2024屆山東省濰坊市濰城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆山東省濰坊市濰城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。B．在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書(shū)是《四書(shū)》。C．名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物。D．所幸，奧林匹克主義并沒(méi)有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品，而是無(wú)所畏懼，無(wú)可指摘地挺了過(guò)來(lái)。2．（2分）下列古代文化文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．黃發(fā)垂髫，“垂髫”是指三四歲至七、八歲的兒童，“黃發(fā)”指老年人。B．《詩(shī)經(jīng)》也稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“賦”“比”“興”三個(gè)部分。C．以“記”為名的文體在古代雖然都屬于“雜技體”，但寫(xiě)法各不相同。如《桃花源記》從體式上說(shuō)是游記，《核舟記》雖然也名為“記”，卻并不是游記，而是一篇說(shuō)明性文字。D．行輩，即排行和輩分。儒家文化強(qiáng)調(diào)論資排輩，漢族重宗族的觀念一直延續(xù)至今。3．（2分）下面橫線上可以恰當(dāng)銜接的句子是（）文化經(jīng)典有時(shí)很難走入人心，無(wú)法全面深入地發(fā)揮其“潤(rùn)物無(wú)聲”的美育功用。將文化經(jīng)典蘊(yùn)于當(dāng)代影視藝術(shù)文化之中，。A．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承，都不失為一種良策。B．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式實(shí)現(xiàn)文化經(jīng)典的普及與傳承，也不失為一種良策。C．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式助推文化經(jīng)典的傳承與普及，都不失為一種良策。D．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式實(shí)現(xiàn)文化經(jīng)典的傳承與普及，也不失為一種良策。4．（2分）下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目采用“和詩(shī)以歌”的形式，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略詩(shī)詞之美。B．是否具有精益求精的工匠精神，是中國(guó)制造業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界的前提條件。C．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。D．這里山清水秀，綠樹(shù)成蔭，繁花似錦，的確是個(gè)讓人流連忘返的好季節(jié)。5．（2分）下列關(guān)于名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《老人與海》中主人公是圣地亞哥，命運(yùn)對(duì)他來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻的，但他并不屈從于命運(yùn)。B．《三國(guó)演義》中諸葛亮揮淚斬馬謖后自修祭文享祀，撫恤馬謖家屬，并上表劉禪，自貶三級(jí)。C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)在里德太太臨死前來(lái)到了她身邊，兩人互相原諒了對(duì)方并且和好。D．《草房子》中桑桑生病后，桑喬背著兒子求醫(yī)問(wèn)藥，發(fā)誓要讓兒子的人生之路走得長(zhǎng)長(zhǎng)的。6．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A．眼眶kuàn怒不可遏è紛至沓來(lái)tàB．襁褓qiǎng挑撥離間tiǎo?？菔癄€kūC．寒噤jīn天衣無(wú)縫fèng目眩神迷xuánD．矗立chù瞬息萬(wàn)變xùn接踵而至zhǒng二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁（huò）然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。阡(qiān)陌（mò）交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著（zhuó），悉如外人。黃發(fā)垂髫（tiáo），并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要（yāo）還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑（yì）人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂（suì）與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為(wèi)具言所聞，皆嘆惋（wǎn）。