2024屆上海市延安實驗語文八下期末經典試題含解析

2024屆上海市延安實驗語文八下期末經典試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下面對這幅書法作品的賞析，不正確的一項是（）A．意態(tài)生動，變化自然，使人百看不厭。B．線條垂直瘦勁，錯落有致，自出新意。C．運用楷書字體，字字端莊，方正典雅。D．俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術感染力。2．（2分）加點字的書寫和注音，都正確的一項是A．浮燥（zào）矗立（chù）震耳欲聾（zhèn）接踵而至（zhǒng）B．驟然（zòu）馳騁（chéng）名副其實（fù）穿流不息（chuān）C．顛簸（bǒ）虔誠（qián）怒不可遏（è）目眩神迷（xuàn）D．寒噤（jīn）蒼勁（jìn）紛至踏來（tà）瞬息萬變（shùn）3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．褶皺誣蔑烏蓬船紛至沓來怒不可遏B．物侯瞳仁蜂窩煤陽俸陰違拾級而上C．緘默斡旋渾濁物接踵而至銷聲匿跡D．羈絆顛簸水中坻格物致知人情事故4．（2分）下列與畫線句子表意最相近的一項是（）對國家交響樂團來說，“深入基層，扎根人民”不是一句口號，不僅要把自己扎下，還要讓音樂也扎下去，將“送文化”變成“種文化”。但是，來自西洋的樂器，會不會“水土不服”？種下的音樂夢，能不能開花結果？A．種下的音樂夢，怎么不開花結果呢？B．種下的音樂夢，肯定能開花結果。C．種下的音樂夢，不知能否開花結果。D．種下的音樂夢，怎能開花結果呢？5．（2分）下面情景中，表達最準確、得體的一項是（）學校周邊有一些無證的露天攤位售賣油炸和燒烤食品，學生小天放學后經常去吃。今天他熱情地邀請小波和自己一起去，并且說“就吃這一次，沒關系的”，小波不是太愿意，你覺得小波應該如何去應對小天：A．“油炸和燒烤食品，質次價高，花錢買這類東西吃，不合算，我們就不要買了?！盉．“油炸和燒烤食品，在加工過程中會產生一些有害物質，多吃可能對身體健康有影響，我們正處在長身體階段，最好不要吃這類東西。”C．“街邊露天攤位衛(wèi)生條件差，售賣的食品質量很難保證，班生任都說了不許買，不許吃，你記不住嗎？”D．“父母掙錢不容易，我們要學會節(jié)儉，少買那些街邊小攤的東西?！?．（2分）下列句子沒有語病的一句是（）A．在學習中，我們應該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。B．這是媽媽從北京買來的一件珍貴的禮物。C．看到同志們的認真負責，使我深受教育。D．《標準漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習課本。7．（2分）下列詞語中，有錯別字的一項是()A．縹緲亢奮晦暗戛然而止B．震撼緬懷帷幕輕歌慢舞C．污蔑遷徙抉擇名副其實D．狡辯浮躁寒噤川流不息8．（2分）下列古代文化文學常識的解說，不正確的一項是A．黃發(fā)垂髫，“垂髫”是指三四歲至七、八歲的兒童，“黃發(fā)”指老年人。B．《詩經》也稱“詩三百”，是我國最早的一部詩歌總集，分為“賦”“比”“興”三個部分。C．以“記”為名的文體在古代雖然都屬于“雜技體”，但寫法各不相同。如《桃花源記》從體式上說是游記，《核舟記》雖然也名為“記”，卻并不是游記，而是一篇說明性文字。D．行輩，即排行和輩分。儒家文化強調論資排輩，漢族重宗族的觀念一直延續(xù)至今。9、（4分）閱讀下面的文字,完成下列小題。山,沉穩(wěn)而厚重,雄立于天地之間,yǐ邐、連綿;海,深沉而皓大,靜臥于乾坤之內,寬廣、遼闊;星空,璀璨而縹緲,閃耀在藍天之上,深邃、寂靜。幾十億年的滄桑,數(shù)百億年的孕育,才有了這些耐讀的無字經書。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。yǐ()邐深邃()孕()育(2)文中有錯別字的詞語是“”,正確寫法是“”。(3)“滄?！钡囊馑际?)A．