山東省濟南市重點中學2024屆語文八年級第二學期期末達標檢測模擬試題含解析

山東省濟南市重點中學2024屆語文八年級第二學期期末達標檢測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列關(guān)于古代文化常識的表述不正確的一項是（）A．《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)·周南》，《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。B．記，是古代一種文學體裁，是配合宴會樂曲而填寫的歌詞，句式長短不一。C．鰥，指老而無妻；寡，指老而無夫；孤，指幼而無父；獨，指老而無子。D．杜甫，唐代詩人，其詩深刻地反映社會現(xiàn)實，被稱為“詩史”。2．（2分）下列詞語加點字注音完全正確的一項是（）A．皚皚（ái）農(nóng)諺（yàn）羈絆（jī）挑撥離間（jiān）B．閘口（zhá）曠野（kuàng）悵惘（wǎng）接踵而至（chōng）C．恐嚇（hè）蠻橫（hèng）寒噤（jìn）暴風驟雨（jù）D．閉塞（sāi）凋零（diāo）隧道（suì）草長鶯飛（yīng）3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，主要取決于勤奮的程度。B．在閱讀名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，領(lǐng)悟了很多人生的真諦。C．傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神面貌。D．“中國夢”不僅在國際社會產(chǎn)生強烈反響，而且在國內(nèi)也引發(fā)強烈共鳴。4．（2分）下列各項中，沒有錯別字的一項是()。A．《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、休身、齊家、治國的地步，從而追求儒家的最高理想——平天下。B．端詳著冰山上縱橫的裂紋和環(huán)繞冰山的波狀褶皺，想象著在慢長的時光里，冰山的前進后退，高低消失，這波紋是否就是年輪。C．黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，永往直前，正像人經(jīng)歷了磨難便有了個性。D．名人跟人握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣。5．（2分）下列句子沒有語病的一句是（）A．我們不能否認，做一個真正幸福的人，應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。B．相關(guān)專家呼吁，盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C．經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理，重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。D．它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海，南京等地輸送。6．（2分）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．墮落（zhuì）沼澤（zhǎo）翌日（yì）怒不可遏（è）B．緘默（jiān）演繹（yì）棱角（líng）接踵而至（zhǒng）C．馳騁（chěng）寒噤（jīn）褶皺（zhě）強詞奪理（qiáng）D．襁褓（qiǎng）拙劣（zhuō）追溯（sù）紛至沓來（tà）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）課內(nèi)文言文小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．解釋下列加點詞語（1）心樂之（________）（2）可百許頭（________）（3）佁然不動（__________）2．翻譯句子潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。3．下面對所選文段內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．使用生動貼切的比喻是本文的一大語言特色。例如：“如鳴珮環(huán)”，用珮環(huán)自然相碰發(fā)出的聲音來比喻泉水注入潭里的聲音，給人以美的享受。B．