高級教師職稱評審之公開課及培養(yǎng)青年教師證明材料-副本

./公開課證明肖老師老師在2008年6月18日承擔(dān)我校高中語文科公開課,內(nèi)容為《*********》。本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方式,體現(xiàn)以"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,效果良好,受到聽課老師的一致好評。特此證明。**縣第三中學(xué)20XX6月21日公開課證明肖老師老師在2011年2月25日承擔(dān)我校高中語文科公開課,內(nèi)容為《*******》。本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方式,體現(xiàn)以"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,效果良好,受到聽課老師的一致好評。特此證明。**縣第三中學(xué)20XX2月28日證明肖老師老師于20XX4月18日〔星期三承擔(dān)佛岡縣高中語文公開課,任教班級為高二〔18班,課題為《********》,參加聽課、評課的同志有縣教研員、佛岡一中、佛岡中學(xué)語文老師58人。該節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué),結(jié)合高考考點(diǎn),重點(diǎn)落實(shí)隨筆的寫作方法。課后學(xué)生反映良好,得到全體聽課教師的一致好評。特此證明佛岡縣教育局教研室2016年11月30日證明肖老師老師于20XX4月12日〔星期五承擔(dān)佛岡縣高中語文教學(xué)公開課,任教班級為高三〔23班,課題為《*******》。參加聽課、評課的同志有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、縣教研員、語文老師55人。該節(jié)課針對學(xué)生作文中普遍存在的觀點(diǎn)與材料脫節(jié)的現(xiàn)象,采用評一評,練一練,改一改的方法,提高了學(xué)生的寫作能力。課后學(xué)生反映良好,得到全體聽課教師的一致好評。特此證明佛岡縣教育局教研室2016年11月30日公開課證明肖老師老師在2014年4月18日承擔(dān)我校高中語文科公開課,內(nèi)容為《******》。本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方式,體現(xiàn)以"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,效果良好,受到聽課老師的一致好評。特此證明。**縣第三中學(xué)20XX4月21日公開課證明肖老師老師在2015年4月15日承擔(dān)我校高中語文科公開課,內(nèi)容為《*******》。本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方式,體現(xiàn)以"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,效果良好,受到聽課老師的一致好評。特此證明。**縣第三中學(xué)2015年4月18日公開課證明肖老師老師在2016年5月20日承擔(dān)我校高中語文科公開課,內(nèi)容為《*******》。本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方式,體現(xiàn)以"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,效果良好,受到聽課老師的一致好評。特此證明。**縣第三中學(xué)2016年5月23日證明肖老師老師自覺擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任,與青年教師***、肖***、黃***老師結(jié)成教學(xué)對子,互相聽、評課,共同切磋。指導(dǎo)***、肖**、黃***老師參加20XX**縣青年教師基本功比賽分獲縣一、二、三等獎。特此證明**縣第三中學(xué)2016年11月30日證明肖老師老師自覺擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任,與青年教師陽**老師結(jié)成教學(xué)對子,互相聽、評課,共同切磋。指導(dǎo)陽**老師參加20XX**市青年教師基本功比賽獲市二等獎。特此證明**縣第三中學(xué)2016年11月30日證明肖老師老師自覺擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任,與青年教師陽**老師結(jié)成教學(xué)對子,互相交流,共同切磋。指導(dǎo)陽**老師參加20XX**省班主任專業(yè)能力大賽獲省一等獎。特此證明**縣第三中學(xué)2016年11月30日證明肖老師老師主動參加選修課程教學(xué)活動,面向?qū)W生開設(shè)《文學(xué)類文本閱讀與鑒賞》課程；多次舉辦講座,主題有"詩歌閱讀與鑒賞""生活與作文的關(guān)系""利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展作文視野"等。認(rèn)真開展第二課堂活動,指導(dǎo)學(xué)生開展"中學(xué)生課后閱讀情況調(diào)查"、"影響聽課效率因素的調(diào)查"、"我校學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查"等社會實(shí)踐活動,增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。肖老師老師開