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)(yù)云：“不足為（wèi）外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡（jùn）下，詣（yì）太守,說(shuō)如此。太守即遣（qiǎn）人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（——節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）（乙）蜀氏遇晉饑，輩三五人挾木弓入白鹿山捕獵以自給。因值群鹿駭走，分路格之。一人見(jiàn)鹿入兩崖間，才通人過(guò)，隨而遂之。行十余步，但見(jiàn)城市櫛比，閭井繁盛，了不見(jiàn)鹿。徐行市中，以問(wèn)人曰：“此處何也？”人曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住?！彼斐鲅ǎ苤練w路，以告太守劉悛，悛使人隨往，失其舊所矣。（——節(jié)選自《宋史?藝文志》）1．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（1）便要還家（2）咸來(lái)問(wèn)訊（3）便扶向路（4）密志歸路2．翻譯下列句子。（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（2）一人見(jiàn)鹿人兩崖間，才通人過(guò)，隨而逐之。3．（甲）文中桃花源人生活的美好表現(xiàn)在哪些方面？（用自己的話概括）4．甲乙兩文雖然故事內(nèi)容不同，但很多方面卻有著共同特征，試找出甲乙兩文故事的共同之處。（至少三點(diǎn)）8、（3分）古詩(shī)賞析。賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．本詩(shī)對(duì)賣(mài)炭翁的刻畫(huà)主要運(yùn)用了____、心理和動(dòng)作描寫(xiě)。2．詩(shī)歌多處運(yùn)用了反襯的手法，如用“一車(chē)炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”，反襯出______，用“牛困人饑”與“翩翩兩騎”，反襯出______。3．下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．《賣(mài)炭翁》是詩(shī)人創(chuàng)作的組詩(shī)《新樂(lè)府》五十首中的第三十二首，描寫(xiě)了一個(gè)賣(mài)炭的老人謀生的困苦，由此揭露了唐代“宮市”的罪惡。B．“賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食”通過(guò)描寫(xiě)賣(mài)炭翁的矛盾心理，反映了他悲慘的生活境遇。C．“曉駕炭車(chē)輾冰轍”既寫(xiě)出了天氣的寒冷，突出了賣(mài)炭翁的辛苦；又寫(xiě)出了牛車(chē)的重量，說(shuō)明了賣(mài)炭翁的勤勞。D．詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)底層勞動(dòng)人民的深切同情，有典型的社會(huì)意義。9、（7分）默寫(xiě)填空。（1）幾回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。________，___________?。ㄙR敬之《回延安》）（2）青樹(shù)翠蔓，___________，_____________。（柳宗元《小石潭記》）（3）_________，___________。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（4）鵬之背，_______；________，其翼若垂天之云。（《莊子·北冥有魚(yú)》）（5）《大道之行也》中“______，__________”兩句體現(xiàn)出大同社會(huì)人人都能安居樂(lè)業(yè)。（6）讀杜甫的詩(shī)，我們可以感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的躊躇滿志；也可以領(lǐng)會(huì)出“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的憂國(guó)思親；更會(huì)為其“___________，____________”的舍己為人所感動(dòng)。（用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子填空）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)演講詞①我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了。②我母親生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過(guò)，我們不得不將她的墳?zāi)惯w移到距離村子更遠(yuǎn)的地方。掘開(kāi)墳?zāi)购?