小學體育聽課記錄及評析(通用6篇)

小學體育聽課記錄及評析(通用6篇)

第1篇:小學體育聽課記錄及評析一、準備部分

1、整隊，師生問好。2、熱身運動：a、圍繞操場跑步兩圈，b、頭部運動、擴胸運動、腹部運動、跳躍運動、前后壓腿運動、手腳腕關(guān)節(jié)運動。3、宣布教學內(nèi)容《連續(xù)前滾翻》4、師讓生在墊子前面站立，后讓學生坐在墊子上。二、新課教學內(nèi)容

1、教師示范前滾翻動作2、教師講解、示范，組織學生進行練習，每生一墊，前后擺動，兩手抱小腿：團身滾動——抱小腿——撐地。3、學習前滾翻，在教師的指導下，學生練習前滾翻。4、糾正動作，用頭的后部，蹬腿收腿、低頭團胸。5、連續(xù)前滾翻(下蹲，兩手撐地，蹬腿收腿)講解示范，學生展示動作、練習，挑戰(zhàn)連續(xù)前滾翻。6、教師再次糾正動作:下蹲，兩手撐地，蹬腿收腿。7、教師小結(jié)：通過以上的練習，同學們終于完成了任務(wù)，同學們紛紛祝賀。三、整理結(jié)束

讓學生聽輕音樂進行放松：讓學生圍成一個大圈，做丟手絹的游戲。小結(jié)，下課。點評：1，選擇教材，組織形式，符合兒童的心理、生理特點。2，教學方法單一，教學準備不夠充分，學生沒有很好的掌握動作要領(lǐng)，練習時間稍長，學生有點累。第2篇:小學體育聽課記錄及評析一，準備部分師同學們好!生老師好!師今天老師剛剛和籃球交了朋友，以這位小朋友為基準，向左右展開。師籃球可愛嗎生可愛。師喜歡嗎生喜歡。師下面我們來做一下熱身運動，a,圍繞操場跑步兩圈;b，踝關(guān)節(jié)運動、頭部運動、擴胸運動、腹背運動、前后壓腿運動。師現(xiàn)在我們帶著籃球一起來做操，跟著老師一起做。舉一舉，彎一彎，搖一搖，滾一滾，跳一跳。二，新課《籃球直線運球》，師接下來，我們帶著籃球，原地拍球。生練習2分鐘。師好，老師要問一下，你們手掌哪個部位最臟啊生手指，手掌，手背，指甲。師好，老師告訴同學最佳答案，運球部位在五指掌跟藝術(shù)，手指最臟。接下來小朋友繼續(xù)運球。師老師還要糾正一個錯誤的動作。有的同學拍球的時候身體這里著，應(yīng)該蹲下來一點。師鳴哨叫停，師老師又要糾正一個錯誤的動作，有的小朋友這樣運球，停一下停一下的，我們應(yīng)該——師生一起說連續(xù)地運球。師好，同學們連續(xù)地拍球拍起來，左、右手單拍球，也可以交替拍球。師停，好，接下來老師給小朋友提要求，女生連續(xù)拍30次，男生40次以后，能不能做到。生能。師好，你們達到要求了嗎生報數(shù)字。師好，接下來，小朋友跟著老師高、低拍球，高——低，高——低——生練習師我們帶著籃球?qū)W走路好不好，你們試一下，帶著籃球走著拍。生練習，師巡視師那接下來，我們每組試一下，往前拍球，不要讓球?qū)殞毰艿袅?。四列橫隊，每隊依次拍球走20米，再依次返回。接下來老師要提高要求了，老師告訴小朋友小秘訣，小朋友按照秘訣來練習好不好。拍后方，落前方，走一走，拍一拍。師喊口令，學生再練習2次。師請2位小朋友展示后剛才這2位小朋友好在哪里老師告訴你們，他們能連續(xù)地拍，現(xiàn)在小朋友們連續(xù)拍球到終點。師評價有幾位小朋友能慢跑著拍，老師請他來展示一下。學生展示。師請每隊挑戰(zhàn)自己，試著慢跑著拍。師口令，生練習，師適時點評。師同學們剛才會帶著籃球走路了，接下來同學們挑戰(zhàn)自己，帶著籃球，直線拍球，邊跑邊沿直線拍球。師口令，生練習。師糾正，學生再練習。三，整隊小結(jié)很多小朋友能走了拍球，已經(jīng)沒有問題了，今天布置作業(yè)，回家找個空地，能連續(xù)地向前拍球。師接下來我們帶著籃球在音樂中一起做放松操。

總結(jié)，下課。點評1，選擇教材，組織形式，符合兒童的心理、生理特點。2，設(shè)計新穎，能激發(fā)學生的學習積極性。第3篇:小學體育聽課記錄及評析教學內(nèi)容：攜繩跑一、教學理念及課中滲透

