中班心理健康公開課教案《哭哭臉和笑笑臉》

匯報人：2023-12-22中班心理健康公開課教案《哭哭臉和笑笑臉》目錄課程介紹與目標哭哭臉：識別與理解消極情緒笑笑臉：培養(yǎng)積極心態(tài)與樂觀情緒互動環(huán)節(jié)：角色扮演與情景模擬總結回顧與展望未來01課程介紹與目標通過講解和示范，引導幼兒認識和理解哭和笑這兩種基本情緒，并學會在適當場合正確表達。情緒表達借助圖片、故事等教學工具，幫助幼兒識別自己和他人的情緒，培養(yǎng)同理心。情緒識別哭哭臉和笑笑臉主題引入使幼兒能夠掌握哭和笑兩種情緒的基本概念，理解其在日常生活中的意義。知識目標能力目標情感目標提高幼兒情緒表達和識別的能力，促進其與他人的良好互動。培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒態(tài)度，增強其自信心和幸福感。030201教學目標與意義課程流程熱身活動（5分鐘）→主題引入（10分鐘）→情緒表達與識別講解（15分鐘）→實踐活動（10分鐘）→總結與回顧（5分鐘）。課程時間建議安排在中班的上午時段，確保幼兒精力充沛，注意力集中。課程準備提前準備好相關圖片、故事、音樂等教學輔助材料，確保課程的順利進行。課程安排與時間02哭哭臉：識別與理解消極情緒悲傷憤怒焦慮沮喪消極情緒種類及表現(xiàn)01020304表現(xiàn)為情緒低落、哭泣、失去興趣等。表現(xiàn)為情緒激動、大喊大叫、摔東西等。表現(xiàn)為緊張不安、擔心害怕、失眠等。表現(xiàn)為失望、無助、自責等?？蘅弈樞纬稍蛱接懭缬H人去世、遭受失敗或挫折等。如與同伴或家人發(fā)生沖突、被孤立或排斥等。如自卑、自我負面評價等。如生理變化、環(huán)境因素等。生活事件人際關系自我認知其他因素首先要認識到消極情緒是正常的，接納自己的情緒并嘗試表達。接納情緒與親朋好友、老師或專業(yè)人士交流，分享自己的感受和需要。尋求支持采取積極的行動來應對問題，如制定計劃、尋求幫助、改變思維方式等。積極應對通過練習深呼吸、冥想、運動等方法，提高自己的情緒調節(jié)能力。培養(yǎng)情緒調節(jié)能力如何應對消極情緒03笑笑臉：培養(yǎng)積極心態(tài)與樂觀情緒積極心態(tài)可以幫助個人更好地面對挑戰(zhàn)和困難，從而增強自信心。提升自信心積極心態(tài)可以減輕壓力和焦慮，有利于身心健康。促進身心健康積極心態(tài)使人更容易與他人建立良好關系，提高社交能力。提高人際關系質量積極心態(tài)有助于激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，促進個人成長和發(fā)展。增強創(chuàng)造力積極心態(tài)對個人成長影響鼓勵孩子從積極的角度看待問題，培養(yǎng)正面思考的習慣。正面思考感恩教育目標設定與實現(xiàn)鼓勵嘗試新事物教育孩子學會感恩，珍惜現(xiàn)有的一切，從而培養(yǎng)樂觀情緒。幫助孩子設定可實現(xiàn)的目標，并鼓勵他們努力實現(xiàn)，從而增強自信心和樂觀情緒。鼓勵孩子嘗試新事物和接受挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)他們的探索精神和樂觀情緒。樂觀情緒培養(yǎng)方法分享當孩子遇到困難或挫折時，鼓勵他們保持積極態(tài)度，尋找解決問題的方法。面對挫折時保持積極態(tài)度教育孩子在與他人相處時保持友好和樂觀的態(tài)度，從而建立良好的人際關系。與他人友好相處鼓勵孩子積極參與學校和社區(qū)的各種活動，從而培養(yǎng)他們的社交能力和樂觀情緒。積極參與活動鼓勵孩子與他人分享自己的快樂和成功，從而增強他們的自信心和樂觀情緒。分享快樂與成功笑笑臉在日常生活中應用04互動環(huán)節(jié)：角色扮演與情景模擬將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。分組每組內部分配好角色，如“哭哭臉”、“笑笑臉”等。角色分配每組內的幼兒根據(jù)分配的角色，模擬不同情緒下的表現(xiàn)，如“哭哭臉”可以表現(xiàn)出委屈、傷心等情緒，“笑笑臉”則可以表現(xiàn)出開心、快樂等情緒?；顒觾热莘纸M進行角色扮演活動情景設置01老師設定不同情景，如“玩具被搶走了”、“得到了老師的表揚”等。情緒表達02幼兒根據(jù)情景模擬，表現(xiàn)出相應的情緒，如“玩具被搶走了”可以表現(xiàn)出傷心、憤怒等情緒，“得到了老師的表揚”則可以表現(xiàn)出開心、自豪等情緒。應對策略03老師引導幼兒思考并討論，在不同場合下如何應對消極和積極情緒，如尋求幫助、分享喜悅等。情景模擬：應對不同場合下消極和積極情緒每組選一名代表，分享在角色扮演和情景模擬中的感受和體會。分享感受其他組的幼兒可以針對分享的內容，提出自己的看法和建議，互相學習應對不同情緒的經(jīng)驗和方法。交流經(jīng)驗老師對幼兒的分享和交流進行點評和總結，強調積極應對情緒的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多加練習和應用。老師總結分享交流，互相學習經(jīng)驗05總結回顧與展望未來

關鍵知識點總結回顧哭哭臉和笑笑臉的識別學生能夠準確識別哭哭臉和笑笑臉的表情特征，理解它們分別代表的情緒。情緒表達與調節(jié)學生學會了如何通過面部表情、肢體語言和言語來表達自己的情緒，并掌握了一些簡單的情緒調節(jié)策略。心理健康的重要性學生了解到心理健康對個人成長和生活質量的重要性，以及維護心理健康的方法。情緒表達能力的增強學生學會了更準確地表達自己的情緒，能夠更好地與他人溝通和交流。心理健康意識的樹立學生開始重視自己的心理健康，并愿意主動尋求幫助和支持。情感認知能力的提升通過學習和實踐，學生對自己和他人的情緒有了更深入的認識和理解。學生在本次課程中收獲03心理健康的維護學生可以運用所學的心理健康知識，關注自己的心理狀態(tài)，及時尋求幫助和支持，保持健康的心理狀態(tài)。01情緒管理策略的