，我們看到，棺木已?jīng)腐朽，母親的骨殖，已經(jīng)與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一時(shí)刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說(shuō)，就是對(duì)母親的訴說(shuō)。③我是我母親最小的孩子。④我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開(kāi)水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒(méi)敢出來(lái)。傍晚的時(shí)候我聽(tīng)到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來(lái)，以為會(huì)受到打罵，但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。⑤我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來(lái)了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人煽了她一個(gè)耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒(méi)收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情令我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜的對(duì)我說(shuō)：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人?！雹尬矣浀米钌羁痰囊患率且粋€(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人來(lái)到了我們家門(mén)口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說(shuō)：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長(zhǎng)的？”我氣急敗壞的說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。⑦我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣(mài)白菜，有意無(wú)意的多算了一位買(mǎi)白菜的老人一毛錢(qián)。算完錢(qián)我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕的說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉?！雹辔沂畮讱q時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來(lái)，一進(jìn)大門(mén)就高喊母親，聽(tīng)到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽(tīng)不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒(méi)有見(jiàn)到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。她對(duì)我的哭很不滿，但我又不能對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親看到我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的?！雹嵛夷赣H不識(shí)字，但對(duì)識(shí)字的人十分敬重。我們家生活困難，經(jīng)常吃了上頓沒(méi)下頓。但只要我對(duì)她提出買(mǎi)書(shū)買(mǎi)文具的要求，她總是會(huì)滿足我。她是個(gè)勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因?yàn)榭磿?shū)耽誤了干活，她從來(lái)沒(méi)批評(píng)過(guò)我。⑩有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)人。我偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評(píng)了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住把白天從說(shuō)書(shū)人聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給她聽(tīng)，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐姓f(shuō)書(shū)人都是油嘴滑舌，不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來(lái)。但我復(fù)述的故事漸漸的吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽(tīng)書(shū)。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。?