上海市金山區(qū)2024屆語文八下期末統(tǒng)考試題含解析

上海市金山區(qū)2024屆語文八下期末統(tǒng)考試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A．隨著世界經濟的發(fā)展，讓各地區(qū)之間的聯系日益緊密，世界逐漸形成一個不可分割的整體。（去掉“讓”）B．學校應該建立完善的校園欺凌干預、預防和處理的機制，保障每個孩子健康成長。（將“處理”與“干預”對調）C．漢語取代8語成為韓國第二外語的原因，是因為韓國人意識到中國的影響力正在不斷增強。（去掉“的原因”或“因為”）D．投資環(huán)境的好壞，服務質量的優(yōu)劣，往往決定了一個地區(qū)經濟健康發(fā)展。（在“經濟”之后加“能否”）2．（2分）下面詞語中加點字注音完全正確的一項是A．棹zhào船蠻橫héng怒不可遏è接踵zhǒng而至B．眼眶kuàng彷páng徨挑撥離間jiàn拾shè級而上C．晦huì暗寒噤jìn強qiáng詞奪理目眩xuàn神迷D．衍yán射浩劫jié紛至沓tà來縱橫馳騁chěng3．（2分）下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．上個周末，我們有幸蒞臨松山湖華為小鎮(zhèn)，領略了它獨特的建筑風格。B．我們小組擬定了一份關于暑期研學的草案，還請各位老師不吝賜教。C．對于遇到困難的同學，我們要熱情幫助，而不應該袖手旁觀。D．位于我市的中國散裂中子源建成之后，前來參觀的市民接踵而至。4．（2分）下列翻譯有誤的一項是（）A．日光下澈，影布石上（《小石潭記》柳宗元）陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。B．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》陶淵明）村里的人問漁人現如今是什么朝代，他們于是不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。C．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也（《北冥有魚》莊子）像野馬奔騰一樣的霧氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風吹而運動。D．知困，然后能自強也。（《雖有嘉肴》《禮記》）知道困惑，然后能自我勉勵。5．（2分）下列字音、字形完全正確的一項是()A．魁梧(wǔ)靦腆(ti?n)消遣無懈可擊B．闊綽(chuò)強悍(hàn)摔垮無精打彩C．間(jiàn)或名諱(huì)卷帙不屑置辯D．同僚(1iáo)俯瞰(g?n)營生離經叛道6．（2分）下列加點詞語運用不恰當的一項是（）A．元宵節(jié)后，節(jié)日的氣氛漸漸淡下來，周而復始，人們又開始了一年的勞作。B．國慶長假，對于歐美一些零售商和奢侈品牌而言，是名副其實的“黃金周”。大量的中國游客，給當地低迷的經濟增添了一抹亮色。C．去年春節(jié)，我國大部分地區(qū)風云變幻，有的晴空萬里，有的雨雪交加，惡劣的天氣給人們的生活帶來了不少麻煩。D．小明在學習中有了一點進步，就目空一切，自以為他是天下第一，這是很不好的。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。1．解釋加點的詞語。（1）人不獨親其親_____________（2）盜竊亂賊而不作_______________2．翻譯句子故人不獨親其親，不獨子其子3．文章從哪幾個方面說明大道的基本特征。8、（3分）閱讀下面一首詩，完成后面小題送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1．說說“風煙望五津”中“望”的表達效果。2．為什么說《送杜少府之任蜀州》在古代送別詩中是別具一格的，請簡要分析。9、（7分）根據提示補寫名句或填寫課文原句。①淫慢則不能勵精，___________________。②何當共剪西窗燭，___________________。③俗子胸襟誰識我？_________________。④__________________，蠟炬成灰淚始干。⑤斯是陋室，______________________。（《陋室銘》劉禹錫）⑥《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩中表現出積極進取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的詩句是：________________________，_________________________。