世態(tài)變化巨大B．時間或歲月變遷C．朝代更迭(4)文段主要運用了和的修辭手法。10、填空。（8分）根據(jù)課文和要求，默寫出下面空缺的古詩文名句或詞語。（1）選賢與能，講信_________。（《大道之行》）（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士_________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）_________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》（4）無意苦爭春，_________。（陸游《卜算子·泳梅》）（5）《北冥有魚》一文中，引用《齊諧》使用了兩個夸大的數(shù)字展現(xiàn)大鵬“徙于南冥”起飛的廣度和高度的句子是_________，_________。（6）柳宗元的《小石潭記》中借魚來烘托水清的句子是：“_________，_________。”二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的散文，完成各題。烏篷搖夢到春江①四年前，在青海戈壁灘竟日奔波時，被輝煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾經大發(fā)奇想：假如讓富春江瀉到這兒來，那該多好?、谀菚r，我并沒見過富春江，卻千百次做過有關她的夢。郁達夫“屋住蘭江夢亦香”的詩文和葉淺予墨韻淋漓的畫卷，早把我對富春江的夢幻濡染得又濃又甜，那綠沉沉的甜夢中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船。③我終于圓了夢?；貧w浙江僅兩年，我已兩次遂了與她親近的心愿。一是去歲金秋，一在今年暮春，兩次均作陪客，陪文朋藝友遨游。一棹輕波碧水路，興致格外高昂，只覺得不枉我作懸腸念的富春江，比夢中更俏更嬌美。④兩次遨游，都是旱路走，水路歸。這行程頗使人得其佳妙：因為，當你迂回山間行行復行行不勝引頸張耳之苦時，突然，一條銀練素帶在前方閃閃爍爍起來，你兀的眼前一亮，倍覺這碧波粼粼一江水的鮮活可愛；待盼到歸程蕩舟起槳開始真正的春江游時，這漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飛揚，彼時，你縱有千種愁思萬般憂，也將全部消溶在這一江碧玉里。⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。從她與新安江、蘭江的匯合處下行，越見委婉裊娜；行過淹沒在水中的烏石灘，行至流急渦回的七里瀧，（A）富春江裙裾一閃，又閃出個江中之江葫蘆灣。葫蘆灣委實別致有趣，灣形畢肖一只毛茸茸嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹青藤中的村居農舍，更添無限野趣。小船悄悄兒蕩進灣來，船上人無不驚殊，若再到那流瀉百尺飛珠迸玉的葫蘆瀑下濺一濺，定會濺得你滿身愜意。⑥我還想，富春江的嬌，也在于她的色澤，無怪她有第二漓江之稱。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的。行在江上望兩岸，只見千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進去；立在船頭看江心，只覺水底天上的云絮，一朵朵一團團，俱是深深淺淺的綠出來，真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山，無怪朋友們相視嘆曰：喔，（B）一到富春江，眼瞳都是綠的!⑦我再想，富春江的美，更在于她無與倫比的靜。由于電站的建成，益發(fā)使江水浪斂波平，所以，她雖還是千重澗水匯清流，但那匯和流，仿佛都是在水底暗處悄悄兒進行的，幾十里水面竟沒弄出丁點兒驚濤駭浪，“臨流鼓棹，帆飛若馳”的光景已不復見，那或順流或逆水的千舟百舸，亦如動畫一般悠悠來去，舒泰、自在極了?！苞t鳥亦知人意靜，故來相近不相親。”