吉林省長(zhǎng)春市汽車(chē)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第五校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末檢測(cè)試題含解析

吉林省長(zhǎng)春市汽車(chē)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第五校2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末檢測(cè)試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：(）A．在繁華的商業(yè)大街上，觀光購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿(mǎn)面。B．體育考試時(shí)，李明考試成績(jī)優(yōu)秀，無(wú)獨(dú)有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。C．領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責(zé)，玩忽職守。D．談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，就連在場(chǎng)的專(zhuān)家也驚嘆不已。2．（2分）下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．你不要再故弄玄虛了,快把實(shí)情告訴我吧。B．張老師眼睛一瞪，教室里立刻萬(wàn)籟俱寂，誰(shuí)也不說(shuō)話，等著聽(tīng)他的批評(píng)。C．這個(gè)女生受了一點(diǎn)委屈就飲泣吞聲，真叫人受不了。D．爸爸為了這個(gè)家，整天在外辛苦工作，花天酒地，我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答爸爸。3．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．王選，計(jì)算機(jī)文字信息處理專(zhuān)家，由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”。為我國(guó)新聞出版業(yè)普及推廣中文計(jì)算機(jī)排版做出了重大貢獻(xiàn)，他被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。B．莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物?！肚f子》是莊子及其后學(xué)的著作現(xiàn)存33篇。課文《北冥有魚(yú)》、《莊子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自《逍遙游》。C．俎豆，古代祭祀時(shí)用的禮器：含珠，又叫“佛珠”，佛教徒念佛號(hào)或經(jīng)咒時(shí)用計(jì)數(shù)的工具；漏壺，古代計(jì)時(shí)的器具。D．《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》是一篇?jiǎng)e具一格的游記，作者化身為一滴水，以水的蹤跡線索，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀。4．（2分）選出下列句子內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)()A．古代男子二十歲行冠禮,表示已成人,因?yàn)檫€沒(méi)到壯年,故稱(chēng)弱冠;十三四歲的女子像豆蔻花兒,故稱(chēng)少女時(shí)代為豆蔻年華。B．農(nóng)歷九月初九為重陽(yáng)節(jié),有登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩(shī)、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗。如王維的《九月九日憶山東兄弟》中有表現(xiàn)重陽(yáng)習(xí)俗的詩(shī)句“遍插茱萸少一人”。C．十天干和十二地支依次相配,組成了“干支紀(jì)法”。如“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”“晉太元中”“辛亥革命”都涉及到了干支紀(jì)年法。D．“二十四節(jié)氣”的劃分,充分考慮了季節(jié)、氣候、物候等自然現(xiàn)象的變化。每個(gè)季節(jié)的第一個(gè)節(jié)氣分別是立春、立夏、立秋、立冬。5．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，讓拿破侖所說(shuō)的“東方睡獅”睜開(kāi)雙眼，開(kāi)啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的歷史轉(zhuǎn)折。B．對(duì)于這次踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時(shí)當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機(jī)發(fā)生前管理者做了什么？C．前段時(shí)間，為國(guó)捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無(wú)端調(diào)侃和曲解，這是個(gè)別人罔顧史實(shí)的結(jié)果，是對(duì)歷史的歪曲。D．有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒(méi)品過(guò)文化味，沒(méi)見(jiàn)過(guò)文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無(wú)少年”。6．（2分）下面相關(guān)內(nèi)容的賞析表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《北冥有魚(yú)》文章開(kāi)頭寫(xiě)鵬的神奇變化，鯤的邀游太空，想象十分奇特。寫(xiě)鯤的南徙一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬(wàn)里”，意境壯闊。B．“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬聲”這一句以聲寫(xiě)靜，更突出了山林古寺的幽靜。C．“揮手自茲去”一句描寫(xiě)離別時(shí)揮手告別的動(dòng)作，表現(xiàn)了依依惜別的心情；“蕭蕭班馬鳴”一句中“班馬”是指離群的馬，作者借班馬悲鳴不已，襯托出雙方難舍難分的情誼，婉轉(zhuǎn)含蓄。D．