三年級下冊數(shù)學教學總結

第第頁三年級下冊數(shù)學教學總結最新三班級下冊數(shù)學教學總結1

本學期，我擔負三班級(2)班的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣,取得了肯定成效，

三班級數(shù)學下冊教學工作總結。在工作中仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結:

一、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答采用揚棄的立場，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學樂于思索，敢于積極回答下列問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。根究同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)實時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。引一個三班級評語例子:這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，蘇應天通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。這個以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應當繼續(xù)努力。

三、今后努力的方向

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學因樂學而好學數(shù)學，使同學們各方面技能都得到提高。

最新三班級下冊數(shù)學教學總結2

一、教學目標

1、使同學會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、使同學初步認識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使同學認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、使同學認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使同學經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、使同學體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11、使同學養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

二、教材簡析

1、本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法;兩位數(shù)×兩位數(shù);小數(shù)的初步認識;位置與方向;長方形和正方形的面積;年、月、日;簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù);用數(shù)學解決問題;數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

2、本冊教材依據(jù)同學所學知識和生活閱歷，安排了兩個實踐活動，讓同學運用所知識解決問題，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

3、本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培育同學分析問題，解決問題的技能以及應用數(shù)學的意識。

三、班級狀況分析

三(3)班有57名同學，三(4)有同學57人，比起(4)班，(3)班的同學對數(shù)學的基礎知識掌控狀況好一些。通過上學期的教育與學習，同學的一些基本技能得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的立場良好。但是有一少部分同學過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神;還有一部分同學，成果不太好，學習不自覺，作業(yè)不寫，需要老師和家長的督促才能完成學習任務。

四、教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際援助同學建立有關的數(shù)學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算技能。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的技能。

5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的技能。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、著重同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的知識基礎。

8、讓同學充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。

五、本學期教研或教改設想

本學期我打算在數(shù)學課上，采納“引導自學”型課堂教學模式?！耙龑ё詫W”型課堂教學模式是現(xiàn)代教育家何炳章先生提出的教學模式，主要強調：“教育教育，就是教同學會自育，教學教學，就是教同學會自學”。何先生的“引導自學”型課堂旨在“引發(fā)同學的自學潛能，激發(fā)同學的主觀能動性，使課堂能夠由老師的‘講堂’真正變成基本上由同學自學的‘學堂’”。我要仔細學習自育自學的操作模式，積極踐行何炳章先生關于自育自學的教育思想，提高數(shù)學教學的有效性和高效性。

六、教學課時安排

1、位置與方向(一)4課時

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)

口算除法2課時

筆算除法9課時

整理和復習2課時

3、復式統(tǒng)計表(2課時)

4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(11課時)

口算乘法3課時

筆算乘法7課時

整理和復習1課時

5、面積(8課時)

6、年、月、日(6課時)

制作活動日歷1課時

7、小數(shù)的初步認識(5課時)

8、數(shù)學廣角——搭配(二)(3課時)

9、總復習(4課時)

最新三班級下冊數(shù)學教學總結3

本學期,我繼續(xù)擔負三班級(二班)和(四班)的數(shù)學教學工作.在這期間我依據(jù)同學的實際狀況,采用有效的措施,激發(fā)同學的學習愛好,培育同學的數(shù)學思索習慣.現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結如下:

一、積極參加各種培訓學習和自主學習,切實轉變教育教學觀念,不斷轉變教育教學方法,提高自己的理論水平和實踐水平.

二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神.

1、仔細備課.

備課時仔細研讀教材,理解教材,精確把握重點和難點.著重突出新教材、新思路、新方法.后實時對該課作出總結,寫好教學反思.

2、著重每一節(jié)課的有效性.

(1)在平常的教學過程中,堅持以同學為主體,老師為主導的教學思路,積極引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學知識的過程中,領悟和掌控數(shù)學思想方法,著重對同學數(shù)學技能的培育,發(fā)揮同學的制造性.

(2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望.教學中始終圍繞同學的日常生活,創(chuàng)設大家熟識的情境,這樣清除了同學對知識的生疏感,讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,激起他們學數(shù)學的欲望.

三、在教學過程中培育同學的學習習慣.

