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文檔簡(jiǎn)介

(一)文本解讀簡(jiǎn)單，對(duì)主題意義探究少(二)脫離語篇主線，深度學(xué)習(xí)匱乏(三)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)機(jī)械化，缺少對(duì)主題意義的體驗(yàn)(一)基于語篇，加深學(xué)習(xí)理解T:Trytoremember:這樣的活動(dòng)讓語篇閱讀更加真實(shí)和形象，也能提高學(xué)生的閱讀興趣和熱情，做的事情完成思維導(dǎo)圖。最后通過自主閱讀找出Mike的相關(guān)消息，從Who,(二)深入語篇，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)這里的思維敏捷性，簡(jiǎn)單來說是指學(xué)生在理解分water,Saveenergy,讀找出Why?以及如何去做Howtodo?(三)超越語篇，實(shí)現(xiàn)遷移創(chuàng)新語篇的主要內(nèi)容是劉濤問王兵和邁克會(huì)打籃球嗎?得到的都是肯定的回答，而當(dāng)分時(shí),語篇的主要內(nèi)容是學(xué)生熟悉的國王的新衣

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