初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)（10篇）

第第頁初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)（10篇）初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇1

一學(xué)期以來，我擔(dān)負(fù)九班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，援助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。一學(xué)期以來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學(xué)過程中，我比較著重以下幾點：

一、政治思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實時更新教育理念。積極參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們需要具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但著重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取營養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)工作

一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清楚，并掌控好、中、差同學(xué)的認(rèn)知技能，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。尤其鼓舞同學(xué)自己提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的師生感情，正確對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

三、取得的成果和存在問題：

通過努力同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和解決問題的技能得到了較大的提高，中等難度的問題大部分同學(xué)能獨立解決，難度較大的問題也有部分同學(xué)能解決或通過合作爭論后能解決。

存在問題：

同學(xué)基礎(chǔ)較差，有部分同學(xué)對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分同學(xué)有粗枝大葉的作風(fēng)，常常不當(dāng)心做錯題，影響了考試成果。

四、今后努力的方向

作為一個老師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。以同學(xué)進(jìn)展為本，在化學(xué)科學(xué)教育中滲透人文教育思想，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。并充分考慮同學(xué)的進(jìn)展，著重中學(xué)同學(xué)的年齡特點和接受技能，對于概念的定義不過于強調(diào)嚴(yán)密性，轉(zhuǎn)變過分強調(diào)知識的規(guī)律性的傾向。同時老師要利用各種機會對自己的教育、教學(xué)、科研活動等進(jìn)行的反思。應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展，要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為討論對象，學(xué)會反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型老師。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)負(fù)九班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求同學(xué)。

為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更超卓，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、備課深入細(xì)致

平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、著重課堂教學(xué)效果

針對九班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細(xì)實時，力求做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場、思維技能不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)掌控的狀況怎樣，老師心中很多，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初三班級(1、2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中能自覺地遵守各項規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校的實際要求嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛同學(xué)。仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。堅持進(jìn)行集體備課，積極參與數(shù)學(xué)組教研活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)深入討論教法，努力提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做一下總結(jié)。

一、寫好教案，備好課

能仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，每節(jié)課的目標(biāo)要求以及每節(jié)的重點、難點。了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，仔細(xì)寫好教案。課前作好充分的預(yù)備，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、仔細(xì)搞好課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教給了同學(xué)知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。

三、著重同學(xué)的知識反饋

分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，然后進(jìn)行評講。切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學(xué)的試題，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。

四、做好培優(yōu)輔差輔導(dǎo)工作

在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化取得肯定的成效，如初二數(shù)學(xué)較差的__等同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，使她們對數(shù)學(xué)較感愛好，基礎(chǔ)知識掌控較扎實，成果進(jìn)步明顯。

對于學(xué)有余力的同學(xué)，組建初三數(shù)學(xué)愛好培訓(xùn)小組，平常留意搜集資料，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，并擇優(yōu)推舉1班的__，2班的__等同學(xué)，預(yù)備參與明年4月份我市組織年全國中學(xué)數(shù)學(xué)競賽。

五、積極參與教研活動

積極參與數(shù)學(xué)組教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。堅持每周同初三數(shù)學(xué)備課組成員進(jìn)行集體備課，探討學(xué)習(xí)課標(biāo)的目標(biāo)要求，分析教材，針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討，查找更好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿，參加組內(nèi)組織的說課競賽活動。能繼續(xù)深入鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識還不是很扎實，已學(xué)的知識生疏快，又有許多同學(xué)厭學(xué)，導(dǎo)致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難進(jìn)一步提高。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇4

一學(xué)期來，本人擔(dān)負(fù)九班級902班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡約的小結(jié)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴備好課，仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑵組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂精講精練。

二、著重同學(xué)解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯誤是不可避開，老師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而采用措施進(jìn)行補救;錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)掌控知識的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)知識寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)體味解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)技能的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、培育愛好

