四年級下學期期中家長會發(fā)言稿范文

四年級下學期期中家長會發(fā)言稿范文四年級下學期期中家長會發(fā)言稿范文1

各位家長：

下午好!

首先特別感謝你們在百忙之中抽空來校參與這次家長學?；顒樱瑲g送你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關懷和愛惜，我深深知道，那每一張絢爛得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的時機比擬多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能由于工作的勞碌我們接觸的就比擬少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今日我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加安康歡樂地成長

作為教師和家長，我們應更關注孩子平常的學習表現(xiàn)。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進展匯報：

一、上課。課堂聽講質量的凹凸打算了語文學習成績好壞。學生學問的獲得主要是上課，假如上課不仔細聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比方班上大多數學生上課就比擬仔細聽講，但仔細聽講還不夠，還必需要積極思索，踴躍發(fā)言。比方班上有的學生發(fā)言比擬積極，如李鵬程、王子月、王希浩、厲宗輝、張萌、李浩等，所以每一次的考試都比擬優(yōu)秀。而那些考試成績不太抱負的，大多數上課簡單開小差，比方王昊、張超、朱優(yōu)鑫等。

二、作業(yè)。作業(yè)是堅持學生對學問把握狀況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對教師講的學問把握比擬好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比方姜斌、王昊、張超、朱友名等同學作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比擬仔細;字跡馬虎，態(tài)度就比擬馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會取得好成績。比方班上字跡最馬虎的朱友名和李浩，應當說都有點小聰慧，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是由于態(tài)度差，要想轉變態(tài)度，從寫字做起。

三、作文。作文是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比方班上語文成績優(yōu)異的同學李鵬程、厲宗輝、陳宇等就是由于作文比擬好，還有的同學平常表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我實行的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛剛提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，并把它寫好，我采納了小組循環(huán)日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進展一次評比。他們在寫的時候都能仔細對待，由于還要給別人看，寫不好會被本組成員批判，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以仿照是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

四、課外閱讀。在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外?！边@不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進展運用，真正成為自己的力量。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富學問，現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們教師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進展制止，而應當關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓舞他看，還要給孩子多買一些好書。

五、背誦。學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積存。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟?！睕]有豐富的語言積存，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要催促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語，古詩等。假如養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積存，今后的語文學習特殊是作文就不用擔憂了。

因此，在這里，我盼望家長們以后要做到以下幾點：

(1)支持全體教師的工作，提出珍貴的意見及建議;

(2)制造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導孩子正確對待自己的缺乏。并幫忙他們改正缺點;

(3)讓孩子多讀安康有益的課外書;

(4)正確對待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不抱負，應當與教師、孩子一起討論問題的所在)。

(5)要規(guī)定孩子放學后必需做完作業(yè)，時家長必需檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種催促，也是一種習慣的養(yǎng)成。

(6)培育孩子定時用心學習的習慣。小學生放學比擬早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開頭學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要寧靜下來，不要大聲談話、談天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子制造一個寧靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的奇怪心，分散他的留意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批判孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。假如這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學習的典范。根據上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提示、囑咐和責罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、用心的好習慣。

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敬重的各位家長：

晚上好!我是四年級的英語教師，下面我跟大家簡潔談三方面的問題：

一、開學以來本班英語科存在的問題：

1、局部同學在課堂上沒有仔細聽課;

2、局部同學沒有養(yǎng)成登記作業(yè)的習慣，常常不交作業(yè)或常常偷工減料;

3、家庭聽寫沒有仔細完成，局部同學沒有要求家長聽寫，自己私自把要求默寫的單詞抄下來并冒充家長簽名;

4、有局部同學消失畏難心情，學習不夠積極。

二、四年級英語的難點:

1、要求學生把握的單詞多，對話長;

2、開頭涉及語法，學生較難理解;

3、新增推斷所給單詞的發(fā)音是否一樣的題型(考學生對字母、字母組合發(fā)音的熟悉)。

4、新增閱讀短文推斷(考學生對單詞、語法的綜合運用)。

三、盼望各位能做的事情：

1、依據孩子每天登記的作業(yè)，催促孩子仔細完成并簽名。

2、每天晚上監(jiān)視孩子默寫十個單詞和背對話。

3、平常多與教師溝通聯(lián)系。

各位家長，孩子的成長與進展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，你們的孩子、我們的學生才能把英語學好，才能制造出一個絢爛的明天。

我的發(fā)言完畢，最終祝各位家庭幸福，工作順當!感謝大家!

