2024屆吉林省第二實驗學校物理八年級第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測試題含解析

2024屆吉林省第二實驗學校物理八年級第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題1．在一個飲料瓶的a、b兩處各扎一個小孔，并將小孔封住，打開瓶蓋在瓶中注滿水，打開兩孔后，觀察到如圖甲所示的情形。若在瓶中注滿水，用力擰緊瓶蓋后，如圖乙，再打開兩孔，此時會觀察到的現(xiàn)象是A．a(chǎn)孔中有水流出 B．b孔中有水流出C．兩孔中都有水流出 D．兩孔中都沒有水流出2．下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是A．拍打剛曬過的被子，灰塵脫落B．將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C．汽車在行駛時要保持一定的車距D．跳遠時，助跑能使運動員跳得更遠3．酒精的密度為0.8×l03kg/m3，它表示的意思是（）A．每立方米酒精的密度是0.8×103kgB．每立方米酒精的質量是0.8×l03kg/m3C．每立方米酒精的質量是0.8×l03kgD．每千克酒精的體積是0.8×103m34．2022年冬奧會期間，延慶賽區(qū)將進行高山滑雪、雪車、雪橇3個大項的比賽。圖中是滑雪運動員從山上滑下的情景，下列有關說法中正確的是（）A．運動員下滑過程中重力勢能不變，機械能守恒B．運動員弓著腰，是通過降低重心來增大慣性的C．運動員在空中下落過程中重力的方向是豎直向下的D．運動員穿上滑雪板，因增大了與雪地的接觸面積，從而增大了壓強5．關于一些物理量的估計，下列數(shù)據(jù)最接近實際的是A．中學生登上一層樓做功約150J B．手機的質量約為2.5kgC．課桌的高度為1.5m D．成年人站立時對地面的壓強約為l×l04pa6．2016年8月16日，我國用長征二號丁運載火箭成功將世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星（簡稱“量子衛(wèi)星”）“墨子號”發(fā)射升空，如圖所示，火箭在加速上升的過程中（）A．動能不變，重力勢能增加，機械能增加B．動能增加，重力勢能不變，機械能增加C．動能增加，重力勢能增加，機械能增加D．動能不變，重力勢能不變，機械能不變7．有一個彈簧測力計，彈簧及其構件完好無損，某同學用其測量一物體的重力時，錯將物體掛在了拉環(huán)上，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為10.0N，則物體的重力（）A．一定等于10.0N B．一定小于10.0NC．一定大于10.0N D．以上判斷都不正確8．如圖所示，杯子中裝滿水，輕輕放入一個小木塊后，小木塊漂浮在水面．放入木塊后A．水對杯底的壓強不變

