìn)行完整游戲（2-3次）

師：打倒壞人了嗎？超級(jí)瑪麗來(lái)介紹一下你成功的方法吧？

四、結(jié)束活動(dòng)

師：你們看，壞人怎么樣了？你們成功了嗎？開(kāi)心嗎？

聽(tīng)說(shuō)其他地方又有壞人出現(xiàn)，我們一起再次變身超級(jí)瑪麗去幫助他們吧！

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案5

【作品分析】

教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺(jué)新奇的流行音樂(lè)中挖掘有益的養(yǎng)分，促進(jìn)孩子們健康和諧地發(fā)展呢？恰逢進(jìn)入主題活動(dòng)“亮眼看世界”，抱著引導(dǎo)孩子感受多元音樂(lè)文化的初衷，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)造性韻

律活動(dòng)《搖滾巴士》，讓西方經(jīng)典的流行舞蹈一一機(jī)械舞走近孩子，體驗(yàn)這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點(diǎn)，創(chuàng)造屬于自己的個(gè)性化律動(dòng)，享受大膽地進(jìn)行自主表現(xiàn)的快樂(lè)。

二、相關(guān)教學(xué)資料【圖譜】

邁克爾·杰克遜圖片兩張

三、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn)，感受它節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作頓點(diǎn)的獨(dú)特魅力；

2、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)合作創(chuàng)編乘坐巴士的動(dòng)作，嘗試在動(dòng)作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素；

3、在張揚(yáng)個(gè)性的游戲中享受情景化舞蹈的樂(lè)趣。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）韻律熱身

（二）觀看視頻，發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn)并初步體驗(yàn)

1、師幼討論機(jī)械舞動(dòng)作特點(diǎn)

師：你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作？

（請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作。）

師：做這些動(dòng)作是什么感覺(jué)？你覺(jué)得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么？

幼1：我覺(jué)得跳起來(lái)很帥！動(dòng)作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我覺(jué)得他的動(dòng)作-下二下的（一停一頓），好像機(jī)器人在跳舞。

師：你們看得很仔細(xì)，像這樣動(dòng)作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。Michael的機(jī)械舞有很多好看的造型，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧?。ǔ鍪緝蓮圡ichael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿。）

2、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力、停頓的感覺(jué)。

（評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)，找到停頓的感覺(jué)）

（三）調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編機(jī)械舞動(dòng)作1、傾聽(tīng)故事

教師在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：

巴士站臺(tái)，等等車。

巴士來(lái)了，快上車。

找到位置，拉扶手。

你在干嘛？

注意安全，上坡了。（下坡了）

車到站了，快下車。

2、幼兒討論，完整故事內(nèi)容。師幼在音樂(lè)中一同講述故事。

師：人們?cè)诔俗褪康臅r(shí)候可能會(huì)做什么呢？

幼1：聽(tīng)音樂(lè)。

幼2：看報(bào)紙。

師：那我們把這些事情也講到故事里去。

（評(píng)價(jià)：講述故事的時(shí)候注意吻合音樂(lè)節(jié)奏。）

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作

師：剛才我在等車的時(shí)候做了什么動(dòng)作？

幼1：你的頭在轉(zhuǎn)。

師：一起來(lái)學(xué)學(xué)我。

（評(píng)價(jià)：提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂(lè)節(jié)奏，嘗試邊動(dòng)邊講故事。）

師：巴士來(lái)了之后，機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車呢？

（引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作。）

（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的頓點(diǎn)。）

4、分組創(chuàng)編動(dòng)作。

師：現(xiàn)在還剩下四句，我們來(lái)找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動(dòng)作？注意機(jī)器人停一頓的感覺(jué)哦?。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動(dòng)作。）

5、分組展示，鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編。

師：公車上，機(jī)器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉？

你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作？

下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來(lái)？

（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人。）

（四）完整舞蹈，個(gè)性化的表現(xiàn)機(jī)械舞特點(diǎn)。

1、串聯(lián)動(dòng)作，跟音樂(lè)做動(dòng)作

（評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意。）

2、設(shè)置巴士場(chǎng)景，完整舞蹈。

（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂(lè)舞蹈。）

（評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒。）

3、簡(jiǎn)單裝扮，讓表演更盡興。

（幼兒戴黑帽子、白手套，表現(xiàn)自己的動(dòng)作。）

4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下車”時(shí)自然退場(chǎng)。）

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察自己和同伴哭與笑時(shí)的不同表情。

2.體驗(yàn)笑帶來(lái)的愉快感受。

3.通過(guò)對(duì)情緒的認(rèn)知來(lái)初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒每人一面小鏡子。

2.入園時(shí)哭笑表情的錄像特寫(xiě)。

3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15-16頁(yè).

