2022青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案

第第頁(yè)2022青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案2022最新青島版數(shù)學(xué)一班級(jí)下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步掌控一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法的算理和計(jì)算方法.

2.培育同學(xué)的分析、綜合技能.

教學(xué)重點(diǎn)

在理解算理基礎(chǔ)上掌控一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計(jì)算方法.

教學(xué)難點(diǎn)

利用知識(shí)遷移推導(dǎo)算理和計(jì)算方法.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.

口算下面各題.

13×3023×1024×421×40

120×640×78×60500×8

2.筆算并板演.

訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的.

二、探究新知.演示課件“筆算乘法(一)”

1.出例如2：212×34=

(1)引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)測(cè)例2與復(fù)習(xí)題有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)?

(2)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論、溝通應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算.

(3)板書(shū)：

①引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)測(cè)第一個(gè)積是多少，表示什么?

使同學(xué)明確：848個(gè)一表示212×4的積.

②引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)測(cè)第二個(gè)積是多少，表示什么?

使同學(xué)明確：636個(gè)十或6360個(gè)一，表示212×30的積.

③從兩步計(jì)算中你知道了什么?

引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、溝通.

④7208表示什么?

使同學(xué)明確：7208表兩次乘得的數(shù)加起來(lái).

2.出示“做一做”(投影出示).啟發(fā)同學(xué)分組合作.

(1)

963表示什么?321乘10的積寫(xiě)在什么地方?

(2)

264表示什么?132乘30的積寫(xiě)在什么地方?

(3)獨(dú)立填寫(xiě).

訂正并說(shuō)明計(jì)算過(guò)程.

三、.繼續(xù)演示課件“筆算乘法(一)”

引導(dǎo)同學(xué)分組爭(zhēng)論，一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法那么：

①先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊.

②再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊.

③然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái).

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在本次活動(dòng)中，同學(xué)將綜合應(yīng)用圖形、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)在探究實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值與應(yīng)用，是培育同學(xué)初步數(shù)學(xué)意識(shí)的好教材。能培育同學(xué)多動(dòng)腦、勤思索的習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)詳細(xì)情境和實(shí)際操作，培育同學(xué)綜合應(yīng)用圖形面積、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.培育同學(xué)觀(guān)測(cè)、思索以及與同伴溝通的良好習(xí)慣。

3.在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育教育，培育同學(xué)的審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)能夠綜合應(yīng)用圖形面積、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題技能的培育。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

屏幕顯示：小明家搬新家，媽媽讓小明自己設(shè)計(jì)自己的臥房。星期天，小明要和媽媽去買(mǎi)地磚，去之前小明要做些什么預(yù)備呢?

生：應(yīng)當(dāng)知道小明的房間有多大?

生：從屏幕上看小明的房間是長(zhǎng)方形的，那小明應(yīng)當(dāng)量一量房間的長(zhǎng)和寬分別是多少米?

師屏幕顯示：小明的新居間的長(zhǎng)和寬分別是4m和3m。

師：同學(xué)們，你們能幫小明算算他的房間有多大嗎?

生：34=12(平方米)(師板書(shū))

師：買(mǎi)多少地磚?怎樣鋪呢?現(xiàn)在就讓我們和小明一起來(lái)爭(zhēng)論鋪地磚的問(wèn)題。(板書(shū)課題)

【利用課件顯示小明臥房要鋪地磚的情景，讓同學(xué)深切體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能更好地解決生活中的問(wèn)題。

由同學(xué)自己爭(zhēng)論買(mǎi)地磚前應(yīng)做的預(yù)備工作，培育同學(xué)解決問(wèn)題的技能?！?/p>

二、自主探究，合作溝通

(一)提出問(wèn)題

師：小明一家來(lái)到裝飾城，小明逛了一圈，看到了許多美麗的地磚，小明經(jīng)過(guò)仔細(xì)的選擇，再三權(quán)衡，最末剩下兩種地磚(課件出示兩種地磚)

師：現(xiàn)在小明無(wú)法取舍，同學(xué)們，你們能幫小明拿拿主意嗎?

生爭(zhēng)論后匯報(bào)出：先分別算算用兩種地磚鋪滿(mǎn)整個(gè)地面，至少需要多少塊這樣的地磚，需要多少錢(qián)?選擇廉價(jià)的一種。

(二)解決問(wèn)題

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)幫小明選廉價(jià)的地磚鋪臥房

生分組爭(zhēng)論

1.所需40厘米40厘米地磚的數(shù)量及所需錢(qián)數(shù)

2.所需30厘米30厘米地磚的數(shù)量及所需錢(qián)數(shù)

3.比較選哪種廉價(jià)

生匯報(bào)溝通

問(wèn)題一：用邊長(zhǎng)為40cm的正方形地磚鋪滿(mǎn)整個(gè)地面，至少需要多少塊這樣的地磚?需要多少元?

