初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)-12-寫(xiě)作教學(xué)課件布局謀篇

布局謀篇寫(xiě)作漢高祖劉邦曾贊張良“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”，漢代劉向也說(shuō)“謀先事則昌，事先謀則亡”，可見(jiàn)提前謀劃對(duì)事情的成功具有重要作用。寫(xiě)作文也不例外，如果寫(xiě)作前沒(méi)有為作文建立“骨架”，那么文字就無(wú)處可依附，最終也難成一篇好文章。本節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在寫(xiě)作前對(duì)文章進(jìn)行布局謀篇。概念布局謀篇是在審題立意、選材之后，對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃。如果將謀劃的內(nèi)容簡(jiǎn)要地記下來(lái)，就是列提綱。列提綱有助于理清思路，把握全局，避免寫(xiě)作時(shí)信馬由韁，偏離文章的主題。寫(xiě)作指導(dǎo)基本步驟

1．研究材料，選定寫(xiě)作內(nèi)容。要圍繞大致的寫(xiě)作方向，在熟悉的范圍內(nèi)確定寫(xiě)作的具體內(nèi)容，或人，或事，或物，或景。所選對(duì)象要有代表性，能夠體現(xiàn)某種文化、風(fēng)貌或精神。寫(xiě)作指導(dǎo)

2．梳理材料，擬出全文框架。利用思維導(dǎo)圖，對(duì)自己要寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，確定主題，并根據(jù)主題的需要選定材料、裁剪材料，安排材料的先后、詳略，擬出全文的框架。寫(xiě)作指導(dǎo)

3．通盤(pán)考慮，列出寫(xiě)作提綱。根據(jù)中心思想表達(dá)的需要列出寫(xiě)作提綱，包括怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，中間部分怎樣展開(kāi)，如何承接與過(guò)渡等，要盡可能羅列清楚，做到脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。應(yīng)注意的是，在完成初稿寫(xiě)作后，要把初稿與提綱進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步修改提綱，再參照提綱修改初稿。寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作提綱

1．確定完整的題目。

2．確定寫(xiě)作文體。

不同文體有不同的列提綱方法。例如，記敘文重在列出事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；議論文重在列出論點(diǎn)是什么，如何引出論點(diǎn)，如何進(jìn)行論證，如何作出結(jié)論；說(shuō)明文重在列出說(shuō)明對(duì)象是什么，說(shuō)明對(duì)象有哪些特點(diǎn)，可以從哪些角度進(jìn)行說(shuō)明等。寫(xiě)作指導(dǎo)

3．確定文章線索。

不同文體的線索形式有所不同。例如，記敘文一般以時(shí)間發(fā)展、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、思想感情的變化、事情發(fā)展等為線索；而議論文、說(shuō)明文，其文體本身的邏輯線索就是文章的線索。寫(xiě)作指導(dǎo)

4．確定文章結(jié)構(gòu)。

提綱中要清楚標(biāo)示內(nèi)容的先后、詳略及內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，明確標(biāo)示出層次與段落、開(kāi)頭與結(jié)尾、過(guò)渡與照應(yīng)等各方面的設(shè)計(jì)安排。此外，特別關(guān)鍵的部分，可以把重要的語(yǔ)句直接寫(xiě)出來(lái)，例如中心句，開(kāi)頭段、結(jié)尾段、過(guò)渡段中的關(guān)鍵語(yǔ)句等。寫(xiě)作指導(dǎo)五大常用方法1．串點(diǎn)。所謂“串點(diǎn)”，就是選擇幾個(gè)有代表性的“點(diǎn)”，然后加以發(fā)揮，幾個(gè)“點(diǎn)”連成“面”，就構(gòu)成了一篇完整的文章。技法總結(jié)技法總結(jié)

（1）選“點(diǎn)”的數(shù)量。一般以三個(gè)為宜，少則單調(diào)，多則煩瑣。三個(gè)“點(diǎn)”既符合人們的閱讀、欣賞、審美習(xí)慣，也比較容易把所要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚。

（2）“點(diǎn)”與“點(diǎn)”之間的聯(lián)系?！包c(diǎn)”和“點(diǎn)”之間不是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的，而應(yīng)該是一個(gè)能夠通過(guò)線索聯(lián)系起來(lái)的有機(jī)的整體。技法總結(jié)

例如，《孔乙己》中，作者以眾人的“笑”為線索，選用了四個(gè)“點(diǎn)”：①眾人笑孔乙己臉上又添了新傷疤；②眾人笑孔乙己考不中秀才；③孩子們笑孔乙己凈說(shuō)些迂腐的話；④眾人笑孔乙己被打斷了腿。這四個(gè)故事由“點(diǎn)”到“面”，描繪了在封建等級(jí)秩序統(tǒng)治下民眾冷酷、麻木的狀態(tài)。2．起興。所謂“起興”，就是在闡述事理前，先說(shuō)一件事情，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)散開(kāi)去，從而把相關(guān)道理闡述透徹。需要注意的是，前面的“事”要與后面的“理”有內(nèi)在的聯(lián)系，做到“由此及彼”，其中“彼”才是寫(xiě)作的重點(diǎn)。技法總結(jié)3．追問(wèn)。