本課通過游戲的方式營造快樂的學習氛圍，以學生為主體，關(guān)注學生身心健康發(fā)長，健康第一的思想在課中有了很好的體現(xiàn)。二、目標實施情況

以合作學習為目標，課中學生積極主動參加各種練習，學習熱情高漲。通過合作學習，學生綜合素質(zhì)和合作學習能力得到有效培養(yǎng)，學到知識，發(fā)展體能，學生身心健康得到鍛練。三、教材處理

通過兩人合作，內(nèi)容學習，體驗合作學習的重要性，學會課堂中合作，延伸合作精神到課外，來完成教學目標，教材通過大量的游戲和民間傳統(tǒng)項目來處理合作教學內(nèi)容，比較合理、科學。四、教法選擇情況

根據(jù)新理念，運用新教法，其中一些很好體現(xiàn)了新課標的精神。1、設(shè)疑置問引導學生探究學習，問題意識突出，如課的開始，圍繞合作學習，設(shè)疑置問讓學生回答，使學生真正意識到合作學習的重要性和個人價值。課中學生帶著問題練習，在練習中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。2、引導學生自主學習，教師給學生很大自主學習空間，準備活動內(nèi)容自由選擇也可創(chuàng)造練習形式，多人練習形式自主選擇，自主練習。3、本課的主題就是合作學習，通過引導學生合作學習，培養(yǎng)合作精神。4、鼓勵引導學生明顯，課中教師激勵學生，營造濃厚學習氣氛，對摔倒學生的鼓勵能重樹信心，對敗不餒的品質(zhì)得到很好的發(fā)揚。5、組織學生以小組為單位學習，使同學們在情感交流中得到人際關(guān)系的提高6、組織學生互評，課中多次練習后，教師組織學生進行互評。提高了學習積極性，提高了教和學的效果。五、師生互動

教師以一個學生的引導者、合作者、朋友的身份與學生一起營造寬松愉快的學習氣氛。教師積極參加到學生游戲練習當中，師生之間零距離接觸產(chǎn)生了很好的教與學互動。六、不足與建議

本課合作為主題，對學生培養(yǎng)合作精神有一定的提高，但合作的深度不夠。希望進一步挖掘。場地器材：充分利用變化新穎一材多用改革創(chuàng)新這是一節(jié)很好的體育示范課，宋老師備課充分，教學方法熟練，練習內(nèi)容生動活潑，整節(jié)課老師收放自如，及時調(diào)控，故收到很好的教學效果。1、宋老師教學設(shè)計創(chuàng)新。能觀察、貼近生活，設(shè)計出適合自己和學生的教學內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，利用廢報紙“一物多用”，讓學生有多種練習方法，使教學有新意，讓學生感興趣，（不搞花里胡哨）有實效。2、教學方法恰當。在教學中，教師為每一個學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展，學法指導，營造氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競爭力。3、為學生營造一個良好的學習氛圍。“跳遠”與“投擲”，對六年級學生來說，是很熟悉的二項運動，但宋老師很巧地為學生創(chuàng)設(shè)特定的情境。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。第4篇:小學體育聽課記錄及評析教學內(nèi)容:

花樣跳繩以及游戲《共赴前程》。教學目標:

通過“玩”跳繩，使學生能用一根跳繩進行多種練習，讓學生學會不同的跳繩方法，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生集體主義榮譽感，使學生要求活動的心理得到滿足。就教學內(nèi)容來看，跳繩是體育中考考試項目之一，雖然教學大綱中沒有跳繩的教學內(nèi)容，但初中學生進行跳繩教學還是必要的，可以作為身體素質(zhì)訓練的主要練習手段之一。許多優(yōu)秀運動員特別是對全身協(xié)調(diào)能力要求較高項目的運動員大都是跳繩高手。而且跳繩運動確實也是一項較好的鍛煉身體的好項目。游戲《共赴前程》是模仿多人多足跑而設(shè)計的奔跑素質(zhì)游戲，這個游戲要求配合協(xié)調(diào)，集體共進，有利于培養(yǎng)集體主義榮譽感。教材的選擇體現(xiàn)了新課程標準“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識”這一基本理念，跳繩運動是老少皆宜的活動項目，任課教師通過讓學生“玩”跳繩，很好地調(diào)動了學生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學生的運動興趣，對培養(yǎng)學生終生體育意識這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設(shè)計同時又體現(xiàn)了體育與健康新課程標準“健康第一”、“運動參與、培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”的理念，教師在課堂上并不去做示范、多講解，而是讓學生自由討論、大膽創(chuàng)新，利用學生的智慧和表現(xiàn)欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺中提高學生的社會適應(yīng)能力和小組協(xié)作能力。教學過程：本節(jié)課教學過程比較流暢。收心熱身部分的隊列練習用得好。我認為體育課堂應(yīng)該堅持進行隊列練習，這不僅僅讓學生學會一些基本的隊列動作、隊列變換，而且可以讓學生養(yǎng)成良好的紀律觀念，烘托課堂嚴肅的氛圍，重要的是還可以塑造學生的形體美。游戲釣魚的采用，不僅讓學生感到新奇，而且提高了學生練習的積極性，吸引了學生的注意力，讓學生在不知不覺中充分活動了身體?；犹K教學環(huán)節(jié)，教師能夠發(fā)揮主導作用，引導學生積極思考，發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)新，鼓勵學生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性激發(fā)學生運動興趣，讓學生多一點成功的喜悅，使學生真正成為運動的主人。合作跑學生學習：

