幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案15篇

幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案精選15篇為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案，歡迎閱讀與收藏。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。3、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂(lè)2段?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。（1）師：小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎？（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。2、探索樹(shù)林的秘密。（1）師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗浚?）討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？3、欣賞、理解散文詩(shī)。（1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）（2）（逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。A、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？B、樹(shù)真好，他能擋住什么？C、樹(shù)真好，……4、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。（1）樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的'小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。（2）放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。5、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。師：樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧！活動(dòng)延伸：1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)?，讓孩子們參觀講述。2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。附：散文詩(shī)《樹(shù)真好》樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。樹(shù)真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。樹(shù)真好，天好了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”亂叫。樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案2一.活動(dòng)目標(biāo)1）初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。2）嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。3）愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。二.活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。（二）課件兒歌《吹泡泡》三.活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。四.活動(dòng)過(guò)程（一）游戲?qū)?，引起孩子興趣。1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)?lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。2、老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）3、老師第二次吹，提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢？請(qǐng)小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）4、老師第三次吹，提問(wèn)，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見(jiàn)了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了。（二）讀兒歌，目的.是讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容有了解。1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌）2、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。（三）仿編兒歌，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說(shuō)一遍，說(shuō)三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。（四）音樂(lè)游戲幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。延伸：老師還給小朋友帶來(lái)了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案3一.活動(dòng)目標(biāo)：1．在找找、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感受理解故事有趣的情節(jié)。2．會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳。3．幫助幼兒鞏固對(duì)各動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。二.活動(dòng)準(zhǔn)備：1．立體教具：鼠寶寶一個(gè)。2．其余動(dòng)物如；鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。三.活動(dòng)過(guò)程：1．出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。（1）聽(tīng)！吱吱吱吱……是誰(shuí)呀？（邊說(shuō)邊出示鼠寶寶）。（2）哦！原來(lái)是小老鼠，鼠寶寶，咦？它來(lái)干什么呀？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠寶寶吧。（鼠寶寶，你來(lái)干什么呀？）小朋友們好！我是來(lái)找朋友的，我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友。（3）鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢？（會(huì)跑又會(huì)跳的朋友）怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳？（請(qǐng)大家一起來(lái)做一做會(huì)跑又會(huì)跳。）2．幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內(nèi)容。（1）鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，可找來(lái)找去找不到，一直找到我們班來(lái)了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的.朋友。（2）幼兒尋找。（3）誰(shuí)來(lái)告訴鼠寶寶你找到了誰(shuí)？它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己找的小動(dòng)物，從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來(lái)理解小動(dòng)物的各種特征。）（4）你找到了誰(shuí)呀？（小花貓），是呀！小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說(shuō)是嗎？（在說(shuō)的過(guò)程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊，將沒(méi)有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。）3．培養(yǎng)感情。（1）鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧?。?）鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎？想想看你們有沒(méi)有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧！幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案4目的：1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲準(zhǔn)備：1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶3、圖譜一張。過(guò)程：一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?？”那我們就坐著火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男?dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵?tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。