幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計《小紅傘》含反思

PAGEPAGE5幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小紅傘》含反思大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小紅傘》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難，體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)《小紅傘》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、實物雨傘一把?；顒舆^程：1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什么用處。（1）你們看老師給你帶來了什么（一把雨傘）（2）雨傘有什么用處呢2、觀察理解掛圖內(nèi)容。師：今天老師要帶大家一起看一個有關(guān)雨傘的圖片。（1）出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。①圖上有誰這天的天氣怎樣可能要怎樣小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢②小結(jié)。（2）出示掛圖二。①小兔子來到了什么地方它碰到了誰小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢②小結(jié)。（3）出示掛圖三。①小兔子告別了小刺猬，它又來到什么地方小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢②小結(jié)。3、小結(jié)。小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。5、幼兒結(jié)伴進行講述，教師注意傾聽，指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。6、請個別幼兒在大家面前講述。7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么活動反思：根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。創(chuàng)設(shè)了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。幼兒有了盡情的表達內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習(xí)慣。用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小紅傘》含反思

大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小紅傘》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難，體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂，借助圖文并