文中寫到潭中魚：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，是采用了側(cè)面描寫的手法，表現(xiàn)魚在水中自由歡快游樂的情景。C．本文采用了寓情于景的寫法。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者心中無法擺脫的壓抑心情，也含蓄表露作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。D．文章是按照游覽的先后順序，移步換景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特點來寫的。8、（3分）閱讀唐代詩人楊巨源的《城東早春》然后回答問題。詩家①清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林②花似錦，出門俱是看花人。（注釋）①詩家：詩人。②上林：古代皇家園林。

（1）本詩中的“才”和“半”用得好，請結(jié)合詩歌內(nèi)容賞析。（2）詩歌的標題是“早春”，下聯(lián)卻描繪了仲春時的景象，請說說你的理解。9、（7分）詩文默寫。（1）蒹葭萋萋，_____。（2）_____，回車叱牛牽向北。（3）故雖有名馬，_____，駢死于槽櫪之間。（4）_____，只有香如故。（5）海內(nèi)存知己，_____。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文段，完成下列小題。①唐朝、五代是椅子開始使用時期，但即使在貴族家庭，靠背椅等高型坐具也比較少見。在此之前，中國人只使用矮型坐具，如“胡床”“連榻”。胡床即今天所說的馬扎，可折疊，方便攜帶。連榻是可以同時坐幾個人的狹長矮塌?？傊?，此時中國流行的家具，如餐桌、書案、坐塌，都是矮型的。進入宋朝，“高足高座”的椅子在民間也普及開來，自此，中國人從“席地而坐”的時代進入“垂足而坐”的時代。②高型坐具的普及，引發(fā)了改變中國人社會生活的連鎖反應(yīng)。比如，在流行矮足矮座家具時，大家圍成一桌用餐很不方便，因此分餐制大行其道；而高桌高椅廣泛使用之后，圍餐就不存在技術(shù)上的問題了，因此合餐制漸漸取代了分餐制。③傳統(tǒng)的社交禮儀也被改變。在只有矮型家具的先秦，人們在社交場合都是席地而坐，正式的坐姿叫做“跽坐”，即雙膝彎曲接地，臀部貼坐于足跟。此時，中國社會通行跪拜禮，因為跪拜禮是自然而然的，由跽坐姿勢挺直腰板，臀部離開足跟，便是跪；再配上手部與頭部的動作，如作揖、稽首、頓首，便是拜。這時候的跪拜禮，并無后世附加的貴賤尊卑之涵義，跪拜是相互的，是雙方互相表達禮敬與尊重。④經(jīng)秦火戰(zhàn)亂之后，漢初叔孫通重訂禮儀，加入了帝制之下君尊臣卑的內(nèi)涵，諸侯百官“坐殿上皆伏抑首”，所以劉邦感嘆說：“吾乃今日知為皇帝之貴也。”不過，此時的跪拜仍是自然而然的，因為大家還是席地而坐。臣拜君，君雖不再回拜，卻也要起身答謝。⑤到了高型椅子出現(xiàn)以后，中國人席地而坐的習慣發(fā)生了改變，跪拜便帶上了明顯的尊卑色彩——想象一下，從椅子上滾到地上跪拜對方，顯然透露出以卑事尊的味道。也因此，臣對君，除了極莊重的儀典，如每年元旦、冬至日舉行的大朝會，三年一次的郊祀大禮，宋朝人基本上都不用跪禮，通常都是用揖遜、叉手之禮。⑥從元朝開始，御前奏聞時，大臣一律下跪。這一禮儀，跟元朝將君臣視為主奴關(guān)系的觀念也是合拍的。⑦跪奏的制度為明朝所繼承，凡百官奏事皆跪。朱元璋還變本加厲，規(guī)定下級向上司稟事，也必須下跪。⑧清代臣對君的跪拜禮更加奇葩，不但大臣奏事得跪下，皇帝降旨宣答，眾臣也必須跪著聽訓。為了避免因為下跪太久而導致膝蓋受傷，清臣甚至發(fā)明了“高招”：在膝蓋部位裹以厚棉。練習如何跪拜也成了清代大臣的必修課，臣下如果跪得乖順，則官運亨通。大學士曹振鏞“晚年，恩遇益隆，身名俱泰”，門生向他討教秘訣，曹振鏞告訴他：“無他，但多磕頭，少說話耳。”不但要跪，還要叩響頭，一頭觸地，叩得越響亮越顯示出忠心。⑨所以說，跪拜禮的變遷，絕不僅僅是禮儀流變，背后其實是時代精神蛻變的投影。清臣跪得那么殷勤、歡快，無非是士風的退化。1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．高型坐具的普及，引發(fā)了改變中國人社會生活的連鎖反應(yīng)，傳統(tǒng)的社交禮儀也被改變。B．先秦只有矮型家具，人們在社交場合都是席地而坐，此時的跪拜禮并無貴賤尊卑之意。C．高型椅子出現(xiàn)后，改變中國人席地而坐的習慣，跪拜便帶上了明顯的尊卑色彩。D．漢初重訂禮儀，加入了帝制之下君尊臣卑的內(nèi)涵，高型坐具普及的宋朝便盛行跪拜禮。2．有人認為本文主要向我們介紹中國坐具的發(fā)展史，也有人認為是講跪拜禮的變遷，你認為本文主要向我們介紹說明什么？