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這一句用環(huán)境描寫(xiě)渲染了凄苦的氛圍，烘托了詩(shī)人愁苦的心境，為下文的敘述、描寫(xiě)和抒情作了鋪墊。7．（2分）下列各句中有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．??！一個(gè)惜墨如金的世界文豪，用無(wú)所不極的文字來(lái)稱(chēng)贊他。B．貧困中相儒以沫的一塊糕餅，喚難中心心相映的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，好友一張溫馨的字條……這都是千金難買(mǎi)的幸福。C．人類(lèi)對(duì)于氣候是既乞求，又敬謂；既感激，又恐懼，所以才有“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！钡母懈?。D．在蘇州，你喜歡古樸，請(qǐng)到滄浪亭；你喜歡清幽，請(qǐng)到拙政園；你喜歡深邃，請(qǐng)到獅子林……8．（2分）選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病一句（）A．許多孩子剛擺脫尿布就開(kāi)始擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。B．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。C．我們應(yīng)遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。D．同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。9、（4分）學(xué)校語(yǔ)文組籌備“傳統(tǒng)詩(shī)詞中的家國(guó)情懷”主題活動(dòng)時(shí)，找到以下材料，請(qǐng)根據(jù)要求，完成各題。①家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。每個(gè)人的生命體驗(yàn)都與家國(guó)緊密相連。對(duì)于很多人而言，最早接觸并體會(huì)家國(guó)情懷是在傳統(tǒng)詩(shī)詞中。通過(guò)歷代詩(shī)人留下的優(yōu)秀詩(shī)詞，讓我們擁有了家國(guó)情懷。②在唐代邊塞詩(shī)里體現(xiàn)出的磅礴的家國(guó)情懷，每每讀來(lái)無(wú)不令人為之驚嘆和振奮。譬如：王翰“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的灑脫堅(jiān)毅；（甲）“（乙）”的（丙）；杜甫“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)”的矯健從容。③到了兩宋時(shí)期，家國(guó)情懷更是成了傳統(tǒng)詩(shī)詞的主旋律。蘇軾在他的詞里懷古傷今，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志，如“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”的激昂壯志（Ⅰ）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)心胸。辛棄疾則在他的詞中懷念沙場(chǎng)和軍旅生涯，如“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵（Ⅱ）他希望力挽狂瀾，實(shí)現(xiàn)重整河山的理想追求。當(dāng)然，除了上述所說(shuō)的詩(shī)人外，還有很多具有家國(guó)情懷的詩(shī)人，如陸游在“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”中，表現(xiàn)了他報(bào)國(guó)之志未酬的悲憤與不甘。即便是婉約派的掌門(mén)人李清照，也有陽(yáng)剛之氣的詩(shī)作——“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。這種浩然正氣，就應(yīng)該長(zhǎng)存于天地之間。④時(shí)光流轉(zhuǎn)，風(fēng)云變（）。傳統(tǒng)詩(shī)詞中的家國(guó)情懷不僅是我們珍貴的文化遺產(chǎn)，而且是我們所有人對(duì)國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感的集中表現(xiàn)。家國(guó)情懷，本來(lái)就離我們不遠(yuǎn)，從我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)詩(shī)詞的那一刻起，就注定陪伴我們一生。（1）給加點(diǎn)字注音，在括號(hào)里填入漢字，對(duì)加點(diǎn)字筆順做出判斷，全都正確的一項(xiàng)是（____________）A．磅礴（bó）風(fēng)云變（換）“乃”字的最后一筆是“丿”B．磅礴（bò）風(fēng)云變（換）“乃”字的最后一筆是“ㄋ”C．磅礴（bó）風(fēng)云變（幻）“乃”字的最后一筆是“丿”D．磅礴（bò）風(fēng)云變（幻）“乃”字的最后一筆是“ㄋ”（2）第①段畫(huà)線句表達(dá)有問(wèn)題，請(qǐng)你加以修改。修改：_______________（3）在第②段（甲）（乙）（丙）三處填入相應(yīng)的內(nèi)容，最合適的一項(xiàng)是（____________）A．（甲）韓愈（乙）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（丙）瀟灑放任B．（甲）王昌齡（乙）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山（丙）慷慨堅(jiān)定C．（甲）孟浩然（乙）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城（丙）飄忽不定D．（甲）蘇軾（乙）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷（丙）孤獨(dú)高潔（4）在（Ⅰ）（Ⅱ）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最合適的一項(xiàng)是（____________）A．（Ⅰ）；（Ⅱ）?！盉．（Ⅰ）。（Ⅱ）”。C．（Ⅰ）。（Ⅱ）。”D．（Ⅰ）；（Ⅱ）”。（5）下列詩(shī)句中沒(méi)有表達(dá)“家國(guó)情懷”的一項(xiàng)是（____________）A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）C．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）D．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）10、填空。（8分）按要求填空。