寧夏吳忠市利通區(qū)第一、二教研共同體20222023學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（帶解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1寧夏吳忠市利通區(qū)第一、二教研共同體20222023學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（帶解析）吳忠市利通區(qū)第一、二共同體2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測

八年級語文試卷

滿分120分時間：120分鐘命題人：陸秀香

一、積累運(yùn)用（共39分）

1.閱讀下面文字，完成小題。

他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他①________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②________；家庭suǒ屑便往往③________。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瀅的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍里布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。

suǒ（）屑情郁（）于中

（2）文段中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“_______”

（3）根據(jù)上下文，將“觸他之怒”“觸目傷懷”“發(fā)之于外”分別填入文中①②③處橫線上。

（1）①瑣②yù

（2）①晶瀅②晶瑩

（3）觸目傷懷發(fā)之于外觸他之怒

瑣屑：細(xì)小零碎的事?！艾崱保?xì)小，零碎，注意字形。

情郁于中：指濃郁情感，積聚于心里或文章里或圖畫里。注意“郁”的讀音：yù。

晶瑩：光亮而透明。

“瑩”本義是指玉色光潔，又可指似玉美石，引申義表示光潔像玉的石頭。“瀅”是清澈的樣子之意。

觸他之怒：觸動讓他發(fā)怒。文章中指家庭的細(xì)小零碎的事常讓他發(fā)怒。故放③處恰當(dāng)。

觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。文章指他看到“老境卻如此頹唐”而內(nèi)心悲傷，控制不了自己，故放①處合適。

發(fā)之于外：（情緒悶在心里，自然）在外表要流露出來，要發(fā)作出來表露出來的意思。故放②處合適。

2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學(xué)經(jīng)典。

B.有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，十堰的藍(lán)天成了常態(tài)。

C.當(dāng)參加“國際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。

D.為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動。

D

A．語序不當(dāng)，應(yīng)該是“策劃與開展”。

B．搭配不當(dāng)，“空氣質(zhì)量”不能“不斷改進(jìn)”，應(yīng)該是不斷優(yōu)化。

C．成分殘缺，缺少主語，應(yīng)該把“當(dāng)”去掉。

故選D。

3.下面表述不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.《藤野先生》的是我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人魯迅，本文選自小說集《吶喊》。

B.朱自清是江蘇揚(yáng)州籍現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者，代表作有《荷塘月色》《綠》等。

C.葉圣陶原名葉紹鈞，作家、教育家，代表作有長篇小說《倪煥之》、童話《稻草人》等。

D.茅以昇是現(xiàn)代著名的橋梁學(xué)家、教育家，江蘇鎮(zhèn)江人，著有學(xué)術(shù)著作《中國古橋與新橋》等。

A

本題考查文學(xué)名著的識記。

A.《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》?！氨疚倪x自小說集《吶喊》”說法錯誤；

故選A。

4.默寫。

（1）_____________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（2）_____________，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）

（3）____________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）

（4）_____________，不覺船移。（歐陽修《采桑子》）

（5）___________，出則無敵國外患者，國恒亡?！渡趹n患，死于安樂》

（6）晴川歷歷漢陽樹，____________。（崔顥《黃鶴樓》）

（7）征蓬出漢塞，_____________。（王維《使至塞上》）

（8）角聲滿天秋色里，_____________。（李賀《雁門太守行》）

（9）在《野望》一詩中點(diǎn)明時間、地點(diǎn)和事件，并表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨心情的句子是：______________，_____________________。

（10）在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情的詩句是：___________________，______________________________。

（11）在《赤壁》一詩中與“時無英雄，使豎子成名”感慨意境相同的句子是：___________________，____________________。

①老驥伏櫪②妻子象禽獸③九萬里風(fēng)鵬正舉④無風(fēng)水面琉璃滑⑤入則無法家拂士⑥芳草萋萋鸚鵡洲⑦歸雁入胡天⑧塞上燕脂凝夜紫⑨東皋薄暮望⑩.徙倚欲何依.感時花濺淚.恨別鳥驚心.東風(fēng)不與周郎便.銅雀春深鎖二喬

本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！绑K、櫪、象、萋、徙”等字詞容易寫錯。

名著閱讀（8分）

5.閱讀下面的名著選段，完成下列各題。

在中國，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個傳奇式的人物。他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。

