中大班音樂教案糖梅仙子

授課教師:2023-12-20中大班音樂教案糖梅仙子目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐藝術(shù)鑒賞與拓展延伸評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源整合與教師專業(yè)發(fā)展01課程介紹與目標(biāo)童話故事音樂元素糖梅仙子故事背景糖梅仙子是一個深受孩子們喜愛的童話故事，講述了一個關(guān)于善良、勇敢和魔法的故事。故事中融入了豐富的音樂元素，如歌曲、舞蹈和樂器演奏等，為孩子們提供了感受音樂魅力的機(jī)會。培養(yǎng)音樂興趣發(fā)展音樂能力塑造良好品質(zhì)通過糖梅仙子的故事，激發(fā)孩子們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。通過唱歌、跳舞和演奏樂器等活動，提高孩子們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的音樂才能。通過故事中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)孩子們學(xué)會善良、勇敢和友愛等良好品質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。音樂教育目標(biāo)與意義本課程適用于中大班幼兒，即4-6歲的孩子。適用年齡段建議每周安排一次課程，每次課程時間為30-45分鐘，共進(jìn)行8-12周的課程學(xué)習(xí)。具體的課時安排可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。課時安排適用年齡段及課時安排02教學(xué)內(nèi)容與方法80%80%100%歌曲欣賞與感受向幼兒們介紹《糖梅仙子》這首歌曲的出處、作者以及歌曲所表達(dá)的主題和情感。播放《糖梅仙子》這首歌曲，讓幼兒們初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂的世界。與幼兒們一起分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏特點，幫助他們更好地理解歌曲。歌曲背景介紹歌曲欣賞歌曲分析基本舞步教學(xué)舞蹈動作組合舞蹈表演技巧舞蹈動作學(xué)習(xí)與指導(dǎo)將基本舞步組合成完整的舞蹈動作，指導(dǎo)幼兒們進(jìn)行練習(xí)。教授幼兒們在舞蹈表演中如何運用表情、眼神和肢體語言等技巧，增強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力。教授幼兒們《糖梅仙子》這首歌曲的基本舞步，如左右搖擺、前后移動等。向幼兒們介紹適合他們年齡特點的樂器，如小鼓、沙錘、木琴等，并演示樂器的演奏方法。樂器介紹演奏技巧講解合奏練習(xí)詳細(xì)講解每種樂器的演奏技巧，包括正確的持琴姿勢、手指的按弦方法和力度控制等。組織幼兒們進(jìn)行合奏練習(xí)，讓他們學(xué)會在集體中相互配合，共同演繹出美妙的音樂。030201樂器演奏技巧培訓(xùn)03互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，為幼兒分配不同的角色，如糖梅仙子、小精靈等。角色分配利用道具、布景等營造故事場景，增強(qiáng)幼兒對故事的理解和感受。場景布置引導(dǎo)幼兒通過語言、動作、表情等方式表現(xiàn)角色特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。表演指導(dǎo)角色扮演游戲

音樂創(chuàng)作展示音樂素材選擇選取適合幼兒的音樂素材，如兒歌、童謠等，引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏和旋律。音樂創(chuàng)作指導(dǎo)鼓勵幼兒運用打擊樂器、舞蹈等方式表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力和想象力。作品展示組織幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)作展示，讓幼兒展示自己的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。組織幼兒進(jìn)行小組合作，通過討論、協(xié)商等方式確定表演內(nèi)容和形式。合作形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排練，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和協(xié)調(diào)能力。排練指導(dǎo)組織幼兒進(jìn)行正式表演，讓幼兒在舞臺上展現(xiàn)自己的才華和魅力，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。正式表演合作表演活動04藝術(shù)鑒賞與拓展延伸民族音樂引導(dǎo)幼兒接觸不同民族的音樂，如中國的《茉莉花》、美國的《揚基歌》等，體驗不同民族文化的音樂特色。古典音樂通過欣賞古典音樂，如《糖梅仙子舞曲》等，感受其優(yōu)美的旋律和豐富的情感表達(dá)。