在轟轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，煩躁了城市的囂音后，人們自然格外鐘愛富春江這千金難買的幽靜。⑧奇山異水的富春江，鐘靈毓秀，風物獨絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴子陵釣魚臺，尤能展現(xiàn)她揚古啟今的魅力。⑨我又想，古往今來的人對嚴子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺當年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風骨。試想，幾請不出山寧作垂釣翁的歸隱客，倘使活至今日，恐怕更要與阿諛奉承趨炎附勢開后門發(fā)橫財之類歪風邪道絕緣；而這位敢把腳擱在劉秀肚子上午睡的嚴光先生和喝了高粱酒“見了皇帝不磕頭”的山東好漢們的神魂，又是何等的相通相似!⑩哦，釣臺不僅是一處風景點，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的臂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。1．簡要說說第①段有何作用。2．文中第⑥段寫富春江的水，與其最相配的是（）A．素湍綠潭，回清倒影。 B．下見小潭，水尤清冽。C．高峰入云，清流見底。 D．急湍甚箭，猛浪若奔。3．賞析文中畫線的句子（A）富春江裙裾一閃，又閃出個江中之江葫蘆灣。（B）喔，一到富春江，眼瞳都是綠的！4．請說說下面一句話的含義。釣臺不僅是一處風景點，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的臂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。12、（16分）閱讀下文，回答文后的問題。夢棲武陵武陵源是張家界的一個區(qū)。此武陵是否是陶淵明筆下的武陵?我不得而知。然而，對這個名字卻熟悉得如同自己掌中的紋絡，這當然是由于陶淵明筆下那個誤入桃花源的武陵人。桃花源是陶淵明的夢，旅游度假武陵卻是我的夢，或者更確切些說是我的夢棲息的地方。武陵源就在眼前鋪展開來，而一身凡塵的我卻覺得有些唐突了。青青的山峰，綠綠的流水，在這里真實得讓人有些難以相信。就如同畫中的人間絕色驀地走近你，讓你懷疑其真實。山是秀的，一如湘西女兒的風情萬種;水是潤的，一如湘西女兒的溫婉多情。在這里，山就是詩，水就是歌，一吟一唱就成為世上絕響。我曾經在寂寂長夜里走失的夢，剎那間因為這一詠一唱而復又尋到，仔細辨來，那夢已醒在山間，已睡在水中。這人間天上，有一種溫暖是神秘而又撩人的，這種溫暖當在武陵沉夢中。武陵顯得過于清麗溫婉了，粗野的我自北方趕來造訪，竟怕自己的一身北國風吹破了那如水的清麗，自己的一口北方話驚碎了那如霧的溫婉。煮酒焚琴無疑是大傷風雅，而我唐突造訪，是不是也有不解風情之嫌?既然是不解風情，那么姑且老著臉皮去把夢追尋。畢竟人間天上可以棲息夢的地方并不多，畢竟忙碌人生可以溫暖自己的夢也并不多。在馳進武陵源市區(qū)的時候，南國的黃昏在批發(fā)采購山水間化為絢爛的、潮濕的溫柔擁抱。這里的建筑舒朗，還有些古風，都并不高大--------高大的建筑在這里未免讓人譏為惡俗了。武陵源中燈火已經聯(lián)翩如蝶般亮起來，這當是尋夢之路。走在這條路上，大約不會太熱鬧，畢竟喜歡尋夢的人也并不多。為了尋夢，當晚我一個人走出賓館，隨意買了兩瓶啤酒。夜風徐來，天上星似隨風而落，街上燈似就風而上。天上星斗難道就是人間的燈火。馭風獨行，倚風獨飲，便在行走中渾忘此身在何處，便在飲啜中不知塵夢已將至。于是，眼前有一道大水潺潺而下，兩岸草樹如同醉筆寫意。水中一葉小舟，舟頭一盞昏燈，燈下一個雪發(fā)老人，這老人莫非是帶我尋夢的使者?我舉酒相邀，天上月如鉤，自己竟似凌風飄落舟中?！按说乜珊?”雪發(fā)飄灑，老人問道。“此地甚好。”我答。“此地雖好，終是一夢?！崩先说??！叭松袎?，則無悔此生?！蔽掖?。老人哈哈大笑，揚篙，小舟迅即劃開?！