（1）知不足，_________________；知困，_________________。（《雖有佳肴》）（2）選賢與能，_________________。（《大道之行也》）（3）_________________，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》）（4）安得廣廈千萬(wàn)間，_________________！_________________（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）_________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）_________________，一任群芳妒。（《卜算子·詠梅》）（7）《賣(mài)炭翁》中揭示賣(mài)炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩(shī)句是：_________________，_________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）快手劉馮驥才①人人在童年，都是時(shí)間的富翁。我有時(shí)待在家里悶得慌，就不免要到離家很近的那個(gè)街口，去看快手劉變戲法。②快手劉是個(gè)擺攤賣(mài)糖的大胖漢子。隨身背著的綠色小木箱，上面插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來(lái)買(mǎi)糖。戲法很簡(jiǎn)單，俗稱(chēng)“小碗扣球”。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四個(gè)滴溜溜的大紅玻璃球兒。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見(jiàn)每只碗下邊扣著兩個(gè)紅球兒，你連眼皮都沒(méi)眨一下，只見(jiàn)他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個(gè)球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。③有一次，我親見(jiàn)他手指敏捷靈活地一動(dòng)，把一個(gè)球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右邊那個(gè)碗底下，我看見(jiàn)了！”“你看見(jiàn)了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃：“不會(huì)吧！你可得說(shuō)準(zhǔn)了，猜錯(cuò)就得買(mǎi)我的糖。”“行！我說(shuō)準(zhǔn)了！”誰(shuí)知快手劉突然把右邊的茶碗翻過(guò)來(lái)：“瞧吧，在哪兒呢？”咦？怎么碗下邊什么都沒(méi)有呢？快手劉又把左邊的茶碗掀開(kāi)，同樣也沒(méi)有。球兒都飛了？只見(jiàn)他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來(lái)！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。打開(kāi)碗一看，四個(gè)球兒居然又都出現(xiàn)在碗里面。怪，怪，怪！圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲。“怎么樣？你輸了吧！不罰你錢(qián)，買(mǎi)塊糖吃就行了。”我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買(mǎi)了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無(wú)比，那時(shí)他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時(shí)光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。④我上高中是在外地，人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書(shū)。快手劉帶給我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書(shū)頁(yè)里，再翻開(kāi)都變成了干枯的回憶。⑤高二暑假回家，一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見(jiàn)十多個(gè)孩子圍著什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手劉！他依舊賣(mài)糖葫蘆和變戲法，但那只木箱，已經(jīng)破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿(mǎn)的曲線沒(méi)了，尖尖的骨形突露，眸子沒(méi)了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶……他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來(lái)翻去，四個(gè)小球一會(huì)兒沒(méi)頭沒(méi)腦地撞在碗邊上，一會(huì)兒從手里掉下來(lái)。⑥孩子們叫起來(lái)：“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”叫聲讓他慌張不已，手抖抖索索，連他自己都不知道球在哪兒了，無(wú)怪乎周?chē)目纯椭皇橇攘葻o(wú)幾的孩子。⑦“在他手心里！絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)！”孩子們吵著鬧著叫他張開(kāi)手，他卻攥得緊緊的，幾乎用請(qǐng)求的口氣說(shuō)：“是在碗里呢！我手里什么也沒(méi)有……”可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開(kāi)不可！他哪能張開(kāi)？一張開(kāi)，就會(huì)漏洞百出。我真不愿意看見(jiàn)他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說(shuō)：“球在這箱子上呢！”⑧孩子們被我這突如其來(lái)的話，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時(shí)，我瞥見(jiàn)快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊?！扒蛟谀膬耗兀俊焙⒆觽儐?wèn)我。⑨快手劉笑呵呵地翻開(kāi)地上的碗說(shuō)：“瞧，就在這兒哪！怎么樣？你們說(shuō)錯(cuò)了吧？買(mǎi)塊糖吧！”孩子們給騙住了，再不喊鬧。