（1）上述文段中的“他”是指①______選自《紅星照耀中國》一書，是②______，書名中“紅星”指的是③______，該書又名④______，是一部⑤______文學(xué)。

（2）請結(jié)合名著中其他的具體情節(jié)，分析上述文段中“他”的人物形象。

（1）①周恩來②埃德加斯諾③中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命④《西行漫記》⑤紀(jì)實(shí)

（2）溫文爾雅，又情懷激越；堅(jiān)持原則，又靈活多變；彬彬有禮，又尖銳嚴(yán)厲；精力、記憶力過人；熱愛人民。一個書生出身的造反者。

本題考查文學(xué)常識。

《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言?！凹t星”則象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，“照耀中國”則象征著在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下革命必將走向勝利。結(jié)合“他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情”可知，“他”是指周恩來。

本題考查人物形象。

回顧原著周恩來相關(guān)情節(jié)，分析其形象即可。在《紅星照耀中國》第3篇里介紹周恩來形象，（1）面目英俊，身材苗條，像個姑娘；（2）溫文爾雅。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！談吐緩慢溫和；（3）有才學(xué)。他先讀南開中學(xué)，后又在南開大學(xué)學(xué)會了英語，受到了“開明的”教育，他在南開的三年因成績優(yōu)異都靠獎學(xué)金維持；（4）具有領(lǐng)袖的自信：在巴黎幫助組織中國共產(chǎn)黨，成了同時在中國成立的這個組織的創(chuàng)建人；成功組織了上海工人總罷工；組織了著名的廣州公社：到蘇區(qū)后先后擔(dān)任政委、革命軍事委員會副主席。

綜合性學(xué)習(xí)。（7分）

6.我校初二年級開展“人無信不立”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，我班將開展主題班會，請你完成以下任務(wù)。

（1）以下是以對聯(lián)形式為班會活動擬寫的班級標(biāo)語，與主題不符的是（）

A.與誠信相伴，與美德同行B.富有文明萬家福，孝悌和諧百世春

C.踐行誠信美德，爭做時代新人D.誠實(shí)守信傳美德，虛心好學(xué)樹新風(fēng)

（2）班會課上老師讓你說一則誠信相關(guān)的小故事，請你寫出這則小故事的題目。

（3）班會情景模擬表演：好朋友李良看到你興奮地說：“今天請你吃飯，昨天買書包，收銀員多找了我50塊，這回可賺了?！闭埬憔途C合性學(xué)習(xí)的收獲對他進(jìn)行勸導(dǎo)。

（1）B（2）例：商鞅立木

（3）李良，感謝你的好意，但是這頓飯我們不能吃。你應(yīng)該把錢送回去，因?yàn)檫@個損失是要收銀員來承擔(dān)的，“人無信不立”，做人應(yīng)該誠實(shí)守信，你覺得呢？

本題考查擬寫標(biāo)語。

由題目信息可知此次活動以“人無信不立”為主題，“人無信不立”的意思是一個人不講信用，就不能立足于世。因此擬寫的班級標(biāo)語應(yīng)與“誠信”有關(guān)。

A.從“與誠信相伴”可知，與誠信有關(guān)，符合班級活動的主題；

B.“富有文明萬家福，孝悌和諧百世春”的主題與“文明、和諧”有關(guān)，不符合此次活動的主題；

C.從“踐行誠信美德”可知，與誠信有關(guān)，符合班級活動的主題；

D.從“誠實(shí)守信傳美德”可知，與誠實(shí)守信有關(guān)，符合班級活動的主題；

故選B。

本題考查語文知識積累。根據(jù)自己的知識儲備，寫出一則誠信小故事的題目即可。

示例一：千金答漂母。韓信落魄的時候，一個漂母給他飯吃，韓信離開她的時候，告訴她以后一定來報答她。后來韓信做了楚王，不忘舊恩，奉黃金千兩以回報漂母。

示例二：曾子殺豬。曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。曾子的妻子對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃?！逼拮訌氖袌龌貋砹耍右截i來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的?！痹诱f：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的?！痹佑谑前沿i給殺了。

