2023-2024學(xué)年海南省澄邁縣九年級(jí)語文上學(xué)期期末試卷附答案解析

-2024學(xué)年海南省澄邁縣九年級(jí)語文上學(xué)期期末試卷

試卷滿分120分,考試時(shí)間120分鐘一、積累與運(yùn)用(25分)

“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校開展了以“君子自強(qiáng)不息”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

【任務(wù)一：選手抄報(bào)題詞，明自強(qiáng)主題】

1、班級(jí)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，將制作一期主題手抄報(bào)，下面是同學(xué)們搜集到的四幅書法作品，請(qǐng)從中選出行書作品作為手抄報(bào)的題詞。你的選項(xiàng)是()(2分)ABCD2、請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷體，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將書法作品正確、工整、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。(2分)

【任務(wù)二：致敬自強(qiáng)者，悟自強(qiáng)內(nèi)涵】

3、年級(jí)征集自強(qiáng)不息的人物事跡，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息的精神，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。(8分)

霍金21歲罹患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，不久便被禁錮在輪椅上，有醫(yī)生預(yù)言他頂多只能活兩年。霍金卻以樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度和頑強(qiáng)毅力，在他的輪椅上開啟了人類認(rèn)知宇宙的大門。他證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)理論和無邊界的霍金宇宙模型。2018年3月14日，巨星隕(

)落?；艚鸬囊簧?，quán(

)釋了人類生存的終極意義：即使身體受限，思想?yún)s不會(huì)。他曾經(jīng)說過：“記住要仰望星空，不要只低頭看腳下。(

)生活如何艱難，(

)請(qǐng)保持一顆好奇心?！被艚鸬镊攘Σ粌H在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理人才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。自強(qiáng)是黑夜里的明燈，指引我們走向黎明；自強(qiáng)是沙漠中的綠洲，引領(lǐng)我們走向新生;

,

。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

隕(

)落

quán()釋

(2)結(jié)合語境，依次填入語段括號(hào)內(nèi)的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(2分)

A.因?yàn)樗?/p>

B.無論都

C.雖然但是

D.如果就

(3)仿照畫線句，在最后一段的橫線上將句子補(bǔ)充完整，要求句式一致，語意連貫。(2分)

(4)學(xué)校擬邀請(qǐng)感動(dòng)中國(guó)人物、考上清華大學(xué)的失聰女孩江夢(mèng)南參加活動(dòng)，請(qǐng)你以主持人身份圍繞主題向她提一個(gè)問題。(2分)

【任務(wù)三：誦經(jīng)典詩文，做自強(qiáng)少年】

4、默寫古詩文原句。(8分)

(1)身不得,男兒列,身卻比,

。(秋瑾《滿江紅》)

(2)

，燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

(3)竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕？

。(蘇軾《定風(fēng)波》)

(4)

，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(5)李商隱《無題》中贊美獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神的詩句是：

，

。

(6)古詩中有許多體現(xiàn)詩人積極樂觀的人生態(tài)度的名句，請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句：

，

。

【任務(wù)四：觀《長(zhǎng)津湖》，傳承自強(qiáng)精神】

5、電影《長(zhǎng)津湖》中志愿軍的頑強(qiáng)不屈、視死如歸展現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神。為了活躍校園文化氛圍，更好地傳承中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神，年級(jí)決定組織同學(xué)們于1月19日15：00在學(xué)校禮堂觀看電影《長(zhǎng)津湖》，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(5分)

(1)王濤同學(xué)以初三年級(jí)的名義擬寫了一則通知，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求答題。(3分)

通知

為了活躍校園文化氛圍，傳承中華民族自強(qiáng)不息，年級(jí)決定于1月19日15：00觀看電影《長(zhǎng)津湖》。請(qǐng)初三年級(jí)全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。

初三年級(jí)①這則通知格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。(1分)

②這則通知內(nèi)容不完整，請(qǐng)寫出修改意見。(1分)

③這則通知中畫線句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。(1分)

(2)小文覺得我們現(xiàn)在處于和平年代，《長(zhǎng)津湖》這樣的電影戰(zhàn)爭(zhēng)畫面過于慘烈，沒必要看。你是否同意小文的觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述理由。(2分)

二、品味與鑒賞(35分)

(一)古詩閱讀。閱讀下面古詩，完成6-7題。(5分)

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

6、詞的上闋用“

”字為全篇定下豪放的基調(diào)，再用一個(gè)“

”字，寫出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場(chǎng)面。(2分)