很快的，我就不滿足復(fù)述說(shuō)書(shū)人講的故事了，我在復(fù)述的過(guò)程中不斷的添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽(tīng)眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐，我的嬸嬸，我的奶奶都成為我的聽(tīng)眾。我母親在聽(tīng)完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說(shuō)，又像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”我理解母親的擔(dān)憂，因?yàn)樵诖遄永?，一個(gè)貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時(shí)候還會(huì)給自己和家庭帶來(lái)麻煩。我在小說(shuō)《?！防锼鶎?xiě)的那個(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀形彝陼r(shí)的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說(shuō)話，她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說(shuō)話能力和極大的說(shuō)話欲望，這無(wú)疑是極大的危險(xiǎn)，但我說(shuō)的故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。?母親去世后，我悲痛萬(wàn)分，決定寫(xiě)一部書(shū)獻(xiàn)給她。這就是那本《豐乳肥臀》。因?yàn)樾赜谐芍?，因?yàn)榍楦谐溆瑑H用了83天，我便寫(xiě)出了這部長(zhǎng)達(dá)50萬(wàn)字的小說(shuō)的初稿。在《豐乳肥臀》這本書(shū)里，我肆無(wú)忌憚地使用了與我母親的親身經(jīng)歷有關(guān)的素材。（1）概括內(nèi)容。①記憶中最早的一件事是母親沒(méi)有因?yàn)槲也簧鞔蛩榱思依镂ㄒ坏臒崴慷蛄R我。②記憶中最痛苦的一件事是__________③記憶中最深刻的一件事是__________④記憶中最后悔的一件事是__________⑤我為“報(bào)答”母親所做的兩件事是__________和__________（2）歐洲文藝復(fù)興時(shí)代的開(kāi)拓人但丁說(shuō)：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！蔽闹心缘哪赣H在生活的點(diǎn)滴中給予成長(zhǎng)期間的莫言以潛移默化的教育。結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)文中的“母親”是一個(gè)怎樣的人。（不少于100字）11、（15分）閱讀下面的文字，回答小題。小記鐘書(shū)①那年鐘書(shū)（指錢(qián)鐘書(shū)）的父親到北京清華大學(xué)任教，寒假?zèng)]回家。鐘書(shū)寒假回家沒(méi)嚴(yán)父管束，更是快活。他借了大批的《小說(shuō)世界》《紫羅蘭》等刊物恣意閱讀。到了暑假他父親輾轉(zhuǎn)回家，假期已過(guò)了大半。父親回家的第一件事是命鐘書(shū)做一篇文章。鐘書(shū)做的文章不文不白，用字庸俗，他父親氣得把他痛打一頓。鐘書(shū)忍笑向我形容他當(dāng)時(shí)的窘?jīng)r：家人都在院子里乘涼，他一人在大廳上挨了打又痛又羞，嗚嗚地哭。這頓打卻也激起他發(fā)奮讀書(shū)的志氣。鐘書(shū)從此用功讀書(shū)，作文大有進(jìn)步。他有時(shí)并不按父親教導(dǎo)的方法作古文，嵌些駢儷，倒也受到父親贊許。他也開(kāi)始學(xué)著作詩(shī)，只是并不請(qǐng)教父親。②一九二七年桃塢中學(xué)停辦，他考入美國(guó)圣公會(huì)辦的無(wú)錫輔仁中學(xué)，鐘書(shū)就經(jīng)常有父親管教，常為父親代筆寫(xiě)信，由口授而代寫(xiě)，由代寫(xiě)信而代做文章。鐘書(shū)考入清華之前，已不再挨打而成為父親得意的兒子了。一次他父親為鄉(xiāng)下某大戶作了一篇墓志銘。那天午飯時(shí)，鐘書(shū)的姆媽聽(tīng)見(jiàn)他父親對(duì)他母親稱贊那篇文章，快活得按捺不住，立即去通風(fēng)報(bào)信，對(duì)他說(shuō)：“阿大（指錢(qián)鐘書(shū)）啊，爹爹稱贊你呢！說(shuō)你文章做得好！”鐘書(shū)是第一次聽(tīng)到父親的稱贊，也和姆媽一樣高興，所以至今還記得清清楚楚。那時(shí)商務(wù)印書(shū)館出版錢(qián)穆的一本書(shū)，上有鐘書(shū)父親的一篇序文。鐘書(shū)告訴我，那是他代寫(xiě)的，一字沒(méi)有改動(dòng)。③鐘書(shū)二十歲那年考上清華大學(xué)，秋季就到北京上學(xué)。他父親收藏的“家書(shū)”是那時(shí)候開(kāi)始的，他父親把鐘書(shū)寫(xiě)的家信一張張貼在本子上，有厚厚許多本，親手貼上題簽“家書(shū)（一）（二）（三）……”我還看到過(guò)那些本子和上面貼的信。他父親身后（注：去世），鐘書(shū)才知道父親這個(gè)珍藏。鐘書(shū)的信寫(xiě)得非常有趣，對(duì)老師、同學(xué)都有生動(dòng)地描寫(xiě)。