初中八年級語文課件-茅屋為秋風(fēng)所破歌 微課

茅屋為秋風(fēng)所破歌一、作者檔案

杜甫(712-770)：字

，自稱

、少陵布衣。因其做左拾遺、檢校工部員外郎，世稱杜工部，唐代偉大的

詩人。他生活在唐王朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折時期，一生坎坷，終不得志。杜甫的詩題材豐富，內(nèi)容深刻，十分真實(shí)地反映了勞動人民深受戰(zhàn)亂之苦和顛沛流離的生活，抒發(fā)了憂國憂民的情懷。他被尊稱為

，他的詩被后人公認(rèn)為

。

代表作

新安吏《三吏》石壕吏

新婚別

潼關(guān)吏

《三別》垂老別

無家別二、寫作背景

杜甫43歲的時候，爆發(fā)了一場有名的戰(zhàn)亂——安史之亂。這是一場民族大災(zāi)難。當(dāng)時田園荒蕪，戰(zhàn)亂頻仍，生靈涂炭，民不聊生，到處是饑餓哀號，到處是流血死亡。杜甫和人民一起流浪，飽受了戰(zhàn)亂之苦，寫下了許多浸透著血淚的偉大詩篇。公元759年歲末，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流浪到了成都。次年（760年）春，在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔蓋了一間茅草屋，總算有了一個棲身之所。

不料次年（761）八月，一場大風(fēng)把茅草給卷走了。接著又下了一整夜雨，屋里到處漏雨，詩人再次面臨存身的困難。他由自己的遭遇，不禁想起了戰(zhàn)亂中的廣大人民，深深地為他們的命運(yùn)和國家的前途焦慮不安。于是，寫下了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首不朽的詩篇。

三、說一說：說說你對本詩題目的理解。

①“為……所”：為（wéi），被。

②歌行體的特點(diǎn)。歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。

四、初讀課文、讀準(zhǔn)下面紅字的讀音

怒

號

掛

罥

長

林

梢

突兀

布衾

庇

護(hù)

沉塘坳

飄

轉(zhuǎn)

俄

頃

見此屋

廣

廈

喪

亂五、品讀詩歌，理清文章思路

本詩共分為幾個小節(jié)，每個小節(jié)寫了什么事情？誰能用一個字概括每一小節(jié)。

卷漏搶愿六、合作探究

1、詩歌中，杜甫過著怎樣的生活？他為何會有這樣的生活？困窘

慘悲

2、從本詩中你可以看出杜甫是怎樣的一個人？

同情（關(guān)心）勞動人民，關(guān)心社會，兼濟(jì)天下，推己及人，憂國憂民，先天下之憂而憂……

七、賞析本詩語言凝練、傳神（生動、形象）的特點(diǎn)。

通過讀，我覺得詩中

詞（或句）好，因?yàn)樗?/p>

。“怒號”運(yùn)用了擬人化手法，形象地表現(xiàn)了風(fēng)之大、猛烈、無情?！帮w”、“灑”、“掛”、“飄”、“沉”等動詞，形象地刻畫了茅草飛揚(yáng)的動感畫面。

“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點(diǎn)密集，密密麻麻，很形象。“冷似鐵”中的“鐵”字說明被子很陳舊、很臟——長期顛沛流離，沒有時間洗，或者沒有錢買，只有一床被子，沒法拆洗；很冷、很硬——如果洗得干干凈凈就不硬了；這說明杜甫的生活很困窘。八、對話詩圣表感悟

假如我們能夠穿越時空，站在詩圣杜甫的面前，你想對他說些什么？九、課堂小結(jié)：

孟子曾說“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。”而杜甫窮也胸懷天下，更是令人敬仰。今天，我們感受到了秋風(fēng)的猛烈，秋雨的無情，我們?yōu)樨毟F困窘的杜甫悲傷時，也情不自禁會被杜甫的心系蒼生，憂國憂民所感染。風(fēng)雨無情人有情，此時此刻，我們也要發(fā)出內(nèi)心的呼喊