B．水對杯底的壓強增大C．木塊的密度大于水的密度

D．水與木塊的密度相等二、多選題9．2019年4月23日，我國在青島附近?？沼蚺e行了慶祝人民海軍成立70周年海上閱兵活動，全面展示人民海軍新面貌.建設一支強大海軍是實現(xiàn)中國夢的有力保障，潛艇是海軍的戰(zhàn)略重器.如圖所示是我國海軍的潛艇在海水中懸浮、上浮、漂浮的訓練過程示意圖，下列對此潛艇分析正確的是A．懸浮和漂浮時受到的浮力相等B．漂浮時排開的海水的重力最小C．上浮過程中所受浮力逐漸變大D．懸浮時潛艇底部所受海水壓強最大10．下列說法正確的是A．茶壺利用了連通器原理B．某人用力推車，車未動，因為推力小于摩擦力C．將裝有水的試管由豎直位置逐漸傾斜(水未溢出)，水對試管底的壓強減小D．小芳提著水桶在校園水平路面上勻速行走，小芳對水桶做了功三、填空題11．如圖甲所示，薄塑料袋中裝有鹽水(鹽水的密度為1.2g/cm3)，用細線扎緊袋口，用彈簧測力計測得其所受重力為12N；再將這個裝鹽水的塑料袋浸入放在水平桌面上的燒杯內的水中（如圖乙所示，水不溢出），不計塑料袋和細線的重。當彈簧測力計示數(shù)為3N時，則：燒杯對水平桌面的壓力增加了___N，袋內鹽水面比燒杯中的水面___（選填“高”或“低”）。12．小華把一根筷子插在玻璃杯中間，裝滿糙米壓緊并加少許水后，居然可以用筷子把裝糙米的玻璃杯提起來，如圖所示.這是因為：用糙米，通過________增大摩擦；糙米吸水后發(fā)漲，通過________增大摩擦.若吸水糙米重2N，玻璃杯重1N，當筷子提著糙米、杯子在空中靜止時，糙米對筷子的摩擦力為________N．13．座沙發(fā)比座硬板凳舒服，這主要是因為沙發(fā)較易發(fā)生形變，增大了人與沙發(fā)間的_____，在_____不變的情況下，壓強_____（選填“增大”、“減小”或“不變”）14．如圖所示，把氣球懸掛起來，向氣球的A側吹氣，會看到氣球向________(選填“A”或“B”)側運動，這是因為氣體流速越大的地方壓強越________．15．1644年，伽利略的學生____及其同伴第一次測出了大氣壓的大小，1.01×105Pa的大氣壓能夠支持水柱的最大高度為______m．（水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg）16．生活處處有物理。如圖所示，家用洗手盆下方的U形管道利用了________的原理。沒有水從洗手盆流入A管時，殘留在A、B管中的水面________，從而阻斷了B管中的濁氣竄至A中。四、作圖、實驗探究題17．如圖，是一名男生奔跑過程中左腳騰空，右腳著地的一瞬間．請畫出此刻地面對他的支持力和摩擦力的示意圖(A點是作用點)．18．小華用20N的力拉著行李箱行走，拉力的方向與水平面成30°(如圖中的a所示).請在圖的b中畫出行李箱所受拉力的示意圖。（_____）19．（10分）在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，各小組所用實驗裝置如圖所示。（1）在實驗操作中應豎直向上拉動彈簧測力計。（2）第一組同學正確操作并記錄數(shù)據(jù)如上表。則第3次實驗中拉力所做的有用功為_____J，總功為_____J，機械效率為_____。（3）分析表中的實驗數(shù)據(jù)及測量結果可知：影響滑輪組的機械效率的因素是_____。（4）第二組同學也利用1N、2N、3N的鉤碼進行三次實驗，每次測得的機械效率均大于第一組同學的測量值，不可能的原因是_____（選填選項符號）。A．測拉力時，彈簧測力計未調零，指針指在零刻度線上方B．彈簧測力計每次拉動鉤碼時均加速上升C．第二組所使用的動滑輪的重力小于第一組五、計算題20．（6分）如圖所示，質量為300g的薄壁容器放在水平地面上，容器底面積為200cm2，內裝2.7kg的水，已知水的密度ρ水=1.0×103kg/m3。求:(1)容器對水平地面的壓強:(2)水對容底部的壓力21．（6分）一輛轎車的總質量為2t，當它在水平高速公路上以108km/h速度勻速直線行駛時，受到的阻力是它重力的0.125倍。求：(1)轎車以108km/h速度勻速直線行駛時，發(fā)動機的牽引力是多少？(2)轎車以108km/h速度勻速直線行駛時，轎車牽引力做功的功率是多少？

參考答案一、單選題1、A【解題分析】

若在瓶中注滿水，用力擰緊瓶蓋后，再打開a、b兩孔，此時b孔上面的瓶內沒有大氣壓，b小孔外面受到的大氣壓強遠遠大于b小孔上面水柱產(chǎn)生的壓強，所以在大氣壓的作用下，b孔不會有水流出；但由于兩個小孔都受到大氣壓的作用，二者可以相互抵消，a孔上面的瓶內的水柱會產(chǎn)生壓強，使水從a小孔流出。故BCD錯誤，A正確。2、C【解題分析】