⑦___________________，小橋流水人家，__________________。⑧以中有足樂者，________________________。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。古代通緝令縛人有術①其實，現代的很多東西，包括物質和精神的東西，都蘊含著古老的傳統(tǒng)文化因子。以此來觀照，現代通緝令中就有著古代通緝令的影子。我們可以從現藏于甘肅博物館的一件簡冊中窺見古代通緝令的真貌。②中國考古工作者曾從兩萬余枚居延漢簡中發(fā)現一件《甘露二年丞相御史書》的簡冊?！陡事抖曦┫嘤窌肥怯沙⒇┫嗯c御史府共同簽署的文件，記述了漢宣帝劉詢甘露二年（公元前52年）張掖郡地方執(zhí)行朝廷通緝在逃要犯命令的情況?？梢哉f，這是迄今為止中國有文字記載的最早的通緝令。③我國古代通緝令的內容與現今基本相同，包含疑犯姓名、性別、年齡、體貌特征及流竄的時間和地點等。但不論古代還是現代，通緝令上都會附上疑犯的畫像。在現代，辦案人員可以通過電子照片和監(jiān)控視頻來抓捕疑犯。而在古代，犯人的畫像只能由官府畫師描繪出來。春秋時期的伍子胥就是中國歷史上第一個在通緝令上有畫像的人。《東周列國志》記載：“平王悉從起計，畫影圖形，訪拿伍員，各關隘十分緊急?！蔽樽玉阋虼思卑琢祟^，也正因白了頭才蒙混過關。④古代畫師的水平參差不齊，畫得最好的是宮廷畫師，負責給皇帝或皇親國戚畫像。相較來說，衙門的畫師就顯得很不專業(yè)，出于務實的考慮，畫師會將疑犯的某些特征畫得很突出，甚至很夸張。官府要在各處交通要道張貼疑犯畫像，因此需要通過臨摹、復制來制作大量的畫像。這樣一來，畫像就與本人的相貌出入很大。可是，官府成功抓捕疑犯的概率卻很高。這究竟是為何？其實，這一切得益于古代的保甲制度。⑤保甲制度是中國封建王朝時代長期實行的一種社會統(tǒng)治手段。它是以“戶（家庭）”為社會組織的基本單位。漢時，五家為“伍”，十家為“什”，百家為“里”；唐時，四家為“鄰”，五鄰為“?！保賾魹椤袄铩?；北宋時，王安石變法時提出了十戶為“一?！?，五保為“一大保”，十大保為“一都保”；元朝時出現了“甲”，以二十戶為一“甲”；清代時，以十戶為“一牌”，十牌為“一甲”，十甲為“一保”。民國時期，十進位的保甲制最終形成，即十戶為一甲，十甲為一保，十保以上為鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這種對百姓嚴密控制的手段極大地限制了人們的自由，在此基礎上形成的“連保連坐”制度就能實現“天網恢恢，疏而不漏”。一人犯法，全保的人都要受到牽連。外地的疑犯跑到當地，當地人要及時舉報，否則會受到懲處。⑥戰(zhàn)國時期，商鞅在秦國變法時發(fā)明了“照身帖”，發(fā)展到后來，便是“路引”等。這是類似于現在身份證的一種東西，里面包含有古人的各種信息，這對流動人口有一定的管理作用?！稏|周列國志》中記載：“店主索照身之帖，鞅辭無有。今朝教育收集；店主曰：‘商君之法，不許收留無帖之人，犯者并斬！吾不敢留。’”由此可以看出，一旦疑犯逃到外地，拿不出有效的身份證明，便會被官府收押。⑦此外，為了有效緝捕疑犯，官府還會進行懸賞。據《續(xù)資治通鑒》記載：“詔天下有能告殺人者，賞錢五萬?！币馑际?，告訴全國，如有人能檢舉、告發(fā)殺人犯的，給予五萬錢獎賞。對于疑犯，是檢舉揭發(fā)受到獎賞，還是隱瞞包庇受到懲罰？何去何從，孰輕孰重，百姓自然會有選擇。⑧正是有了這些制度，通緝令上的畫像像不像已經不重要了。1．文章以“古代通緝令縛人有術”為題，有何作用？2．第②段中，“可以說，這是迄今為止中國有文字記載的最早的通緝令?！本渲小捌駷橹埂蹦芊駝h去？為什么？3．我國古代通緝令的內容與現今相比，有哪些異同？4．第③段中的畫線句子運用了哪一種說明方法？有何作用？5．第⑧段“這些制度”，具體指文中的哪些制度？11、（15分）閱讀鄭成南的《樹籬后面的父親》一文，完成后面小題。①我毫無方向感，經常成為全家人取笑的對象。有次我們討論人死后會怎樣，兒子開玩笑說：“媽媽，希望天堂里也有導游，否則你永遠找不到通往天堂的路。”②我笑著告訴他，我一點都不擔心：“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂?！彼@訝地揚起眉毛，我給他講了我父親的故事。③祖父早逝，父親由祖母一手帶大。