本題考查擬寫勸說語。勸說的對象是同學(xué)李良，勸說的目的是讓他講究誠信，把多找的錢還回去。注意說話的態(tài)度語氣，用語文明禮貌，語言流暢，以理服人。

示例：李良，你能跟我分享喜悅的心情我很開心，但是這頓飯我們不能去吃，因?yàn)檫@不屬于你的錢，這錢本身就是收銀員多找了的錢，這需要他來承擔(dān)損失的，所以你應(yīng)該把它還回去，做一個誠信之人，讓我們與誠信相伴，與美德同行。

二、閱讀（41分）

（一）（12分）

7.解釋文中加點(diǎn)的字詞。

（1）風(fēng)煙俱凈俱：（2）欣然起行欣然：

（3）窺谷忘反反：（4）雜然相許許：

①全，都②高興③同“返”，返回④贊同

本題考查文言詞語理解。

（1）句意：煙霧都消散盡凈俱：全，都。

（2）句意：高興地起床出門散步。欣然：高興。

（3）句意：觀賞到這山谷，流連忘返。反：同“返”，返回。

（4）句意：紛紛表示贊同。許：贊同。

8.翻譯句子。

（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（2）人恒過，然后能改。

（3）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

（1）庭院中的月光如積水那樣清澈透明，水中藻、荇交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子。

（2）人常常犯錯誤，然后才能改正。

（3）憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？

本題考查文言文翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有：

（1）空明，清澈透明；交橫，交錯縱橫；蓋，大概是。

（2）恒，常常；過，犯錯誤。

（3）以，憑；曾，連……都……；如……何，把……怎么樣。

9.請用“/”符號給下面的句子斷句。

餓其體膚空乏其身行拂亂其所為所以動心忍性曾益其所不能。

餓其體膚╱空乏其身行╱拂亂其所為╱所以動心忍性╱曾益其所不能。

本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。

本句意思是：使他忍饑挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

因此斷句：餓其體膚╱空乏其身行╱拂亂其所為╱所以動心忍性╱曾益其所不能。

（二）（4分）

閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

相見歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。

10.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭兩句，寫詞人在秋色中倚西樓而眺望，視野寬廣，氣魄宏大，進(jìn)而引發(fā)感慨。

B.“萬里夕陽垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的國勢日漸衰微，蒼涼感傷。

C.“中原亂，簪纓散”中的“簪纓”，用了借喻的修辭手法，喻指南宋的達(dá)官貴人。

D.整首詞由登樓入題，從寫景轉(zhuǎn)到直言國事，繼而抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ健?/p>

11.這首詞蘊(yùn)含了詞人哪些思想感情？請簡要概括。

10.C11.①強(qiáng)烈的亡國之痛和深厚的愛國情感；②渴望早日收復(fù)中原的強(qiáng)烈愿望；③對朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。

C．“簪纓”，是指貴族官僚們的帽飾。簪用來連結(jié)頭發(fā)和帽子；纓是帽帶。此處代指貴族和士大夫。所以運(yùn)用的修辭手法是借代，不是比喻。故選C。

考查賞析感情。因金人侵?jǐn)_，而“中原亂”?！棒⒗t”，是指貴族官僚們的帽飾，此處代指貴族和士大夫。中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛逃散。這是又一次的“衣冠南渡”?！皫讜r收？”這是提出的一個無法回答的問題。這種“中原亂，簪纓散”的局面何時才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強(qiáng)烈愿望，既表現(xiàn)了的亡國之痛，同時也是對朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。

（三）課內(nèi)閱讀（11分）

①蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

②游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，可以說把整個園林翻了一番。

12.這兩段文字說明的內(nèi)容分別是什么？

第①段：______

第②段：______

13.文段中加點(diǎn)的“這”具體指代什么？

14.選文中“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”這句話用了什么說明方法？是要說明蘇州園林的什么特點(diǎn)？

15.第②段中“適當(dāng)?shù)奈恢谩蹦芊駝h掉？說明理由。

12.①第①段：蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意。②第②段：蘇州園林層次多、景致深。

13.修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式似的道旁樹。

14.舉例子。要說明蘇州園林修剪樹木著眼在畫意的特點(diǎn)。

15.不能刪掉?！斑m當(dāng)?shù)奈恢谩睂μK州園林安裝大鏡子的位置進(jìn)行限制，說明設(shè)計(jì)者安排得很精心，這樣才保證實(shí)現(xiàn)“層次更多了，可以說把整個園林翻了一番”的效果。刪去不能突出設(shè)計(jì)者安放鏡子時對層次多的追求，也不符合實(shí)際。