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，需要重視與同學(xué)的情感溝通。比如給同學(xué)實時的輔導(dǎo);給留意力不集中的同學(xué)實時的提示;給有好的解法的同學(xué)實時表揚;給失去信心的同學(xué)實時的心理勸慰;給學(xué)有余力的同學(xué)各種技能的培育和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與同學(xué)有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、精講精練是關(guān)鍵

事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。所以從減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)的角度要精講精練。初三要把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)同學(xué)對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對同學(xué)的知識缺陷和疑難問題作重點講解并描述;留意新舊知識、新題舊題的對比，把繁復(fù)抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的討論和條件多變的問題的應(yīng)付方法;留意富有思索性的新問題，與同學(xué)一起探究討論。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題需要是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的技能題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，同學(xué)的解題精確度，應(yīng)變技能，及技能會有很大的提高。

這學(xué)期已經(jīng)過完了，回顧自己的教學(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多不足，函數(shù)復(fù)習(xí)時講的比較系統(tǒng)，但同學(xué)還是說好多不理解，最末也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個同學(xué)都理解透。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)把握中考方向

從假期開始，老師們就去書店買來17年中考有關(guān)的資料仔細(xì)討論，把握中考動向，盡早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是這一學(xué)期，備課時仔細(xì)討論《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《課改試驗區(qū)試卷》，對比《課改試驗區(qū)試卷》找出其中的改變;認(rèn)真分析__市20__年和20__年的中考試題，對比題型的改變及分值分布的轉(zhuǎn)變。

積極參與市、區(qū)的教研活動，常常與區(qū)教研員溝通溝通，并主動承受縣級初三示范課，加強與區(qū)里其他學(xué)校老師的溝通。有時由于各種緣由不能全體參與區(qū)教研活動時，總是派出一名代表，回來后，利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求、安排實時傳達(dá)給每位老師。

二、細(xì)心備課落實每個知識點

我們始終堅持每周備課不少于2課時，由于大家的有沖突，我們把備課時間安排在周二晚和周五上午的時間。

這學(xué)期主要是新知識的教學(xué)，備課時，我們對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，提出本章知識的重點、難點及同學(xué)學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體爭論，課件資源共享。備課活動時多次集體爭論教案，相互聽試講，3節(jié)示范課收到比較滿足的效果，也得到縣教研員及其他聽課老師的較高評價。綜合復(fù)習(xí)開始后，備課組活動時，分析同學(xué)練習(xí)中涌現(xiàn)的問題，實時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，加強薄弱部分的復(fù)習(xí)和鞏固。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作備課組內(nèi)相互補臺

數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組，預(yù)備示范課時，老師之間相互出主意想方法，毫無保留地把各自的好點子提供應(yīng)大家。試講時，各位老師主動讓出自己的課時，并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后，各區(qū)的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未涌現(xiàn)過差錯。平常的備課、練習(xí)大家也都能主動承受任務(wù)，分工合作。

四、想方設(shè)法調(diào)動同學(xué)的積極性

__和___老師是初三才接的班，他們盡快地了解和熟識同學(xué)，拉進(jìn)和同學(xué)的關(guān)系，使同學(xué)很快就喜愛上了新老師。每次練習(xí)考試后，都有一些同學(xué)想盡快知道自己的成果，他們考完試就來到辦公室，這時老師們?yōu)榱藧圩o(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性往往立刻當(dāng)面批改，和同學(xué)共同分析錯誤緣由，使他們加深印象。有時同學(xué)提出放學(xué)后來答疑，老師們認(rèn)為，同學(xué)的需要是第一位的，個人的困難可以克服。