A．手雖然停止拍打，但灰塵由于慣性會繼續(xù)運動，從而脫落，這是利用慣性，故A不符合題意；B．錘柄雖然停止了運動，但錘頭由于慣性會繼續(xù)運動，從而套在錘柄上，這是典型的利用慣性，故B不符合題意；C．汽車行駛中如遇剎車，汽車由于慣性不會立即停止，而是滑行一段距離，如果不保持車距，會發(fā)生車禍，這是典型的防止慣性帶來危害的例子，故C符合題意；D．跳遠時，運動員起跳后使自己處于運動狀態(tài)，由于慣性仍向前運動，這是利用了慣性，故D不符合題意．3、C【解題分析】

體積是1m3的某種物質的質量叫做這種物質的密度；酒精的密度是0.8×103kg/m3，它表示的物理意義是：1m3酒精的質量是0.8×103kg。4、C【解題分析】

A．運動員下滑過程中質量不變，高度降低，重力勢能減小，速度增加，動能增加，在不考慮阻力的前提下，機械能守恒；B．慣性只與物體的質量有關，弓著腰來降低重心是為了增加穩(wěn)定性；C．重力指地球對地球上的物體的吸引力，方向始終豎直向下；D．運動員穿上滑雪板，是在壓力一定時，增大受力面積，減小壓強。5、D【解題分析】

A．中學生的體重約為500N，一層樓的高度約為3m，登上一層樓做的功是

W=Gh=500N×3m=1500J，故A不符合實際；B．手機的質量與一個蘋果的質量差不多，在150g=0.15kg左右，故B不符合實際；C．中學生的身高在1.65m左右，課桌的高度大約在中學生的身高的一半，即在0.8m左右，個C不符合實際；D．成年人的體重約為600N，雙腳站立在水平地面上靜止時，他對地面的壓力是

F=G=600N；

站立時雙腳與地面的接觸面積大約500cm2=0.05m2，他對地面的壓強約為：

=12000Pa，故D較符合實際。6、C【解題分析】

火箭在加速上升的過程中，速度變快，動能變大；高度增加，重力勢能變大；動能和勢能統(tǒng)稱為機械能，所以機械能變大。7、B【解題分析】

當將彈簧測力計倒置過來后，把物體掛在提環(huán)上，因為彈簧測力計本身有重力，掛鉤顯示的示數(shù)等于彈簧測力計自身的重力和物體的重力之和，所以此時物體的重力要小于測力計示數(shù)10N。故ACD錯誤，B正確。8、A【解題分析】

杯子中裝滿水，輕輕放入一個小木塊后，水的深度不變，根據(jù)液體壓強的公式分析水對杯底的壓強的變化；木塊漂浮在水面上，根據(jù)浮沉條件分析木塊的密度和水的密度的大小關系．【題目詳解】杯子中裝滿水，放入木塊后，水的高度h不變，由液體壓強的公式p=ρgh可得水對杯底的壓強不變；小木塊漂浮在水面上，根據(jù)物體浮沉條件可知，木塊的密度小于水的密度．故選A．二、多選題9、BD【解題分析】

A．由圖可知，懸浮時排開海水的體積大于漂浮時排開海水的體積，由F浮=ρ液gB．根據(jù)阿基米德原理可知，浮力等于排開液體所受的重力；由B項可知F懸浮＞FC．潛艇上浮過程中，露出水面前，V排不變，根據(jù)F浮=ρ液gVD．由圖可知，潛艇懸浮時時其底部所處深度最大，根據(jù)p=ρgh可知，此時潛艇底部所受海水壓強最大，故D正確。10、AC【解題分析】