拔淞暝瓷弦谷鐗?，一葉扁舟古今行。渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風?！边@是老人吟的詩，還是我夢中尋到的歌?天地悠悠，人生百代，有一夢可棲，又夫復何求。1．作者在文章開頭引用桃花源的故事有什么作用？2．這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，貫穿全文的感情線索是什么？3．請你用簡潔的語言概括武陵的美景。4．通讀全文，談談你對“武陵源上夜如夢，一葉扁舟古今行。渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風”這首詩的理解。13、（12分）閱讀下文，完成下列小題。植物會記得侯美玲①一次偶然的發(fā)呆，讓我發(fā)現(xiàn)了墻角那一株康沃爾錦葵的秘密。小野花桃色的花辦和寬闊扁平的葉子居然一整天都會追隨著日光移動。我詫異道：難不成這小野花有記憶？為了明白這個問題，我把原本一點兒也不起眼的錦葵推到了科學家的聚光燈下。②在黎明來臨前的幾個小時，錦葵開始行動。它將自己的葉子對準預測中太陽會升起的方向，并以行動確保自己在每天早晨能收集到盡量多的光能?？茖W家們在實驗室里試圖通過改變光源位置來迷惑錦葵，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，這種植物輕易就掌握了新的光源方向。小小的錦葵居然記住了日出的方位，這意味著錦葵雖然沒大腦，但它們有記憶、有智慧。③在差不多過去的十年里，記憶是否需要大腦的觀點被強有力地挑戰(zhàn)了。事實上，植物有記憶，錦葵并不是個例。植物可以認出“親戚”、識別“敵人”，甚至可以辨別出附近的植物是否和它有親緣關系，從而相應地調整攝食策略。北美水金鳳就是擁有這種策略的植物之一，當它和其他陌生植物生長在一起時，它傾向于將資源留給葉子而不是根——這一策略是為了在光能競爭中搶占先機；當它和親戚在一起生長的時候，這種傾向就會消失。④研究中，科學家們還發(fā)現(xiàn)，植物不僅有策略記憶，還有防御行為。有一種小小的有花植物叫作擬南芥，它能探測到身上毛毛蟲咀嚼造成的振動，從而分泌出油和化學物質來驅趕昆蟲。非常值得一提的是，控制植物開花的記憶“開關”有兩個，一個是正調控，另一個是負調控。如果打開負調控，植物就不會開花，并且只有把負調控關掉，才能實現(xiàn)正調控。為什么大多數(shù)美麗的花兒都會在春天綻放？就是因為植物的“冬日記憶”。植物有了低溫記憶，就相當于在負調控上做了標記，所以冬日不會開花。只有等到春暖大地，氣溫回升，日照變長，植物的正調控打開了，花兒才會綻放。⑤當然，花開一季，當植物的生命進入下一個輪回時，其開花時間又是如何調控的呢？最新的科學研究表明，在植物開花后的胚胎發(fā)育早期，曾經的低溫記憶會被擦掉，因此在胚胎發(fā)育時期，負調控再一次被激活打開，使下一代又需經歷冬季低溫才能在春季開花。這一“胎性”激活狀態(tài)會傳遞給幼苗，負調控使它們在秋季處于激活狀態(tài)，才能防止植物在過冬前或過冬時開花。⑥隨著科學家越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，關于植物有記憶的證據(jù)也越來越多。相信，當再次看到陽光下的錦葵時，我們會為它駐足，因為這種不起眼的小雜草為人類認識植物的非凡認知能力打開了一個新窗口。1．文章采用了___________順序，主要介紹了植物的___________和___________。2．第③段畫線句子主要運用了哪種說明方法？有何作用？3．第④段畫線句子中加點的詞能否刪去？為什么？為什么大多數(shù)美麗的花兒都會在春天綻放？4．下面這則材料適合放在文中哪一段之后？請說明理由。（鏈接材料）科學家還發(fā)現(xiàn)，某些植物能記住經歷過的磨難：干旱、脫水、寒冷、炎熱、過強光照、酸性土壤、短波輻射，還有被蟲啃食葉子。再次面對同樣的生存壓力時，植物就會調整自己的反應。它們可能會提高鎖水量、變得對光更敏感、增強耐鹽性和耐寒性。