本題考查概括語段內(nèi)容的能力。在說明文中，某段的中心句一般是第一句話。

根據(jù)第①段中的“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”可得第①段的說明內(nèi)容為：蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意。

根據(jù)第②段中的“游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了”可得：蘇州園林層次多，景致深。

本題考查代詞的指代內(nèi)容。某句話中代詞的指代內(nèi)容一般會出現(xiàn)這句話的前面或是后面。

據(jù)此可知“這”指代的內(nèi)容是：修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式似的道旁樹。

本題考查說明方法。

結(jié)合語句“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”可知，這句話是一個具體的例子，所以說明方法是舉例子，列舉園中古老藤蔓的外形就像一幅畫，具體說明了“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”這一特點(diǎn)。

本題考查說明文的語言。作答此題，首先表明觀點(diǎn)“不能刪”；其次，解釋詞（句）的意思；接著闡釋刪去后變?yōu)楹我?刪去后不符合實(shí)際/太絕對；最后寫上“體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性/科學(xué)性/嚴(yán)謹(jǐn)性”。為了說明更加準(zhǔn)確和嚴(yán)密。

“適當(dāng)?shù)奈恢谩笔菍︾R子擺放位置的限定，這樣才能達(dá)到“把整個園林翻一番”的效果，如果去掉就成了在任何位置都可以，與事實(shí)不相符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，所以不能去掉。

（四）課外閱讀（14分）

別吵，讓父親睡一會兒

湯小小

①那次回老家，在候車室里，我坐在一老一少兩個男人對面，無意中，聽到了他們的談話。

②年輕男子說：“爸，別擔(dān)心，醫(yī)生說了，沒事兒，這病能治。”

③原來是一對父子，看他們身邊的包里放著一些藥物，大概是父親生了病，兒子帶著他到城里的大醫(yī)院診治，這是要往家趕呢！

④我不禁心生同情，多看了那父親一眼。父親年齡并不太大，五十歲左右的樣子，只是臉色蠟黃，非常清瘦，看上去很虛弱。他穿著一件略顯寬大的白襯衫，嶄新的，與他黝黑的皮膚不太相稱，大概是為了進(jìn)城而新買的吧！旁邊的兒子穿著講究，看樣子，應(yīng)該在城里生了根發(fā)了芽。

⑤聽了兒子的話，父親搖了搖頭，低聲說：“我就說不來看，你偏讓來，白花冤枉錢。自己身上的病我自己清楚，你們現(xiàn)在都出息了，我也沒啥牽掛，就希望走得利索點(diǎn)，別拖累你們。”

⑥兒子沒接腔，轉(zhuǎn)過臉，有淚悄悄地滑落。他趕緊抬手擦掉，不讓父親看見。

⑦我的心忽然有一點(diǎn)疼，看來，父親的病并不像兒子說的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里漫延。

⑧兩個人都沒再說話。過了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

⑨候車室里人來人往、嘈雜不堪，并不是睡覺的地方。兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。

⑩只見兒子像一個放哨的戰(zhàn)士，身體保持不動，眼睛卻緊張地看向每一個從他們身邊經(jīng)過的人，目光里寫滿了乞求，似乎在說：噓，別吵，讓父親睡一會兒。

同樣的情景，我在另一家醫(yī)院也遇到過。

那是一位八十歲的父親，在兩個女兒的攙扶下，到醫(yī)院來體檢。父親真的已經(jīng)老態(tài)龍鐘，拄著根拐杖，目光呆滯。女兒扶他走他便走，女兒扶他坐他便坐，像一個聽話的孩子。

看著別人投來的異樣目光，女兒解釋說：“父親年齡大了，又有老年癡呆，生活不能自理。即使父親不認(rèn)識我們，只要他健健康康地活著，我們也覺得是種安慰。”

女兒說話時，父親一直看著她，顯然，他對孩子們極度依賴，就像孩子們小時候依賴他一樣。等待無聊而又漫長。在長椅上坐了一會兒，父親似乎累了，身體一斜，倒在女兒的肩頭睡著了。