一兩個(gè)孩子掏錢(qián)買(mǎi)糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿(mǎn)疑問(wèn)，顯然他不明白，我這個(gè)陌生的青年何以要幫他解困。⑩在飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒(méi)有人來(lái)傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢？我陷入了沉思之中。1．閱讀全文，用文中原詞填寫(xiě)下表。時(shí)間快手劉的手快手劉的演技觀眾“我”的表現(xiàn)“我”童年時(shí)敏捷靈活（2）_________圍了幾圈揭他老底“我”高二暑假（1）_______漏洞百出（3）__________（4）___________2．結(jié)合文中語(yǔ)境，賞析下列語(yǔ)句。（1）從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。（2）“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”3．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上，說(shuō)說(shuō)第④段在全文中的作用。4．標(biāo)題為“快手劉”，文章卻用大量筆墨寫(xiě)他表演“不靈”，這樣寫(xiě)有何目的？請(qǐng)結(jié)合文意分點(diǎn)簡(jiǎn)說(shuō)。12、（16分）閱讀下面文章，完成下列小題。“飛花令”：酒文化綻放的奇葩①近年來(lái)，央視的傳統(tǒng)文化綜藝節(jié)目做得風(fēng)生水起。以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，不僅讓人們重溫了名垂千古的經(jīng)典詩(shī)詞，還火了緊張刺激的小游戲“飛花令”。這個(gè)游戲，關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的觀眾肯定都很清楚。那么，這個(gè)游戲的起源到底從何而來(lái)?就不能不談一談中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的酒文化了。②飲酒古已有之，共飲則需助興。“飛花令”里有個(gè)“令”字，就和命令有關(guān)。酒令的歷史由來(lái)已久，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的飲酒風(fēng)俗，就有所謂的“當(dāng)筵歌詩(shī)”“即席作歌”。后世的“飛花令”就是一種喝酒時(shí)用來(lái)罰酒助興的酒令，不過(guò)這“飛花令”沒(méi)有詩(shī)詞基礎(chǔ)的人根本玩不轉(zhuǎn)，所以這種酒令也就成了文人墨客的最?lèi)?ài)，就連名字也源于詩(shī)詞之中：“飛花”一詞就出自唐代詩(shī)人韓翃《寒食》中“春城無(wú)處不飛花”一句。③行“飛花令”時(shí)選用詩(shī)和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過(guò)七個(gè)字。古代的“飛花令”要求極高，對(duì)令人所對(duì)出的詩(shī)句要和行令人吟出的詩(shī)句格律一致，而且規(guī)定好的字出現(xiàn)位置同樣有著嚴(yán)格的要求。這些詩(shī)可背誦前人詩(shī)句，也可臨場(chǎng)現(xiàn)作。行令人一個(gè)接一個(gè)，當(dāng)作不出詩(shī)、背不出詩(shī)或作錯(cuò)、背錯(cuò)時(shí)，由酒令官命令其喝酒受罰。“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”中的“飛花令”，其要求已經(jīng)比古人的規(guī)則簡(jiǎn)單了許多，只要出現(xiàn)約定的字且不重復(fù)即可。④由此觀之，“飛花令”這樣的酒令實(shí)在是我國(guó)酒文化中的一朵奇葩，是勸酒行為的文明化和藝術(shù)化，堪稱(chēng)酒席間的現(xiàn)場(chǎng)“筆會(huì)”。《紅樓夢(mèng)》第四十回《金鴛鴦三宣牙牌令》中，就描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)上層社會(huì)喝酒行雅令的生活場(chǎng)景。行雅令時(shí)必須引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)場(chǎng)構(gòu)思即席應(yīng)對(duì)，這就要求行令者既要有文采和才華，又要敏捷和機(jī)智，是最能展示飲者才思的項(xiàng)目。⑤若要論正宗的玩法，最基本的“飛花令”詩(shī)句中是必須含有“花”字的，而且對(duì)“花”字出現(xiàn)的位置同樣有著嚴(yán)格的要求。比如，酒宴上，甲說(shuō)一句第一字帶有“花”的詩(shī)詞，如“花近高樓傷客心”；乙要接續(xù)第二字帶“花”的詩(shī)句，如“落花時(shí)節(jié)又逢君”；丙可接“春江花朝秋月夜”，“花”在第三字位置上；：丁則接“人面桃花相映紅”，“花”在第四字位置上；依此，接著可以是“不知近水花先發(fā)”“出門(mén)俱是看花人”“霜葉紅于二月花”等。到花在第七個(gè)字的位置上，則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯(cuò)的，罰酒。⑥當(dāng)然，在酒宴上行令方式還可以有一些變化，如直接說(shuō)一句帶“花”字的詩(shī)，“花”字在詩(shī)中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人再接，如果正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒。如行令人說(shuō)“牧童遙指杏花村”，“花”在第六字位置上，從行令人開(kāi)始數(shù)到第六人接令，如果第六人剛好是行令人自己，則行令人喝酒。此外還有另外一種行令方法：行“飛花令”時(shí)，詩(shī)句中第幾個(gè)字為“花”，即按一定順序由第幾個(gè)人喝酒。如巴金的小說(shuō)《家》中有這樣一段描寫(xiě)：“淑英說(shuō)一句‘落花時(shí)節(jié)又逢君’，又該下邊的淑華吃酒。”⑦看過(guò)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的觀眾都能感覺(jué)到，“飛花令”確實(shí)是高手之間的對(duì)抗，挑戰(zhàn)者在極短時(shí)間內(nèi)完整說(shuō)出一聯(lián)詩(shī)句，這不僅考察選手的詩(shī)詞儲(chǔ)備，更是臨場(chǎng)反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量，因而“飛花令”的競(jìng)賽感很強(qiáng)。在各種“腦殘”網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫的當(dāng)下，這種觀賞性和文化內(nèi)涵兼?zhèn)涞墓?jié)目?jī)叭怀蔀橐坏牢幕嬗^。