④清華的同班同學(xué)饒馀威一九八六年在新加坡或臺(tái)灣寫(xiě)了一篇《清華的回憶》，有一節(jié)提到鐘書(shū)：“同學(xué)中我們受錢(qián)鐘書(shū)的影響最大。他的中文造詣很深，又精于哲學(xué)及心理學(xué)，終日博覽中西新舊書(shū)籍，最怪的是上課時(shí)從不記筆記，只帶一本和課堂無(wú)關(guān)的閑書(shū)，一面聽(tīng)講一面看自己的書(shū)，但是考試時(shí)總是第一。他自己喜歡讀書(shū)，也鼓勵(lì)別人讀書(shū)……”⑤鐘書(shū)在他父親的教導(dǎo)下“發(fā)奮用功”，其實(shí)他讀書(shū)還是出于喜好，只似饞嘴佬貪吃美食：食腸很大，不擇精粗，甜咸雜進(jìn)。極俗的書(shū)他也能看得哈哈大笑，精微深?yuàn)W的哲學(xué)、美學(xué)、文藝?yán)碚摰却蟛恐?，他像小兒吃零食那樣吃了又吃，厚厚的?shū)一本本漸次吃完。詩(shī)歌更是他喜好的讀物。重得拿不動(dòng)的大字典、詞典、百科全書(shū)等，他不僅挨著字母逐條細(xì)讀，見(jiàn)了新版本，還不嫌其煩地把新條目增補(bǔ)在舊書(shū)上。⑥錢(qián)家人常說(shuō)鐘書(shū)“癡氣”，又說(shuō)他“癡人有癡?！薄Ｋ鳛闀?shū)癡，倒真是有點(diǎn)癡福。供他閱讀的書(shū)，好比富人“命中的祿食”那樣豐足，會(huì)從各方面源派供應(yīng)。新書(shū)總會(huì)從意外的途徑到他手里。他只要有書(shū)可讀，別無(wú)營(yíng)求。這又是家人所謂“癡氣”的另一表現(xiàn)。1．根據(jù)語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第①段中加著重號(hào)的詞“不文不白”的含義。2．從選文中的哪幾件事能看出“父親”對(duì)鐘書(shū)的欣賞與信任？3．請(qǐng)賞析文中第⑤段畫(huà)線的句子。4．第④段可否刪掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。5．“癡”包含很多意義：傻、憨、瘋癲、極度迷戀、稚氣淘氣等。你認(rèn)為錢(qián)鐘書(shū)先生是哪一種“癡氣”？請(qǐng)說(shuō)明理由。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾四次死里逃生。他的一生，歷經(jīng)坎坷，但憑著鋼鐵般的意志，連死神也對(duì)他無(wú)可奈何。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括保爾戰(zhàn)勝死神的兩個(gè)情節(jié)。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)如今，武威市正在積極創(chuàng)建全國(guó)文明城市。作為城市的一員，我們應(yīng)該積極投身“文明城市創(chuàng)建”的熱潮中，為建設(shè)美好家園盡自己的一份力量。（1）為在全市更好開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)，請(qǐng)你為此活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）我們作為中學(xué)生，可在哪些方面為我市的文明創(chuàng)建出一份力？（3）不在公共場(chǎng)合吸煙，是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。若你發(fā)現(xiàn)有人在公共場(chǎng)合吸煙，你覺(jué)得該如何勸說(shuō)，以制止這種不文明行為？五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面材料，按照要求作文。痕跡約翰·羅斯金把每一個(gè)黎明看作生命的開(kāi)始把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)讓每一個(gè)這樣短短的生命都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡請(qǐng)以“痕跡”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

B.“四書(shū)”是特殊稱謂，把書(shū)名號(hào)改為引號(hào)即可。C.“名人和凡人差別在什么地方呢”屬于設(shè)問(wèn)，要把“呢”后的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。D.“無(wú)所畏懼”與“無(wú)可指摘”之間的逗號(hào)改為頓號(hào)即可。故選A。2、B【解題分析】

B.對(duì)古代文化文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)不正確。改為：分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。故選B。3、A【解題分析】

“或”連接詞、詞組或分句，表示從“文化經(jīng)典蘊(yùn)于當(dāng)代影視藝術(shù)文化之中”和“以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承”以上的兩種形式中選擇一種，與后邊的“都”字搭配，排除BD，“傳承”與“普及”有先后之分，應(yīng)是先“普及”后“傳承”，排除C，故選A。4、A【解題分析】