1）放錄音。“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。三、游戲1）、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的.動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？2）、開(kāi)始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。四、看圖譜，學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。①老師念兒歌一遍。②引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案5活動(dòng)目標(biāo)1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。活動(dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入“今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。1、給蘋(píng)果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。三、游戲:水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀?幼兒則不可以站起來(lái)。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案6活動(dòng)目標(biāo)1.知道常見(jiàn)動(dòng)物的特征.2.激發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件-動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物2.課件-幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子3.課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入播放動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？，動(dòng)畫(huà)片里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)看一看它們都是誰(shuí)。二、展開(kāi)1.動(dòng)畫(huà)片里，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來(lái)了，你們猜猜它們是誰(shuí)？（1）第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的.嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰(shuí)？（讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了）（2）又來(lái)了一只小動(dòng)物它沒(méi)有手也沒(méi)有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰(shuí)？（幼兒猜出后，出示小魚(yú)）（3）鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子（大象）（4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）（5）耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）2.課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物（1）你知道這是誰(shuí)的影子嗎？讓幼兒先看動(dòng)物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物。（2）通過(guò)影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。3.課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們?cè)趤?lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。三、結(jié)束小朋友和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽(tīng)吧。幼兒演唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案7活動(dòng)名稱(chēng)：好玩的香蕉活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。2.發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。2.將想象結(jié)果用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.香蕉若干。2.方紙盒一只，濕毛巾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、產(chǎn)生興趣師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮黃黃的.，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？二、想象活動(dòng)1.這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開(kāi)始變戲法了，你們看它像什么？像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請(qǐng)你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與教師做簡(jiǎn)短的對(duì)話。)師：香蕉除了當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么？請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎？三、分享1.師：讓我們剝開(kāi)香蕉，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么？(幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化？(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從"整體部分沒(méi)有"的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。3.讓我們剝開(kāi)香蕉，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么？(幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化？(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒(méi)有"的漸變過(guò)程。)幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案8活動(dòng)目標(biāo)：1．正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。2．逐步適應(yīng)幼兒園集體生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．掛圖第1號(hào)2．故事磁帶。設(shè)計(jì)思路：孩子逐步脫離依戀物，慢慢的融入新的集體是需要培養(yǎng)其獨(dú)立性的，所以我們以故事的方式來(lái)打動(dòng)孩子，讓故事中人物所發(fā)生的事件對(duì)孩子產(chǎn)生影響。活動(dòng)重點(diǎn)或難點(diǎn)：通過(guò)故事，讓孩子在平時(shí)的生活中能正確的對(duì)待自己心愛(ài)的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。活動(dòng)指導(dǎo)：1．認(rèn)識(shí)阿文教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？2．聽(tīng)聽(tīng)阿文的`故事教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊毯子嗎？后來(lái)阿文放下毯子了嗎？3．說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友再見(jiàn)，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯(cuò)。活動(dòng)延伸：孩子們圍成圓圈，一起來(lái)討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡的什么東西？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？效果分析：孩子之間的獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發(fā)現(xiàn)小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案9指導(dǎo)思想《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培養(yǎng)幼語(yǔ)言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周?chē)氖挛锛ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。班級(jí)情況分析：本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動(dòng)有哭鬧現(xiàn)象，語(yǔ)言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；在日常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵(lì)。