四年級下學期期中家長會發(fā)言稿范文3

各位家長下午好，很快樂能有這樣一個時機，和大家進展面對面的溝通。我擔當四，六年級的英語教學。下面我就我們英語學習簡潔說說我的想法

在英語課堂上，大局部學生都能很活潑的答復教師提出的問題，積極跟著教師讀單詞，讀課文。課堂發(fā)言面越來越好。但是口頭表達和落筆練習卻不完全全都。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的穩(wěn)固，加深記憶。在課上教師更多的是教授新學問，固然課上也會有少量的時間穩(wěn)固新學的學問。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不行能照看到每個學生，不行能讓全部學生都到達一樣的程度。況且每個學生對新學問得承受力量都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大局部學生都只能是初步接觸了新學問，要真正承受新學問還要學生在課后多下功夫，不然確定會和別的同學拉下差距。

那么在課后學生究竟該怎么做才能把其余的60%補回來呢?學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，每個學生都有和書相配套的磁帶，大局部家長很重視英語學習，孩子能完成聽力作業(yè);可是也有的學生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么進展。不會聽就不能說，不能說英語就白學了。每上完一次課，我都叫學生回家要跟磁帶讀，可是有多少學生真地做到了呢?

接下來是說，英語學了就是要說，要和別人溝通。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數學生也的確做得很好?？墒前嗉壚锶硕?，對每個人來說，說的時機就少。所以下課也要說，放學回家也要說。在學校，我鼓舞學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發(fā)揮的余地。在家里，盼望家長也能鼓舞學生說英語，或許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓舞，你聽了他們說的只要簡潔表揚一句，他們就會很滿意了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很驕傲，由于自己所學得派上了用場。

接下來是讀。學英語要培育語感，也就是語言的感覺，假如有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡潔了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的?？隙ㄒ寣W生養(yǎng)成每天讀英語的習慣。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你肯定要催促他，剛開頭或許會比擬難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

最終是寫。四年級英語已經對學生有肯定的書寫要求。背單詞是學英語的必經之路。單詞往往背過就簡單會遺忘，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有方法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，四年級所接觸的巨型都是很簡潔的日常用語。學生應當在課上領悟句型的意思和運用方法。可后還需要通過多讀課文，多練習才能穩(wěn)固所學的句型。所以請各位家長不光要注意孩子背單詞的狀況，還要讓他重視句子的重要性。雖然這兩個年級都是中高段，并且班級人數較多，但是我堅持把沒課的重點單詞進行打印出來讓孩子歸類練習好。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信念，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不抱負的分數，還不如在平常就多關懷孩子學習的過程。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，感謝!

四年級下學期期中家長會發(fā)言稿范文4

各位家長：下午好!

首先特別感謝你們在百忙之中抽空來校參與這次家長學?；顒?，歡送你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關懷和愛惜，我深深知道，那每一張絢爛得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的時機比擬多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能由于工作的勞碌我們接觸的就比擬少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今日我想通過這次家長學?；顒邮姑课粚W生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加安康歡樂地成長。

存在的問題及以后的做法

1、學生書寫臟，主要是不按筆順寫，字跡不工整，書寫習慣差。

2、沒有主動閱讀的習慣。

針對以上問題，我預備實行以下措施：

1、每天的寫字課上，加強學生的筆順筆畫的訓練。

2、書寫方面要求嚴格，從家庭作業(yè)的書寫抓起。要學生養(yǎng)成寫字就是練字時的意識。

3、在閱讀上，給學生限時限量，逼著他們讀。

六、給家長的建議

萬般皆下品，唯有讀書高。要從只注意課本學問向課外閱讀轉變，為孩子供應大量的課外讀物。

四年級下學期期中家長會發(fā)言稿范文5

敬重的各位家長：

上午好!

今日，很榮幸地作為孩子的英語教師，和大家共同探討英語學習的問題，本人水平有限，不當之處，敬請批判指正。

首先簡潔說一下剛剛過去的期中教學檢測的狀況。這次考試總體還是不錯的，但是不能說明一切，但卻可以反映一些您的孩子在學校里的學習狀況。由于孩子們都是在三年級開頭學英語的，經過近兩年的學習，他們之間已經拉開了不小的差距。一些學生學習興趣濃，學習勁頭足，在課堂上能夠積極思維，踴躍發(fā)言，課后也能夠準時復習和穩(wěn)固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。先看試卷，也有一些學生，平常學習態(tài)度不仔細，書面作業(yè)拖延不交，口頭作業(yè)根本不完成，根底不扎實，結果功虧一簣，學習自然也成了件頭痛事，麻煩事。我認為，孩子學習上的差異關鍵與孩子的學習習慣和方法有關。有的孩子的習慣特別好，能夠自覺主動的按時完成教師的要求，有的孩子沒有養(yǎng)成好習慣，不知道為什么要學習和怎樣高效地學習，學習也就沒有了積極性和主動性了。那么怎樣幫忙孩子學好英語呢?下面我將作業(yè)的狀況和需要家長們協(xié)作的地方做一下說明。

1、聽讀的作業(yè)：請務必催促學生在家聽英語并跟讀，直到嫻熟，最好能背誦，這樣做可以培育語感，對孩子的學習有很大幫忙。

2.星號單詞的默寫：每一單元的五角星詞是要求會聽說讀寫的，家長可以讓