醫(yī)院里并不太安靜。女兒摟著父親，不敢挪動身體，另一個女兒趕緊將一件外套披在父親身上，刻意往上面拉了拉，蓋住父親的耳朵。

看著這一幕，所有的人都壓低了聲音，連醫(yī)生也放輕了腳步。

我忽然感覺雙眼酸澀。無論在嘈雜的候車室，還是在擁擠的火車上，亦或在排成長龍的醫(yī)院里，從來都是孩子靠在父親的肩頭休息，什么時候，我們看到過年輕力壯的父親在公眾場合安心小憩？父親從來都擔(dān)當(dāng)著保護(hù)者的角色，只有當(dāng)他們病了、老了，再也無力保護(hù)孩子時，才會心無旁騖地小睡一會兒，緩解滿身的疲憊。

當(dāng)我們看見一位父親靠在兒女的肩頭睡覺，那一定是因?yàn)椋谶@個世界的時日已經(jīng)不多。所以，無論在什么地方，無論在什么時候，當(dāng)你看到一位睡著的父親，一定不要吵，不要吵，讓父親安安靜靜地多睡一會兒。

16.你從選文中讀出了“兒子”與“女兒”的哪些共同品質(zhì)？

17.請賞析第9段畫橫線的句子

兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。

18.細(xì)讀選文17段，請說說為什么“我忽然感覺雙眼酸澀”。

19.選文有多處與文題“別吵，讓父親睡一會兒”相照應(yīng)，請說說其表述作用。

20.從選文中你得到了什么啟示：結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)劯袗邸?/p>

16.善良、孝順、體貼、細(xì)心，懂感恩。

17.動作描寫。生動形象地寫出了兒子呵護(hù)父親在肩頭入睡的情景，表現(xiàn)了兒子對父親的尊敬與愛，也表現(xiàn)了父親對兒子的依賴與放心，表現(xiàn)了一種濃濃的父子親情。

18.我被這種父子親情所感動，也被父親的無私付出所感動，為天下的所有父親一輩子為兒女無私付出而感動。

19.結(jié)構(gòu)上：文章線索，結(jié)構(gòu)全文，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：文章反復(fù)說“別吵，讓父親睡一會兒”是說不要打擾為兒女操勞了一生的父親，讓他好好休息會，突出表現(xiàn)了對辛勞父親的理解心痛和愛。

20.啟示：親情是人間第一情，我們在享受著父母的關(guān)愛的時候，也應(yīng)該關(guān)愛父母，不要等到“子欲養(yǎng)而親不在”時才去孝順父母。

本題考查人物形象。

根據(jù)第②段“年輕男子說：‘爸，別擔(dān)心，醫(yī)生說了，沒事兒，這病能治’”、⑥段“兒子沒接腔，轉(zhuǎn)過臉，有淚悄悄地滑落。他趕緊抬手擦掉，不讓父親看見”、⑦段“我的心忽然有一點(diǎn)疼，看來，父親的病并不像兒子說的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里漫延”可知，文中的“兒子”向父親隱瞞真實(shí)的病情，可見“兒子”的善良；

根據(jù)第⑧段“兩個人都沒再說話。過了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)”、⑨段“兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音”、⑩段“只見兒子像一個放哨的戰(zhàn)士，身體保持不動，眼睛卻緊張地看向每一個從他們身邊經(jīng)過的人，目光里寫滿了乞求，似乎在說：噓，別吵，讓父親睡一會兒”可知，文中的“兒子”讓生重病的父親靠在自己肩上睡覺，用手輕覆在父親的耳朵上抵擋一些噪音，身體保持不動；可見“兒子”是孝順、體貼，懂得感恩得；

根據(jù)第段“那是一位八十歲的父親，在兩個女兒的攙扶下，到醫(yī)院來體檢”、段“父親年齡大了，又有老年癡呆，生活不能自理。即使父親不認(rèn)識我們，只要他健健康康地活著，我們也覺得是種安慰”、段“在長椅上坐了一會兒，父親似乎累了，身體一斜，倒在女兒的肩頭睡著了”、段“女兒摟著父親，不敢挪動身體，另一個女兒趕緊將一件外套披在父親身上，刻意往上面拉了拉，蓋住父親的耳朵”可知，“女兒們”陪老父親體檢，細(xì)心照料老年癡呆的父親，摟著父親在長椅上睡覺，刻意將衣服蓋住父親的耳朵，希望他不被吵醒；可見“女兒”是善良、孝順、體貼，懂得感恩的。

本題考查賞析語句。解答此類題，可先整體感知句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表述效果。通常情況下，要求賞析的句子往往在修辭、表述方式、遣詞造句等方面富有特色，解答時要結(jié)合具體語境靈活作答。