1．本文以“飛花令’：酒文化綻放的奇葩”為題，有什么作用?2．閱讀③一⑥段，說(shuō)一說(shuō)“飛花令”有哪些行令要求與具體做法?3．文中多處運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)任選一處具體分析其作用。4．假如你正參加“飛花令”游戲，此次行令要求詩(shī)句中含有“春”字，你是行令人，結(jié)合第⑥段相關(guān)的行令規(guī)則，為了讓第四個(gè)人接令，你會(huì)說(shuō)哪句詩(shī)以達(dá)到目的?13、（12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。5G技術(shù)①6月6日，工信部正式向中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)廣電發(fā)放5G商用牌照，中國(guó)的5G元年已經(jīng)到來(lái)。中國(guó)成為繼美國(guó)、韓國(guó)、瑞士、英國(guó)之后，全球第五個(gè)正式開(kāi)通5G服務(wù)的國(guó)家。自此，我國(guó)的5G服務(wù)由三足鼎立正式演變?yōu)樗膹?qiáng)爭(zhēng)霸。②我國(guó)原本計(jì)劃的5G商用牌照發(fā)放是在2020年之后，這次卻提前跳過(guò)了臨時(shí)牌照，直接發(fā)放正式牌照，時(shí)間足足提前了半年。這是為什么呢？③早在2016年我國(guó)就啟動(dòng)了5G的實(shí)驗(yàn)階段。原本計(jì)劃2016—2018年實(shí)驗(yàn)5G技術(shù)，在2019—2020年實(shí)驗(yàn)5G產(chǎn)品。但是實(shí)際上，2018年9月份我國(guó)就已經(jīng)完成了5G關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、5G技術(shù)方案驗(yàn)證和5G系統(tǒng)組網(wǎng)驗(yàn)證的三個(gè)階段實(shí)驗(yàn)。④此外，運(yùn)營(yíng)商招商也早就開(kāi)始，前期工作已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。⑤中國(guó)信息通信研究院發(fā)布的《5G經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響白皮書(shū)》指出，預(yù)計(jì)到2030年，5G將帶動(dòng)中國(guó)直接經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出6.3萬(wàn)億元、經(jīng)濟(jì)增加值2.9萬(wàn)億元、就業(yè)機(jī)會(huì)800萬(wàn)個(gè)；在間接貢獻(xiàn)方面.5G將帶動(dòng)總產(chǎn)出10.6萬(wàn)億元、經(jīng)濟(jì)增加值3.6萬(wàn)億元、就業(yè)機(jī)會(huì)1150萬(wàn)個(gè)。⑥可以看出5G對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和就業(yè)機(jī)會(huì)增加都有十分巨大的助益。另外，由于全球的5G發(fā)展速度非常驚人，并且美國(guó)、韓國(guó)、瑞士和英國(guó)已經(jīng)開(kāi)通5G服務(wù)，所以中國(guó)加快腳步，提前半年發(fā)放商用牌照也是合情合理的。⑦公眾雖然還沒(méi)有接觸到5G網(wǎng)絡(luò)，但是從技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和架設(shè)規(guī)模來(lái)看，5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)將完全顛覆現(xiàn)有3G/4G網(wǎng)絡(luò)的體驗(yàn)，不僅網(wǎng)速提升到10倍以上，1Gbps的下載速度會(huì)成為常態(tài)，而且大大提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、縮短延遲，將延遲控制在幾毫秒到十幾毫秒的水平。⑧不僅打手機(jī)游戲再也不用擔(dān)心500ms卡頓的問(wèn)題，而且視頻通話、4K視頻直播都不在話下。目前我們還難以想象5G商用之后會(huì)有哪些全新的移動(dòng)端娛樂(lè)、交流應(yīng)用出現(xiàn)，但它一定會(huì)帶來(lái)翻天覆地的改變，就像當(dāng)初從GPRS到3G/4G的跨越一樣。1．下列表達(dá)符合文意的是（）A．中國(guó)的5G技術(shù)是世界上最先進(jìn)的。B．5G技術(shù)推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和就業(yè)人數(shù)的增加。C．打手機(jī)游戲擔(dān)心的卡頓問(wèn)題將來(lái)會(huì)迎刀面解。D．中國(guó)已經(jīng)完成5G商用的所有問(wèn)題，具備了商用的條件。2．中國(guó)提前發(fā)放5G商用牌照的原因有哪些？3．從說(shuō)明方法角度，分析第⑦段畫(huà)線句的表達(dá)作用。4．分析第⑧段加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)。目前我們還難以想象5G商用之后會(huì)有哪些全新的移動(dòng)端娛樂(lè)、交流應(yīng)用出現(xiàn)。三、寫(xiě)作。（50分）14、寫(xiě)作。閱讀下面的歌詞《稻草人》（節(jié)選)，以“我是一個(gè)稻草人”為題，展開(kāi)想象寫(xiě)一篇文章，可不拘泥于詩(shī)歌內(nèi)客。除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如果需要，請(qǐng)用“xx”代替。稻草人羅大佑終日面對(duì)著青山終日面對(duì)著稻浪午后的云雀背著艷陽(yáng)那樣飛那樣笑那樣歌唱輕風(fēng)吹在我身上雨珠打在我臉上午后的牛羊凝向遠(yuǎn)方……晨光露珠夕陽(yáng)星辰春耕秋收科藏

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。A項(xiàng)中“濟(jì)濟(jì)一堂”的意思為“形容有才華人多。形容大廳擠滿(mǎn)了人，形容人眾多”。B項(xiàng)中“無(wú)獨(dú)有偶”的意思為“表示兩個(gè)人或兩件事十分相似”。D項(xiàng)“左右逢源”的意思為“原指知識(shí)廣博，應(yīng)付自如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。有時(shí)也用來(lái)諷刺為人圓滑，善于投機(jī)”。這三項(xiàng)用法均不合語(yǔ)境。2、A【解題分析】試題分析：本題考查學(xué)生成語(yǔ)的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項(xiàng)“萬(wàn)籟俱寂”意思是非常安靜，一般形容大的環(huán)境，用法不正確；C項(xiàng)“飲泣吞聲”形容悲哀到了極點(diǎn)，用法不恰當(dāng)；D項(xiàng)“花天酒地”是貶義詞，用法不正確?？键c(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、B【解題分析】