三、寫作。（50分）14、從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：請以“觸動”為題目，寫篇文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：以“那段的日子”為題，請你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整，寫一篇文章。要求：（1）如果你選擇題目二，請將題目補充完整后再寫作。（2）字數(shù)在600以上。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】從“欲”“窮”“更”“樓”的字形書寫看是行書，不是楷書，故C項錯誤。2、C【解題分析】

A.浮燥（zào）——浮躁。B.驟然（zòu）——zhòu，馳騁（chéng）——chěng。穿流不息——川流不息。D.寒噤（jīn）——jìn，蒼勁（jìn）——jìng，紛至踏來——紛至沓來。故選C。3、C【解題分析】

A.烏蓬船——烏篷船。B.物侯——物候，陽俸陰違——陽奉陰違。D.人情事故——人情世故。4、C【解題分析】

“能不能開花結果？”中“能不能”是兩面，對應C項中的“能否”，故選C。5、B【解題分析】

根據(jù)題干可知，班主任勸說學生是擔心學生吃油炸燒烤食品影響身體健康。了解了勸說目的以后，再來根據(jù)選項的內容進行選擇。A．勸說突出的是油炸食品質量差，價位高；B．勸說準確、得體；C．危害沒有講清楚，且語氣強硬；D．是從節(jié)儉的角度勸說，沒有講清油炸燒烤食品的危害。故選：B。6、B【解題分析】試題分析：考查病句辨析與修改。A.語序不合理?！坝^察問題、解決問題和分析問題”，從邏輯上有先后順序，應改為“觀察問題、分析問題和解決問題”。B.正確。C.句子沒有主語，去掉“看到”或“使”。D.句式雜糅，或以讀者為陳述對象，說明這本書的讀者是誰；或以《標準漢語》為陳述對象，說明這是一本什么書。可改為“《標準漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者?！被蛘撸骸啊稑藴蕽h語》的主要是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習課本。據(jù)此，答案為B。7、B【解題分析】

B.有錯別字?！拜p歌慢舞”改為：輕歌曼舞。8、B【解題分析】

B.對古代文化文學常識的解說不正確。改為：分為“風”“雅”“頌”三個部分。故選B。9、(1)yǐ(迤)邐深邃(suì)孕(yùn)育(2)皓大－浩大(3)B(4)擬人和排比【解題分析】

（1）注意“迤邐”的“迤”的正確書寫，形容唱歌聲和鳥鳴聲的悠揚圓轉曲折連綿?！吧铄洹钡摹板洹笔撬穆暎灰x成二聲。（2）文中有錯別字的詞語是“皓大”,正確寫法是“浩大”?！梆北疽馐侵柑柍鰜頃r天地光明的樣子。浩，形聲。從水，告聲。本義：水勢浩大?？蓳?jù)義識記字形。（3）滄桑，來自成語滄海桑田。大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田，變成了大海。比喻自然界變化很大或世事多變，人生無常。根據(jù)語境，這里指時間或歲月變遷。故選B。（4）“山，沉穩(wěn)而厚重,……海，深沉而皓大……星空，璀璨而縹緲……”運用了擬人和排比的修辭。10、修睦俱歡顏曲徑通幽處一任群芳妒水擊三千里摶扶搖而上者九萬里潭中魚可百許頭皆若空游無所依【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！澳馈薄邦仭薄坝摹薄岸省薄皳环鰮u”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。二、閱讀理解。（42分）11、1．先寫戈壁灘，和富春江形成反差，抒發(fā)作者對富春江的向往之情。2．A3．⑴用擬人的修辭方法，“閃”字傳神地寫出了富春江江景變化之快，表現(xiàn)江流的曲折多姿。