我們班級綜合題的練習(xí)開始的比較早。在第一學(xué)期的周末提高班上，對A、B班的同學(xué)就開始了綜合題的訓(xùn)練，由淺入深，逐步加深難度。學(xué)校提出抓好優(yōu)秀生的培育，我們備課組經(jīng)過爭論決斷，為了調(diào)動好同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，把做綜合題作為嘉獎機制。于是我們選編了一些模擬題中的綜合題，發(fā)給一般班自愿想做的同學(xué)，不限時間，做完一頁后由老師逐個面批、訂正后，再發(fā)給第二頁，各班喜愛數(shù)學(xué)的同學(xué)積極性很快被調(diào)動起來，同時還帶動了一批中等水平的同學(xué)，大家爭先恐后來找老師換題，數(shù)學(xué)組一片繁華景象。每天中午，每個數(shù)學(xué)老師四周總是圍著許多同學(xué)。各班都有十幾名同學(xué)一貫堅持做綜合題，對提高他們解綜合題的技能有很大援助。試驗班有的同學(xué)把老師印好的綜合題都做完了，還要繼續(xù)做，老師只好單給這些同學(xué)找題，滿意他們的要求。試驗班還在周末提高班時，采用分層教學(xué)，調(diào)動不同層次的同學(xué)的積極性。

經(jīng)過出三備課組老師的共同努力，本屆初三在數(shù)學(xué)學(xué)科取得了令人滿足的成果。在今后的教學(xué)工作中，我們會再接再厲，超卓的完成教學(xué)任務(wù)。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇6

今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學(xué)更是以93的成果名列新北區(qū)第一，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學(xué)工作談點自己的體會，供大家溝通探討：

一、加強集體備課的力度

集體備課的口號已叫了多年，但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴(yán)格，凡事喜愛做在前面，工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員積極協(xié)作。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時一人備課，多人享用，較多的只是簡約仿照。現(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課究竟怎樣引入較好，還有什么地方備課時有所遺漏，再依據(jù)自身特點，結(jié)合實際狀況，對教案進(jìn)行修改補充。上完課抓緊把課堂上涌現(xiàn)的問題記住來，跟備課組成員探討并實時補救。

二、堅持隨堂聽課與被聽

即使是集體備的課，每個老師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的，每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，所以我常常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來聽我的課，評我的課，這樣既能學(xué)到別人的優(yōu)點也能發(fā)覺自己的不足。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊，大強度;曹老師新奇的課堂設(shè)計;俞老師上課的耐煩;周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。

三、堅持寫反思人無完人

我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會寫點課堂教學(xué)的不足之處，以便實時補救或為下一任教學(xué)打基礎(chǔ)，也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考。其實，為了應(yīng)付檢查，許多老師的反思都是臨時補的，我想假如能每天堅持小反思，必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

四、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌

最末初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成果再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成果初一初二時與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時能依據(jù)本班的特點，抓住基礎(chǔ)，不言放棄，最終中考成果有了大幅度提高，與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好同學(xué)不是老師教出來的這一說法，但對于基礎(chǔ)較好的班，教學(xué)方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學(xué)習(xí)的時間，尤其是最末總復(fù)習(xí)，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期即將結(jié)束。今日回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班同學(xué)實際狀況，我細(xì)心編寫好教案，制作教具，設(shè)計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡約筆記，積累閱歷。

教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)動手技能，引導(dǎo)同學(xué)動腦思索。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是中學(xué)數(shù)學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，同學(xué)兩極分化大。因此，我在課堂上采用分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次同學(xué)的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓同學(xué)多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成果為目的，對同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊知識，培育學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓舞他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識面;同時對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

聽從班級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為同學(xué)補缺補漏，但成果還是不夠抱負(fù)，有待于繼續(xù)努力。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對不同層次的同學(xué)狀況了解不夠，造成同學(xué)成果不抱負(fù)，這一點需要在下學(xué)期加強。

二、推動課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮同學(xué)的

性格;有效地提高同學(xué)的動手技能、分析技能、觀測技能，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步討論和探究的方向。

三、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為祖國美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

今后努力的方向：

1、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)，從而提高業(yè)務(wù)水平。

2、新教學(xué)觀念，積極參于課改。

3、對學(xué)困生多加照看。

中考結(jié)束了，在前面三年的教學(xué)過程中，有過喜也有過憂，在教學(xué)中大部分同學(xué)不僅適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，而且在學(xué)習(xí)熱忱、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的愛好上都有了很大的提高，但同時，面臨中考同學(xué)的壓力、恐慌也在日益加強。面臨這個問題，在初三教學(xué)的我采用以下措施：