本節(jié)課課堂氣氛相當濃厚，學生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動當中去，大多數(shù)同學都能夠認真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導下以多種方式參與學習，主體地位得到體現(xiàn)。幾點建議：

一是教材重難點要突出。這一點在教案上沒有體現(xiàn)出來。如果說這種課沒有重難點那是肯定不對的，任何一個教學內(nèi)容都有重難點，哪怕是最簡單的身體素質(zhì)訓練課。教學要根據(jù)重點內(nèi)容來組織重點活動，而活動是圍繞著內(nèi)容來設(shè)計的，這是辯證存在。本人認為本節(jié)課重點可以放在學生練習不同的跳繩練習方式，難點是跳繩時全身的協(xié)調(diào)控制。二是課堂教學安全因素。我們雖然不能說現(xiàn)在體育課沒有安全事故就是好課，但我們都可以這樣認為：出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚，有個別學生一時開心失控就會將“釣竿”提高，而不是在學生腳下，那樣容易傷到作為“魚”的學生的胸部或臉部。還有，共赴前程練習中就出現(xiàn)了學生倒下的現(xiàn)象。幸虧人不多，速度不快，否則也有可能釀成傷害事故。所以，我們上課首先要考慮的是對學生進行安全教育，部分教材要運用保護與幫助，練習前就要告知學生如何練習才是最安全的，那些動作時絕對不能做的?？傊?，要考慮周全，杜絕安全事故的發(fā)生。三是為了提高學生的參與運動的積極性，可以利用“名人效應(yīng)”，比如尋找一段視頻，內(nèi)容是某位運動員在練習跳繩，比如泰森等拳擊運動員的，學生看到他們那嫻熟的技術(shù)，那優(yōu)美的身姿，可以說那興趣就會一下子就上來了。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實踐課教學中來也是個很好的教學手段。四是區(qū)別對待。在課堂教學設(shè)計時要考慮區(qū)別對待的教學原則。體育活動時，學生表現(xiàn)出來的活動能力參差不齊，比如合作跑，有些同學根本就是跟不上大部隊的節(jié)奏，所以也就出現(xiàn)了課堂上練習時摔跤的現(xiàn)象。所以，可以考慮根據(jù)不同學生的能力，給予不同的奔跑距離，讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn)，這樣就能夠更好地讓學生體驗到成功的喜悅。以上是本人在學習了徐__老師的《新課程理念下聽評課知識體系的構(gòu)建》課程后針對我校一節(jié)教研活動公開課而寫的一份評課稿，不到之處，請各位同仁批評指正！第5篇:小學體育聽課記錄及評析今天聽了我校李__老師的體育課，感受如下：一、教師基本功扎實，備課充分，對學生的體育常規(guī)訓練到位。

李老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想，把學生的發(fā)展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的.快樂。整堂課李老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中自己去體會、去探索、去交流，并且為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學習的自信心。二、教法先進，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。

強烈的動感刺激加課前《兔子跳》激趣游戲等，能快速激發(fā)學生的練習熱情，使之盡快進入角色。結(jié)束部分放松練習的舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。李老師賦有渲染性的語言，使學生熱情高漲，為接下來學習主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。三、專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，令人贊不決口。

李老師精彩的練習內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術(shù)講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。李老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學藝術(shù)，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。第6篇:小學體育聽課記錄及評析課題：投擲授課內(nèi)容：投擲——持輕物投準;拓展——直線折返跑教學流程：一、課前常規(guī)

1、體育委員整隊，報告人數(shù)。2、師生問好。3、宣布本課內(nèi)容、教學目標及要求。二、學習過程

(一)隊列練習。1、立正。(教師提示立正要求)2、成體操隊形。(成體操隊形站列做到快、靜、齊)(二)拍手操1、伸展運動2、下蹲運動3、體轉(zhuǎn)運動4、體側(cè)運動5、全身運動6、跳躍運動(要求教師：1、教師用口令指揮，口令正確響亮;2、發(fā)現(xiàn)學生中動作不到位及時糾正。)(要求學生：1、學生積極參與，態(tài)度認真;2、達到老師提出