7、“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句有何妙處，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

(二)文言文閱讀。閱讀下面文言文選段，完成8-11題。(12分)

【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

(選自《魚我所欲也》)

【乙】荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值②胡賊③攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，?、芰x以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子⑤而敢獨(dú)止⑥？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國(guó)！”遂班軍⑦而還?？げ@全⑧。

(選自《世說新語》)

【注釋】①荀巨伯：漢桓帝時(shí)人。②值：遇到。③胡賊：胡人入侵的軍隊(duì)。④敗：毀壞，舍棄。⑤男子：這里表示輕蔑的稱呼。⑥止：停留。⑦班軍：即班師，出征而回。⑧全：保全。

8、下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是(

)(2分)

A.故不為茍得也(gǒu)

B.死亦我所惡(è)

C.謂巨伯曰(wèi)

D.遂班軍而還(suì)

9、給下列加點(diǎn)詞語選擇正確的義項(xiàng)。(4分)

(1)魚,我所欲也（）

A.將要,快要B.欲望C.喜愛的，想要的

(2)故患有所不辟也（）

A.禍患,災(zāi)難B.害(病)C.憂慮,擔(dān)心

(3)友人語巨伯曰（）

A.議論,談?wù)揃.告訴C.說的話

(4)不忍委之（）

A.丟棄,拋棄B.委托C.推卸;推諉

10、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)二者不可得兼，舍生而取義者也。

(2)吾今死矣!子可去。

11、【甲】【乙】?jī)晌碾m然表達(dá)方式不同，但都體現(xiàn)了的思想。(2分)

(三)名著閱讀(6分)

12、請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀積累，補(bǔ)全下面表格中的內(nèi)容。(6分)

讀書筆記書名

①《

》(1分)作者吳敬梓人物歸類語段摘錄人物辨析主題探究正面典型

“甲”道：“你要多少銀子？”裁縫道：“小戶人家，怎敢望多，少爺若肯，多則六兩，少則四兩罷了。小的也要算著除工錢夠還?！薄凹住睉K然道：“我那里要你還？你雖是小本生意，這父母身上大事，你也不可草草，將來就是終身之恨。幾兩銀子如何使得！甲人物：杜少卿性格特點(diǎn)：②

(2分)

作者心目中值得尊敬的“真儒”，寄托了作者對(duì)理想社會(huì)的追求。腐儒典型

“乙”爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著,不由分說,就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”

乙人物:③

(1分)性格特點(diǎn)：熱衷功名、懦弱無能

④

(2分)

(四)文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面選文，完成13-17題。(12分)

第一支鋼筆

梁曉聲①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒有夾管，吸墨水時(shí)，需要捏一下，才會(huì)緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫字時(shí)筆尖常?！皣I吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經(jīng)二十多年了。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。

②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買的。

(批注A：①②兩段寫了“我”非常珍視母親給“我”買的第一支鋼筆。)

③那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻沒有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆。

④一天，我哭鬧起來，逼著母親非立刻給我買一支吸水鋼筆不可。母親為難地說：“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧谀兀俊蔽铱摁[得更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌?！の屹€氣哭著跑出了家門……

⑤那天下雨，我沒有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，心中不免后悔自責(zé)起來。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開口借錢。我怎么能為了買一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？我覺得自己真是太對(duì)不起母親了。

⑥于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車站走去?；疖囌靖浇凶露群芏傅臉?，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，可討得五分錢或一角錢。

(批注B：③~⑥兩段寫了“我”想幫車夫推車掙錢買鋼筆。)

⑦我走到那座橋下，站在一棵樹下躲雨。等待許久，不見有手推車來。風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見一個(gè)行人，只有公共汽車偶爾經(jīng)過。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

⑧我感到沮喪，想離開，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來?？吹贸觯侨死梅浅３粤?，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，我無法看見他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒。

⑨他剛將車?yán)酱髽蚱孪?，我便從樹下一躍而出，大聲地問：“要幫一把嗎？”

⑩他應(yīng)了一聲。我沒聽清他應(yīng)的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車后，一點(diǎn)兒也不隱藏力氣地推起來。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，我便一點(diǎn)兒力氣也沒有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，對(duì)有些人來說，錢不是容易掙到的。即使一角錢，也不是容易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，實(shí)在推不動(dòng)，便產(chǎn)生了“偷勁”的念頭，反正拉車人是看不見我的。我剛剛松懈了一下，就感覺到車輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，這車不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是憑著最后一點(diǎn)力氣在堅(jiān)持，在頑強(qiáng)地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個(gè)孩子用力時(shí)的聲音，一步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)步子。