方法一

43=12(平方米)=120000(平方厘米)

4040=1600(平方厘米)

1200001600=75(塊)

875=600(元)

方法二

4040=1600(平方厘米)=0.16(平方米)

10.16=6.25塊

43=12(平方米)

6.2512=75(塊)

875=600(元)

方法三

解：設(shè)至少需要邊長(zhǎng)為40厘米的地磚-塊。

4040-=4310000

-=75

875=600(元)

問(wèn)題二：假如要用邊長(zhǎng)為30cm的正方形地磚，那么鋪滿(mǎn)整個(gè)房間至少需要多少塊這樣的地磚?需要多少元?

(用同樣的方法求出至少需要邊長(zhǎng)為30厘米的地磚的數(shù)量以及錢(qián)數(shù))

問(wèn)題三：用哪一種地磚鋪地面廉價(jià)些?廉價(jià)多少元?

生會(huì)很快答出用邊長(zhǎng)為30厘米的地磚廉價(jià)，廉價(jià)了70元。

【創(chuàng)設(shè)出買(mǎi)地磚時(shí)涌現(xiàn)的取舍問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)思索，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵，很自然地引出了本課需要解決的問(wèn)題。再由同學(xué)自主探究，合作溝通，最終解決問(wèn)題。同學(xué)的主體性得以充分發(fā)揮?！?/p>

三、鞏固新知，練習(xí)反饋

1.小明爸爸、媽媽的房間面積約為18平方米，用邊長(zhǎng)為40厘米的正方形地磚鋪地面，至少需要多少塊這樣的地磚?需要多少錢(qián)?你能幫小明算算嗎?

(生獨(dú)立完成后匯報(bào))

2.有一塊長(zhǎng)方形田地，長(zhǎng)100米，寬80米，在中間筑兩條如下圖(圖見(jiàn)課件)的路，路寬3米，那么剩下的面積是多少平方米?

(生匯報(bào)后，課件驗(yàn)證)

3.李伯伯去年修建了一塊1公頃的正方形花圃，今年要擴(kuò)大規(guī)模，把花圃的邊長(zhǎng)再增加50米，每平方米需要栽花木幼苗5棵。今年比去年多栽花木多少棵?

(獨(dú)立完成后，同桌溝通，再匯報(bào))

【在同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)后，進(jìn)行溝通，給全部同學(xué)都留有足夠的思索的空間，能達(dá)到較好的練習(xí)效果。】

四、總結(jié)與評(píng)價(jià)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你覺(jué)得這節(jié)課上自己表現(xiàn)的怎么樣?你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)的最好?

師：孩子們，這節(jié)課，你們積極動(dòng)腦，解決了生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師還相信只要你們擅長(zhǎng)觀(guān)測(cè)、勤于動(dòng)腦，肯定會(huì)解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題!

【總結(jié)全課時(shí)，同學(xué)從知識(shí)、技能、情感三個(gè)方面談收獲，使他們獲得勝利的體驗(yàn)。同時(shí)讓同學(xué)評(píng)自己、評(píng)他人，以培育同學(xué)評(píng)價(jià)技能，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！?/p>

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教學(xué)內(nèi)容：

兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和幾百幾十的數(shù)的口算

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上，掌控整數(shù)乘法的口算方法。

2、培育同學(xué)類(lèi)推遷移的技能和口算的技能，

3、使同學(xué)經(jīng)受整數(shù)乘法口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

4、培育同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)源于生活，培育同學(xué)積極思索的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控整數(shù)乘法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具預(yù)備：

圖片、題卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎?(出示六種交通工具的時(shí)速的圖片)

2、你還知道其他交通工具的速度嗎?

二、探究新知：

1、出例如1

人騎自行車(chē)1小時(shí)約行16千米。

特快列車(chē)1小時(shí)約行160千米。

1)人騎自行車(chē)3小時(shí)可以行多少千米?

提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想?怎樣列式?如何計(jì)算?

小組溝通爭(zhēng)論。小組匯報(bào)

問(wèn)：30小時(shí)行多少千米?

練一練：184=243=252=146=

2)特快列車(chē)3小時(shí)可以行多少千米?怎么列式

提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想?在小組內(nèi)溝通一下。組織同學(xué)匯報(bào)溝通。

比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便?

練習(xí)：1305=2380=1506=713=4602=

口算乘法的方法是什么?

師生歸納總結(jié)口算方法;一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0。

板書(shū)課題：口算乘法

三、鞏固新知

1、練習(xí)六第1題。將得數(shù)寫(xiě)在樹(shù)葉旁邊。

2、練習(xí)六第1題和第2題。應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問(wèn)題。

3、練習(xí)六第4題和第5題口算練習(xí)(略)

四、總結(jié)：今日你學(xué)會(huì)了什么?

五、作業(yè)：第48頁(yè)6--9。

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復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)能嫻熟掌控長(zhǎng)度、面積、體積的計(jì)量單位，質(zhì)量單位，時(shí)間單位等。能正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)量單位解決實(shí)際問(wèn)題。

2、嫻熟掌控有關(guān)計(jì)量單位之間的進(jìn)率關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、同學(xué)小組整理計(jì)量單位和進(jìn)率。

2、嫻熟進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)在頭腦中建立計(jì)量單位的詳細(xì)表象。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

師：今日老師給大家?guī)?lái)了一篇由“小馬虎”同學(xué)寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記。(請(qǐng)一名同學(xué)讀日記)

今日是20--年4月29日，早上從睡夢(mèng)中醒來(lái)已經(jīng)7:30了，我立即從床上爬起來(lái)，立刻穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了20小時(shí)。該吃飯了，我端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包和一個(gè)煎雞蛋。吃過(guò)早餐，我便沖出家門(mén)，步行500千米到達(dá)學(xué)校!進(jìn)校門(mén)的時(shí)候鈴聲剛剛響起!