請分析原因。3．南宋覆滅后，文天祥被俘至大都，元丞相博羅召見，文天祥長揖不跪。為什么文天祥“長揖不跪”？請根據(jù)本文簡要分析。11、（15分）閱讀下面的文章，完成各題。大象在中國①長鼻，大耳，憨態(tài)可掬的龐然大物——象，如今大量繁衍生息在非洲及東南亞國家。3000多年前，在我國的黃河流域，也處處遍布著它的足跡。②1973年，甘肅省慶陽市馬蓮河畔發(fā)掘出一具大象化石，裝架后的古象身高4米，體長8米，門齒長3.03米。因該象化石出土于黃河流域，故定名“黃河象”。黃河象化石對古代甘肅慶陽地區(qū)黃土高原生態(tài)環(huán)境的研究，提供了難得的資料。③甲骨文中有“”字，字形十分形象：胖體、長鼻，活脫脫一幅大象的簡筆畫。甲骨卜辭中，有不少記載商人捕象的事，最多一次捕獲竟達7頭之多，《甲骨文合集》37365：“獲象七，雉三十?！笨梢姡谏倘司劬拥狞S河流域，大象是普遍存在的。今天河南省簡稱“豫”，原因就是其地古時候產(chǎn)象?！霸ァ弊值谋緛硪馑季褪窍螅墩f文》：“豫，象之大者?！庇腥藫?jù)此推測，那時的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫潤的地方。④后來，隨著林木的大量砍伐及氣候變冷，大象逐漸南遷，至戰(zhàn)國時，我國北方已經(jīng)見不到象的蹤影了。這一點，在《韓非子·解老》中有反映：“人希見生象也，而得死象之骨，案其圖以想其生也，故諸人之所以意想者皆謂之象也?！币驗槿藗円姴坏交钕罅?，只能根據(jù)死象的骨骼揣摩其形象。這就是“想象”一詞的來源。⑤商朝時候，人們用象幫助勞作，甲骨文的“為”字就是手牽象的會意字，用象干活，這就是“為”，后來“為”成為一個應(yīng)用廣泛的“萬能”動詞，這也說明了象與我國文字的淵源。⑥我國古代人民把大象視作吉祥物。殷墟出土文物中，有玉象、象尊等，造型玲瓏可愛。古代，達官貴人佩戴象牙飾物以顯示身份。象箸、象櫛、象環(huán)、象簟都是名貴之物。過去把豪華的筵席稱為“象筵”，意含吉祥富貴。民間年畫中，有童子騎象持如意圖、象背馱花瓶圖，也是取“吉祥如意”“太平有象”之意。⑦“象”象征著吉祥歡樂，“豫”也是。《爾雅·釋詁》：“豫，樂也?！薄兑捉?jīng)》中六十四卦之一的“豫卦”，是吉利之卦?！兑捉?jīng)》：“象曰：‘雷出地奮，豫。’”春天，雷聲震動，萬物復蘇，自然界一切順祥、和樂。歐陽修《伶官傳序》中“逸豫可以亡身”，則告誡人們不要耽于享樂。上海有著名的“豫園”，園主人潘允端。他年輕時將住宅西面的菜田一角聚石鑿池，構(gòu)亭藝竹，建造園林。后入仕途，曾任四川布政使。潘允端還鄉(xiāng)后，全力以赴修建園林，稱為了讓父親安享晚年，故取名“豫園”，有“豫悅老親”之意。⑧由于人類的貪婪，野生象的數(shù)量銳減。現(xiàn)在、我國云南省西雙版納地區(qū)有小的野生象種群，已為中國一級保護動物、被列入瀕危野生動植物種國際冒易公約。（作者：陳運舟，選自《咬文嚼字》，有改動）1．閱讀③—⑦段，說說人才從哪兩個方面介紹了象與中國文化的淵源。2．閱讀第③段，分析加點詞語的表達作用。有人據(jù)此推測，那時的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫暖的地方。3．第⑦段要有兩種說明方法，任選其中一種，簡要分析其表達作用。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀（1）閱讀下面的文字，說說小說緊接著寫了與“槍”有關(guān)的哪兩個情節(jié)？請簡要概括，每個情節(jié)不超過8個字。保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……——節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）傅雷在家書中事無巨細地教導兒子，除了在音樂方面，還在日常生活、文明禮儀、習慣養(yǎng)成等方面多加提醒。請舉一例說明。13、（5分）語文實踐活動（1）新時代楷模、原西北野戰(zhàn)軍戰(zhàn)斗英雄、特等戰(zhàn)功獲得者、現(xiàn)年95歲的退休老人張富清，一生深藏功與名。他轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作后，在平凡的崗位上繼續(xù)發(fā)揮著光和熱，從不向任何人（包括子女）言及自己的戰(zhàn)功，更沒有因為自己戰(zhàn)功赫赫而向組織提要求。他的英雄事跡被報道出來后，引起了社會的熱議。一些人說他傻，還有些人表示不理解，但更多的人對老英雄的舉動表示欽佩。你是怎么看待這件事的？請談?wù)勀愕目捶?。