針對同學上課時愛講小話的毛病,在課堂中著重抓同學的聽課習慣.要求同學要在老師提問時先動腦思索后在舉手回答下列問題.上課要用心,不能分心等.

四、具體批改作業(yè),仔細做好單元檢測.

仔細批改每次作業(yè),嚴格監(jiān)考每個單元測驗.從單元檢測中發(fā)覺同學存在的問題,實時做好查缺補漏工作.

五、存在問題和下學期的努力方向.

由于今年我剛調入本校,對本校的好多要求和做法都在學習階段,而我今年擔負兩個班數(shù)學的實際狀況和其他老師不同,我的有些工作方法沒有結合自己的實際,沒有起到預期的效果.例如:批改作業(yè)的時間過多,總結和思索的時間偏少.對有些典型題練習和強化的力度不夠,老師的整體講解過多,沒突出精講精練.總復習時系統(tǒng)性不夠,重難點的專項訓練不到位等緣由,導致付出和收獲不成正比.這些都是我下學期需要加強的方面,我會更加努力探究,找出適合自己和同學的工作方法的.

總之,經(jīng)過了這個學年的教學工作,我個人覺得有辛苦的付出,也有一些收獲和感悟.我會繼續(xù)努力,加強學習,抓住每一次機會熬煉自己,使自己的教育教學技能得到進一步提升.

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本學期我擔負我校三(1)班數(shù)學科的教學工作。在教學中積極實施“高效課堂”的教學模式，激發(fā)同學的學習愛好，誘發(fā)同學的學習問題意識，組織同學以自主、探究和合作的學習方式進行學習，耐煩引導同學參加學習的全過程。三班級數(shù)學教學，重在培育同學的初步抽象技能、概括技能，分析、綜合技能，判斷、推理技能和思維的敏捷性，運用所學知識解決問題的技能等等，著眼于進展同學的數(shù)學素養(yǎng)。通過讓同學多了解體驗數(shù)學知識的來源和用途，培育同學良好的行為習慣。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、教育教學方面：

(一)、堅持以“高效課堂”為教學組織模式。

1、備課。

學期初，仔細閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，首先進行了單元備課，掌控每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。堅持設計好“導學案”，思索怎樣引導同學質疑，怎樣引導同學學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、堅持以“高效課堂”的模式來上課。

(1)堅持實施“高效課堂”，創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇同學的探究結果，讓同學進行比較，溝通，爭論，從中掌控知識，培育技能;讓同學練習在同層次的習題，鞏固知識，形成技能，進展思維;盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。

(2)實時練習鞏固。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。該方法特別適合低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。

(3)仔細對所學知識進行整理復習。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、仔細批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正后，予以好的評價，鼓舞同學獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、著重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，著重學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

(二)、設計符合學校生年齡特點的數(shù)學實踐活動。

三班級同學掌控的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓同學通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的技能。

(三)、積極滲透環(huán)保教育，關懷環(huán)保。

在教育過程中，涌現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育同學將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣。

(四)、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長實時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學性格的了解，做到因材施教。

(五)、積極參與教研活動。

積極參與本校的`教學科研活動，并堅持具體做好聽課筆記。仔細參與教學預案設計，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思，并參與了國家級和省級的教學設計論文競賽，并取得了較好的成果。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不協(xié)作造成了學習成果差。

2、還有一部分同學不仔細審題，書寫不仔細。

3、同學隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，同學的自學意思薄弱，個別同學上課小動作多，聽課不仔細。

4、一部分同學學習立場不端正。

三、今后改進措施

1、培育同學良好的解題習慣。減削同學因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不認真、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2、針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強討論，加強相互之間的合作、互助，針對同學個別差異進行差異教學和個別指導，特別是對學習有困難的同學要加強雙基訓練，落實到位，使每位同學都能在原有基礎上有所提高。

3、加強連續(xù)進位加減法、連續(xù)進位乘法計算的訓練。

4、重視基本算理教學，在教學中要減削機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高同學對于概念正確地、全面地認識。減削同學因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

最新三班級下冊數(shù)學教學總結5

三班級數(shù)學是學校階段的一個過度階段，有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以仔細負責的立場上好每堂課;用滿腔的愛關懷同學，關懷同學的學習，生活，積極做好同學的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互援助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習立場

新時代要求老師要不斷更新充盈自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會思索，