3、愿意和同伴根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。4、能體驗(yàn)故事表演游戲的樂(lè)趣。能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖片、兒歌的理解。3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演。4、能夠在觀察理解圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語(yǔ)句看圖講述。認(rèn)知目標(biāo)1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。2、能理解兒歌中描寫(xiě)的'友情。3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點(diǎn)。4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察，說(shuō)說(shuō)周?chē)木吧坝變鹤约嚎吹降臇|西，注意在這種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說(shuō)，并學(xué)會(huì)舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話表達(dá)清楚，聲音不要太大或太??；對(duì)于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會(huì)鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛(ài)表達(dá)、愛(ài)表現(xiàn)。具體工作安排：九月第一周：常規(guī)訓(xùn)練第二周：《新的學(xué)期又來(lái)到》第三周：《春雨》《春天真美麗》第四周：《輕輕地》十月第五周：《小熊醒來(lái)吧一》《小熊醒來(lái)吧二》第六周：《春曉》第七周：《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》《小手摸摸摸》第八周：《下雨的時(shí)候》十一月第九周：《捉迷藏》《找朋友》第十周：《小板凳》第十一周：《小兔找家》《好朋友》第十二周：《大家來(lái)抬水》《我愛(ài)洗澡》十二月第十三周：《排皮球》第十四周：《手指謠》《小手真能干》第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》《種西瓜》第十六周：《數(shù)星星》《捉蜻蜓》十三月第十七周：《猜果謎》《夏天到》第十八周：《小豬的小水槍》第十九周：《瞌睡來(lái)》《西瓜皮變變變》第二十周：復(fù)習(xí)幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案10活動(dòng)由來(lái)：幼兒喜歡動(dòng)物，愛(ài)模仿更是小班幼兒的突出特點(diǎn)，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，模仿動(dòng)物的動(dòng)作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，通過(guò)幼兒在模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作的過(guò)程中，了解動(dòng)物的飲食特征，進(jìn)而學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，讓幼兒獲得禮貌用語(yǔ)和情感上的熏陶，進(jìn)而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。因此，我特意設(shè)計(jì)了“動(dòng)物聚會(huì)”的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)請(qǐng)別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。2、知道動(dòng)物的叫聲，能聽(tīng)音說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，能根據(jù)動(dòng)物名稱(chēng)發(fā)出相應(yīng)叫聲。3、知道動(dòng)物的飲食特征，能說(shuō)出不同動(dòng)物愛(ài)吃的食物名稱(chēng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：用完整的禮貌用語(yǔ)邀請(qǐng)別人吃東西?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小黃狗頭飾，小魚(yú)、青草、大米、蟲(chóng)子、骨頭圖片。2、小手變變變的音樂(lè)，1臺(tái)錄音機(jī)，愉快的背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)1、老師播放“小手變變變”的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。附兒歌：小手變變變小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。二、學(xué)習(xí)新課1、老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。老師：春天來(lái)了，草地上的花兒開(kāi)了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來(lái)，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說(shuō)：咦，是誰(shuí)在叫呀？老師模仿小花貓朝幼兒走去，問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？（小花貓來(lái)了）老師模仿小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問(wèn)：是誰(shuí)在叫呀？老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)了？老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側(cè)，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問(wèn)：誰(shuí)在叫呀？2、老師引導(dǎo)幼兒一起模仿小動(dòng)物叫。老師：小朋友們真棒，聽(tīng)動(dòng)物們的叫聲就知道是什么動(dòng)物，老師說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，你們模仿動(dòng)物的叫聲。3、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物愛(ài)吃的食物名稱(chēng)。老師：山羊媽媽為動(dòng)物們的聚會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的食物，山羊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么食物呢？老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動(dòng)物們準(zhǔn)備的食物，看看有什么？老師：山羊媽媽為什么準(zhǔn)備這些食物呢？誰(shuí)愛(ài)吃這些食物？（誰(shuí)最?lèi)?ài)吃骨頭？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃蟲(chóng)子？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃魚(yú)？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃青草？）4、老師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)別人吃東西。老師模仿山羊媽媽的`聲音說(shuō)：小花狗，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃骨頭。老師：山羊媽媽會(huì)請(qǐng)小花貓吃什么呢？請(qǐng)小公雞吃什么？請(qǐng)小鴨子吃什么？請(qǐng)小山羊吃什么？5、老師把本節(jié)課所教授的知識(shí)編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增加念唱的趣味性）附兒歌：小黃狗，汪汪汪，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃骨頭；小花貓，喵喵喵，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃小魚(yú)；小公雞，嘰嘰嘰，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃大米；小鴨子，嘎嘎嘎，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子；小山羊，咩咩咩，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃青草。6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動(dòng)作。三、鞏固新知1、老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲的方式鞏固兒歌內(nèi)容。老師：動(dòng)物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動(dòng)物們一起跳吧！老師：我們圍成一個(gè)圓圈，手拉著手，轉(zhuǎn)圈走，模仿小動(dòng)物們跳舞，看誰(shuí)模仿得最像。四、結(jié)束活動(dòng)1、老師總結(jié)：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動(dòng)物準(zhǔn)備了他們最?lèi)?