A正確；B.兩面對(duì)一面，去掉“是否”；C.否定詞語(yǔ)濫用，去掉否定詞語(yǔ)“不”；D.搭配不當(dāng)，“這里”與“季節(jié)”不搭，可把“季節(jié)”改為“地方”。據(jù)此，答案為A。5、C【解題分析】《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)在里德太太臨死前來(lái)到了她身邊，里德太太始終沒(méi)有原諒簡(jiǎn)，也沒(méi)有與簡(jiǎn)和好。6、B【解題分析】

A.眼眶kuàng；C.目眩神迷xuàn，寒噤jìn；D.瞬息萬(wàn)變shùn；故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）通“邀”，邀請(qǐng)

（2）全，都

（3）從前的，舊的

（4）做標(biāo)記2．（1）漁人詳細(xì)地說(shuō)出自己所聽(tīng)到的事，村中人都感嘆惋惜。（2）一個(gè)人看見(jiàn)鹿從兩座懸崖間鉆入，僅容一人通過(guò)，隨即去追趕它。3．自然環(huán)境優(yōu)美；社會(huì)和平安定；百姓生活和諧。（意思對(duì)即可）4．示例：都以人物的活動(dòng)為線索；都偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與世隔絕的美好之地；居住在絕境里的人都生活自足，且都不希望被外人打擾；發(fā)現(xiàn)者（漁人或獵人）都在回去的路上做了標(biāo)記，待回頭再找時(shí)已無(wú)跡可尋。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“要”：通“邀”，邀請(qǐng)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“為”“具”“才”“逐”等字詞的翻譯?！按巳艘灰粸榫哐运劇薄耙蝗艘?jiàn)鹿人兩崖間”這兩句省略句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可從環(huán)境優(yōu)美、生活愉快、民風(fēng)淳樸、社會(huì)安定等角度作答即可。4．試題分析：比較閱讀。題干要求找出甲乙兩文故事的共同之處。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如從內(nèi)容角度考慮：所寫(xiě)的都是與世隔絕的美好之地；生活自給自足且不希望被外人打擾；最后都無(wú)跡可尋。從結(jié)構(gòu)上講：都是以人物的活動(dòng)為線索。（一）譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊。”（漁人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。（二）譯文：無(wú)。8、1．外貌2．宮使掠奪的殘酷勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊以及賣(mài)炭翁生活的艱辛3．B【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。1．本題考查描寫(xiě)人物的方法。人物描寫(xiě)的主要方法有：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。文中“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是外貌描寫(xiě)；“心憂炭賤愿天寒”，“宮使驅(qū)將惜不得”是心理描寫(xiě)；“曉駕炭車(chē)輾冰轍”，“市南門(mén)外泥中歇”是動(dòng)作描寫(xiě)。2．本題考查反襯手法的作用。反襯指利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。作用是通過(guò)對(duì)比更加鮮明地表現(xiàn)主題?！耙卉?chē)炭，千余斤”實(shí)際價(jià)值與“半匹紅紗一丈綾”的價(jià)值相差懸殊，詩(shī)歌運(yùn)用反襯手法，揭露了統(tǒng)治者殘酷掠奪人民的本質(zhì)?！芭＠损嚒睂?xiě)出了賣(mài)炭翁賣(mài)炭的疲憊艱辛，“翩翩”形容兩太監(jiān)趾高氣揚(yáng)的樣子，通過(guò)反襯，突出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。3．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和語(yǔ)言的分析。解答本題，應(yīng)先讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感情，然后結(jié)合選項(xiàng)辨析。詩(shī)歌中描寫(xiě)賣(mài)炭翁矛盾心理的語(yǔ)句是“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。身上只穿著單衣的老翁照理應(yīng)該盼望著天氣和暖起來(lái)，可是他卻巴望著更冷一些，因?yàn)樘鞖庖慌?，他的炭也就不值錢(qián)了。兩句詩(shī)通過(guò)老翁的矛盾心理，便把當(dāng)時(shí)在饑寒交迫中掙扎的勞動(dòng)人民的痛苦有力地揭示了出來(lái)。