流行音樂選擇適合幼兒年齡特點的流行音樂，如兒歌、動畫歌曲等，讓幼兒感受現(xiàn)代音樂的節(jié)奏和韻律。不同風(fēng)格音樂欣賞介紹不同國家的音樂文化，如非洲鼓、印度舞、西班牙弗拉明戈等，開拓幼兒國際視野。世界各國音樂文化結(jié)合民族音樂，展示各民族的傳統(tǒng)服飾和舞蹈，如漢族的扇子舞、藏族的鍋莊舞等，讓幼兒感受民族藝術(shù)的魅力。民族服飾與舞蹈引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和手工制作，如制作糖梅仙子的頭飾、繪制音樂故事場景等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。繪畫與手工制作多元文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)鼓勵幼兒根據(jù)糖梅仙子的音樂故事進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮想象力，構(gòu)思新的情節(jié)和角色。音樂故事創(chuàng)編提供道具和服裝，讓幼兒扮演糖梅仙子等角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。角色扮演與表演引導(dǎo)幼兒設(shè)計音樂游戲，如“糖梅仙子捉迷藏”、“音樂傳遞游戲”等，讓幼兒在游戲中感受音樂的樂趣和培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。音樂游戲設(shè)計創(chuàng)意性表達(dá)和想象力培養(yǎng)05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定觀察幼兒在音樂活動中的參與度通過記錄幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠跟隨音樂節(jié)奏舞動身體、是否能夠主動表達(dá)自己對音樂的感受等，來評估幼兒的音樂興趣和音樂能力。記錄幼兒在音樂技能方面的進(jìn)步針對幼兒在音樂技能方面的表現(xiàn)，如唱歌的音準(zhǔn)、節(jié)奏感、樂器的演奏技巧等，進(jìn)行定期的記錄和評估，以便及時了解幼兒的進(jìn)步情況和需要進(jìn)一步提高的方面。觀察記錄法評估幼兒表現(xiàn)邀請家長觀摩音樂課程，讓家長親身感受幼兒在音樂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時也可以通過與家長的交流，了解家長對幼兒音樂學(xué)習(xí)的期望和建議。家長觀摩音樂課程設(shè)計家長評價反饋表，讓家長對音樂課程、教學(xué)內(nèi)容、教師表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價和反饋，以便及時了解家長的意見和建議，為課程改進(jìn)提供參考。家長評價反饋表家長參與評價反饋機(jī)制建立定期評估課程效果定期對音樂課程進(jìn)行評估，了解課程目標(biāo)的實現(xiàn)情況、幼兒的學(xué)習(xí)效果以及家長的滿意度等方面的情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和家長的反饋意見，對音樂課程的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣。例如可以增加一些互動性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的音樂游戲和活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化課程設(shè)計06資源整合與教師專業(yè)發(fā)展調(diào)動幼兒經(jīng)驗了解和掌握幼兒的音樂經(jīng)驗和興趣愛好，將其融入音樂教學(xué)中，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。利用多媒體資源運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，如音頻、視頻、動畫等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)音樂教學(xué)的趣味性和互動性。挖掘教材資源深入分析音樂教材，充分利用教材中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，創(chuàng)新教學(xué)方式方法。利用現(xiàn)有資源提高教學(xué)效果組織教師參加音樂教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，提高其音樂教育理論水平和教學(xué)實踐能力。定期培訓(xùn)安排教師觀摩優(yōu)秀音樂教學(xué)活動，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。觀摩學(xué)習(xí)鼓勵教師制定個人專業(yè)成長計劃，通過自學(xué)、進(jìn)修等方式不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。自我發(fā)展教師培訓(xùn)和專業(yè)成長計劃制定03展示活動組織幼兒音樂展示活動，讓家長看到幼兒在音