在那個年代，還沒有政府救濟這回事，一家五口歷盡艱難才活了下來。貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習慣。④童年時，當我和兩個哥哥得知別的孩子都有零花錢時，我們犯了個錯誤——向父親要錢。父親的臉板了起來：“你們長大了，會花錢了，那么肯定也會掙錢了?！睆拇?，需要錢的時候，我們只得幫鄰居打零工，或是沿街叫賣自家種的蔬菜。⑤直到我們長大成人，外出求學、工作，他的態(tài)度也絲毫沒有改變。我們兄妹三人都沒有車的時候，只能乘長途車回家。車站離家足足有兩英里，父親從沒接過我們，哪怕天氣極其惡劣。有誰抱怨，他就擺出父親的派頭吼道：“長了腿就是用來走路的！”⑥我離家上大學后，每次回家都要走那段長路。我并不在意走路，但孤身行走在公路和鄉(xiāng)村小路上，我總是提心吊膽。父親似乎并不關心我的安全，令我有一種不受重視的感覺。⑦在一個春天的傍晚，這種感覺消失了。⑧那是極其困難的一周。考試加上無休止的實驗，令我精疲力竭。我渴望回家，想念家里柔軟的床。同學們陸續(xù)到站，被家人接走，我只能羨慕地望著車窗外。終于，汽車顛簸著停下。我下了車，拖著行李箱開始長途跋涉。⑨一排樹籬沿著小路，蜿蜒地爬上山坡，山坡上就是我親愛的家。每當我走下大路，踏上最后一段行程，這排樹籬總能令我安心?？吹剿?，我就知道離家不遠了。⑩那天傍晚，樹籬剛剛映入我的眼簾，忽然落下一陣細雨。我停下腳步，把手里的書放回行李箱。站起身時，我看到一個黑影掠過山坡，向我家走去。仔細辨認，那是父親。原來每次我回家時，他總站在樹籬后面注視著我，直到確定我平安歸來。我的眼淚洶涌而出，父親并非不關心我啊。?此后，每當我回家時，那個身影便成了我的燈塔。一看到那遮掩在綠樹后偷偷走動的身影，我就放松下來。走進家門，父親若無其事地端坐在椅子上。“怎么，是你！”他說著，拉長的臉上做出驚訝的表情。?“你看，”我告訴兒子，“我才不擔心死后找不到去天堂的路呢。”路上可能有黑暗的隧道，但隧道盡頭是光明。在隧道盡頭，相信我會看到一排樹籬蜿蜒地爬上山坡。父親等在山頂上，看見我了會說：“怎么，是你！”?而我仍會像往常一樣回答：“是我，爸爸，我回家了?！?．閱讀全文，請概括“我”給兒子講了父親的哪些故事？2．請按要求回答問題（1）第?段中劃線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（2）為什么“我”對兒子說“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂”？3．說說本文的“父親”給你留下什么樣的印象，請結合文本內容簡述理由。4．閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（鏈接）我且問你：這七個人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝等七個。卻才那個挑酒的漢子，便是白日鼠百勝。卻怎的用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒……這個便是計策，喚做“智取生辰綱”?！ā端疂G傳》有刪改）請說出本文中的第⑩段劃線內容與鏈接材料的內容在寫法上有何相似之處，兩位作者這樣設計的用心有何異同。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀?；貞洝朵撹F是怎樣煉成的》，完成題目。（1）保爾會的樂器是__________，最愛讀英國小說__________。他是在__________（人名）的影響下，逐步走上了革命道路。（2）聯系全書，談談保爾身上凝聚著那個時代怎樣的最美好的精神品質？13、（5分）商人們常說“和氣生財”，賀人新婚要講“和和美美”，家庭講究“家和萬事興”。一個班級就像一個家庭，八年級（1）班召開“以和為貴”的綜合性學習活動，邀請你參加。（擬寫開場白）八（1）班召開“友善待人和睦相處”的演講賽請你做主持人，請設計一段開場白。（活動設計）為了演講賽開展有序，請你設計活動步驟。（1）主持人開場白（2）演講者抽簽，確定演講順序。（3）（4）（材料分析）同學們搜集了關于“和”字的材料，請與他們一起解讀。材料一：和，相應也。從口，禾聲。《說文解字》材料二：“和”是個通俗字體，本來應是清末名人翁同穌的那個穌字。這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也?！苋瓴逗椭C之思》根據以上材料可推測“和”字的本義是（拓展延伸）下列一組關于“和”的疊詞填入歌中，最合適的順序是（）的日子年豐民和，的百姓共享家和，的鄰里親近祥和，的兒女傳承親和。