⑵用夸張的修辭方法，突出了富春江江水的澄澈碧綠，表現(xiàn)出游人的陶醉之感。4．富春江嚴子陵釣臺不僅是美麗的風景，更是不畏權勢的傳統(tǒng)精神的象征，千百年來，它讓世人反思自己的人生態(tài)度?！窘忸}分析】1．考查理解文中重要語段的作用。某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。中考中記敘文經常出現(xiàn)分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。本文寫的是富春江，第①段卻從輝煌如火的沙漠寫起，就與后文富春江的景色形成鮮明的對比，烘托出作者對富春江的神往之情。2．第六段的主要內容是寫富春江的嬌在于她“綠”的色澤，選項A也是寫水的綠，內容相符。故選A。3．考查賞析文句。這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用如：比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力；對比：突出描寫對象的某種特點；反復：有強調語氣，強化內容的作用；夸張：突出事物特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象；（1）“閃”運用擬人的修辭方法，賦予富春江江景以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)江流的曲折多姿，景物變化之快的特點。（2）“眼瞳都是綠的！”運用夸張的修辭方法，因為富春江江水的澄澈，所以兩岸景物倒影水中而呈現(xiàn)碧綠的顏色，讓游人陶醉在富春江的美景之中。4．考查對文中重要語句含義的理解。這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時可從風景美、傳統(tǒng)精神、引人反思三方面分析即可?！帮L景點”指自然風景優(yōu)美；“特殊的臂力”指不畏權勢的精神；“撩撥著人們心頭的重重波瀾”嚴子陵的風骨和神魂給人們心靈所帶來的巨大震撼力，給世人的反思。12、1．用桃花源中的武陵人來引入對真實武陵的描寫，激發(fā)讀者的好奇心，營造了一種亦真亦幻的“夢”的意境和氛圍。2．對武陵美景的喜愛和對美好生活的追求和向往。3．山是秀的，風情萬種；水是潤的，溫婉多情；建筑舒朋，古樸典雅。（意思對即可酌情給分）4．在作者的心目中，武陵是一個遙不可及卻魂牽夢縈的世外桃源，能夠讓人忘掉人間的煩心事，獨享一葉扁舟、半壺老酒的愜意，尋得一片心靈的寧靜。武陵的美景讓人流連忘返，無限沉迷，詩中透露詩人對于武陵源的喜愛、向往和沉醉?！窘忸}分析】1．本題考查開頭的作用。文章開頭引用桃花源的故事，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；陶淵明的桃花源是虛構的世界，開頭這樣寫也給文章營造了亦真亦幻的氛圍。2．本題考查文章的線索。根據(jù)“旅游度假武陵卻是我的夢”“我曾經在寂寂長夜里走失的夢，剎那間因為這一詠一唱而復又尋到”“馭風獨行，倚風獨飲，便在行走中渾忘此身在何處”等語句可看出貫穿全文的是我對武陵美景的喜愛之情和對美好生活的向往之情，這種感情是文章的線索。點睛：在記敘文中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達一個完整的意思.這根"線"就是敘事的線索。找線索的方法一般有三種：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。3．本題考查文章內容的梳理和概括。根據(jù)“山是秀的，一如湘西女兒的風情萬種；水是潤的，一如湘西女兒的溫婉多情”“這里的建筑舒朗，還有些古風”等關鍵語句即可概括出武陵景物的特點。4．本題考查對詩歌的理解?！拔淞暝瓷弦谷鐗簟闭f明“我”一直向往武陵，武陵是“我”心中的桃花源；“渾忘人間萬般事，半杯老酒謝東風”說明來到這里“我”沉醉在美景中，可以身心放松，忘卻忙碌和煩惱。詩中所透露的詩人對于武陵源的喜愛、向往和沉醉，也表現(xiàn)了“我”對武陵美景的喜愛和向往。