?車子開始下坡了，手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把挑得懸起來，腳離開了地面，控制不住車的方向。

?我一直跟在車后跑，車一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)過身，我便大聲說：“給錢?！蹦抢嚾舜舸舻赝遥粍?dòng)不動(dòng)，既不掏錢，也不說話。我仰起臉看他，不由得愣住了?！八薄瓉硎悄赣H。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全怔住了。

(批注C:⑦~

?段寫了

。)

?那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說：“孩子，你要用功讀書啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……”在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒有忘記母親滿懷期望對(duì)我說的這番話。如今，二十多年過去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。

(批注D：兩段寫母親給“我”買了第一支鋼筆，“我”將永遠(yuǎn)保存(珍視)它。)

(選自《讀者》，有改動(dòng))

13、【內(nèi)容感知】請(qǐng)參照選文中的批注，完成批注C的內(nèi)容。(2分)

批注

C:⑦~

?段寫了

14、【語言賞析】從以下兩個(gè)句子中任選一句，從描寫的角度作簡(jiǎn)要賞析。(3分)

(1)風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見一個(gè)行人，只有公共汽車偶爾經(jīng)過。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

(2)我完全怔住了。

15、【寫法評(píng)析】簡(jiǎn)析最后一段在全文中的作用。(2分)

16、【人物分析】請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析母親的美好品格。(至少兩點(diǎn))(2分)

17、【遷移拓展】讀完選文后，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕拈喿x感受。(3分)

三、思辨與探究(10分)

實(shí)用類文本閱讀。閱讀下面材料，完成18-21題。(10分)

【材料一】從《列子·湯問》中的“偃師造人”到《西游記》中的“猴王出世”，中國(guó)的幻想文學(xué)傳統(tǒng)綿延了2000多年，可以說，這是科幻文學(xué)能在當(dāng)代中國(guó)文化領(lǐng)域繁榮發(fā)展的重要?dú)v史淵源之一。

科幻文學(xué)自清朝末年，在梁?jiǎn)⒊?、魯迅、老舍等文壇巨匠或翻譯、或?qū)懽鞯耐苿?dòng)下，雖歷經(jīng)起伏，但一直前行，一直有讀者。從荒江釣叟的《月球殖民地小說》到葉永烈的《小靈通漫游未來》，再到劉慈欣的《三體》，中國(guó)科幻文學(xué)在跨越百年的歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的科幻作家和作品。

(選自《知識(shí)就是力量》，有改動(dòng))

【材料二】中國(guó)科幻文學(xué)，九重氣象已成春。劉慈欣的《三體》被譯成20多種語言在世界各國(guó)出版，全球銷量突破2900萬冊(cè)；中國(guó)著名兒童文學(xué)作家趙華的《古幣之謎》獲得了全球華語科幻星云獎(jiǎng)，以他們?yōu)榇淼目苹梦膶W(xué)創(chuàng)作群體日趨壯大?！吨袊?guó)科幻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)白皮書(2022)》顯示，2022年中國(guó)新增科幻網(wǎng)文作家4.2萬人，其中“00后”占了72%?！昂笮律笨苹米骷业拈_闊視野和多元化創(chuàng)作，為中國(guó)科幻文學(xué)打開了更廣闊的空間?？苹梦膶W(xué)“母本”轉(zhuǎn)化效果明顯，帶動(dòng)了科幻影視劇的投資熱潮。從20世紀(jì)30年代起，中國(guó)電影人創(chuàng)作出《六十年后的上海灘》《合成人》《未來警察》等多部帶有科幻元素的影視作品?！读骼说厍颉贰读骼说厍?》及《獨(dú)行月球》的上映，使中國(guó)科幻文藝愈加展現(xiàn)出令人矚目的文化想象力和創(chuàng)造力。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))

【材料三】近年來，隨著全民閱讀不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度高漲，科幻文學(xué)在青少年中很受歡迎?？苹瞄喿x有助于青少年認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不同的世界。此外，科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材，部分學(xué)校開發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。未來可以通過開設(shè)科幻文學(xué)創(chuàng)作課、舉辦校園創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步釋放科幻文學(xué)的教育功能，讓更多學(xué)生成為科幻愛好者，培養(yǎng)其好奇心、想象力等核心素養(yǎng)。探究人類命運(yùn)、建構(gòu)價(jià)值體系，中國(guó)科幻文學(xué)的“黃金時(shí)代”已經(jīng)來臨。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))