①和和順順②和和樂樂③和和睦睦④和和美美A．①④③②B．②①④③C．③④①②D．④②③①五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請你根據下面作文題和開頭，續(xù)寫一篇文章?？梢詫懮钪薪洑v的事，也可以展開合理的想象，寫一個故事。要求：①以記敘為主要表達方式，字數不少于600字；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。那一節(jié)語文課誰也不會忘記那一節(jié)語文課……

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】

B.將“預防”與“干預”對調。故選B?！绢}目點撥】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。2、B【解題分析】

A.蠻橫hèng。C.強qiǎng詞奪理。D.衍yǎn射故選B。3、A【解題分析】

A.“蒞臨”意思是指，來到；來臨，光臨。不合語境。故選A。4、B【解題分析】

B.有誤。正確翻譯為：他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。注意關鍵詞：乃：竟，竟然。無論：不要說，（更）不必說?！盁o”“論”是兩個詞，不同于現代漢語里的“無論”。故選B。5、C【解題分析】試題分析：此題考查字音、字形。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字等。多音字注意據義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。此題A項“魁梧”讀音應為“wú”；B項“無精打彩”應改為“無精打采”；D項“俯瞰”讀音應為“kàn”。6、C【解題分析】

C.“風云變幻”比喻局勢動蕩不安，復雜多變。用在這里與句意不符。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．作動詞，以…為親興起2．所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。3．(1)人人都能得到社會的關愛(2)人人都能安居樂業(yè)(3)貨盡其用，人盡其力【解題分析】譯文在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關上了，這叫做理想社會。1．文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。本題注意詞類活用詞，“親”作動詞，以…為親。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：“子其子”中的第一個“子”名詞的意動用法，以……為子；第二個子，子女?！坝H其親”中第一個親，名詞的意動用法，以……為親人；第二個親，父母。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．考查對文章內容的概括。此文可分為三層：第一層（第一句話）對“大同”社會的綱領性說明。第二層（第二至三句話）大同社會的基本特征：人人都能得到社會的關愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用,人盡其力。第三層（第四句話）全文的總結語。用現實社會跟理想社會中的“大同”社會做對比，指出現實社會中的諸多黑暗現象，在“大同”社會中將不復存在，取代的將是“外戶而不閉”的和平、安定的局面。8、1．“望”字跨越時空，將相隔千里的兩地連在一起，表達了對友人的惜別之情，同時也為下文面對離別時的樂觀積極態(tài)度作鋪墊。2．該詩擺脫了其他送別詩傷感、低沉的情調，表現出開朗、樂觀、豪放的情懷?！窘忸}分析】1．本題考查學生對詩歌重點字詞的理解。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯系起來，好似詩人站在三秦護衛(wèi)下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調。2．本題考查學生對名句的理解。前人寫送別，大多感傷，因為離別而感傷，但在作者的詩中卻全無感傷之意，而是充滿了積極向上的意味，這種對待離別的態(tài)度是值得我們稱道的。