_______________________________________（2）張華的奶奶臨時出門有事，她委托鄰居肖阿姨轉(zhuǎn)告張華的媽媽，她（奶奶）的妹妹突然生病了，她要去看一下，過三天才能回來，請他們放心。還請囑咐張華的媽媽要準時給張華做飯。肖阿姨說：“________________________。”五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）半命題作文春花秋月，風光常在；鶯飛蝶舞，花香常在；時光荏苒，親情常在……縱使塵世萬般變化，但總有些什么，始終陪伴著我們走過生命的軌跡……請以“常在”為題，寫一篇文章。文中不出現(xiàn)可能泄露考生自己信息的真實人名、地名、校名等。字數(shù)在600字以上。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】

B項錯誤。改為：詞，是古代一種文學體裁，是配合宴會樂曲而填寫的歌詞，句式長短不一。或：記，古代的一種文體，可敘事、寫景、狀物,抒發(fā)情懷抱負,闡述某些觀點。故選B。2、B【解題分析】

A.挑撥離間（jiàn）；C.暴風驟雨（zhòu）；D.閉塞（sè）；故選B。3、A【解題分析】

B．前后不照應(yīng)。把“勤奮的程度”改為“是否勤奮”。C．缺少主語。刪去“使”。D．語序不當。將“國際社會產(chǎn)生強烈反響”和“國內(nèi)也引發(fā)強烈共鳴”調(diào)換。故選A。4、D【解題分析】

A休身——修身。B慢長——漫長。C永往——勇往。5、A【解題分析】

B.有誤，語序不當，應(yīng)改為“及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止欺凌行為”。C.有誤，成分殘缺，刪去“經(jīng)過”。D.有誤，搭配不當，把“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電”。故選A。6、D【解題分析】

A．墮——duò；B．棱——léng；C．噤——jìn，強——qiǎng。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）以……為樂（2）大約（3）……的樣子2．（1）向小石潭的西南方望去，（只見溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。3．B【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“樂”：以……為樂。所以千萬不要以今釋古?！皝倘弧弊鳛樯г~的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點睛：推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“斗”“蛇”“明滅”等字詞的翻譯。3．試題分析：B項對所選文段內(nèi)容理解不正確。改為：是采用了側(cè)面描寫的手法，表現(xiàn)了潭水的清澈。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。8、（1）突出了“新春”或“早春”特點，把早春之柳的風姿寫得生動形象（或者“細膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃的初春之景”）。（2）①反襯。用芳春（或晚春）的秾麗景色，來反襯早春的“清景”（或以“喧鬧”來反襯“清景”）表達作者對早春清新之景的喜愛之情。②對比（對照）。“看花人”對“上林花似錦”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強烈對比（對照），突出強調(diào)作者清新高雅的生活情趣。。③虛實結(jié)合（以虛寫實、以虛襯實）。一二句是實寫，描繪出美麗的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艷至極；游人如云，喧嚷若市。三四句的虛寫突顯（反襯）出作者對早春清新之景的喜愛之情?！窘忸}分析】【小題1】試題分析：本題考查詩歌賞析中“煉字”這一考點，回答者類型的問題可以扣答題公式回答問題。字詞在句中的含義+描述景象。這里要答出突出“新春”特點或突出了“早”字，以及描繪的景象，即：“把早春之柳的風姿寫得生動形象”或者“細膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃（柳枝上剛露出的幾許嫩黃柳芽）的初春之景”?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】試題分析：本題考查詩歌的表達技巧，可以從對比襯托，虛實結(jié)合等角來分析。