一、適當(dāng)加快授課速度，為中考復(fù)習(xí)做好預(yù)備。

考慮到此時同學(xué)的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量的照看到大部分同學(xué)的心情，讓同學(xué)們因各自的狀況都有所進(jìn)展，有所提高，為同學(xué)提供一個呈現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力，在學(xué)好新知識的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí)。

二、兼顧大部分的同時，適當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)”。

中考沒有拔尖的同學(xué)是不行的，成果好的同學(xué)不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用，給同學(xué)以榜樣，激起同學(xué)的競爭意識，讓同學(xué)在競爭中不斷的進(jìn)步，成果不斷的提高，更是中考的主力軍。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成果比較好、接受技能比較強的同學(xué)，要在原有的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行“充盈練習(xí)”，這樣，不僅對同學(xué)中考有很大的援助，而且對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用。

三、滿意不同同學(xué)的進(jìn)展的需求。

同學(xué)是有個人差異的，不同同學(xué)的基礎(chǔ)、反應(yīng)和接受技能不盡相同，所以，為了滿意不同同學(xué)的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面對全體同學(xué)，為他們熟識、鞏固新學(xué)的內(nèi)容，加深對相關(guān)知識和方法的理解，另外讓學(xué)有余力的同學(xué)做“試一試”，讓那些同學(xué)能有更大的發(fā)揮，拓展思維。

面對中考，本著照看全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。也為后進(jìn)的同學(xué)制造一個趕超的機會。

5月份開始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，把知識系統(tǒng)化、全面化，給同學(xué)一個完整的數(shù)學(xué)體系，更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高。雖然現(xiàn)在成果還沒有公布，但是，我相信，同學(xué)們肯定考出了自己的水平，也肯定會走向自己抱負(fù)的天堂。

初三總復(fù)習(xí)的幾點嘗試

中學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成中學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并仔細(xì)完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，有利于同學(xué)鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的技能，而且是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差同學(xué)達(dá)到查缺補漏，掌控教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計劃、有步驟地安排實施總復(fù)習(xí)教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)老師的基本功之一。

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能援助同學(xué)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題、解決問題的技能，因此老師需要有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復(fù)習(xí)教學(xué)。緊扣大綱，細(xì)心編制復(fù)習(xí)計劃。中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散掩蓋在三年的教科書中，同學(xué)往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，需要依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，細(xì)心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫需要切合同學(xué)實際?？刹杉{基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，分階段進(jìn)行綜合系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇8

回顧20__年度比樂中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說是取得了肯定成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維技能，培育同學(xué)分析問題解決問題技能的“收獲季節(jié)”，是同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段，每位老師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓同學(xué)滿載著素養(yǎng)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。

一、總復(fù)習(xí)工作要面對全體同學(xué)

詳細(xì)做法是：

㈠老師的板書與同學(xué)的板演

老師的板書應(yīng)表達(dá)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，同學(xué)板演中涌現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思索技能，促進(jìn)記憶。

㈡著重同學(xué)解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯誤是不可避開，老師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而采用措施進(jìn)行補救;錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)掌控知識的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)知識寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)體味解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)技能的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，老師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次同學(xué)對知識的掌控狀況，調(diào)查中發(fā)覺：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的回答，要分析其緣由進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最末，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。

㈢關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以關(guān)懷，反復(fù)采用措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，援助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學(xué)，老師熱心、體諒、耐煩的援助，同學(xué)會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最末，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互援助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“進(jìn)展同學(xué)思維技能是培育技能的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育同學(xué)思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育同學(xué)的思維寬闊性。

3、改變幾何圖形的位置、外形和大小，培育同學(xué)思維的敏捷性，機敏性。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培育同學(xué)的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育同學(xué)的思維制造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培育同學(xué)素養(yǎng)依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在同學(xué)練習(xí)中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求同學(xué)在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無誤。

第二、速度。著重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地掌握自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

以上，是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實踐中，總結(jié)得到的不完全的閱歷概括，請不吝賜教。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇9

