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淺淡大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系與心理健康葉婭恒(教育科學(xué)學(xué)院藝術(shù)教育(美術(shù))2011級)【摘要】:宿舍是大學(xué)生的“第一社會、第二家庭、第三課堂”,宿舍人際關(guān)系與大學(xué)生心理健康關(guān)系密切,和諧宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生普遍而強(qiáng)烈的心理訴求。在分析不和諧宿舍人際關(guān)系產(chǎn)生的因素基礎(chǔ)上,提出了構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系,促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展的若干建議?!娟P(guān)鍵詞】:大學(xué)生;宿舍;人際關(guān)系;心理健康一、引言宿舍作為大學(xué)生休息和生活的主要場所,具有首屬群體、正式集體和非正式群體的功用。宿舍人際關(guān)系如何,直接影響著大學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)成績。特別是在高校普遍實(shí)行學(xué)分制,同一班級的學(xué)生因上課教師、時間、地點(diǎn)各異被“化整為零”,使得大學(xué)班集體的教育管理功能弱化。同時,近年來由于宿舍人際關(guān)系不和諧造成的眾多摩擦甚至校園安全穩(wěn)定事故,使得宿舍人際關(guān)系日益受到高校教育管理者的高度重視。因此,研究宿舍人際關(guān)系與大學(xué)生心理健康問題,對于優(yōu)化高校學(xué)生教育管理績效,提高大學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)大學(xué)生成長成才具有重要意義。二、構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生的普遍心理訴求(一)從馬斯洛的需要層次理論透視大學(xué)生對構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系普遍而強(qiáng)烈的訴求美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛在上世紀(jì)五十年代提出需要層次論,他把人的需要分為五個層次,在同一時期,個體存在著多種需要,同時總有最占優(yōu)勢的需要支配著個體的意識。對于大學(xué)生而言,在接受高等教育的這一時期,生理需要和安全需要已不占支配地位,更高層次的需要突顯出來。這些需要集中表現(xiàn)在大學(xué)生愛與歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。每天一起生活的宿舍成員,聯(lián)系程度如同家人一般,他們渴望在這里得到愛和尋獲歸屬感,渴望得到其他宿舍成員的認(rèn)同和接納,此時愛與歸屬的需要使得他們強(qiáng)烈需求相處融洽、互相關(guān)愛的宿舍人際關(guān)系。當(dāng)大學(xué)生歸屬與愛這一社交需要得到滿足后,他們會希望得到他人對自己的認(rèn)可和自己對自己的認(rèn)可,表現(xiàn)為名譽(yù)、地位、自信、自豪等等。和諧宿舍人際關(guān)系意味著宿舍成員之間的相互尊重和認(rèn)可,它能夠最為快捷、有效地滿足大學(xué)新生的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要作為最高等級的需要,是一種創(chuàng)造的需要,是促使個體把所有潛能都盡情發(fā)揮的需要。這是一種積極的、活躍的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。(二)構(gòu)建宿舍人際關(guān)系的重要性構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系是解決大學(xué)生宿舍人際沖突的迫切現(xiàn)實(shí)需要。近年來,高校中出現(xiàn)的不少安全穩(wěn)定事故往往與宿舍人際關(guān)系沖突所致的心理問題密切相關(guān),盡管馬加爵事件一類的惡性刑事案件不多,但也足以應(yīng)該引起高校對宿舍人際關(guān)系不良所致心理問題甚至更嚴(yán)重后果的高度重視。高校教育管理過程中若要有效解決大學(xué)生宿舍人際沖突問題,必須進(jìn)行相應(yīng)研究。3.構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生社會化的需要,社會化通常指的是個體在社會的影響下通過社會知識的學(xué)習(xí)和社會經(jīng)驗(yàn)的獲得,形成一種社會認(rèn)可的心理行為模式,成為合格的社會成員的過程。在現(xiàn)代社會,社會化的主要途徑便是學(xué)校教育。大學(xué)被許多人稱為“小社會”,高等教育豐富了大學(xué)生的社會知識,大學(xué)期間的人際交往則豐富了大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)宿舍為來自四面八方的大學(xué)生提供了一個很好學(xué)習(xí)如何與人交往的平臺。宿舍人際關(guān)系是大學(xué)最敏感的人際關(guān)系,也是他們社會化過程中人際關(guān)系的集中反映。宿舍成員之間互相學(xué)習(xí)他人的長處,分享自己的經(jīng)驗(yàn),能對自身的社會化起到事半功倍的效果。4.構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生完善自我意識,發(fā)展健全人格的需要[2]自我意識是人對自身及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。自我意識對人格的健全發(fā)展有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響,它是人格發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一,也是心理健康的重要標(biāo)志。大學(xué)生正處于自我意識迅速發(fā)展并趨于成熟穩(wěn)定的時期,在這一時期,他們需要完成由心理依賴型向心理獨(dú)立型的轉(zhuǎn)變。在認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程中大學(xué)生的自我意識會出現(xiàn)“理想自我”“現(xiàn)實(shí)自我”與的矛盾,為了實(shí)現(xiàn)自我意識的統(tǒng)一,需要自身認(rèn)識并分析解決這對矛盾。和諧的宿舍人際關(guān)系可以幫助他們正確地認(rèn)識和評價自我,順利完成自我調(diào)控,從而完善自我意識,發(fā)展健全人格。三、不和諧宿舍人際關(guān)系產(chǎn)生的因素1.學(xué)校教育和管理的不完善在高校課程教學(xué)中,除了與人際關(guān)系相關(guān)的專業(yè)以外,大學(xué)生有關(guān)人際交往知識的學(xué)習(xí)主要是通過思想品德修養(yǎng)等兩課課程,而這些課程涉及的人際交往知識也不夠全面深入,使得大學(xué)生不能獲得深厚的人際交往理論知識。在實(shí)踐方面,雖然許多高校目前都已設(shè)立心理咨詢相關(guān)部門,但是由于大學(xué)生的認(rèn)識偏差及學(xué)校的宣傳教育力度不夠,主動前往咨詢的學(xué)生不多。在德育工作研究宿舍管理方面,深層宿舍文化沒有得到心理咨詢機(jī)構(gòu)的幫助或是積極向師長、同學(xué)請教。3.家長密切關(guān)注大學(xué)生與舍友的人際關(guān)系狀況許多人際關(guān)系知識都是一些做人的道理,而這些道理的主要來源之一便是家庭教育,父母的言行、教導(dǎo)對孩子的身心發(fā)展起著極其重要的作用。孩子在外求學(xué),父母非常擔(dān)心他們的身體狀況、學(xué)習(xí)狀況等,而對其人際關(guān)系方面的關(guān)注相對較少。許多大學(xué)生沒有住校的經(jīng)驗(yàn),自己也不會主動向父母請教人際交往的知識,因此須要家長密切關(guān)注孩子與舍友的人際關(guān)系狀況,對孩子的心理健康負(fù)責(zé)。參考文獻(xiàn):[1]柳卉.高校學(xué)生宿舍人際關(guān)系障礙的成因及對策淺析[J]
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