師：你們笑什么?

生：他用的單位不恰當(dāng)。

師：同學(xué)們觀(guān)測(cè)還真是認(rèn)真，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)細(xì)心、仔細(xì)、一絲不茍。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)討論中，常常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。今日我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)校里面學(xué)習(xí)的一些常見(jiàn)的量和它們的計(jì)量單位。(板書(shū)課題：量的計(jì)量)

師：那請(qǐng)同學(xué)們找找這那么日記中有哪些常見(jiàn)的量呢?(時(shí)間、長(zhǎng)度、質(zhì)量、體積)

二、分類(lèi)整理。

師：我們還學(xué)過(guò)哪些量?它們各有哪些計(jì)量單位?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位對(duì)我們所學(xué)過(guò)的量和計(jì)量單位進(jìn)行分類(lèi)整理。

過(guò)程要求：

1、由小組同學(xué)共同分類(lèi)整理。

2、老師引導(dǎo)同學(xué)列表整理，并巡察課堂進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、匯報(bào)溝通。

各小組派代表上臺(tái)充當(dāng)小老師，講解計(jì)量單位的進(jìn)率和意義。并適當(dāng)板書(shū)，老師作點(diǎn)撥處理，強(qiáng)調(diào)各單位間的進(jìn)率和意義，并鼓舞同學(xué)對(duì)發(fā)言同學(xué)提出建議或者看法。(每個(gè)小組匯報(bào)一種量)

1、長(zhǎng)度。

(1)什么是長(zhǎng)度?長(zhǎng)度：兩點(diǎn)之間的距離。

(2)我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?用字母如何表示?(千米、米、分米、厘米、毫米)

(3)1厘米有多長(zhǎng)?1分米有多長(zhǎng)?1米呢?(用手比劃比劃)

(4)它們之間的進(jìn)率是什么?(1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米)

2、面積。

(1)什么是面積。面積：物體表面(圖形)的大小。

(2)我們學(xué)過(guò)哪些面積單位?(平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米)

(3)我們的教室面積大約是多少?用什么單位最合適?

(4)它們之間的進(jìn)率。(1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米))

3、體積/容積。

(1)體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。

(2)體積計(jì)量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升

(3)1立方厘米有多大?1立方分米有多大?1立方米呢?

(4)進(jìn)率。(1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升)

4、質(zhì)量。

(1)常見(jiàn)單位：克(g)千克(kg)噸(t)

(2)進(jìn)率：1噸=1000千克1千克=1000克

5、時(shí)間單位。

(1)常見(jiàn)單位：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒。

(2)進(jìn)率：1世紀(jì)=100年1年=12個(gè)月1年=365天(閏年366天)

有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。

有30天的月份是：4，6，9，11。

平年的二月有28日。閏年的二月有29日

怎樣判斷某一年是閏年還是平年?

(年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年。)

1日=24時(shí)1時(shí)=60分1分=60秒

(補(bǔ)充時(shí)和小時(shí)的概念區(qū)分。時(shí)是時(shí)間點(diǎn)，小時(shí)是時(shí)間段。)

老師補(bǔ)充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬(1至10日);中旬(11至20日);下旬(21日至月底)。

四、作業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們課后修改一下“小馬虎”同學(xué)的日記。

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單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(解決問(wèn)題)

單元教材分析：本單元是在同學(xué)學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)運(yùn)用小括號(hào);運(yùn)用乘法和加法(或減法)兩步計(jì)算解決問(wèn)題。本單元教材在編寫(xiě)上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.結(jié)合生活情境發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

2.例題的呈現(xiàn)形式具有開(kāi)放性。

單元教學(xué)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，同學(xué)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。

2、培育同學(xué)仔細(xì)觀(guān)測(cè)、獨(dú)立思索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、小括號(hào)的運(yùn)用。

2、綜合算式的應(yīng)用。

單元課時(shí)安排：約4課時(shí)

第一課時(shí)解決問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁(yè)例1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能從詳細(xì)的生活情境中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，掌控解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。

2、培育同學(xué)仔細(xì)觀(guān)測(cè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

3、通過(guò)解決詳細(xì)問(wèn)題，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和喜愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中運(yùn)用小括號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影、游樂(lè)園情境圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1、談話(huà)：小伙伴們你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎?你最喜愛(ài)玩什么?

2、投影出示游樂(lè)園情境圖，問(wèn)：“我們看看圖中的小伙伴們?cè)谧鍪裁?”把同學(xué)的留意力吸引到畫(huà)面上來(lái)。

3、讓同學(xué)觀(guān)測(cè)畫(huà)面，提出問(wèn)題。老師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲?同學(xué)自由發(fā)言，提出問(wèn)題。

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