這兩句詩寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，對待離別態(tài)度很積極。9、險躁則不能治性卻話巴山夜雨時英雄末路當磨折春蠶到死絲方盡惟吾德馨沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬不知口體之奉不若人也【解題分析】這是考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！霸辍薄败啊薄芭稀薄疤佟薄盎琛倍际且族e字，注意和形似字、同音字的辨析。三、現代文閱讀（25分）10、1．以“古代通繃令縛人有術”為題既點明了說明對象與說明內容，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．不能刪?！捌駷橹埂笔堑浆F在為止，起限制作用，準確地說明了，這是根據現在考古學家研究得出的結果。這體現了說明文語言的準確性。3．同：都包含疑犯姓名、性別、年齡、體貌特征及流竄的時間和地點等，都會附上疑犯的畫像。異：在現代，辦案人員可以通過電子照片和監(jiān)控視頻來抓捕疑犯；而在古代，犯人的畫像只能由官府畫師描繪出來。4．舉例子。通過舉伍子胥因畫像才蒙混過關的例子，說明古代與現代通緝令的不同之處。5．保甲制度，“連保連坐”制度，“照身貼”（“路引”）以及官府懸賞等制度。【解題分析】1．考查標題的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤?！肮糯嚵羁`人有術”為題從內容上看，點明了說明對象與說明內容；從語言上看，與一般說明文標題不同，新穎別致，制造懸念，能引起讀者關注，起到引人入勝的作用。2．考查說明文語言的準確性的特點?！捌駷橹埂北玖x：從古至今，是一個時段。目前為止，到現在為止。也可表達為至今為止。語境義：中國有文字記載的最早的通緝令是根據現在考古學家研究得出的結果。去掉后顯然絕對化，不符實際情況。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。3．考查對文章重要內容的理解。也是對文章相關信息的提取。如可提取第3段“我國古代通緝令的內容與現今基本相同，包含疑犯姓名、性別、年齡、體貌特征及流竄的時間和地點等。但不論古代還是現代，通緝令上都會附上疑犯的畫像”，“在現代，辦案人員可以通過電子照片和監(jiān)控視頻來抓捕疑犯。而在古代，犯人的畫像只能由官府畫師描繪出來”等句，即可整理出正確答案。4．考查說明方法的類型及其表達作用?！按呵飼r期的伍子胥就是中國歷史上第一個在通緝令上有畫像的人?！稏|周列國志》記載：‘平王悉從起計，畫影圖形，訪拿伍員，各關隘十分緊急。’伍子胥因此急白了頭，也正因白了頭才蒙混過關”一句明顯運用了舉例子的說明方法，說明古代與現代通緝令的不同之處，也說明了“而在古代，犯人的畫像只能由官府畫師描繪出來”“通緝令上都會附上疑犯的畫像”的觀點。舉例子是指舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。5．考查對文章要點信息的提取能力。通讀全文后，根據題干要求找到答案區(qū)域是作答的關鍵。如第⑧段“這些制度”，具體所指的就是上文第5段的保甲制度和“連保連坐”制度，第6段“照身貼”制度，第7段官府懸賞等制度等。【題目點撥】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據說明對象的特點及寫作目的。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。11、1．貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習慣；童年時，父親讓我和兩個哥哥自己打零工掙零花錢；乘長途車回家，車站離家遠，可父親從沒接過我們；父親其實總是站在樹籬后面注視“我”平安回家。2．（1）動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，生動傳神地寫出了父親當時是故意擺出來給女兒看的，表現了父親不想讓女兒知道自己在樹籬后面守候女兒平安回家的心理。（2）因為“路上可能有黑暗的隧道，但在隧道盡頭，我會看到一排樹籬，樹籬后是希望，那里有父親，有父愛，在注視和引領著女兒前行的路；在樹籬后，是我的“家”，是“我”心靈的港灣。這句話極力贊揚了父愛的深沉，父愛的偉大，也表達了兒女對父親的深深地熱愛之情。3．父親（節(jié)儉）嚴厲，注重培養(yǎng)孩子的自立精神，愛孩子，但總是默默關心孩子不讓孩子察覺。