根據(jù)第⑨段畫橫線句子中“扶著、輕輕地覆在”“抵擋”等詞，可知，此句運(yùn)用了動作描寫；聯(lián)系第⑧段“過了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)”、⑨段“候車室里人來人往、嘈雜不堪，并不是睡覺的地方”可知，此句寫出了父親因勞累靠在兒子肩上睡著了，兒子擔(dān)心父親睡得不舒服被嘈雜的聲音吵醒，一手扶著父親的腰，一手覆在父親的耳朵上為其擋住一些噪音，通過對兒子呵護(hù)父親在肩頭入睡的情景的描繪，一方面體現(xiàn)了父親對兒子的依賴，另一方面表現(xiàn)了兒子對父親的尊敬與關(guān)愛，表現(xiàn)了一種濃濃的父子親情。

本題考查語句理解。

根據(jù)第段“我忽然感覺雙眼酸澀”，聯(lián)系第⑧段“兩個人都沒再說話。過了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)”、⑨段“兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音”；第段“等待無聊而又漫長。在長椅上坐了一會兒，父親似乎累了，身體一斜，倒在女兒的肩頭睡著了”、段“女兒摟著父親，不敢挪動身體，另一個女兒趕緊將一件外套披在父親身上，刻意往上面拉了拉，蓋住父親的耳朵”；再聯(lián)系第段“從來都是孩子靠在父親的肩頭休息，什么時候，我們看到過年輕力壯的父親在公眾場合安心小憩？父親從來都擔(dān)當(dāng)著保護(hù)者的角色，只有當(dāng)他們病了、老了，再也無力保護(hù)孩子時，才會心無旁騖地小睡一會兒，緩解滿身的疲憊”可知，“我”“酸澀”的原因是，看到父親靠在兒子肩上小憩的畫面，聯(lián)想到曾經(jīng)兩個女兒悉心照顧老年癡呆的父親的場面，被父親與子女間的深情打動；同時想到所有的父親都是在年邁時，在無力保護(hù)孩子時，才會卸下疲憊安心睡去，為父親的無悔付出而感動。

本題考查句段作用。

從結(jié)構(gòu)上來說，第⑩段“噓，別吵，讓父親睡一會兒”，第段“當(dāng)你看到一位睡著的父親，一定不要吵，不要吵，讓父親安安靜靜地多睡一會兒”等語句，多次表現(xiàn)希望讓父親多睡一會兒，貫穿全文，推動故事情節(jié)發(fā)展，是文章的線索，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整；

從內(nèi)容上來說，結(jié)合第段“只有當(dāng)他們病了、老了，再也無力保護(hù)孩子時，才會心無旁騖地小睡一會兒，緩解滿身的疲憊”，第段“當(dāng)我們看見一位父親靠在兒女的肩頭睡覺，那一定是因?yàn)?，他在這個世界的時日已經(jīng)不多”可知，文章多次提到不要吵讓父親多睡一會，其實(shí)是表現(xiàn)了父親為兒女操勞一生，在年邁時需要好好休息了，希望路人不要打攪勞累的父親休息，表現(xiàn)了對父親一生不易的理解，對父親年老的心痛，展現(xiàn)了對父親深切的愛。

本題考查對文章的閱讀感悟能力。解答時，在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活中的實(shí)際，談出自己的觀點(diǎn)即可。本題圍繞對父母感恩、盡孝、回報等作答，言之有理即可。

示例：小時候，父親就是我們的山，我們遇到任何困難、挫折，父親都是我們最堅(jiān)實(shí)、最溫暖的港灣。可是，父親也有老的時候，當(dāng)父親老了，我們一定要像我們小時候父親關(guān)愛、呵護(hù)我們一樣去關(guān)愛、呵護(hù)我們的父親。