《莊子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自《秋水》。故選B。4、C【解題分析】

“晉太元中”是年號(hào)，是東晉皇帝晉孝武帝司馬曜的第二個(gè)年號(hào)，共計(jì)21年。無(wú)關(guān)“干支紀(jì)法”。故選C。5、A【解題分析】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)錯(cuò)誤，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，將冒號(hào)去掉；D項(xiàng)錯(cuò)誤，將第三個(gè)逗號(hào)改成分號(hào)。故選A。6、A【解題分析】

A．表述不準(zhǔn)確?！侗壁び恤~(yú)》文章開(kāi)頭寫(xiě)鯤的神奇變化，鵬的邀游太空，想象十分奇特。寫(xiě)鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬(wàn)里”，意境壯闊。故選A。7、B【解題分析】

A．極——及。B．儒——濡喚——患映——印。C．謂——畏概——慨。D．全對(duì)。故選B。8、C【解題分析】試題分析：修改病句是中考基礎(chǔ)知識(shí)中必考的一類(lèi)題型。病句類(lèi)型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。A項(xiàng)嘆為觀止,指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn),這里用詞不當(dāng)；B項(xiàng)前后搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“能否”；D．搭配不當(dāng)，應(yīng)為“明確了學(xué)習(xí)目的和端正了學(xué)習(xí)態(tài)度”。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9、（1）C（2）修改：刪掉“讓”或者“通過(guò)”（3）B（4）D（5）A【解題分析】

（1）考查字音字詞及筆順。礴的讀音是bó，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)；風(fēng)云變幻，據(jù)此排除A項(xiàng)，故選C。（2）考查修改病句，本句缺少主語(yǔ)，刪掉“通過(guò)”或者“讓”。（3）考查對(duì)詩(shī)句的理解。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”是李白所寫(xiě)；B項(xiàng)正確；C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不是邊塞詩(shī)，沒(méi)有體現(xiàn)出家國(guó)情懷。故選B。（4）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。本題中的第一空填分號(hào)，因?yàn)榍昂髢删湟馑枷嘟瑸椴⒘嘘P(guān)系；第二空的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)的外面，因?yàn)槭且玫脑?shī)句，所以句號(hào)不能在引號(hào)里面。故選D。（5）考查對(duì)詩(shī)句的理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩(shī)表現(xiàn)友誼不受時(shí)空的限制，是永恒的，無(wú)所不在的，并沒(méi)有“家國(guó)情懷”，故選A。10、然后能自反也然后能自強(qiáng)也講信修睦山光悅鳥(niǎo)性大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山揀盡寒枝不肯棲無(wú)意苦爭(zhēng)春可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“庇”“揀”“棲”“愿”等字詞的書(shū)寫(xiě)。二、閱讀理解。（42分）11、1．（1）緩慢遲鈍（2）神奇無(wú)比（3）寥寥無(wú)幾（4）幫他解困2．（1）動(dòng)作描寫(xiě)，“我只站在后面”體現(xiàn)了我猜錯(cuò)后的窘迫尷尬，“擠”字寫(xiě)出了觀眾之多，側(cè)面烘托了快手劉的表演精彩，引人入勝。（2）語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出孩子們判斷正確的肯定性，側(cè)面表現(xiàn)了快手劉表演的失誤、不靈。3．結(jié)構(gòu)上：承上啟下（或：過(guò)渡作用）。內(nèi)容上：交代了“我”很久沒(méi)看“快手劉”表演的原因，（或?qū)λ^(guò)去表演的懷念），為下文寫(xiě)快手劉的蒼老、表演失誤作一定的鋪墊。4．寫(xiě)“快手劉”表演的不靈，與前面形成鮮明對(duì)比，突出了“快手劉”晚年生活的悲涼，也表達(dá)了我對(duì)像“快手劉”一樣的俗世奇人老無(wú)所依的深切同情以及對(duì)民間文化技藝傳承問(wèn)題的一種擔(dān)憂?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。首先通讀全文，按照時(shí)間順序，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。根據(jù)題目中已給出的提示，對(duì)應(yīng)原文內(nèi)容，找到每一個(gè)情節(jié)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。第③段，“我親見(jiàn)他手指敏捷靈活地一動(dòng)”“便想揭他老底，禁不住大叫”“我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買(mǎi)了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去”“他的戲法，在我眼里真是神奇無(wú)比”；第⑤——⑨段，“他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來(lái)翻去”“無(wú)怪乎周?chē)目纯椭皇橇攘葻o(wú)幾的孩子”“他哪能張開(kāi)？一張開(kāi)，就會(huì)漏洞百出”“顯然他不明白，我這個(gè)陌生的青年何以要幫他解困”。2．