4．寫法上都采用了補敘的手法，使文章寫得引人入勝，起到了出人意料，而又合情合理的效果。用意不同：鏈接材料的作者是為了突出“智取生辰綱”中的“智”，如果先把吳用等人的秘密策劃和盤托出，那就失去懸念，變得索然無味；本文這樣安排結構上使文章富于變化，曲折有致，前后呼應；內容上更完整，表現父親對孩子內斂含蓄卻又無限真摯的愛，更加突出了父愛的深沉、偉大。【解題分析】1．本題考查概括文章主要事件的能力。第②段末尾“我給他講了我父親的故事”一句提示后文是對父親的回憶，找出后文和父親相關的幾件事進行概括即可。從“貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習慣”“需要錢的時候，我們只得幫鄰居打零工，或是沿街叫賣自家種的蔬菜”“車站離家足足有兩英里，父親從沒接過我們，哪怕天氣極其惡劣”“每次我回家時，他總站在樹籬后面注視著我，直到確定我平安歸來”可以提煉出問題的答案。2．（1）此題考查學生對描寫方法的辨析以及其作用的分析?！叭魺o其事”“拉長的臉上做出驚訝的表情”是神態(tài)描寫，“端坐在椅子上”是動作描寫，“怎么，是你”是語言描寫，生動形象地表現出父親關心孩子卻不愿意讓孩子知道的心理。（2）本題考查理解關鍵句子含義的能力。聯系上文可知，作者想要表達的意思是：在人間，父親種的樹籬通到家里，他站在樹籬后注視著“我”回家，因為父親愛“我”。所以在天堂，父親也會早已種好樹籬引領“我”找到他。3．本題考查分析人物形象的能力。解答此題的關鍵是找出文中描寫父親言行的句子，體會這些句子所表現的人物性格。通過寫父親讓我們自己賺零花錢和我每次回家，父親總躲在樹籬后注視，直到我平安歸來，可以看出父親是個表面冷酷，對孩子要求嚴格，注重培養(yǎng)孩子的自主精神，但內心對孩子充滿愛的人。4．此題考查的是補敘的作用。補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。本文運用補敘，表現了父愛的偉大，同時使情節(jié)更加吸引人。鏈接材料補敘部分介紹了使用障眼法，當面吃酒，以瓢下藥的經過，使得事件真相大白。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）雙鍵手風琴，《牛虻》，朱赫來。（2）為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質?！窘忸}分析】

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾擅長演奏手風琴。這也使得保爾被作為手風琴手編入騎兵連，代替已經犧牲的一流手風琴手庫利亞布卡。小說原文中相關的段落如下：保爾挺喜歡他的手風琴。他總是愛惜地把那架維也納造的、音色優(yōu)美的雙鍵手風琴放在膝上。靈活的手指剛剛觸到鍵盤，便飛快地由上面滑到下面。低音鍵長長地吐了一口氣，接著便奏出大膽的跳躍式的旋律。最愛讀英國小說《牛虻》，老布爾什維克朱赫來在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫來在保爾家里住了幾天，給保爾講了關于革命、工人階級和階級斗爭的許多道理，保爾在朱赫來的影響下，逐步走上了革命道路。（2）保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。在他身上集中體現了精神風貌和特征：為共產主義理想獻身的精神；崇高的道德品質；鋼鐵般的意志和毅力；不畏艱難困苦一往無前的革命氣概。13、【擬寫開場白】示例：同學們，當你和同學們一起學習，一起游戲，一起活動，一起勞動時，當你和伙伴共同解決了困難時，你是否感受到了團結帶來的快樂呢？八（1）班《友善待人和睦相處》演講比賽正式開始！【活動設計】（3）選手演講（4）教師點評并頒獎【材料分析】音樂合奏的第一原則——“和”音?！就卣寡由臁緿【解題分析】

（1）【擬寫開場白】開場白要緊扣主題，篇幅簡短，不可長篇大論；語言要充滿激情。富有鼓動性。活動的開場白對后面的活動主體應該有“點亮”、“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。所以可適當用一些修辭來烘托氣氛。內容符合“以和為貴”這一活動的主題。同時注意與下面活動的銜接。（2）【活動設計】活動方案的主題“以和為貴”已經給定，我們只要圍繞給定的主題設計活動步驟即可。切忌偏離主題。內容要有可操作性，要做到簡潔明快，語言應簡練。如以下步驟可分別為“選手演講”和“教師點評并頒獎”等。（3）【材料分析】從“左邊是間屋子，里