三班的同學(xué)們我都很喜愛，我感覺同學(xué)們也很喜愛我，無論何時見面，任何同學(xué)都會熱忱的打招呼，上課起立相互問候的時候聲音宏亮，充斥激情，總讓我有一種莫大的驕傲感，成就感，上課時同學(xué)們的積極協(xié)作也讓我感覺下課鈴聲來得突然，意猶未盡，這是大實話，所以我要感謝你們，盼望你們能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成果證明自己，感謝父母的哺育之恩。同時也感謝各位家長伙伴們對我的支持和信任，也盼望能一如既往的堅持最末的一年，和孩子們共同努力，爭取一個完滿的結(jié)局。

初三的一年是關(guān)鍵的一年，也應(yīng)當(dāng)是收獲的一年，同學(xué)們，養(yǎng)兵千日，用在一時，加之我們學(xué)校推出的一些新的舉措，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)調(diào)整好心態(tài)，應(yīng)對學(xué)校的舉措，不遺余力的搞好學(xué)習(xí)，機不可失，時不再來!搞好學(xué)習(xí)是證明我們自己的最好方式，搞好學(xué)習(xí)是感謝父母感恩老師的最好方式，搞好學(xué)習(xí)也是增進(jìn)友情，加深同學(xué)情感的一種最好方式。所以我在今日的家長會上，當(dāng)著你們父母的面提倡大家一切以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)為了一切。這是我想對同學(xué)們說的。

就數(shù)學(xué)而言，成果我們是有的，但問題也是有，就前兩天的月考而言，我們班的平均分76.5分，排直升班第六名，A等人數(shù)16人(86分)，排班級第四，雖然不是很抱負(fù)，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱

高漲，上課的積極性很高，學(xué)習(xí)上的主動性很強，有著獨立自主的學(xué)習(xí)技能，有著不怕困難的學(xué)習(xí)精神。在這里我要表揚的是本次獲得A等的16位同學(xué)，基本上大考小考成果穩(wěn)定，發(fā)揮正常，他們是：

這部分同學(xué)之所以成果很好，與他們的仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)是分不開的，大家有目共睹，上課仔細(xì)專注的是他們，積極思索、舉手參加的是他們，作業(yè)完成優(yōu)秀的也是他們，課后積極追問，解決心中疑問還是他們。所以他們勝利了!

另外我要確定的是第二層次的同學(xué)，他們是：這12個同學(xué)的特點是，聰慧的同學(xué)上課不是很專注，上課專注的沒有留意實時解決存的問題，常常在課堂上與周邊的同學(xué)搭話，分開留意力，上課內(nèi)容聽得不全，有時可能是關(guān)鍵的知識點或是特別要留意的地方剛好沒有聽到，總之沒有盡全力，假如能加強課間45分鐘的學(xué)習(xí)，實時解決練習(xí)中存的問題(什么是實時，就是做完就拿給老師看，當(dāng)面發(fā)覺存的問題，第一時間轉(zhuǎn)變，鞏固)我想這些同學(xué)通過自己的努力在期中考試中上升為A等是絕對沒有問題的。

最末還有14名同學(xué)，其中張馨元和吳佳慧兩個同學(xué)，曾經(jīng)也在數(shù)學(xué)上有深厚的愛好，也曾考過高分，但相當(dāng)?shù)牟环€(wěn)定，上課也是時而關(guān)注，時而放松，但這兩天的表現(xiàn)卻很不錯，能拿作業(yè)給我看，上課也開始舉手參加了，這是個好的現(xiàn)象，通過你們的努力也完全可以爭得A等，這個絕對不假，由于世上無難事，只怕有心人!另外有還劉政和文嘉藝兩位同學(xué)，上期這兩個同學(xué)的成果不是很好，但在本期入學(xué)考試和第一學(xué)月考試中展示了新的面貌，上課也比以前專注多了，舉手問問題的次數(shù)也多了，可見轉(zhuǎn)變想法，付出行動是有效的，一份耕耘一份收獲!相信這兩個同學(xué)通過自己的努力