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。9、白露未晞手把文書口稱敕祗辱于奴隸人之手零落成泥碾作塵天涯若比鄰【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。文學常識要記住作者、作品等。本題中的“晞、敕、祗、碾作”等字詞容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．D2．本文主要向我們介紹說明跪拜禮的變遷；①介紹坐具發(fā)展，高型坐具的普及是為了引出跪拜禮變遷問題；②文中過渡句談到高型坐具的普及改變中國人的社會生活，也改變傳統(tǒng)的社交禮儀；③高型坐具普及，席地而坐的習慣改變，使得跪拜帶上了明顯的尊卑色彩；④文末“跪拜禮的變遷，絕不僅僅是禮儀流變，背后其實是時代精神蛻變的投影”是對跪拜禮變遷的總結(jié)。（②③點能結(jié)合文中具體語句談到寫坐具的變化是為了寫跪拜禮的變遷即可）3．要點：①因為宋朝人（基本上都不用跪禮）通常都是用揖遜、叉手表示禮節(jié)。所以，文天祥用揖禮；②因為跪拜帶有明顯的尊卑色彩（屈辱、卑賤之意）；③文天祥有可貴的民族氣節(jié)，不屈不撓，所以他“長揖不跪”?！窘忸}分析】1．考查對文章內(nèi)容的正確理解。根據(jù)第⑤段“宋朝人基本上都不用跪禮，通常都是用揖遜、叉手之禮”可知D項中“高型坐具普及的宋朝便盛行跪拜禮”是錯誤的。故選D。2．本題考查說明的內(nèi)容。判斷說明的內(nèi)容主要看題目或首尾段，事物說明文標題一般就是說明的對象，事理說明文則要找準開頭、結(jié)尾的總結(jié)句，明確其說明的內(nèi)容。本文是一篇事理說明文，文章①②段介紹坐具的發(fā)展和高型坐具的普及是為了引出主要說明內(nèi)容，引出第③段“傳統(tǒng)的社交禮儀也被改變”，同時這句話是③--⑧的中心句，介紹跪拜禮的發(fā)展變遷，在文章結(jié)尾“所以說，跪拜禮的變遷，絕不僅僅是禮儀流變，背后其實是時代精神蛻變的投影”總結(jié)全文，點名中心，可以看出本文主要說眀跪拜禮的變遷。3．本題考查信息的篩選與整合。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，確定答案所在的區(qū)域，然后從中篩選有效信息作答。從文中“宋朝人基本上都不用跪禮，通常都是用揖遜、叉手之禮”可以看出文天祥用揖禮符合宋朝的禮節(jié)；從文中“到了高型椅子出現(xiàn)以后，中國人席地而坐的習慣發(fā)生了改變，跪拜便帶上了明顯的尊卑色彩--想象一下，從椅子上滾到地上跪拜對方，顯然透露出以卑事尊的味道”可以知道跪拜帶上了明顯的尊卑色彩；文天祥又是有骨氣，有氣節(jié)的人，所以他“長揖不跪”。11、1．①象與我國文字的淵源；②我國古代人民把大象視作吉祥物。2．據(jù)此推測，意思是據(jù)此估計，表消息來源。說明了“那時的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫暖的地方”這一結(jié)論是根據(jù)《說文解字》估計得來，并不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。3．示例：引用。引用《易經(jīng)》中的卦辭，說明“豫”和“象”一樣，也是象征吉祥歡樂，增強了文章說服力，增加了文章的文學色彩?！窘忸}分析】1．要求學生仔細閱讀③—⑦段，結(jié)合關(guān)鍵句子概括即可。根據(jù)③—⑤段的關(guān)鍵句子“甲骨文中有‘’字，字形十分形象：胖體、長鼻，活脫脫一幅大象的簡筆畫?！薄耙驗槿藗円姴坏交钕罅?，只能根據(jù)死象的骨骼揣摩其形象。這就是‘想象’一詞的來源?！薄昂髞怼疄椤蔀橐粋€應(yīng)用廣泛的‘萬能’動詞，這也說明了象與我國文字的淵源?！?，可概括為：說明了象與我國文字的淵源；根據(jù)⑥—⑦段的關(guān)鍵句“我國古代人民把大象視作吉祥物?！焙汀啊蟆笳髦闅g樂”可概括為：說明了我國古代人民把大象視作吉祥物。2．要求學生首先分析加點詞語的含義。然后結(jié)合說明文語言特點“準確性，科學性，嚴密性”分析。如：據(jù)此推測，意思是據(jù)此估計，表示消息來源并不確定。結(jié)合“今天河南省簡稱‘豫’，原因就是其地古時候產(chǎn)象?！ァ值谋緛硪馑季褪窍?，《說文》：‘豫，象之大者?！狈治觯赫f明了結(jié)論是根據(jù)《說文解字》估計得來，并不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。3．要求學生掌握常用的說明方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“象曰：‘雷出地奮，豫?！