活動(dòng)過(guò)程：

A.觀看入園時(shí)一些有趣的表情的錄像。

這是誰(shuí)？在做什么？

你的心情怎么樣？學(xué)一學(xué)。

B.對(duì)鏡子做表情。

幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

C．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的樣子。

1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演看看。

2.邊看幼兒用書(shū)，邊感受哭與笑的表情。

游戲："點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰(shuí)被點(diǎn)到了。

活動(dòng)延伸：

學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。

邊聽(tīng)歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

給歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊游戲。

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、情感：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，使幼兒感受冬天下雪的樂(lè)趣。

2、能力：提高欣賞能力，感受四拍子歌曲的節(jié)奏。

3、知識(shí)：了解冬天的特點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、雪花道具、電子琴。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話活動(dòng)（導(dǎo)入）

1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請(qǐng)閉嚴(yán)）

2）師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬天了，小朋友們誰(shuí)知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）

3）教師播放多媒體課件。師：哦，你們說(shuō)的都對(duì)，冬天呀，天冷了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會(huì)下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對(duì)不對(duì)啊。哎，你們聽(tīng)，這是什么聲音呀？（幼兒表述）哦，原來(lái)是雪橇從遠(yuǎn)處飛馳而來(lái)的聲音啊。來(lái)，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。

2、完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》（教師播放多媒體課件）

聽(tīng)歌的時(shí)候，教師表情要好，身體可以微微搖動(dòng)，帶動(dòng)幼兒進(jìn)入音樂(lè)狀態(tài)。

3、談?wù)劯惺?/p>

師：恩，歌聽(tīng)完了，誰(shuí)能和大家說(shuō)說(shuō)，你在聽(tīng)這首歌的時(shí)候心情是怎么樣的？（幼兒表述）

師：這幾個(gè)小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，聽(tīng)這首歌的時(shí)候是高興的，開(kāi)心的。那么下面我們?cè)俾?tīng)一遍，這次聽(tīng)的時(shí)候，想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁锤吲d。

4、教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？（幼兒表述）

師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。

5、學(xué)習(xí)歌詞（教師播出圖片，根據(jù)圖片說(shuō)歌詞）

6、試打節(jié)奏

1）教師播放多媒體課件，出示小雪花道具。

師：你們瞧，天上飄起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來(lái)到美麗的白雪王國(guó)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹱鰝€(gè)游戲嗎？請(qǐng)每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當(dāng)看到自己的雪花跳動(dòng)時(shí)，就跟著一起拍手，它停住，你們也停住。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲，就要開(kāi)始了。

2）教師做一遍示范

3）教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒做游戲打節(jié)奏。加深幼兒對(duì)歌曲的印象。

7、學(xué)唱歌曲

1）跟唱歌曲

師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對(duì)了。下面我們放松一下，我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽(tīng)聽(tīng)歌曲。會(huì)唱的小朋友也可以跟著唱。（教師播放多媒體課件）

2）再次歌唱

師：小朋友們這次要用聽(tīng)的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽(tīng)，我看哪個(gè)小朋友的聲音是聽(tīng)的。來(lái)，都挺直腰板，我們唱了。（教師伴奏幼兒唱）

3）再次歌唱

師：恩，小朋友們的聲音都很好聽(tīng)，可是啊，這么快樂(lè)的歌，咱們小朋友都沒(méi)有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍，看看誰(shuí)的聲音美，表情也漂亮。（播放多媒體課件）

8、部分幼兒上臺(tái)演唱

師：臺(tái)上的小朋友要好好唱，看看誰(shuí)最美。下面的小朋友們幫他們打打節(jié)奏，看看誰(shuí)的節(jié)奏打得。

9、欣賞冬天景色的圖片（多媒體）

10、活動(dòng)延伸：到院子里感受冬天的美

師：我們剛才在歌曲和圖片中體會(huì)到了冬天帶給我們的快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相助。

2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢庵丶覇?？怎么助它呢?/p>

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去助小鳥(niǎo)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒膽講述自己的想法，助小鳥(niǎo)找回家。

3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。

師：有許多小動(dòng)物也想助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣助小鳥(niǎo)？

老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

（1）、誰(shuí)助了小鳥(niǎo)？

（2）、小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

（3）、月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

（4）、螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么助小鳥(niǎo)的？

4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相助師：小朋友之間需要關(guān)心和助嗎？什么時(shí)候？

師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞歌曲旋律，理解歌詞，嘗試和同伴一起演唱歌曲《郵遞員》。

2．創(chuàng)編郵遞員鈴聲的節(jié)奏，體驗(yàn)成功的愉快。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.鋼琴。

2．積累一定節(jié)奏型。

三、活動(dòng)流程

(一)欣賞歌曲

(1)初步欣賞

T：歌曲里唱的是誰(shuí)?他在干嗎?郵遞員用什么動(dòng)作表示自己很高興?(幼兒回答后，老師用歌曲樂(lè)句加以總結(jié)。)

(2)再次欣賞，理解歌詞

T：找找有多少郵遞員在為大家忙碌著?(探索歌曲旋律節(jié)奏，有一個(gè)音拍一個(gè)音。)

(二)模唱歌曲

T：騎上嶄新的小車。(引導(dǎo)幼兒在唱叮鈴鈴鈴時(shí)舌尖靈活，節(jié)奏準(zhǔn)確。)

(三)創(chuàng)編節(jié)奏

T：為自己的小車改裝鈴聲，讓好朋友聽(tīng)到鈴聲就能認(rèn)出是誰(shuí)來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒相互分享創(chuàng)編的節(jié)奏。)