A．茶壺的壺嘴和壺身是連通器，A符合題意；B．當用力推車，而車沒動時，車受平衡力，推力和摩擦力的大小相等，B不符合題意；C．裝有水的試管從豎直變?yōu)閮A斜時，水的深度減小，對試管底的壓強減小，C符合題意；D．提水桶時，力是向上的，在水平路面行駛時，移動的距離是水平的，力沒有做功，D不符合題意。三、填空題11、9高【解題分析】

[1]用彈簧測力計測得其所受重力為12N，塑料袋浸入燒杯內的水中時，彈簧測力計示數(shù)為3N，則裝鹽水的塑料袋受到的浮力：，因塑料袋放入水中時排開的水沒有溢出燒杯，所以燒杯里相當于增加9N的水，對杯底的壓力增加了9N；[2]鹽水的體積：，排開的水的體積：，V鹽水>V排，即袋內鹽水體積大于燒杯中排開的水的體積，所以袋內水面比燒杯中的水面高。12、增大接觸面的粗糙程度增大壓力3【解題分析】

摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關；當筷子提著糙米、杯子在空中靜止時，處于平衡狀態(tài)，筷子受到的摩擦力和米與玻璃杯的重力是平衡力，根據(jù)二力平衡的條件得到筷子受到的摩擦力。【題目詳解】筷子提米，用糙米，通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦；糙米吸水后，增大了米對筷子和米對玻璃杯的壓力，從而增大了摩擦力；筷子受到向下力是米和玻璃杯的重力，向上的力是摩擦力，米和玻璃杯的總重力G=2N+1N=3N，筷子提著米在空中靜止時，處于平衡狀態(tài)，筷子受到的摩擦力和米與玻璃杯的重力是平衡力，筷子受到米的摩擦力f=G=3N。【題目點撥】本題考查摩擦力和二力平衡的知識，物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，受到的力是平衡力，相互平衡的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。13、受力面積壓力減小【解題分析】

減小壓強的方法，可以減小壓力或者增大受力面積，沙發(fā)是通過壓力不變的情況下，增大受力面積從而減小壓強．14、A，小【解題分析】向氣球的A側吹氣，球A側的空氣流速變大，壓強變小，小于球B側的大氣壓，產(chǎn)生了一個向A的壓強差，將氣球壓向A側．15、托里拆利10.1【解題分析】

第一空．最早測出大氣壓值的科學家是托里拆利；第二空．根據(jù)液體壓強的計算公式p=ρgh可知，水柱的高度h==10.1m。16、連通器高度相同【解題分析】

[1]洗手盆下的U形管是上端開口下端連通的容器，是利用了連通器的原理。[2]當沒有水從洗手盆流入A管時，殘留在A、B管中的水面是相平的（高度相同），從而堵住了管子，阻斷了B管中的濁氣竄至A中。四、作圖、實驗探究題17、【解題分析】

過鞋底與地面的接觸點沿水平向右畫一條帶箭頭的線段，在箭頭附近用符號Ff表示摩擦力；過鞋底與地面的接觸點沿豎直向上畫一條帶箭頭的線段，在箭頭附近用符號FN，如下圖所示：18、【解題分析】

拉力F的作用點在繩子與行李箱接觸點上，大小是20N，方向與水平面成30°角的斜向右上方，如圖所示：19、0.30.3683.3%物體的重力B【解題分析】

（2）根據(jù)W=Gh得到有用功，根據(jù)W=Fs得到總功，有用功和總功的比值等于機械效率；

（3）分析實驗數(shù)據(jù)，使用的是同一裝置，所做的額外功相同，提起的重物不同，機械效率不同，從而得到影響滑輪組機械效率的因素；

（4）根據(jù)機械效率公式分析每次測得的機械效率均大于第一組同學的測量值。【題目詳解】（2）第3次實驗中，有用功W有=Gh=3N×0.1m=0.3J，拉力所做的總功W總=Fs=1.2N×0.3m=0.36J，滑輪組的機械效率η=W（3）比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組，物重越大，滑輪組的機械效率越高，影響滑輪組的機械效率的因素是物體的重力；（4）A、彈簧測力計