故答案選B。9、千聲萬(wàn)聲呼喚你母親延安就在這里蒙絡(luò)搖綴參差披拂浮云游子意落日故人情不知其幾千里也怒而飛男有分女有歸何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“喚、搖綴、披拂、突?！钡茸衷~容易寫(xiě)錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（1）②看守麥田的人搧了母親一個(gè)耳光，并沒(méi)收麥穗。③中秋節(jié)那天母親將她的半碗餃子倒進(jìn)乞討老人的碗里。④母親發(fā)現(xiàn)我在賣(mài)白菜時(shí)多算了人家一毛錢(qián)后倍感痛心。⑤繪聲繪色地給母親講故事寫(xiě)《豐乳肥臀》這部書(shū)（2）如：母親是一個(gè)疼愛(ài)孩子，寬厚仁慈，勤勞善良，樸實(shí)誠(chéng)信，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，細(xì)心敏感，尊重知識(shí)的人。【解題分析】

（1）概括內(nèi)容。實(shí)際上就是情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。此題還要注意題干的提示，嚴(yán)格按題干的要求選擇所概括的事件。如記憶中最痛苦的一件事是第5段：看守麥田的人搧了母親一個(gè)耳光，并沒(méi)收麥穗。記憶中最深刻的一件事是第6段：中秋節(jié)那天母親將她的半碗餃子倒進(jìn)乞討老人的碗里。記憶中最后悔的一件事是第7段：母親發(fā)現(xiàn)我在賣(mài)白菜時(shí)多算了人家一毛錢(qián)后倍感痛心。我為“報(bào)答”母親所做的兩件事分別是第10段繪聲繪色地給母親講故事和第12段寫(xiě)《豐乳肥臀》這部書(shū)。（2）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我”“母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里”等情節(jié)中可概括出其寬厚仁慈的性格特征。再如從“（我）有意無(wú)意的多算了一位買(mǎi)白菜的老人一毛錢(qián)”使“很少流淚的母親淚流滿面”的情節(jié)中可以看出母親是一個(gè)樸實(shí)誠(chéng)信的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)?！绢}目點(diǎn)撥】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。11、1．不文不白就是說(shuō)文章寫(xiě)得不倫不類(lèi)，既不像文言文，又不像白話文。（意思對(duì)即可）2．為父親代筆寫(xiě)信后而代做文章；父親對(duì)母親稱贊錢(qián)鐘書(shū)墓志銘寫(xiě)得好；為錢(qián)穆的書(shū)寫(xiě)的序文，父親一字未改動(dòng)；父親珍藏他寫(xiě)的家信。3．示例一：運(yùn)用比喻，把錢(qián)鐘書(shū)讀大部的著作書(shū)比作小兒吃零食，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鐘書(shū)先生喜歡讀書(shū)，讀書(shū)入迷而且享受讀書(shū)的性格特點(diǎn)。示例二：“吃了又吃”“厚厚的書(shū)一本本漸次吃完”等語(yǔ)句，非常傳神，生動(dòng)地寫(xiě)出了鐘書(shū)先生以讀書(shū)為樂(lè)、讀書(shū)是最大的享受的特點(diǎn)，生動(dòng)刻畫(huà)出人物的獨(dú)特性格。4．示例一：不能刪去。借同學(xué)之口側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出鐘書(shū)先生對(duì)同學(xué)影響之大，更加突出了鐘書(shū)先生嗜書(shū)如命、博學(xué)多才的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）示例二：可以刪去。刪掉并不影響整體內(nèi)容的完整，文章敘事更加連貫流暢。5．錢(qián)鐘書(shū)先生的“癡”是“極度迷戀”，是對(duì)讀書(shū)的極度迷戀。因?yàn)殄X(qián)鐘書(shū)先生愛(ài)好讀書(shū)，選擇也雜而博，他對(duì)大部頭的典籍不厭其煩地精讀，對(duì)極俗的“閑書(shū)”也能讀得津津有味，他通過(guò)不同途徑獲得各類(lèi)書(shū)籍，只要有書(shū)可讀就非常滿足。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境，“不文”不像文言文，“不白”又不像白話文，文章寫(xiě)得不倫不類(lèi)。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。鐘書(shū)在父親的管教下，日益進(jìn)步，先是“常為父親代筆寫(xiě)信，由口授而代寫(xiě)，由代寫(xiě)信而代做文章”，再是“一次他父親為鄉(xiāng)下某大戶作了一篇墓志銘，父親對(duì)他母親稱贊那篇文章”。后是“他父親把鐘書(shū)寫(xiě)的家信一張張貼在本子上，有厚厚許多本，親手貼上題簽“家書(shū)（一）（二）（三）……”，這些足以看出父親對(duì)他的信任和欣賞。3．考查對(duì)語(yǔ)句的賞析?！跋裥撼粤闶衬菢映粤擞殖浴边\(yùn)用了典型的比喻修辭手法。