中班語言教案詩歌家

中班語言教案詩歌家匯報(bào)人：2023-12-20目錄CONTENTS教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置01教學(xué)目標(biāo)與要求通過教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能夠熟練掌握詩歌《家》的內(nèi)容，包括詩歌的主題、情感和表達(dá)方式。掌握詩歌內(nèi)容引導(dǎo)幼兒理解詩歌中的意象，如“藍(lán)天是白云的家”等，幫助他們感受詩歌的意境美。理解詩歌意象知識(shí)目標(biāo)通過模仿、練習(xí)和表演等方式，提高幼兒的朗誦能力，使他們能夠有感情地朗誦詩歌。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的語言描述詩歌中的場景和情感，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和想象力。能力目標(biāo)表達(dá)能力朗誦能力感受家的溫暖培養(yǎng)審美情趣尊重多元文化情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過詩歌的學(xué)習(xí)，使幼兒感受到家是一個(gè)溫暖、安全的地方，增強(qiáng)他們對(duì)家的歸屬感和熱愛之情。引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌的韻律美、意境美，提高他們的審美情趣和審美能力。通過介紹不同文化背景下的“家”的概念，使幼兒學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的家庭生活方式和價(jià)值觀。02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容詩歌《家》的欣賞與理解通過朗誦、講解和圖片展示等方式，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《家》的意境和情感表達(dá)，理解詩歌中家的含義和象征。詞匯和句式的掌握教授詩歌中出現(xiàn)的生詞和句式，幫助幼兒掌握并運(yùn)用這些語言表達(dá)方式。朗讀和背誦訓(xùn)練指導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌的朗讀和背誦，提高其語言表達(dá)能力和記憶力。家的概念和象征意義通過詩歌的欣賞和理解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家的概念，體會(huì)家作為溫暖港灣的象征意義。詞匯和句式的運(yùn)用重點(diǎn)教授詩歌中出現(xiàn)的生詞和句式，通過舉例、造句等方式幫助幼兒掌握并靈活運(yùn)用這些語言表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)詩歌意境的理解朗讀和背誦的技巧教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于部分幼兒來說，朗讀和背誦可能存在一定的困難，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的發(fā)音和背誦方法。由于幼兒年齡較小，可能難以理解詩歌中深層次的意境和情感表達(dá)，需要教師通過多種教學(xué)手段進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。03教具和多媒體資源準(zhǔn)備01020304黑板彩色粉筆詩歌集錄音機(jī)教具準(zhǔn)備用于寫出生詞、詩句和重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。用于在黑板上標(biāo)注出生詞、詩句和重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。用于播放詩歌的朗讀，幫助學(xué)生更好地掌握語音和語調(diào)。包含本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詩歌，供學(xué)生閱讀和參考。投影儀電腦音響設(shè)備互動(dòng)式白板多媒體資源準(zhǔn)備01020304用于展示與詩歌相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境和情感。播放詩歌的配樂和朗讀，提供更為豐富的聽覺體驗(yàn)。用于放大聲音，確保全班學(xué)生都能聽清楚。結(jié)合投影儀使用，可以讓學(xué)生更加直觀地看到教學(xué)內(nèi)容，并方便地進(jìn)行互動(dòng)和操作。04教學(xué)方法與手段回憶已有知識(shí)通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的與詩歌相關(guān)的知識(shí)，如詩歌的特點(diǎn)、表達(dá)方式等。創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體技術(shù)，展示與詩歌主題相關(guān)的圖片、音頻、視頻等，將學(xué)生帶入詩歌的情境之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。激活學(xué)生的前知小組討論學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自對(duì)詩歌的理解和感受，提出問題和疑惑，相互啟發(fā)和促進(jìn)思考。講解與示范教師首先對(duì)詩歌的背景、作者、主題等進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)詩歌有初步的了解；接著，教師示范朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律和意境。個(gè)性化指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，如針對(duì)發(fā)音、語調(diào)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。教學(xué)策略學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行朗讀練習(xí)，注意發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然、情感真摯?？梢圆捎脗€(gè)人朗讀、小組朗讀、分角色朗讀等多種形式。朗讀練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌作品，可以模仿經(jīng)典詩歌的風(fēng)格和形式，也可以自由發(fā)揮，表達(dá)自己的思想和情感。創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生可以將自己的詩歌作品進(jìn)行表演展示，如配樂朗誦、舞蹈演繹等，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。表演展示學(xué)生活動(dòng)05教學(xué)過程通過播放一段與“家”相關(guān)的溫馨視頻或展示一些家庭照片，引起學(xué)生對(duì)“家”的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入向?qū)W生提出一些問題，如“你們喜歡自己的家嗎？為什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的看法，自然地引入新課。提問導(dǎo)入導(dǎo)入教師聲情并茂地朗讀詩歌《家》，讓學(xué)生初步感知詩歌的內(nèi)容和情感。朗讀詩歌講解詩歌示范朗讀教師詳細(xì)講解詩歌中的重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義和表達(dá)方式。教師再次朗讀詩歌，注意語音、語調(diào)和情感的表達(dá)，為學(xué)生提供朗讀的示范。030201講授新課請幾名學(xué)生分別朗讀詩歌，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議，提高學(xué)生的朗讀水平。學(xué)生朗讀學(xué)生分組討論詩歌中表達(dá)的情感和主題，分享自己的感受和思考，加深對(duì)詩歌的理解。分組討論鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、手工制作等方式表達(dá)對(duì)“家”的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。創(chuàng)意表達(dá)鞏固練習(xí)教師簡要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中表達(dá)的情感和主題，加深學(xué)生對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)和理解。總結(jié)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力?；仡欉^程鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起分享學(xué)習(xí)的詩歌，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于“家”的小詩或故事，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感和語言表達(dá)能力。拓展延伸歸納小結(jié)06評(píng)價(jià)與反饋通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、朗讀、表達(dá)等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。觀察法在課堂上適時(shí)提問，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解詩歌內(nèi)容，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。提問法布置與詩歌內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，如填空、選擇、簡答等，通過學(xué)生的完成情況來評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果。練習(xí)法設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略及時(shí)性具體性鼓勵(lì)性建議性為學(xué)生提供反饋針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的反饋意見，如指出朗讀中的發(fā)音問題、表達(dá)中的詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中或完成后，盡快給予反饋，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。針對(duì)學(xué)生的不足之處，給出改進(jìn)的建議和方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和提高能力。在反饋中注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。07作業(yè)布置朗讀詩歌并背誦朗讀詩歌請家長輔助孩子進(jìn)行詩歌的朗讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，讀出詩歌的韻律和美感。背誦詩歌在朗讀的基礎(chǔ)上，要求孩子嘗試背誦詩歌。家長可以引導(dǎo)孩子分段背誦，逐步增加難度，直至能夠完整背誦。家長可以引導(dǎo)孩子回顧詩歌的內(nèi)容，幫助他們理解詩歌所表達(dá)的情感和意境。理解詩歌內(nèi)容鼓勵(lì)孩子根據(jù)詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅與詩歌主題相關(guān)的畫作。家長可以提供繪畫材料和紙張，讓孩子自由發(fā)揮。創(chuàng)作畫作根