ài)吃的食物，請(qǐng)小黃狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃小魚(yú)，請(qǐng)小公雞吃大米，請(qǐng)小鴨子吃蟲(chóng)子，請(qǐng)小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請(qǐng)其他小朋友吃?；顒?dòng)延伸：1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師們可把動(dòng)物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動(dòng)物喂吃的，增強(qiáng)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)性，同時(shí)還可以提供運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。2、在娃娃家區(qū)域活動(dòng)中，提供一些日常生活用品，引導(dǎo)幼兒作客，招待客人等，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。溫馨提示：1、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，要引導(dǎo)幼兒完整的用禮貌用語(yǔ)“我請(qǐng)你吃××”表達(dá)，刺激幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)邀請(qǐng)別人吃東西。2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要?jiǎng)屿o結(jié)合，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的過(guò)程中，可以引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，如小花狗搖搖尾巴等，避免幼兒長(zhǎng)時(shí)間坐著，降低幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣或積極性。3、在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)環(huán)節(jié)，可以配合動(dòng)物叫聲的錄音磁帶或課件進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案11活動(dòng)目標(biāo)1、能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-落葉2、圖片-蝴蝶活動(dòng)過(guò)程一、欣賞落葉1.師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。二、感受詩(shī)歌意境1.秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。3.詩(shī)歌中的`樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。4.跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。5.每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。三、嘗試仿編1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案12【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。3、樂(lè)意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT，小狗、公雞、小魚(yú)圖片、背景圖人手一份?！净顒?dòng)過(guò)程】一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？小結(jié)：救生圈可以幫助不會(huì)游泳的人游泳。二、感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。師：今天，我們一起來(lái)講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？圖二提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。圖三提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又會(huì)怎么回答？想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙：“這是你的`救生圈嗎？”小青蛙說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈?！闭f(shuō)完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。圖四提問(wèn)：小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？烏龜又會(huì)怎么回答？小結(jié)：小貓問(wèn)小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈?！眻D五提問(wèn)：小貓又碰到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？小結(jié)：小貓問(wèn)小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈?！眻D六提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？看看誰(shuí)來(lái)了？它怎么了？他們會(huì)說(shuō)些什么？小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說(shuō)：“是的，謝謝你，這是我丟的?！眻D七提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會(huì)游泳啦！總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽(tīng)呀！我們把這些圖片連起來(lái)，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰(shuí)的救生圈》二、完整欣賞故事。提問(wèn)：1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰(shuí)的了嗎？2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)是會(huì)游泳的？誰(shuí)需要救生圈？三、遷移新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。1、師：除了小雞，還有誰(shuí)也需要救生圈呢？2、游戲：誰(shuí)的救生圈。師：老師這里有三個(gè)小動(dòng)物，它們是小狗、公雞、小魚(yú)（出示小動(dòng)物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會(huì)是誰(shuí)的呢？請(qǐng)把你覺(jué)得會(huì)游泳的動(dòng)物貼到河水里，不會(huì)游泳的，貼在草地上！自己動(dòng)腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案13活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)老師的提問(wèn)進(jìn)行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。2、知道有好東西要與同伴分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過(guò)程：1、出示角色，引發(fā)興趣（1）看這是誰(shuí)？（2）猜猜它今天會(huì)去干什么？你是從哪里看出來(lái)的？理解：野餐。2、想象故事，理解講述（1）小豬出發(fā)了，會(huì)飛的朋友過(guò)來(lái)了，是誰(shuí)呢？小豬給它吃什么？（2）回跳的朋友過(guò)來(lái)了，小豬給它吃什么？（3）會(huì)爬的'朋友，又會(huì)是誰(shuí)呢？小豬給它吃什么？（4）天上的朋友也來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙？（5）現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會(huì)不高興嗎？為什么？3、相互講述，經(jīng)驗(yàn)提升（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？（3）小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會(huì)喜歡你。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案14一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂(lè)曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受能力。3、能夠積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：柵欄（小椅子）三、活動(dòng)過(guò)程：（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”1、我們是一群愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的.小精靈，一聽(tīng)到音樂(lè)我們就會(huì)快樂(lè)的跳舞。2、音樂(lè)起，幼兒自由表演動(dòng)作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂(lè)的變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以暗示。（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中