所謂“追問(wèn)”，就是按照一定的邏輯順序接連提問(wèn)。比如在議論文中圍繞“為什么”“是什么”“怎么樣”去設(shè)置問(wèn)題，展開(kāi)議論。另外，正面可以設(shè)問(wèn)，反面也可以設(shè)問(wèn)，多問(wèn)幾個(gè)為什么，思路便會(huì)開(kāi)闊起來(lái)。技法總結(jié)技法總結(jié)

例如，《說(shuō)“機(jī)遇”》這個(gè)題目，我們可以這樣來(lái)“追問(wèn)”：①機(jī)遇是什么？②古今中外有抓住機(jī)遇取得成功的人和事嗎？③機(jī)遇是成功的唯一因素嗎？④為什么要抓住機(jī)遇？⑤抓不住機(jī)遇會(huì)怎樣？⑥怎樣才能抓住機(jī)遇？4．材料排列。主要的材料詳寫(xiě)細(xì)描，次要的材料略寫(xiě)。

根據(jù)一定的規(guī)律（如時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、情感變化等）安排材料的先后順序。技法總結(jié)5．過(guò)渡和照應(yīng)。段和段之間，特別是材料內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，應(yīng)該有過(guò)渡詞、過(guò)渡句或過(guò)渡段，以保持文章語(yǔ)言的連貫性。

首尾之間要注意相互照應(yīng)，以彰顯文章結(jié)構(gòu)的完整性。技法總結(jié)

（1）需要使用過(guò)渡的位置。

①文章內(nèi)容的轉(zhuǎn)折處。

②時(shí)空、場(chǎng)面的轉(zhuǎn)換處。

③倒敘、插敘的起止處。

④總分、分總的銜接處。

⑤語(yǔ)言表達(dá)方式的變換處。技法總結(jié)

（2）常用的過(guò)渡方法。

①設(shè)問(wèn)。例如，梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中說(shuō)：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬。”自問(wèn)自答，很自然地引出下面對(duì)“如何敬業(yè)”的闡述。技法總結(jié)

②詞語(yǔ)。

例如，竺可楨的《大自然的語(yǔ)言》中，第1段用“過(guò)后”“再過(guò)”“不久”“于是”“到了”等表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)一年四季的交替。技法總結(jié)

③句子。例如，魯迅在《孔乙己》中用“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)”一句話，上承孔乙己“使人快活”的全部?jī)?nèi)容，下接孔乙己的悲慘結(jié)局。技法總結(jié)

④段落。例如，魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，第一部分寫(xiě)百草園的生活，第二部分寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，跨度較大，中間便用了一個(gè)過(guò)渡段（“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了……Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”）。技法總結(jié)

（3）常用的照應(yīng)方法。

①因果。

例如，鄭振鐸在《貓》的開(kāi)頭用“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”點(diǎn)明“永不養(yǎng)貓”的原因，在結(jié)尾用“自此，我家永不養(yǎng)貓”點(diǎn)明事情的結(jié)果。首尾照應(yīng)，語(yǔ)句雖短，但濃縮了“我”的思想感情。技法總結(jié)

②抑揚(yáng)。

例如，魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，前文用“我實(shí)在不大佩服她”表現(xiàn)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的貶低，后文用“她確有偉大的神力”表現(xiàn)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的贊揚(yáng)。先抑后揚(yáng)，展現(xiàn)了“我”的思想感情的轉(zhuǎn)變，更突出地表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬意。技法總結(jié)五個(gè)常見(jiàn)錯(cuò)誤

1．撇開(kāi)中心，橫生枝節(jié)。在圍繞一個(gè)中心寫(xiě)作時(shí)，中途岔出別的話題。

2．思路不清，邏輯混亂。事先沒(méi)有通盤(pán)考慮，想一段寫(xiě)一段，想到哪算哪，缺乏條理性。

3．層次不清，分段失當(dāng)。三段式屢次出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)不合理。常見(jiàn)錯(cuò)誤

4．缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。內(nèi)容轉(zhuǎn)換過(guò)程中缺少過(guò)渡性語(yǔ)句；前面提到的問(wèn)題后面沒(méi)有解決，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見(jiàn)前面有鋪墊和伏筆。

5．剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。主次不分，平均用力；開(kāi)頭濃墨重彩，結(jié)尾草草收束。常見(jiàn)錯(cuò)誤

古老的建筑、獨(dú)特的物產(chǎn)、美麗的傳說(shuō)……這些都可能是你家鄉(xiāng)的名片。試以《家鄉(xiāng)的名片》為題