13、1．邏輯策略記憶防御行為2．舉例子。列舉北美水金鳳的例子，準確具體地說明了植物有記憶，并能據(jù)此調整生存策略這一事實。3．不能刪，“大多數(shù)”在數(shù)量范圍上進行限制，說明還有一少部分花不是在春天開放，如果去掉了，就成了“美麗的花兒”都在春天開放，與事實不符，就不能體現(xiàn)出說明文語言的準確性。4．放在第③段之后，因為這段內容說明了植物根據(jù)記憶做出相應的調整反應，抵御生存壓力，仍是對植物策略記憶特點的說明，與第③段說明的內容關系密切?！窘忸}分析】1．一空，由植物行為引出植物會記憶這一說明中心，然后分別說明植物的策略記憶和防御行為（“正調控”“負調控”）。所以文章使用的是邏輯順序。二空與三空是文章重要說明的內容：第3段寫策略記憶，第4、5段寫防御行為。2．考查說明方法的類型及其表達作用?！氨泵浪瘌P就是擁有這種策略的植物之一……這一策略是為了在光能競爭中搶占先機；當它和親戚在一起生長的時候，這種傾向就會消失”運用了典型的舉例子的說明方法。準確地說明了本語段的觀點句，即“植物不僅有策略記憶，還有防御行為”。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務的。3．考查說明文語言的準確性的特點。“大多數(shù)”本義：超過半數(shù)很多的數(shù)量，限制數(shù)量范圍。語境義：還有一少部分花不是在春天開放，去掉后，說法絕對，不實事求是。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的詞語往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。4．首先要讀懂題干所給材料的意思，然后通讀原文，看看與原文哪一段落的內容相合，可將題干所給材料代入語段中，分析與上下文的內容是否連貫。中心內容是否相符。如題干所給材料說明了植物根據(jù)記憶做出相應的調整反應，屬于植物策略記憶范疇（不屬防御行為），與第3段說明的內容相符，所以應放在第3段之后，以充實這一段的說明內容?！绢}目點撥】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。三、寫作。（50分）14、觸動人生在世，總會遇到令人難以忘懷的事，觸動著這顆純凈的心。有許許多多的人或事，雖然是一瞬間，卻讓我的內心受到了前所未有的觸動。這個故事要從那年夏天說起。那年夏天，和往年沒有不同，太陽仿佛能夠把一切融化，灑水車不停地向路面灑水。一天，我一走出樓門口，就聞到了一股刺鼻的味道，沒太在意，便繼續(xù)向走去，只見旁的一個排水管道不停地在向外涌出渾濁的污水，伴著一陣陣的刺鼻的味道。過往的行人聞到或者看到這一情況，捂著鼻子，飛快地繞過這里，好像不能在此停留一秒似的。這時，一個熟悉而又陌生的人出現(xiàn)在那里---環(huán)衛(wèi)工人。她，一個年過半百的人，仍然在工作崗位上工作著，手也因此十分粗糙，但眼睛仍舊明亮。她緩緩走向那里，看到后便無奈地搖了搖頭，拿起密密的掃把，彎下腰去，認真地清理著，但它像個頑皮的娃娃，怎么也不聽話，一打掃干凈，它卻又涌了出來。她用袖子擦拭著臉頰上的汗珠，她便眼前一亮，拿起那破舊的手機，給相關部門打了電話。她等啊等，掃啊掃，終于等到了維修隊。維修隊的工人們，努力地工作著，終于把排水管道修好了。她看到修好了以后，臉上露出花兒綻放般的笑容。待維修隊走后，她又拿起那掃把，認真地清理著那井蓋的周圍。打掃好以后，她便繼續(xù)向前走去，打掃下一個街區(qū)了。我深深地被眼前這一幕觸動了，而觸動我的不僅是她的做法，更是她那認真、熱愛工作和職位的堅守。我的心頭仿佛一股暖流涌上，一陣春風拂過，一陣春雨滋潤，仿佛看到了人心背后閃耀著人性的光輝。很幸運，我再次遇見了那位環(huán)衛(wèi)工人，才知道，她剛剛退休不久，總認為自己沒能實現(xiàn)自己的全部人生價值，于是選擇繼續(xù)就業(yè)，為環(huán)境保護出一份力，為人生增添價值。我的心中沉思---老人都