(四)律動(dòng)《郵遞員》

T：找一個(gè)朋友一起去送信，想一句祝福的話告訴朋友。(邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

操作提示

操作時(shí)先引導(dǎo)幼兒先表現(xiàn)出前十六分的節(jié)奏鈴聲，然后在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他節(jié)奏鈴聲，例如：55，5555，5，55，55，555等。然后老師和幼兒配合嘗試。叮鈴，叮鈴鈴鈴鈴，叮鈴叮鈴，叮鈴鈴。

將兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合操作，為了提示兩組不同幼兒操作不同節(jié)奏，不被對(duì)方帶過(guò)去，可請(qǐng)兩名小指揮分別用自己創(chuàng)編的指揮動(dòng)作指揮自己小組的幼兒。

這個(gè)活動(dòng)可根據(jù)幼兒實(shí)際情況分兩次進(jìn)行，第一次以唱歌曲為主，第二次以創(chuàng)編為主。

附：兒童歌曲《小小郵遞員》

騎上我的小車，真呀真快樂(lè)，小手招一招，臉上微微笑。

叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來(lái)了。叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來(lái)了。

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察自己和同伴哭與笑時(shí)的不同表情。

2.體驗(yàn)笑帶來(lái)的愉快感受。

3.通過(guò)對(duì)情緒的認(rèn)知來(lái)初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。

4.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。

5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒每人一面小鏡子。

2.入園時(shí)哭笑表情的錄像特寫(xiě)。

3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15-16頁(yè).

三、活動(dòng)過(guò)程：

A.觀看入園時(shí)一些有趣的表情的錄像。

這是誰(shuí)？在做什么？

你的心情怎么樣？學(xué)一學(xué)。

B.對(duì)鏡子做表情。

幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

C．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的樣子。

1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演給大家看看。

2.邊看幼兒用書(shū)，邊感受哭與笑的表情。

四、游戲

"點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰(shuí)被點(diǎn)到了。

五、活動(dòng)延伸

學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。

邊聽(tīng)歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

給歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊游戲。

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案11

活動(dòng)方案

初步欣賞歌曲，感受歌曲中的切分節(jié)奏，嘗試用動(dòng)作、歌聲表現(xiàn)，知道要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．對(duì)切分節(jié)奏有初步的經(jīng)驗(yàn)(尋找過(guò)生活中類似xxxxx的切分節(jié)奏聲音)。

2．鋼琴。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

T：有個(gè)小朋友想和布娃娃做朋友，可是布娃娃不愿意，你們聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事?(引起興趣，初步欣賞歌曲)

(二)欣賞理解歌曲

T：布娃娃為什么不愿意讓小朋友抱?(初步聽(tīng)賞后引導(dǎo)幼兒回答聽(tīng)到了什么，老師按幼兒說(shuō)的內(nèi)容用歌曲樂(lè)句摘句演唱，加以小結(jié)。)

T：布娃娃不要小朋友抱，小朋友很著急，誰(shuí)能找出歌曲里小朋友著急的歌聲?(再次聽(tīng)賞歌曲，找出歌曲中的切分音，并跟唱此句。)

T：布娃娃決定和我們做朋友，她來(lái)找找有多少講衛(wèi)生的小朋友，有一個(gè)音拍一下手。(請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)，拍打旋律節(jié)奏)

(三)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)切分節(jié)奏

T：布娃娃愿意和講衛(wèi)生的朋友做朋友，所以希望我們把這個(gè)消息告訴其他朋友，我們把布娃娃的要求唱出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)輕聲演唱，唱清歌詞。)

T：布娃娃不要小朋友抱的時(shí)候，小朋友心情會(huì)怎樣?可以用什么動(dòng)作表示?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小朋友著急的心情，如跺腳、拍頭等，但動(dòng)作要符合切分節(jié)奏。)

(四)節(jié)奏游戲

T：布娃娃找到了那么多朋友，下次再來(lái)他家做客別迷路，娃娃請(qǐng)我們，一邊走路，一邊數(shù)數(shù)他家的臺(tái)階，記住他家的路。(引導(dǎo)幼兒在不斷熟悉理解歌曲的基礎(chǔ)上，腳踩拍率，手拍旋律節(jié)奏進(jìn)行游戲。)

操作提示：

老師可在幼兒進(jìn)行過(guò)聽(tīng)辨游戲“春天運(yùn)動(dòng)會(huì)”，對(duì)切分節(jié)奏有初步感受的基礎(chǔ)上，讓幼兒演唱此首歌曲，換一種音樂(lè)的方式再次建構(gòu)對(duì)切分節(jié)奏的感覺(jué)。唱歌中拍手表現(xiàn)旋律節(jié)奏是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。老師要給幼兒充分聽(tīng)辨的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己找出旋律節(jié)奏，并加以操作。

老師可利用對(duì)切分節(jié)奏部分的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，調(diào)動(dòng)多方面的感覺(jué)，強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)切分音的感知與表現(xiàn)。在此過(guò)程中，老師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。

幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受集體舞蹈