本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫(xiě)句還是人物描寫(xiě)句，是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，還是使用了某些關(guān)鍵詞語(yǔ)，其次結(jié)合該手法或詞語(yǔ)的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫(xiě)出了什么。（1）“站在后邊”“擠到前邊”，是運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的描寫(xiě)方法?；卮鹌渥饔?，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情形，刻畫(huà)了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合上文“我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買(mǎi)了塊棒糖”可知，“站在后邊”“不敢擠到前邊去多嘴多舌”體現(xiàn)了我猜錯(cuò)后的窘迫尷尬，同時(shí)，一個(gè)“擠”字，通過(guò)寫(xiě)觀看人數(shù)之多，側(cè)面表現(xiàn)了“快手劉”的表演精彩，引人入勝。又屬于側(cè)面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)的作用是烘托主要人物形象。（2）“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”是寫(xiě)孩子們的叫聲，屬于語(yǔ)言描寫(xiě)。回答其作用，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情形，刻畫(huà)了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合下文“孩子們吵著鬧著叫他張開(kāi)手，他卻攥得緊緊的”可知，寫(xiě)出了孩子們判斷的正確性；通過(guò)寫(xiě)孩子們正確的判斷，側(cè)面表現(xiàn)了“快手劉”表演的失誤、不靈。又屬于側(cè)面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)的作用是烘托主要人物形象。3．本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段的作用。要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上，首先確定語(yǔ)段在文章中的位置。第④段位于文章中間，一般是起承上啟下的作用?！傲粼诩亦l(xiāng)的童年和少年就像合上的書(shū)”“快手劉帶給我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書(shū)頁(yè)里”承接上文“快手劉”的表演精彩，引人入勝，陪“我”度過(guò)“童年和少年的許多時(shí)光”。“再翻開(kāi)都變成了干枯的回憶”引出下文“快手劉”表演的失誤、不靈；內(nèi)容上，“我上高中是在外地”交代了“我”很久沒(méi)看“快手劉”表演的原因，“快手劉帶給我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書(shū)頁(yè)里”表現(xiàn)了對(duì)他過(guò)去表演的懷念，“再翻開(kāi)都變成了干枯的回憶”引出下文“快手劉”表演的失誤、不靈，作用是作鋪墊。4．本題考查文章的寫(xiě)法。寫(xiě)法一般有反襯、借景抒情、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、鋪墊、照應(yīng)等。本文的題目是寫(xiě)“快手劉”，卻花了大量的筆墨寫(xiě)“快手劉”表演的失誤、不靈，與前面表演的精彩形成鮮明對(duì)比，是運(yùn)用了對(duì)比的手法。答題模式：運(yùn)用了對(duì)比的手法，從側(cè)面襯托出……（內(nèi)容、背景），突出了……（特點(diǎn)）。結(jié)合“那只木箱，已經(jīng)破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿(mǎn)的曲線沒(méi)了，尖尖的骨形突露，眸子沒(méi)了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶”等句子，可以看出是寫(xiě)出“快手劉”晚年生活的悲涼，表達(dá)了“我”對(duì)他的同情，結(jié)合文章最后作者所延伸的“在飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒(méi)有人來(lái)傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢”的主旨句可知，表達(dá)了“我”對(duì)所有像“快手劉”一樣的俗世奇人老無(wú)所依的悲慘處境的深切同情，對(duì)民間文化技藝傳承問(wèn)題的擔(dān)憂。12、1．①概括全文內(nèi)容；②點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，指出說(shuō)明話題；③選用熱點(diǎn)話題“飛花令”，吸引讀者的閱讀興趣。2．①選用詩(shī)、詞、曲，一般不超過(guò)七個(gè)字；②所選詩(shī)句中必須含有“花”字，而且對(duì)“花”字出現(xiàn)的位置有著嚴(yán)格的要求。如第一人行令時(shí)，“花”字在第一字，第二人接令時(shí)，“花”字須在第二字，以此類(lèi)推，答錯(cuò)或答不上者，罰酒；③“花”字在詩(shī)中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人接令，如所說(shuō)詩(shī)句中的“花”字正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒；④行令人所說(shuō)詩(shī)句中第幾字為“花”，即按照一定順序由第幾個(gè)人喝酒。3．示例：第⑤段通過(guò)列舉“花近高樓傷客心”、“落花時(shí)節(jié)又逢君”等詩(shī)句，真實(shí)具體地說(shuō)明了最正宗的“飛花令”的玩法，使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。4．示例：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“草樹(shù)知春不久歸”【解題分析】1．考查標(biāo)題的作用。答此題首先要讀懂上下文的說(shuō)明內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的說(shuō)明中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。