三、作文（40分）

21.成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……

請以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。

要求:1.除詩歌外，文體不限。600字左右。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

例文

溫暖的旅程

旅程中有你才不孤獨(dú)。

——題記

那路燈散發(fā)著昏黃的光，朦朧但又照亮了我回家的路，此刻，我竟感覺這一段回家的路程是一段溫暖的旅程。

我知道那段溫暖的旅程是父親給我的。

父親是一個嚴(yán)肅不茍言笑人，但他總是默默關(guān)心著我，愛著我。

在上小學(xué)時，父親每天送我上下學(xué)，從未說過一句怨言，可我卻漸漸厭煩了。終于，我向父親提出了要自行回家的要求，沒想到父親直接答應(yīng)了。

第二天，我像只雀兒似的奔向公交車，終于擺脫了父親的束縛，終于能和同學(xué)們一同回家了。隨著時間的流逝，公交車的移動，同學(xué)們一個個下車，只留下我孤零零一人在車上。我獨(dú)自走在回家的路上，夜幕已經(jīng)降臨，只剩下一絲殘陽在邊緣中掙扎。道路上不再車水馬龍，街道上的人群也不再熙熙攘攘，路燈忽暗忽明，只留下我孤獨(dú)寂寞的身影，以及走在路上的沙沙聲。忽然，身后傳來陣陣沙沙聲，雖然微弱但我確實(shí)聽見了，我停下腳步，那腳步聲也戛然而止，我繼續(xù)向前走去，咦？真奇怪？那腳步聲也隨之而起，我猛地一回頭，只見一個身影竄到巷子里，不見了蹤影。莫不是被人跟蹤了，我腦海里不覺浮現(xiàn)出諜戰(zhàn)片里常有的場景，我不覺地加快了腳步。

我依舊走在那熟悉的街道上，回想著以往父親帶著我走在這條街道上，那是多么溫馨幸福呀！想著快點(diǎn)回到那溫暖而精致的家，回到那愛的避風(fēng)灣。

忽然，我看到窗臺上那小臺燈散發(fā)著微弱的光，使我的心倍感溫暖，我迫不及待地沖上樓去，母親已打開門等候多時，我環(huán)顧四周不見父親，便問：“爸爸呢？”

“他在加班呢。”母親回答道，我也就上床睡覺了。剛?cè)胨痪?，一陣開門聲將我驚醒，聽見父母在小聲談話：“孩子呢？”

“已經(jīng)睡了，沒事吧……”

我瞬間明白了，父親怕我出事，一直偷偷地跟在后面保護(hù)我的安全。想到這里，我倍感溫暖，熱淚也奪眶而出。

這趟溫暖的旅程還未結(jié)束，有你才不會孤獨(dú)。

本題考查命題作文。

（1）審題立意?！奥贸獭本褪锹猛荆瑥囊坏氐搅硪坏氐穆眯新烦?。根據(jù)材料“成長就是一次旅行”的提示可知，題目要求寫的“旅程”應(yīng)該是“自己的成長過程”，即它的引申義?！皽嘏笔桥椭猓绢}不僅僅是身體上的溫暖，更多的是心靈上的慰藉與感動。根據(jù)材料“旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……”提示，可以寫在自己成長過程中擁有的父母的親情、老師的師情、朋友的友情、陌生人的關(guān)愛之情、大自然的美好風(fēng)光、從閱讀當(dāng)中感受到的美好情感等。也可以寫作的內(nèi)容不必限于以上幾種，可根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，自由選材?？梢詫懽约旱囊欢谓?jīng)歷，也可以寫別人的一段經(jīng)歷，也可以運(yùn)用擬人的手法，寫一個植物或是動物的一段經(jīng)歷。立意上，應(yīng)表述對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。本文適合寫成記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫成議論文。

（2）選材構(gòu)思。先根據(jù)對題意理解，明確誰的溫暖的旅程，如我、同桌、流浪狗等。然后選取典型事件寫出旅程的過程。選取事件或景物的角度要小，宜采用以小見大的寫法。比如，媽媽一個摸頭的動作；爸爸輕輕地拍了下你的肩；你在路上摔倒，一位陌生人伸過來的手；墻角里在寒風(fēng)中綻出綠色的一株小草……行文中要寫清楚時間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要注意細(xì)節(jié)描寫和首尾呼應(yīng)手法的應(yīng)用。要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明“溫暖”之所在。

1吳忠市利通區(qū)第一、二共同體2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測

八年級語文試卷

滿分120分時間：120分鐘命題人：陸秀香

一、積累運(yùn)用（共39分）

1.閱讀下面文字，完成小題。

他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他①________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②________；家庭suǒ屑便往往③________。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瀅的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍里布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。

suǒ（）屑情郁（）于中

（2）文段中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“_______”