作用是生動(dòng)形象地描寫(xiě)出鐘書(shū)先生喜歡讀書(shū)，讀書(shū)入迷而且享受讀書(shū)的性格特點(diǎn)。點(diǎn)睛：這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出××事物的××特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘。反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。4．考查側(cè)面描寫(xiě)的作用。此段寫(xiě)清華的同班同學(xué)饒馀威的回憶，從側(cè)面寫(xiě)出了寫(xiě)出鐘書(shū)先生對(duì)同學(xué)影響之大，更加突出了鐘書(shū)先生嗜書(shū)如命、博學(xué)多才的特點(diǎn)。如果答可以刪除，也要寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)睦碛桑碛梢苤С肿约旱挠^點(diǎn)。5．這是一道探究性的題目，從題干可知，錢(qián)鐘書(shū)的“癡氣”與成為大學(xué)者之間存在著聯(lián)系，所以答題時(shí)，要先答出“癡氣”的具體表現(xiàn)，然后再根據(jù)自己的理解從二者之間的關(guān)系角度闡述原因。在答“癡”是哪一種時(shí)，可結(jié)合著第二段“他比較稚鈍，孜孜讀書(shū)的時(shí)候，對(duì)什么都沒(méi)個(gè)計(jì)較，；和第3段“鍾書(shū)吃了酥餅就孜孜看書(shū)，直到伯父叫他回家”；第7段“他只要有書(shū)可讀，別無(wú)營(yíng)求”等內(nèi)容概括。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、第一次，是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒；第二次，是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷；【解題分析】

本題考查名著《鋼鐵是怎樣煉成的》人物形象及有關(guān)故事情節(jié)。第一次是偷了鄰居家的槍?zhuān)绺绨柦鼓穾退貥?shù)林里才逃過(guò)一劫。第二次是為救朱赫來(lái)被抓入監(jiān)獄，后來(lái)被當(dāng)作普通犯人錯(cuò)放了。第三次是在一次激戰(zhàn)中，被炮彈擊中頭部．第四次是在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)，半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。寫(xiě)出其中兩次即可。13、（1）讓城市更文明，讓生活更美好！/武威是我家，文明靠大家。/文明是城市之魂，美德是立身之本。（2）①保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生；②養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，節(jié)約用水用電；③文明出行，遵守交通安全；④使用文明用語(yǔ)，尊重禮讓他人。（3）可以委婉說(shuō)道：“您好，這里是公共場(chǎng)合，請(qǐng)您不要在這里吸煙。而且吸煙對(duì)身體并沒(méi)有什么好處，為了您和其他人的身體健康，還是少抽或不抽煙比較好。”【解題分析】

（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。簡(jiǎn)潔：句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞主題“文明城市創(chuàng)建”，從“文明”的內(nèi)容或意義方面擬寫(xiě)作答。最好使用對(duì)偶句的形式。（2）為“城市文明創(chuàng)建”，作為中學(xué)生可以從自身的角度，從生活中的小事做起。因而可從文明行為、文明語(yǔ)言、文明出行等方面來(lái)擬寫(xiě)作答。（3）語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱謂或問(wèn)候語(yǔ)；其次寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由（從吸煙的危害及對(duì)他人的影響，文明城市創(chuàng)建的角度來(lái)談）；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。答案是多元的。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、【例文】痕跡泰戈?duì)栐f(shuō)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但是鳥(niǎo)已飛過(guò)?！钡腋X(jué)得，天空中多少會(huì)有所痕跡的，只是不易察覺(jué)罷了。因?yàn)檠氵^(guò)留聲，人過(guò)留名，萬(wàn)物皆如是。人生，總要留下些什么﹣﹣痕跡歲月如同一條白色的長(zhǎng)絹，無(wú)數(shù)的人從上面流過(guò)，他們都在上面留下了屬于自己的痕跡：有簡(jiǎn)單而深刻的素描，有濃重卻襯托素凈的山水，有艷麗多姿的水彩，也有永葆光鮮的油畫(huà)。不同的痕跡表現(xiàn)出別樣