如標(biāo)題“飛花令’：酒文化綻放的奇葩”點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，概括全文內(nèi)容。標(biāo)題使用“飛花令”詞語(yǔ)，別致新穎，引人關(guān)注，起到引人入勝的作用。2．考查根據(jù)題干要求提取文章要點(diǎn)信息的能力。如可提取“選擇的句子一般不超過(guò)七個(gè)字”“最基本的‘飛花令’詩(shī)句中是必須含有‘花’字的”“甲說(shuō)一句第一字帶有‘花’的詩(shī)詞……乙要接續(xù)第二字帶‘花’的詩(shī)句……丙‘花’在第三字位置上”“到花在第七個(gè)字的位置上，則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯(cuò)的，罰酒”等句分析，即可整理出正確答案。3．考查舉例子的說(shuō)明方法及其表達(dá)作用。文中舉例子的說(shuō)明方法很多，舉一例再根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容答出作用即可。如第6段“如直接說(shuō)一句帶‘花’字的詩(shī)，‘花’字在詩(shī)中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人再接，如果正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒”一句為典型的舉例子的說(shuō)明方法，“如”即舉例子的說(shuō)明方法標(biāo)志性的語(yǔ)言。準(zhǔn)確地說(shuō)明了本段的觀點(diǎn)句，即“在酒宴上行令方式還可以有一些變化”。4．考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的“飛花令”的相關(guān)知識(shí)，特別要看懂第6段的行令規(guī)則來(lái)解決問(wèn)題。你是行令人，為了讓第四個(gè)人接令，那就要選詩(shī)句中第四個(gè)字是“春”的句子。如“風(fēng)雨送春歸”“報(bào)得三春暉”等。13、1．C2．①中國(guó)提前完成了相關(guān)試驗(yàn)工作。②商家的前期招商工作已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。③推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。④與先進(jìn)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)需要。3．運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了5G網(wǎng)絡(luò)對(duì)3G/4G網(wǎng)絡(luò)的比較優(yōu)勢(shì)，突出了5G網(wǎng)絡(luò)在提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量縮短延遲控制延遲上的高效，增強(qiáng)了說(shuō)服力。4．“目前”表示限，指當(dāng)前情況，說(shuō)明我們當(dāng)前還不能確定5G商用后的產(chǎn)品形式，但不排除未來(lái)可能。使用限定性詞語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【解題分析】1．A.錯(cuò)誤“中國(guó)的5G技術(shù)是世界上最先進(jìn)的。”與“中國(guó)成為繼美國(guó)、韓國(guó)、瑞士、英國(guó)之后，全球第五個(gè)正式開(kāi)通5G服務(wù)的國(guó)家?！辈幌喾籅.錯(cuò)誤。“5G技術(shù)推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和就業(yè)人數(shù)的增加。”與“可以看出5G對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和就業(yè)機(jī)會(huì)增加都有十分巨大的助益。”不相符；D.錯(cuò)誤。“中國(guó)已經(jīng)完成5G商用的所有問(wèn)題”太絕對(duì)。故選C。2．要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“但是實(shí)際上，2018年9月份我國(guó)就已經(jīng)完成了5G關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、5G技術(shù)方案驗(yàn)證和5G系統(tǒng)組網(wǎng)驗(yàn)證的三個(gè)階段實(shí)驗(yàn)?！钡贸觯褐袊?guó)提前完成了相關(guān)試驗(yàn)工作；“運(yùn)營(yíng)商招商也早就開(kāi)始，前期工作已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。”得出：商家的前期招商工作已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。結(jié)合“可以看出5G對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和就業(yè)機(jī)會(huì)增加都有十分巨大的助益?！钡贸觯和苿?dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要；結(jié)合“由于全球的5G發(fā)展速度非常驚人，并且美國(guó)、韓國(guó)、瑞士和英國(guó)已經(jīng)開(kāi)通5G服務(wù)”得出：與先進(jìn)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)需要。3．要求學(xué)生掌握常用的說(shuō)明方法及作用。然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“但是從技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和架設(shè)規(guī)模來(lái)看，5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)將完全顛覆現(xiàn)有3G/4G網(wǎng)絡(luò)的體驗(yàn)”分析，采用了作比較的說(shuō)明方法。結(jié)合“不僅網(wǎng)速提升到10倍以上，1Gbps的下載速度會(huì)成為常態(tài)，而且大大提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、縮短延遲，將延遲控制在幾毫秒到十幾毫秒的水平?！辈捎昧袛?shù)字的說(shuō)明方法。根據(jù)說(shuō)明方法的作用（列數(shù)字：使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體；作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和