（3）根據(jù)上下文，將“觸他之怒”“觸目傷懷”“發(fā)之于外”分別填入文中①②③處橫線上。

2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學(xué)經(jīng)典。

B.有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，十堰藍(lán)天成了常態(tài)。

C.當(dāng)參加“國際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。

D.為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動。

3.下面表述不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.《藤野先生》的是我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人魯迅，本文選自小說集《吶喊》。

B.朱自清是江蘇揚(yáng)州籍現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者，代表作有《荷塘月色》《綠》等。

C.葉圣陶原名葉紹鈞，作家、教育家，代表作有長篇小說《倪煥之》、童話《稻草人》等。

D.茅以昇是現(xiàn)代著名的橋梁學(xué)家、教育家，江蘇鎮(zhèn)江人，著有學(xué)術(shù)著作《中國古橋與新橋》等。

4.默寫。

（1）_____________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（2）_____________，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）

（3）____________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《漁家傲》）

（4）_____________，不覺船移。（歐陽修《采桑子》）

（5）___________，出則無敵國外患者，國恒亡《生于憂患，死于安樂》

（6）晴川歷歷漢陽樹，____________。（崔顥《黃鶴樓》）

（7）征蓬出漢塞，_____________。（王維《使至塞上》）

（8）角聲滿天秋色里，_____________。（李賀《雁門太守行》）

（9）在《野望》一詩中點(diǎn)明時間、地點(diǎn)和事件，并表現(xiàn)詩人百無聊賴彷徨心情的句子是：______________，_____________________。

（10）在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情的詩句是：___________________，______________________________。

（11）在《赤壁》一詩中與“時無英雄，使豎子成名”感慨意境相同的句子是：___________________，____________________。

名著閱讀（8分）

5.閱讀下面的名著選段，完成下列各題。

在中國，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個傳奇式的人物。他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。

（1）上述文段中的“他”是指①______選自《紅星照耀中國》一書，是②______，書名中“紅星”指的是③______，該書又名④______，是一部⑤______文學(xué)。

（2）請結(jié)合名著中其他的具體情節(jié)，分析上述文段中“他”的人物形象。

綜合性學(xué)習(xí)。（7分）

6.我校初二年級開展“人無信不立”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，我班將開展主題班會，請你完成以下任務(wù)。

（1）以下是以對聯(lián)形式為班會活動擬寫的班級標(biāo)語，與主題不符的是（）

A.與誠信相伴，與美德同行B.富有文明萬家福，孝悌和諧百世春

C踐行誠信美德，爭做時代新人D.誠實(shí)守信傳美德，虛心好學(xué)樹新風(fēng)

（2）班會課上老師讓你說一則誠信相關(guān)的小故事，請你寫出這則小故事的題目。

（3）班會情景模擬表演：好朋友李良看到你興奮地說：“今天請你吃飯，昨天買書包，收銀員多找了我50塊，這回可賺了。”請你就綜合性學(xué)習(xí)的收獲對他進(jìn)行勸導(dǎo)。

二、閱讀（41分）

（一）（12分）

7.解釋文中加點(diǎn)的字詞。

（1）風(fēng)煙俱凈俱：（2）欣然起行欣然：

（3）窺谷忘反反：（4）雜然相許許：

8.翻譯句子。

（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（2）人恒過，然后能改。

（3）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

9.請用“/”符號給下面的句子斷句。

餓其體膚空乏其身行拂亂其所為所以動心忍性曾益其所不能。

（二）（4分）

閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

相見歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。

10.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭兩句，寫詞人在秋色中倚西樓而眺望，視野寬廣，氣魄宏大，進(jìn)而引發(fā)感慨。

B.“萬里夕陽垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的國勢日漸衰微，蒼涼感傷。

C.“中原亂，簪纓散”中的“簪纓”，用了借喻的修辭手法，喻指南宋的達(dá)官貴人。

D.整首詞由登樓入題，從寫景轉(zhuǎn)到直言國事，繼而抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ健?/p>

11.這首詞蘊(yùn)含了詞人哪些思想感情？請簡要概括。

（三）課內(nèi)閱讀（11分）

①蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

②游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，可以說把整個園林翻了一番。

12.這兩段文字說明的內(nèi)容分別是什么？

第①段：______

第②段：______

13.文段中加點(diǎn)的“這”具體指代什么？

14.選文中“有幾個園里