狈治?，采用了作引用的說明方法。結(jié)合“上海有著名的‘豫園’，園主人潘允端。他年輕時將住宅西面的菜田一角聚石鑿池，構(gòu)亭藝竹，建造園林。后入仕途，曾任四川布政使。潘允端還鄉(xiāng)后，全力以赴修建園林，稱為了讓父親安享晚年，故取名‘豫園’，有‘豫悅老親’之意?！狈治?，采用舉例子的說明方法。然后根據(jù)兩種說明方法的作用寫出表達作用即可。如：舉例子。舉了上?！霸@”的首位園主人潘允端，取名“豫園”的例子，具體真實地說明了“豫”和“象”一樣，也象征吉祥歡樂，增強了文章的說服力。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）保爾在磚瓦廠藏槍（埋槍）；勤務(wù)兵（中尉）找槍（尋槍、搜槍）（2）示例：不要把手插在上衣口袋里；圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾；在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上；刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當當?shù)?；出臺行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過去那樣太嚴肅。這與群眾情緒大有關(guān)系，應(yīng)及時注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會和緩。（答到兩點即滿分）【解題分析】

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》，把握其內(nèi)容，再根據(jù)問題進行回答即可。（1）與“槍”有關(guān)的兩個情節(jié)：保爾在磚瓦廠藏槍；勤務(wù)兵尋槍。組織語言時要注意題干的字數(shù)要求。（2）傅雷除了在音樂方面，還在日常生活、文明禮儀、習慣養(yǎng)成等方面多加提醒兒子。答案開放，符合要求即可。如教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。《傅雷家書》中表現(xiàn)傅雷對自己的兒子提醒的語句：你很懂這些做人之道，但卻永遠不能以此來改掉懶惰的習慣。人人都多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家？生活要嚴肅，有規(guī)律，有節(jié)制，經(jīng)濟方面要有計劃預(yù)算，用錢要適當，總之，行事不可憑沖動，圖一時之快，必須深思熟慮，你個人更不可使性。13、（1）示例：老英雄張富清一生為國建功，淡泊名利，值得每一個中華兒女敬仰和學習。我們要學習和傳承老英雄的崇高精神，胸懷祖國，努力學習（工作），為中華民族偉大復興做出自己應(yīng)有的貢獻。同時，我們要呼吁社會、新聞媒體大力宣傳張富清這一類英雄的光輝事跡，讓這些充滿正能量的先進事跡，深入到每一個中華兒女的頭腦中，排除我們心中的一些雜念和錯誤觀點。（2）張華媽媽：張華的奶奶說她去看望她生病的妹妹去了，要去三天才回來。另外叫你記著準時給張華做飯?！窘忸}分析】

（1）開放性試題。圍繞“學習英雄”的主題，結(jié)合所給材料，闡明自己的觀點，條理清楚，言之有理即可。示例：張富清老英雄讓人肅然起敬。他對于奉獻選擇了高調(diào)，對于功名選擇了低調(diào)，彰顯了一名老英雄的英姿，錘煉了一名老共產(chǎn)黨員的黨性。所以我們要向張富清老英雄學習，學習他深藏功名、淡泊名利，學習他勇?lián)厝?、為民奉獻，學習他堅守信念、不忘初心，在為中華民族謀復興的道路上砥礪前行。（2）此題考查學生語言表達得體的能力。此類題要根據(jù)題目要求，有針對性的組織語言進行回答。用語要注意對象，要注意與聽話人的關(guān)系。示例：張華媽媽，你好！張華的奶奶讓我轉(zhuǎn)告你，說她要去看望她生病的妹妹去了，過三天才回來。另外叫你記著準時給張華做飯。五、書寫與作文（53分）14、那聲音常在時光的塵埃落滿衣襟，舊時塵封的記憶乍現(xiàn)，那些未曾磨滅的聲音，或濃或淡地留在心中。那天，你我在破舊的小屋里，彈奏塵封已久的鋼琴，琴聲悠揚，從你我的指尖滑出，你輕閉闔雙眼，手指靈動地在琴鍵上飛舞，清風吹拂，你柔軟的發(fā)絲傾瀉在兩肩，陽光迸入窗欞，燦燦發(fā)光的是你美麗的臉龐。我也跟著你，十指跳躍，腳下輕踩，蕩漾出一首美麗的《月光》，小巧的風鈴隨風搖擺，踏著節(jié)拍舞蹈，光斑點點，散落了滿室的優(yōu)雅。繁花易逝，心景常開。就像大多數(shù)童話的結(jié)尾那樣，你要轉(zhuǎn)到外地讀書，離別的悲傷充斥著我的心房，我