18、【信息梳理】對(duì)上述材料內(nèi)容的理解分析有誤的一項(xiàng)是(

)(2分)

A.在中國(guó)科幻文學(xué)的發(fā)展中，梁?jiǎn)⒊?、魯迅、老舍等文壇巨匠起到了推?dòng)作用。

B.材料二用舉例子、列數(shù)字的方法，具體準(zhǔn)確地說明了中國(guó)科幻文學(xué)取得的成就。

C.近年來科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材，所有學(xué)校都開發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。

D.三則材料均提到了《三體》，可見其在科幻文學(xué)領(lǐng)域中的影響力很大。

19、【語言辨析】有同學(xué)認(rèn)為將“材料一”畫線句中的加點(diǎn)詞語“之一”刪去表述更為簡(jiǎn)潔，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說你的看法和理由。(3分)

20、【寫法探究】“材料二”中引用大量的數(shù)據(jù)，有什么樣的表達(dá)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

21、【綜合運(yùn)用】如果將科幻文學(xué)融入課堂，你是否喜歡？請(qǐng)說明理由。(2分)

四、寫作與表達(dá)(50分)

22、

閱讀下面材料，任選其一按要求作文。

題一：不要放棄，調(diào)整好狀態(tài)走向更好意境。

在追夢(mèng)的路上，遇到困境焦慮調(diào)整自己的狀態(tài)，浮躁也要調(diào)整狀態(tài)。

根據(jù)你對(duì)上面這段話的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自定文體(詩歌除外)，寫一篇文章?？梢詳⑹鼋?jīng)歷和故事，可以論述觀點(diǎn)和看法，還可以用書信、發(fā)言稿、演講詞等形式交流認(rèn)識(shí)和感悟。

題二：你有沒有憧憬過未來的生活?你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢?在做什么?有著怎樣的精神面貌呢?

請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫一篇記敘文，想象要合理，故事情節(jié)要具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。

要求：①題目自擬，②書寫工整，卷面整潔；③600字以上；不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名；不得抄襲卷中的材料及他人作品。

參考答案

1B

2、自強(qiáng)不息

厚德載物

3、(1)

yǔn

詮

(2)

B

(3)示例1：自強(qiáng)是滄海中的孤舟，帶領(lǐng)我們到達(dá)彼岸。示例2：自強(qiáng)是寒冬里的火把，溫暖我們走向春天。(4)示例：夢(mèng)南姐姐，您能談?wù)勈鞘裁醋屇愠錆M無限動(dòng)力的嗎？(1)男兒烈

(2)濁酒一杯家萬里

(3)一蓑煙雨任平生

(4)了卻君王天下事

(5)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

(6)(積極樂觀的即可)示例1：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。示例2：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。示例3：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(1)

①

署名下方寫上日期。②

在“1月19日15:00”后面寫上地點(diǎn)“學(xué)校禮堂”。③傳承中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神。(2)示例：不同意。電影畫面雖慘烈，但它還原了真實(shí)的歷史，志愿軍的頑強(qiáng)不屈、視死如歸展現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神。所以，身處和平年代的我們，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)，更需要為理想和信念而奮斗拼搏?？?/p>

卷

7、示例一：運(yùn)用“射殺天狼”的典故，以天狼喻敵，委婉含蓄地表達(dá)了詞人渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。示例二：運(yùn)用了比喻手法，將拉滿的雕弓比作滿月，生動(dòng)形象地描繪一個(gè)挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象：表達(dá)了詞人渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。示例三：我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞭望，奮勇射殺敵人天狼。作者以形象的描畫，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志。8B9、(1)C

(2)A

(3)B

(4)A

10、(1)如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。(2)我如今是快死的人了，你趕快離開吧(你可以離開)！11、舍生取義

參考譯文荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上匈奴攻打城池。朋友對(duì)巨伯說："我如今可能就要死去了，你趕緊離開！"巨伯說："我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎"這時(shí)匈奴已經(jīng)到了，問荀巨伯："大軍到了，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自留在城中？"巨伯說："我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。"匈奴相互議論說："我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家！"于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，整個(gè)郡縣都因此得到保全。①

《儒林外史》

②淡泊名利、